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Le goût des sciences : un prix de référence pour les livres scientifiques - ESR : enseignementsup-recherche.gouv.fr

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Le goût des sciences : un prix de référence pour les livres scientifiques - ESR : enseignementsup-recherche.gouv.fr

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Le ministère chargé de l'Enseignement supérieur et de la Recherche a lancé en 2009, le prix Le goût des sciences dans le cadre de la Fête de la science. Le prix s'est depuis renouvelé et recentré sur deux catégories: le prix du livre scientifique et le prix du livre scientifique "jeunesse".

Susciter et encourager des vocations

Créé en 2009, le prix "Le goût des sciences" valorise le travail des chercheurs et des éditeurs en mettant en lumière les initiatives de vulgarisation scientifique visant à faire comprendre au grand public l'enjeu des travaux menés au sein des laboratoires.

Avec ce prix, le ministère chargé de l'Enseignement supérieur et de la Recherche encourage ainsi les vocations scientifiques et présente la science comme un élément incontournable de la culture générale contemporaine.

Le goût des sciences s'est renouvelé en 2016 : couvrant l'ensemble des thématiques scientifiques, il se veut aujourd'hui un véritable prix du livre scientifique. Deux catégories récompensent désormais les ouvrages sélectionnés : le prix du livre scientifique et le prix du livre scientifique "jeunesse".

Un prix, deux catégories

Le prix du livre scientifique

Ce prix distingue un ouvrage permettant à un public de non-spécialistes de comprendre certaines avancées, recherches et découvertes scientifiques ainsi que leur impact sur le monde environnant.

Le prix du livre scientifique "jeunesse"

Cette catégorie récompense un ouvrage littéraire destiné à un public de 9-13 ans, permettant de se familiariser avec les questions scientifiques.

Un jury prestigieux et interdisciplinaire

Pour assurer la complémentarité des points de vue, le ministère s'appuie, pour le choix des prix, sur un jury mixte composé de scientifiques et d'universitaires de premier plan, de directeurs de recherche d'entreprises publiques et privées, de journalistes et médiateurs scientifiques, d'auteurs et de spécialistes du public jeunesse.

Pour le prix du livre scientifique "jeunesse", l'avis du jury sera complété par celui des classes de collégiens auxquelles les ouvrages seront soumis.

Le trophée

Un trophée est remis, pour chaque catégorie, lors d'une cérémonie qui se tient traditionnellement pendant la Fête de la science.

Ce trophée, reproduction à l'identique de la Jeune chouette (1918) de François Pompon, symbolise la science et le savoir. Emblème de nombreuses institutions (écoles, universités), il fait partie des armes héraldiques, notamment, celles de l'Ecole polytechnique, dont le ministère chargé de l'Enseignement supérieur et de la Recherche occupe l'ancien site, rue Descartes à Paris.

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Le goût des sciences : un prix de référence pour les livres scientifiques - ESR : enseignementsup-recherche.gouv.fr

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Le ministère chargé de l'Enseignement supérieur et de la Recherche a lancé en 2009, le prix Le goût des sciences dans le cadre de la Fête de la science. Le prix s'est depuis renouvelé et recentré sur deux catégories: le prix du livre scientifique et le prix du livre scientifique "jeunesse".

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Le goût des sciences : un prix de référence pour les livres scientifiques - ESR : enseignementsup-recherche.gouv.fr

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Le goût des sciences : un prix de référence pour les livres scientifiques - ESR : enseignementsup-recherche.gouv.fr

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Le ministère chargé de l'Enseignement supérieur et de la Recherche a lancé en 2009, le prix Le goût des sciences dans le cadre de la Fête de la science. Le prix s'est depuis renouvelé et recentré sur deux catégories: le prix du livre scientifique et le prix du livre scientifique "jeunesse".

Susciter et encourager des vocations

Créé en 2009, le prix "Le goût des sciences" valorise le travail des chercheurs et des éditeurs en mettant en lumière les initiatives de vulgarisation scientifique visant à faire comprendre au grand public l'enjeu des travaux menés au sein des laboratoires.

Avec ce prix, le ministère chargé de l'Enseignement supérieur et de la Recherche encourage ainsi les vocations scientifiques et présente la science comme un élément incontournable de la culture générale contemporaine.

Le goût des sciences s'est renouvelé en 2016 : couvrant l'ensemble des thématiques scientifiques, il se veut aujourd'hui un véritable prix du livre scientifique. Deux catégories récompensent désormais les ouvrages sélectionnés : le prix du livre scientifique et le prix du livre scientifique "jeunesse".

Un prix, deux catégories

Le prix du livre scientifique

Ce prix distingue un ouvrage permettant à un public de non-spécialistes de comprendre certaines avancées, recherches et découvertes scientifiques ainsi que leur impact sur le monde environnant.

Le prix du livre scientifique "jeunesse"

Cette catégorie récompense un ouvrage littéraire destiné à un public de 9-13 ans, permettant de se familiariser avec les questions scientifiques.

Un jury prestigieux et interdisciplinaire

Pour assurer la complémentarité des points de vue, le ministère s'appuie, pour le choix des prix, sur un jury mixte composé de scientifiques et d'universitaires de premier plan, de directeurs de recherche d'entreprises publiques et privées, de journalistes et médiateurs scientifiques, d'auteurs et de spécialistes du public jeunesse.

Pour le prix du livre scientifique "jeunesse", l'avis du jury sera complété par celui des classes de collégiens auxquelles les ouvrages seront soumis.

Le trophée

Un trophée est remis, pour chaque catégorie, lors d'une cérémonie qui se tient traditionnellement pendant la Fête de la science.

Ce trophée, reproduction à l'identique de la Jeune chouette (1918) de François Pompon, symbolise la science et le savoir. Emblème de nombreuses institutions (écoles, universités), il fait partie des armes héraldiques, notamment, celles de l'Ecole polytechnique, dont le ministère chargé de l'Enseignement supérieur et de la Recherche occupe l'ancien site, rue Descartes à Paris.

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Le goût des sciences : un prix de référence pour les livres scientifiques - ESR : enseignementsup-recherche.gouv.fr

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Le ministère chargé de l'Enseignement supérieur et de la Recherche a lancé en 2009, le prix Le goût des sciences dans le cadre de la Fête de la science. Le prix s'est depuis renouvelé et recentré sur deux catégories: le prix du livre scientifique et le prix du livre scientifique "jeunesse".

