# data[].attributes.body
Opettaja ja oppilas ovat lähtökohtaisesti epätasa-arvoisessa asemassa.

# data[].attributes.body
- Kyseenalaistava palaute lopputöissä
- Miten kannustaa luentomaisissa kursseissa?

# data[].attributes.headline
Vinkkejä geneeristen taitojen opettamiseen 

# data[].attributes.subject
Vinkkejä geneeristen taitojen opettamiseen 

# data[].attributes.body
https://aaltodoc.aalto.fi/bitstream/handle/123456789/11856/isbn9789526054841.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Huom! Kirjassa geneerisistä taidoista puhutaan kirjassa opiskelutaitoina.

# data[].attributes.body
- suullinen ja kirjallinen taito: argumentointi
- kriittisyys ja analyyttisyys
- olennaisen erottaminen epäolennaisesta
-suurien kokonaisuuksien hallinta

keinot:
- käytännön kurssit esim. väittelyt, neuvottelutilanteet, asiakirjojen tuottaminen
- tulee välillisesti tehtävien kautta / tenttiin luvun yhteydessä

# data[].attributes.headline
Geneerisistä taidoista voisi nostaa esille suulliset taidot=> harjoittelua eri kurssien lomaan, ei vain tietyt seminaarit (esityksiä, lyhyitä puheenvuoroja

# data[].attributes.subject
Geneerisistä taidoista voisi nostaa esille suulliset taidot=> harjoittelua eri kurssien lomaan, ei vain tietyt seminaarit (esityksiä, lyhyitä puheenvuoroja

# data[].attributes.body
verkostoitumisessa ja työelämäyhteisöllisten taitojen kehittämisessä amk-yliopisto yhteistyö

# data[].attributes.body
Vaatisivat nykyisin enemmän panostusta ja koulutusta joko erillisillä kursseilla tai systemaattisemmin kaikilla kursseilla opintojen aikana

# data[].attributes.headline
Vuorovaikutustaitoja pitäisi opettaa - perus tekemällä käytännön työelämän kautta

# data[].attributes.subject
Vuorovaikutustaitoja pitäisi opettaa - perus tekemällä käytännön työelämän kautta

# data[].attributes.body
Aitojen tekstien lukemista ja kirjoittamista heti opetuksen alusta

# data[].attributes.headline
Kaikki mainitut tiedot ovat yleisesti ottaen tärkeitä, mutta meillä korostuvat etenkin kirjallisen ja suullisen viestinnän taidot sekä itsenäinen kriittinen ajattelu. Taitoja harjoitellaan esim. työelämän neuvottelutaitoja simuloivilla kursseilla, joilla opiskelijat pääsevät itse harjoittelemaan asiakkaan kohtaamista ja viestimistä.  

# data[].attributes.subject
Kaikki mainitut tiedot ovat yleisesti ottaen tärkeitä, mutta meillä korostuvat etenkin kirjallisen ja suullisen viestinnän taidot sekä itsenäinen kriittinen ajattelu. Taitoja harjoitellaan esim. työelämän neuvottelutaitoja simuloivilla kursseilla, joilla opiskelijat pääsevät itse harjoittelemaan asiakkaan kohtaamista ja viestimistä.  

# data[].attributes.body
keinoja:
teetetään opiskelijoilla erilaisia tekstejä (anakyyttinen ajattelu, kirjoitustaidot, tidonhankintataidot, sisältää erilaiset palautteet/arvioinnin -> vertaisarviointi, opettajan arviointi -)
työelämään integraatio -> opiskelijat potilaiden pariin -> välitön palaute, ongelmanratkaisukyvyn harjoittelu, vuorovaikutustaitojen harjoittelu, ajanhallintataitojen harhoittelu

# data[].attributes.body
-analyyttisyys
-ongelmanratkaisukyky
-krttiinen ajattelu

Opetusmetodit
-harjoitustyöt

Miten opetusta voisi parantaa
-Tuotaisiin opetukseen teollisuudesta oikeita ratkaistavia ongelmia, joihin opiskelijat esittävät ratkaisun ja pohtivat sitä kriittisesti

# data[].attributes.headline
Korostuvat: suulliset ja kijalliset taidot, laajojen asiakokonaisuuksien hallinta

# data[].attributes.subject
Korostuvat: suulliset ja kijalliset taidot, laajojen asiakokonaisuuksien hallinta

# data[].attributes.body
Keinoja: kirjalliset työt, suullisia esityksiä kaikilla kursseilla