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Women Leading the Way - Suffragists & Suffragettes

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Women Leading the Way - Suffragists & Suffragettes

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Women Leading the Way - Suffragists & Suffragettes

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Based on a painting Women Leading the Way: Suffragists & Suffragettes by Mireille Miller, the Project challenges students to explore the fundamental human right to vote by connecting their family history to the Suffrage Movement - and by reflecting on their experience both personally and within the larger context of our democracy.

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Art, Books & Creativity (ABC).pptx - Google Slides

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Art, Books & Creativity (ABC).pptx - Google Slides

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Trousse du passeur culturel - Outils d'intervention - ACELF

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Trousse du passeur culturel - Outils d'intervention - ACELF

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Trousse du passeur culturel - Outils d'intervention - ACELF

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Francosphère, c'est la référence en matière de construction identitaire! Vous y trouverez témoignages, pratiques gagnantes et ressources reflétant une francophonie forte, riche et dynamique. Abonnez-vous à l'infolettre mensuelle et laissez-vous inspirer!

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Défis scientifiques et technologiques dans l'éducation française à l'étranger | FISNA

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Défis scientifiques et technologiques dans l'éducation française à l'étranger | FISNA

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Défis scientifiques et technologiques 2017

de la maternelle au Cycle 3

Le cahier des charges 2017

Quelques productions des apprentis scientifiques du réseau FISNA en 2017 :

Un jardin au format A3 : jardin minéral, jardin aromatique, jardin des couleurs, jardin sonore, jardin géométrique.

Aromatique par les élèves de GS et minéral et vertical par les CP, CE1 et CE2 de Little Da Vinci School (Atlanta) avec Céline Bell et Tiphaine Chauvel ; les jardins géométriques au Lycée français de Chicago, classe de GSA de Catherine Meillon, et le jardin des couleurs de la classe de GS3 de Céline Michelutti, du CIMF.

Avec " Lolo et Lola" , un très beau projet de jardins des couleurs par les apprentis chimistes des classes de CE2 de Nathalie Georges et Julie Tetrel du Lycée français de Toronto

Jardin sonore, jardin désertique et " pot cassé " minéral, trois belles réalisations des élèves de CP de Johanna Boutard, du Lycée Français de Los Angeles, campus de Pacific Palisades.

Maisons et immeubles écologiques : à partir d'un maximum de matériaux recyclés

A Dallas International School, la maison écologique des élèves de CE1 de la classe de Carole Mac Gregor

Avec Magali Moreau les maisons des CM1 rouge et vert du Collège Stanislas de Montréal, avec, pour certaines d'entre elles double vitrage, isolation, électricité avec fils cachés dans les murs.

Une Écoville dans la classe de GS de Florian Salle, au Lycée français de Los Angeles

Les maisons écologiques des élèves de la French American Academy, New Jersey

" ÉcoArtistes " : instruments de musique, installations éphémères... à partir de matériaux recyclés

" Marble Machine ", " Tonnerre roulant ", " Techboat " et autres jardins " chouette " ou " futuriste "... voir tous les objets mis au point et réalisés par les classes de 6ème du Lycée international de Los Angeles accompagnés par leurs professeurs de techno M. Agostini et de sciences physiques Mme Tourbillon.

Des épouvantails en PK1 , un arbre à musique en PK2, et des instruments originaux en GS, tous ÉcoArtistes à la maternelle de San Diego French American School !

Un orchestre avec des instruments en matériaux recyclés à l'Ecole Internationale d'Arizona :

Camilla, élève en CE2 au Lycée Français de New-York explique la fabrication de sa " chaussure de musique "

Musiciens et ingénieux également dans la classe de CE2 de Sabine Murin à la French American School of Silicon Valley

Des carrousels au Lycée français de Los Angeles, par les élèves de CE1-2 de Madame Laboda. Des guitares, bâtons de pluie, tam-tam et cymbales ... tous en matériaux recyclés et détournés dans la classe de GS de Madame Winner du campus LFLA de Pacific Palisades ; des guitares et autres percussions dans la classe de CP de Pauline Alias , LFLA, campus de Century City.

Cinq sculptures sonores en matériaux recyclés par les classes de MS/GS de Valérie Bollet et de GS de Christophe Caritey du Collège Stanislas de Québec.

Recyclage et création artistique dans toutes les classes de maternelle de la French American Academy (New Jersey). merci à Romain Vanpeene.

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Défis scientifiques et technologiques dans l'éducation française à l'étranger | FISNA

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Le cahier des charges 2017 Quelques productions des apprentis scientifiques du réseau FISNA en 2017 : Un jardin au format A3 : jardin minéral, jardin aromatique, jardin des couleurs, jardin sonore, jardin géométrique.

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concours de création d’albums pour la jeunesse

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concours de création d’albums pour la jeunesse

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AEFE
http://labelfranceducation.fr/actualite/concours-de-création-d’albums-pour-la-jeunesse-partenariat-aefe-école-des-loisirs

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création d’albums illustrés AEFE/l'école des loisirs

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création d’albums illustrés AEFE/l'école des loisirs

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http://www.aefe.fr/vie-du-reseau/toute-lactualite/palmares-du-concours-2017-de-creation-dalbums-illustres-aefelecole-des-loisirs

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MyFrenchFilmFestival: Online film festival across the globe - January 13 to February 13, 2017

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MyFrenchFilmFestival, the first worldwide online film festival. Discover a program of 10 feature films and 10 short films in competition, along with a selection of films out of competition, subtitled in numerous languages.

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Jours dédiés: lundi 15 mai au samedi 20 mai 2017

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La cinquième édition nationale permet de développer des projets inter-langues, inter-degrés, interdisciplinaires et donne une plus grande visibilité aux actions existantes (projets, concours et autres actions éducatives). Elle offre ainsi un cadre institutionnel aux événements en lien avec les langues qui se déroulent dans de nombreuses académies. La cinquième édition nationale de la Semaine des langues vivantes aura lieu du lundi 4 au jeudi 7 mai 2020.

Guide académique

Ce guide académique a été conçu par un comité de pilotage national composé de la DGESCO, de l'inspection générale de l'éducation nationale (groupe enseignement primaire et groupe langues vivantes), de la DNE, du CIEP, du CNED, de l'Agence Erasmus+ / Education Formation, de l'Association des professeurs de langues vivantes et de l'Observatoire européen du plurilinguisme.

La thématique choisie est : " Osons les langues ! "

Il s'agit d'un appel lancé à tous qui permet à chacun d'exprimer ses compétences en langues vivantes, même imparfaitement.

Objectifs

La Semaine des langues vivantes est l'occasion de :

créer un temps fort sur une thématique susceptible de fédérer des projets en langues et/ou autour des langues et de faciliter leur rayonnement ;

sensibiliser à l'atout que représentent les langues pour faciliter l'insertion professionnelle ;

valoriser le plurilinguisme ;

valoriser l'enseignement en langues vivantes et toutes les initiatives associées ;

inciter à la mobilité et à l'ouverture internationale.

Public concerné

Cette semaine permettra aux élèves et aux professeurs de présenter leurs productions à toute la communauté éducative, ainsi qu'aux familles et au grand public.

Quelques exemples de réalisations

De nombreuses actions ont déjà lieu dans le premier et le second degrés. Cette semaine doit permettre de leur donner une plus grande visibilité et de les valoriser. Elles se déclinent le plus souvent de la manière suivante :

ressources et usages numériques : un atout pour l'enseignement des langues vivantes ;

voir et entendre les langues dans l'établissement en dehors des salles de langues ;

communiquer dans une langue vivante avec d'autres interlocuteurs ;

découvrir les langues au travers d'une ouverture culturelle et scientifique ;

mettre en évidence la variété des métiers qui ont recours aux langues ;

valoriser le plurilinguisme en permettant aux élèves parlant d'autres langues que celles enseignées dans leur établissement de faire partager leur langue et leur culture ;

faire connaître toutes les mobilités européennes ;

favoriser les échanges citoyens.

Quelques ressources pour la Semaine des langues vivantes

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Cinquième édition nationale de la Semaine des langues vivantes

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La cinquième édition de la Semaine des langues vivantes a pour vocation de mettre en lumière les langues et la diversité linguistique dans les écoles et les établissements mais aussi en dehors du cadre scolaire. Elle constitue un temps fort pour encourager la pratique des langues.

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concours d’œuvres graphiques relevant du street art ou art urbain

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concours d’œuvres graphiques relevant du street art ou art urbain

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AEFE
http://www.aefe.fr/vie-du-reseau/toute-lactualite/projet-dexposition-street-art-ou-art-urbain-appel-participation

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Opération
Niveau : Lycée

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Association des professeurs de philosophie de l'enseignement public foire aux questions

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AEFE/FISNA
https://concours.snuipp.fr

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.:: ONC ::.. Bienvenue sur le site des Olympiades Nationales de la Chimie

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Les Olympiades Nationales de la Chimie sont nées du rapprochement des industriels et des professeurs et se proposent depuis leur origine de faire découvrir de façon pédagogique et ludique, ces deux aspects de la chimie

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AEFE/FISNA
Dans la continuité des actions menées en 2016-2017, le projet ÉcoACTEURS en Amérique du Nord invite tous les établissements à poursuivre leur engagement dans une démarche interdisciplinaire et interdegrés d’éducation au développement durable, à agir et à témoigner des actions et projets d’engagement écocitoyen  conduits dans l’environnement de la classe, de l’école ou du milieu proche. Le projet se déroule sur toute l’année et se veut le plus ouvert et divers possible afin que toutes les initiatives, des plus modestes aux plus ambitieuses, se trouvent valorisées.
http://fisna.org/espacepro/projets/culture-scientifique/education-au-developpement-durable/
Contact : Christine Paugam, CPAIEN : cpaien.an.sanfrancisco@aefe.fr

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Opération: toute l'année

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Le Prix des Incorruptibles est le premier prix littéraire décerné par les jeunes lecteurs de la maternelle au lycée. Un accompagnement est disponible pour les adhérents autour des livres sélectionnés : des outils de lecture, des jeux, des quiz, un concours d'illustration, des animations avec les auteurs et illustrateurs...

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Le Prix des Incorruptibles est le premier Prix littéraire décerné par les jeunes lecteurs de la maternelle au lycée.

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AEFE/FISNA
http://fisna.org/espacepro/projets/culture-artistique-et-litteraire/mai-au-musee/
Une nouvelle action qui consiste à présenter dans le “musée virtuel des élèves du réseau Amérique du Nord” une sélection d’œuvres choisies par les élèves dans les ressources de leur environnement au travers d’une capsule vidéo. Pour en savoir plus, s’inscrire, partager…

Contacts : Christine Paugam, CPAIEN : cpaien.an.sanfrancisco@aefe.fr et Ségolène Merlet, CPAIEN : cpaien.an.washington@aefe.fr

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AEFE/FISNA
Le Rallye Mathématiques s’intègre dans un projet interdisciplinaire en lien avec la Semaine des Mathématiques (du 12 au 18 mars 2018). D’autres actions pédagogiques en mathématiques sont proposées et pilotées par nos collègues EEMCP2 (La course aux nombres, MATh.en.JEANS, Mathémagie).
http://fisna.org/espacepro/projets/culture-scientifique/rallyes-mathematiques/
Contact : Ségolène Merlet, CPAIEN : cpaien.an.washington@aefe.fr

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http://eduscol.education.fr/cid45623/concours-sur-l-egalite-filles-garcons.html

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Opération
Action éducative 2017 2018

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Label International d'Éducation au Développement Durable.

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Concours
AEFE

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Portraits de presse écrite

1er prix ex æquo dans la catégorie "collège"

" Souheil Moukaddem... I did it my way !", par un groupe d'élèves de la 6e A du Collège protestant français à Beyrouth (Liban)

1er prix ex æquo dans la catégorie "collège"

" Le karaté ou le dépassement de soi " par la classe de 4e 3 du collège André-Chénier à Mantes-la-Jolie (France)

1er prix dans la catégorie "lycée"

" Ṣebnem Panahzat, le français chevillé au corps ", par un groupe d'élèves de la 1re L-ES-A du lycée français Pierre-Loti à Istanbul (Turquie)

2e prix dans la catégorie "lycée"

" Marcelo Echague, un économiste paraguayen ambitieux ", par un groupe d'élèves de seconde du lycée français international Marcel-Pagnol à Assomption (Paraguay)

Portraits radiophoniques

Prix du lancement radiophonique

Portrait de Mme Tazi, ancienne élève, par des élèves de CM1 de l'école Bouskoura 2 du lycée français international Louis-Massignon à Casablanca (Maroc)

Prix de la mise en scène radiophonique

" Il était une fois les amoureux du désert... ", portrait croisé d'un couple d'anciens élèves par des élèves de l' École française internationale de Riyad (EFIR) en Arabie Saoudite

Prix de la fluidité sonore

Portrait de Mazen Haidar, ancien élève, par des élèves de 6e A du Collège protestant français (CPF) à Beyrouth (Liban)

Portraits vidéo

Prix " École "

Portrait de Saïd Saad, entraîneur d'athlétisme œuvrant aux valeurs de l'olympisme, par des élèves de CM1 de la Petite École d'Hydra à Alger (Algérie)

Prix " Collège " ex-æquo

Portrait de Bernard Pimienta, ancien élève du Lycée franco-mexicain devenu architecte. Vidéo réalisée par des élèves de quatrième du Lycée franco-mexicain (Mexique).

Prix " Collège " ex-æquo

Portrait de Philippe Bac, ancien élève du Lycée franco-mexicain devenu journaliste. Vidéo intitulée " En terrain miné " réalisée par des élèves de quatrième du Lycée franco-mexicain (Mexique).

Prix " Lycée "

Portrait du nageur olympique paraguayen Benjamin Hockin. Vidéo intitulée " Hockin par Benjamin " réalisée par des élèves de seconde du lycée français international Marcel-Pagnol d'Assomption (Paraguay).

Quelques mots de bilan et de perspective...

Parmi les éléments notables de cette édition 2017, signalons notamment la présence au palmarès, pour la première fois, de la production de collégiens d'un établissement situé en France, en l'occurrence à Mantes-la-Jolie, visiblement fins lecteurs de la presse sportive.

Parmi les points moins positifs relevés par le jury : la rareté des productions de presse écrite, surtout dans la catégorie " école " pour laquelle il n'y a donc pas eu de classement, mais également une lecture pas assez attentive des consignes par les participants. De trop nombreux articles de presse ont été réalisés par un seul élève et ne respectaient pas les critères de mise en page, ce qui les disqualifiait.
Pour l'édition 2018 du concours, la thématique va changer ! Il s'agira de dresser le portrait d'un ou d'une artiste ou bien d'une personne œuvrant dans le monde de la culture. De belles découvertes en perspective !

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Palmarès de la 9e édition du concours Paroles de presse...

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Pour cette 9e édition du concours Paroles de presse, les élèves devaient dresser le portrait d'un ancien élève de leur établissement scolaire ou d'une personne œuvrant aux valeurs de l'olympisme. Article de presse, vidéo ou radio : trois formes étaient possibles pour ce portrait à la manière d'un journaliste.

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jours dédiés: du 17 au 25 mars 2018
AEFE

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Semaine de la langue française et de la Francophonie

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La semaine de la langue française célèbre la langue française à travers de nombreuses animations organisées partout en France et à l'étranger. L'édition 2017 aura lieu du 18 au 26 mars.

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jours dédiés: du 12 au 19 novembre 2017
AEFE

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Des dates à retenir : celles de la première édition de la Semaine des lycées français du monde, du 12 au 19 novembre 2017 ! Elle s'ouvrira au Salon du livre francophone de Beyrouth et, jusqu'au Salon européen de l'éducation à Paris, fera un focus quotidien sur des thématiques importantes : les sciences et l'innovation, l'école maternelle, la pratique sportive, la philosophie et l'éducation à la citoyenneté, le plurilinguisme, les parcours culturels et artistique, l'école inclusive, l'orientation, les anciens élèves... De nombreuses animations au sein des établissements du réseau scolaire mondial, une programmation radiophonique coordonnée et des publications sur les réseaux sociaux mettront ainsi en lumière ce que représente le système éducatif français à l'étranger. Un événement à suivre ! #SemaineLFM Voir la carte narrative des événements en plein écran

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Des dates à retenir : celles de la première édition de la Semaine des lycées français du monde, du 12 au 19 novembre 2017 !

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AEFE/FISNA
Les défis seront reconduits de janvier à avril 2018 autour de nouveaux sujets de questionnement et d’investigation proposés de la maternelle au cycle 3. Les modalités d’inscription et le cahier des charges 2017 seront communiqués  courant novembre 2017. Ces défis doivent être l’occasion d’organiser des événements de type Journée des Sciences dans les établissements et d’encourager toutes les coopérations interclasses et interdegrés.
http://fisna.org/espacepro/projets/culture-scientifique/defis-scientifiques-et-technologiques/
Contact : Christine Paugam, CPAIEN : cpaien.an.sanfrancisco@aefe.fr

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AEFE/MLF(mission laique française)/FISNA
Objectif :offrir aux écoliers scolarisés (CM2) une leçon d’éducation civique en leur proposant de découvrir la fonction de législateur. Ils sont invités à rédiger une proposition de loi, au terme d’une discussion qui doit leur apprendre ce qu’est le débat démocratique.
http://fisna.org/espacepro/projets/projets-aefe-et-actions-pedagogiques-pilotes/parlement-des-enfants/
Contacts : Jean-Charles Clorennec, EMFE Collège Stanislas de Montréal : jean-charles.clorennec@stanislas.qc.ca et Ségolène Merlet, CPAIEN : cpaien.an.washington@aefe.fr

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Opération
Action éducative 2017 2018

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Semaine de la presse et des médias dans l'École

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Semaine de la presse et des médias dans l'École

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http://eduscol.education.fr/pid23666-cid57969/23eme-semaine-de-la-presse-et-des-medias-dans-l-ecole.html

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La 35 e édition de la Semaine de la presse et des médias dans l'École aura lieu du 18 au 23 mars 2024.

Première action éducative en nombre de participants, la Semaine de la presse et des médias dans l'École a pour objectif d'accompagner les élèves, de la maternelle au lycée à : comprendre et décrypter l'univers des médias, apprendre à vérifier les sources et l'information, développer leur goût pour l'actualité et se forger leur identité de citoyen.

Le thème abordé pour la 35 e édition de la Semaine de la presse et des médias dans l'École sera de nouveau "L'info sur tous les fronts ". Ce thème sonne toujours comme une évidence dans le contexte actuel : comprendre comment se fabrique l'information s'avère en effet crucial pour que les élèves puissent exercer leur esprit critique face aux flux informationnels auxquels ils sont soumis.

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Semaine de la presse et des médias à l'École

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Chaque année, au printemps, les enseignants de tous niveaux et de toutes disciplines sont invités à participer à la Semaine de la presse et des médias dans l'école®. Activité d'éducation civique, elle a pour but d'aider les élèves, de la maternelle aux classes préparatoires, à comprendre le système des médias, à former leur jugement critique, à développer leur goût pour l'actualité et à forger leur identité de citoyen.

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action éditoriale
Niveaux: école, collège, lycée

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Florilège | Lettres et langues anciennes

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AEFE

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Vidéo réalisée par les élèves du Collège protestant français de Beyrouth à l'occasion du Prix de la critique AEFE 2016. Les jeunes cinéphiles ont notamment étudié le long métrage de Louis Malle "Ascenseur pour l'échafaud".

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Prix de la critique AEFE 2016 : vidéo des élèves du Collège protestant français

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Vidéo réalisée par les élèves du Collège protestant français de Beyrouth à l'occasion du Prix de la critique AEFE 2016. Les jeunes cinéphiles ont notamment étudié le long métrage de Louis Malle "Ascenseur pour l'échafaud".

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Concours vidéo pour valoriser son métier

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Premier concours vidéo pédagogique pour mettre en valeur les métiers et trouver son orientation

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Journée internationale de lutte contre les violences faites aux femmesJour dédié: 25 novembre 2017

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Journée internationale de lutte contre les violences faites aux femmesJour dédié: 25 novembre 2017

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Repères pour la prévention à l'école, au collège et au lycée

La convention interministérielle pour l'égalité entre les filles et les garçons, les femmes et les hommes dans le système éducatif, signée le 7 février 2013, vise notamment à assurer auprès des jeunes une éducation à l'égalité entre les sexes. Cet apprentissage de l'égalité, fondé sur le respect de l'autre sexe, implique notamment la mise en œuvre d'actions de prévention des comportements sexistes et des violences sexuelles. L'éducation à la sexualité constitue l'un des points d'appui à cette politique éducative au quotidien.

La circulaire du 10 août 2016 relative aux orientations générales pour les comités d'éducation à la santé et à la citoyenneté, réaffirme la nécessité d'inscrire dans le cadre de la prévention de la violence toute action éducative visant à prévenir les atteintes à l'intégrité physique et à la dignité de la personne, au rang desquelles figurent les comportements sexistes et les violences sexuelles.

L'article L.312-17-1 du code de l'éducation prévoit qu'une " information consacrée à l'égalité entre les hommes et les femmes, à la lutte contre les préjugés sexistes et à la lutte contre les violences faites aux femmes et les violences commises au sein du couple" est dispensée à tous les stades de la scolarité.

La loi n°2016-444 du 13 avril 2016 visant à renforcer la lutte contre le système prostitutionnel et à accompagner les personnes prostituées crée l' article L.312-17-1-1 qui spécifie qu' " une information sur les réalités de la prostitution et les dangers de la marchandisation du corps est dispensée dans les établissements secondaires, par groupes d'âge homogène".

Enfin, des séances d'information et de sensibilisation sur l'enfance maltraitée et notamment sur les violences intra-familiales à caractère sexuel sont prévues dans l'emploi du temps des élèves par l'article L.542-3 du code de l'éducation.

Ressources pour accompagner la prévention et le traitement des violences sexuelles

Un guide ressources pour aider les équipes éducatives des collèges et des lycées à mieux prévenir et agir face aux situations liées à des comportements sexistes, à des violences à caractère sexuel et à leurs conséquences. Ce guide a été réalisé par la direction générale de l'enseignement scolaire avec le service des droits des femmes et de l'égalité entre les femmes et les hommes.
" Comportements sexistes et violences sexuelles "
Un mémento partenarial , à l'usage des chefs d'établissement et de leurs équipes, qui intègre les qualifications pénales et les conduites à tenir notamment pour les révélations de violences sexuelles.
" Conduites à tenir en cas d'infraction en milieu scolaire "
Un guide pratique à l'usage des enseignants et des équipes éducatives victimes ou témoins d'actes de violence.
" Réagir face aux violences en milieu scolaire "
Campagne de sensibilisation sur le cybersexisme - Centre Hubertine Auclert

Une première campagne en 2015

Pour la 1ère fois en 2015 en France, une campagne de sensibilisation est menée par le Centre Hubertine Auclert, centre francilien pour l'égalité femmes-hommes, pour avertir des dangers du cybersexisme, c'est-à-dire des violences à caractères sexistes et sexuels sur les réseaux numériques : Internet, réseaux sociaux, sms/mms ..

Publication de photos intimes, insultes , humiliations ou harcèlement sur Internet, les jeunes sont particulièrement exposés à de nouvelles formes de violences, au travers de leur utilisation quotidienne d'Internet et des réseaux sociaux. Confronté(e)s à ce nouveau phénomène, les adolescent(e)s ne sont pas toujours consient(e)s de la gravité de ces attaques et ne savent pas toujours quelle attitude adopter ni qui contacter pour faire cesser ces violences.

Le centre Hubertine Auclert a coordonné, en 2015/2016, une étude auprès de 1200 élèves franciliens, portant sur le phénomène du cybersexisme. Cette étude a été réalisée en partenariat avec l'Observatoire Universitaire International d'Éducation et Prévention (OUIEP) de l'Université Paris Est Créteil
"Cybersexisme chez les adolescent-e-s (12-15 ans) - Etude sociologique dans les établissements Franciliens de la 5e à la 2nde".
Septembre 2016, une nouvelle campagne de sensibilisation sur le cybersexisme a été lancée

Un site dédié aux cyberviolences

Le centre Hubertine Auclert propose un site de ressources entièrement dédié à la lutte contre le cybersexisme. Il s'adresse aux victimes (adolescent-e-s mais aussi adultes), aux témoins, à l'entourage et aux professionnel-le-s :

Décryptage des cyberviolences sexistes et sexuelles : de quoi parle t-on ? Pourquoi cela touche davantage les filles et certains garçons ?...

Conseils pour savoir réagir en tant que victime ou témoin : que faire ? Que dit la loi ? Comment signaler du contenu sexiste en ligne ? Qui contacter ?...

Ressources utiles pour mener des actions de prévention : flyers, affiches, vidéos..

Des outils de formation développés en partenariat avec la MIPROF

Depuis janvier 2013, la mission interministérielle pour la protection des femmes victimes de violences et la lutte contre la traite des êtres humains (MIPROF) assure le recueil, l'analyse et la restitution des données sur ces situations. En partenariat avec l'ensemble des organismes, administrations, collectivités et associations concernées, elle participe au développement des initiatives locales.

Les études menées attestent que ces violences auxquelles assiste l'enfant ont des répercussions graves sur son développement social, psychologique, sexuel avec notamment un risque de reproduction de la violence. Il est essentiel que ces situations puissent être repérées, que l'enfant sache qu'il peut s'épanouir dans un contexte de sécurité et que d'autres modèles non violents et égalitaires existent dans les relations avec autrui.

Des données concernant les violences au sein du couple et les violences sexuelles en France sont disponibles dans la lettre de l'Observatoire national des violences faites aux femmes.

L'école et les professionnels qui la composent, sont amenés à repérer ces situations, à recueillir la parole de l'enfant et éventuellement du parent victime et à devoir intervenir.

Dans ce cadre, la MIPROF met à disposition des kits pédagogiques à destination des professionnels afin de les accompagner dans la gestion de ces situations.

Parmi les 4 supports, le kit " Tom et Léna " constitué d'un court métrage et d'un livre d'accompagnement, offre aux professionnels de l'enfance et l'adolescence la possibilité de mieux repérer et appréhender la spécificité des situations des enfants et des mères victimes de violences au sein du couple pour mettre en place une aide adaptée efficace et respectueuse de l'enfant et de la mère.

Le kit est accessible sur le site de stop-violences-femmes.gouv.fr. .

La MIPROF développe des ressources et outils de formation relatifs à la lutte contre les mutilations sexuelles féminines :
Mariages forcés :
Un guide sur le repérage des filles et des femmes menacées ou victimes de mariage forcé a été publié en novembre 2017. Il s'adresse notamment aux personnels de l'éducation nationale et a pour objectif de faire acquérir aux professionnels un socle commun de connaissance sur les mariages forcés et sur la prise en charge des victimes mineures et majeures.

Un clip vidéo " Mariage forcé : paroles de victime " accompagne ce livret.

L'utilisation des kits dans le cadre de la formation initiale et continue est libre de droits sous réserve d'une information préalable à la MIPROF. Vous pouvez obtenir les liens de téléchargement et les livrets en format numérique en écrivant à formation@miprof.gouv.fr.

UEFGM (United to End FGM - ensemble pour en finir avec les mutilations génitales féminines) : plateforme de connaissances en ligne pour les professionnels - association Excision, parlons-en !

En France, trois adolescentes sur dix dont les parents sont originaires de pays qui pratiquent traditionnellement l'excision risquent d'être excisées. Ce sont 60 000 femmes environ qui vivent avec une excision sur le territoire français.

L'association Excision, parlons-en !, ainsi que 12 associations européennes issues de 9 des pays les plus concernés par la problématique des mutilations sexuelles féminines ont créé la plateforme de connaissances UEFGM (United to End FGM - Ensemble pour en finir avec les mutilations génitales féminines), cofinancée par la Commission européenne et la Fondation Kering, pour la partie française. Cette plateforme, gratuite et en ligne, s'adresse à tou-te-s les professionnel-le-s de tous les domaines (éducation, santé, asile, justice, police, travailleurs sociaux, médias, protection des enfants...), confronté-e-s dans leur travail aux mutilations sexuelles féminines. Interactive, diplômante et traduite en 9 langues, sa mission est de les former et de les informer.

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Éducation à la sexualité - Repères et ressources pour la prévention et le traitement des violences sexuelles - Éduscol

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L'éducation à la sexualité, contribue à la construction de la personne, à l'éducation du citoyen, ainsi qu'à la lutte contre les violences sexistes et sexuelles. Elle doit permettre de sensibiliser et faire réfléchir les élèves à l'importance des notions de dignité, d'égalité, de respect mutuel, et leur faire prendre conscience, par exemple, que les propos sexistes instaurent un rapport de force qui peut conduire à d'autres formes plus graves de violences.

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Opération
Action éducative 2017 2018

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Plastiques dans l’océan : des radeaux pour les microorganismes

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Débris de polyéthylène dans l’océan : quelles sont leurs caractéristiques ?

Le plastique est un fléau mondial des temps modernes. Près de 8 millions de tonnes contaminent les écosystèmes marins chaque année. Depuis les années 1950, la pollution due à l’utilisation massive de ce produit et à la mauvaise gestion des déchets dégrade…

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Expédition 7e Continent – La création d’un septième continent

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Une urgence partagé : comprendre et réduire la pollution plastique dans l’océan. Trouver des Solutions · Sensibiliser le public · Eduquer les scolaires

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AEFE

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Dans le cadre de l'instauration du parcours citoyen, l'éducation aux médias et à l'information (ÉMI) est renforcée dans les programmes scolaires français.
Pour accompagner cette dynamique, l'AEFE place l'année scolaire 2016-2017 sous le signe de l'" ÉMI " en encourageant la mise en œuvre d'activités et projets destinés à décrypter l'information, à comprendre le monde des médias et des réseaux sociaux, à exercer les élèves à produire et diffuser eux-mêmes de l'information.
Cet espace propose des ressources afin que, dans leurs établissements ou lors de grands événements fédérateurs, les élèves puissent devenir de véritables " JRI " : en l'occurrence de " jeunes reporters internationaux " (et pas seulement des " journalistes reporters d'images ", selon le sens habituel de cette abréviation).
Il permet également de valoriser leurs productions publiées sur le Web, en les " épinglant " sur le tableau numérique Pinterest ci-dessous.

Vidéo à la une

Vidéo réalisée par des élèves du lycée français Jean-Monnet de Bruxelles sur leur participation à la Journée nationale du sport scolaire (14 septembre 2016) à Paris.

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Dans le cadre de l'instauration du parcours citoyen, l'éducation aux médias et à l'information (ÉMI) est renforcée dans les programmes scolaires français. Pour accompagner cette dynamique, l'AEFE place l'année scolaire 2016-2017 sous le signe de l'" ÉMI " en encourageant la mise en œuvre d'activités et projets destinés à décrypter l'information, à comprendre le monde des médias et des réseaux sociaux, à exercer les élèves à produire et diffuser eux-mêmes de l'information.

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Concours
Niveau : collège

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Le meilleur de la littérature et de la culture des ados pour nourrir leur goût de lire.

Dans la continuité de J'aime Lire et de J'aime Lire Max, Je Bouquine est le magazine des collégiens qui aiment lire. Un abonnement à Je Bouquine, c'est chaque mois un rendez-vous avec une nouvelle inédite écrite par des auteurs reconnus, une BD et toute l'actualité de la culture pour les ados.

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Concours Jeunes Ecrivains Archives - Je Bouquine

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Le meilleur de la littérature et de la culture des ados pour nourrir leur goût de lire. Dans la continuité de J'aime Lire et de J'aime Lire Max, Je Bouquine est le magazine des collégiens qui aiment lire.

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AEFE/FISNA
APP Monde
http://fisna.org/espacepro/projets/projets-aefe-et-actions-pedagogiques-pilotes/ambassadeurs-en-herbe/
Contacts : Sylvain Rousseau Egelé, directeur du collège Stanislas de Québec : Sylvain.ROUSSEAU-EGELE@stanislas.qc.ca et Ségolène Merlet, CPAIEN : cpaien.an.washington@aefe.fr

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Le projet " Ambassadeurs en herbe " met en œuvre, de l'école primaire au lycée, des compétences de plurilinguisme et de médiation linguistique et culturelle autour de problématiques internationales d'actualité, transversales et pluridisciplinaires. Développé autour de véritables " tournois oratoires ", le projet se fonde sur des pratiques d'oral diversifiées.
Les joutes se font en français et dans la langue du pays d'accueil, avec des synthèses d'interprétariat en anglais, ce qui suppose de mettre en œuvre des compétences linguistiques affûtées. Ce tournoi est organisé pendant l'année scolaire à l'échelle de l'établissement, du pays puis de la zone, avant une grande rencontre des " ambassadeurs en herbe " à Paris au mois de mai. Il met en évidence les valeurs que promeut l'AEFE dans une logique de mise en réseau MONDE-AEFE de tous les élèves.

Vidéo à la une

Édition 2017 d'Ambassadeurs en herbe à Paris, au CNOSF et au Centre de conférences ministériel , du 9 au 11 mai. Des journées riches en rencontres, avec le concours de grands champions olympiques et paralympiques : Gévrise Émane, Michaël Jérémiasz et Marie-Amélie Le Fur. © AEFE

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Le projet " Ambassadeurs en herbe " met en œuvre, de l'école primaire au lycée, des compétences de plurilinguisme et de médiation linguistique et culturelle autour de problématiques internationales d'actualité, transversales et pluridisciplinaires. Développé autour de véritables " tournois oratoires ", le projet se fonde sur des pratiques d' oral diversifiées .

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http://www.cgenial.org/82-nos-actions/145-concours-cgenial

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Concours C Génial 2017 : présentation du projet de l'équipe du Lycée français de Saint-Domingue

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Vidéo de présentation du projet "Spectrogo" des élèves du club robotique du Lycée français de Saint-Domingue. Ils ont obtenu un premier prix au concours scientifique C.Génial 2017.

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Journée internationale de lutte contre l'homophobie et la transphobie

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Journée internationale de lutte contre l'homophobie et la transphobie

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Jour dédié : 17 mai 2018
http://eduscol.education.fr/histoire-geographie/actualites/actualites/article/journee-internationale-de-lutte-contre-lhomophobie.html

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Une politique interministérielle de lutte contre les LGBTphobies

L'action du ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse en matière de lutte contre l'homophobie et la transphobie s'inscrit dans un cadre interministériel coordonné par la Délégation Interministérielle à la Lutte Contre le Racisme, l'Antisémitisme et la Haine anti-LGBT ( DILCRAH). Les objectifs du gouvernement sont développés dans le Plan de mobilisation contre la haine et les discriminations anti-LGBT qui définit l'" éducation contre la haine et les discriminations anti-LGBT " comme l'une des cinq priorités de l'action publique et invite à développer à la fois la prévention auprès des élèves et la formation des personnels d'éducation.

Le rôle de l'École : protéger et faire réussir tous les élèves

A l'école, du fait de leur orientation sexuelle ou de leur identité de genre, des élèves ou des adultes peuvent être victimes d'actes à caractère discriminatoire et de violences qui tombent sous le coup de la loi. En effet, les discriminations homophobes et transphobes constituent des délits passibles de sanctions pénales ( article L.225-1 du code pénal). Par ailleurs, les violences verbales sont sévèrement sanctionnées, a fortiori si le caractère homophobe ou transphobe est retenu. Ainsi, pour une injure homophobe ou transphobe - proférée par des discours dans des lieux publics mais aussi diffusée par écrit, dessin ou image - la peine encourue est d'un an d'emprisonnement et 45 000 € d'amende.

Au-delà des actes pénalement répréhensibles, les manifestations de l'homophobie et de la transphobie dites " ordinaires " relèvent parfois du harcèlement. Elles peuvent affecter gravement la construction personnelle et la réussite scolaire des jeunes et contribuent à la dégradation du climat scolaire. Les prévenir, dans l'enceinte des établissements, est donc une absolue nécessité pour assurer la sécurité des élèves et l'égalité des chances entre tous et toutes.

Le code de l'éducation - notamment ses articles L.111-1, L. 121-1, L. 312-17-1 et L. 721-2 - énonce clairement que l'École compte parmi ses missions celle d' offrir les conditions d'un climat scolaire serein et un cadre protecteur aux élèves et aux personnels. Elle " veille à l'inclusion scolaire de tous les enfants, sans aucune distinction ", garantit la réussite de tous et permet à chacun de " développer sa personnalité " (art. L.111-1). La circulaire n° 2011-112 du 1er août 2011 sur le règlement intérieur dans les établissements publics locaux d'enseignement précise que le " refus de tout propos ou comportement à caractère raciste, antisémite, xénophobe, sexiste et homophobe " doit être inscrit dans le règlement intérieur de chaque établissement.

Il est également au cœur des missions du service public de l'éducation de faire acquérir à tous les élèves le principe de l'égale dignité des êtres humains. L'apprentissage du respect de l'autre est un enjeu pédagogique majeur pris en charge par l'ensemble des programmes d'enseignement. L'appropriation des valeurs démocratiques et républicaines, le partage d'une culture de l'égalité et de la compréhension d'autrui permettent de combattre les violences et les discriminations, notamment sexistes et LGBTphobes, et participent de la formation des jeunes citoyens.

Une campagne nationale de prévention : " Collèges et lycées engagés contre l'homophobie et la transphobie : tous égaux, tous alliés "
La campagne de sensibilisation contre la haine anti-LGBT " Tous égaux, tous alliés " lancée par le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse en janvier 2019 vise plusieurs objectifs :

Affirmer l'opposition de l'institution scolaire à toute forme de discrimination et de violence LGBTphobes ;

Mobiliser l'ensemble de la communauté éducative en engageant chacun et chacune à soutenir les jeunes LGBT face aux difficultés qu'ils sont susceptibles de rencontrer dans le cadre scolaire ;

Lutter contre l'invisibilisation des jeunes LGBT, terreau à la fois de l'homophobie et de la transphobie et du mal-être de certains adolescents ;

Engager une dynamique positive en matière de climat scolaire en portant l'idée que chaque établissement doit veiller à créer un climat sécurisant pour tous et toutes ;

Développer des solidarités, notamment entre élèves, et des initiatives contre les discriminations ;

Promouvoir le " zéro tolérance " à l'égard des injures sexistes et LGBTphobes ;

Rappeler l'existence du service d'aide à distance ecoute.contrelhomophobie.org , accessible à toutes et tous par téléphone, courriel et chat.

Tout en dénonçant les violences homophobes et transphobes, la campagne " tous égaux, tous alliés " véhicule un message positif qui valorise la diversité et invite à s'engager en faveur d'un climat scolaire plus inclusif et plus propice au bien-être et à la réussite de chacun. Le ministère souhaite ainsi provoquer un changement d'état d'esprit, afin que s'exprime dans les établissements scolaires davantage de bienveillance à l'égard des jeunes LGBT et que le discours homophobe et transphobe s'y trouve marginalisé.

La campagne " Tous égaux, tous alliés " s'appuie sur :

Un espace dédié sur le site du ministère education.gouv.fr/contrelhomophobie

Des supports imprimés diffusés dans tous les établissements du second degré : une affiche "collège", une affiche "lycée", un prospectus (format A5) "collège" et un prospectus (format A5) "lycée". Ces documents peuvent être téléchargés ci-dessous afin d'être reproduits et distribués largement.

La mise à disposition d'un guide d'accompagnement à l'usage de l'ensemble des personnels :

Télécharger le guide d'accompagnement de la campagne à destination des personnels des établissements scolaires

il propose des pistes éducatives et pédagogiques pour déployer la campagne " Tous égaux, tous alliés " et la faire vivre tout au long de l'année en mobilisant un ensemble d'acteurs contre l'homophobie et la transphobie en milieu scolaire.

La mise à disposition d'un service d'écoute et d'aide à distance ecoute.contrelhomophobie.org accessible par téléphone (0 810 20 30 40 ou 01 41 83 42 81, tous les jours de 8h à 23h), par courrier électronique et par chat.
Ce service, géré par l'association partenaire du ministère SIS-association, s'adresse à la fois aux élèves, à leurs proches et aux personnels. Il est animé par des adultes formés à l'écoute et au conseil, qui agissent dans le respect de l'individu, sans jugement moral, de manière anonyme et confidentielle et qui sont également en mesure, si nécessaire, d'orienter la personne qui les sollicite vers les structures adaptées à chaque situation (cellule académique de lutte contre le harcèlement à l'école, structures de soutien psychologique ou médical, structures d'hébergement d'urgence, etc.).

Les témoignages vidéo de quatre jeunes - Estelle, Johann, Louis et Sohan - qui racontent leur expérience scolaire : sans faire l'impasse sur l'homophobie et/ou a transphobie qu'ils et elles ont eu à affronter, leurs récits mettent l'accent sur ce qui permet d'en prévenir les manifestations et d'améliorer le climat scolaire pour tous et toutes.

Le message du ministre, adressé à l'occasion du 17 mai 2019, journée internationale du lutte contre l'homophobie et la transphobie.

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Prévenir l'homophobie et la transphobie à l'École

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L'homophobie et la transphobie touchent à l'École de nombreux élèves : les jeunes identifiés comme gays, lesbiennes, bi ou trans (LGBT) - qu'ils le soient ou non - mais aussi les élèves qui s'écartent de la norme de leur sexe ou encore les enfants de familles homoparentales.

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Jour dédié
Action éducative 2017 2018

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L'objectif de développement durable n°6 - Garantir l'accès de tous à l'eau et à l'assainissement et assurer une gestion durable des ressources en eau - a notamment pour cible de réduire de moitié la proportion d'eaux usées non traitées et d'augmenter considérablement à l'échelle mondiale le recyclage et la réutilisation sans danger de l'eau.

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Journée de la mémoire des génocides et de la prévention des crimes contre l'humanité

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Journée de la mémoire des génocides et de la prévention des crimes contre l'humanité

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Jour dédié: 27 janvier 2018

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Une journée européenne

Réunie à Cracovie, du 15 au 17 octobre 2000, pour sa 20ème session, la Conférence permanente des ministres de l'éducation européens a recommandé aux États membres de prendre "les mesures éducatives notamment dans la formation des enseignants qui peuvent permettre de prévenir la répétition ou la négation de crimes contre l'humanité tels que l'Holocauste et l'épuration ethnique qui ont marqué le XXème siècle par leurs violations massives des droits de l'homme et des valeurs fondamentales défendues par le Conseil de l'Europe". S'appuyant sur une proposition du Secrétaire général du Conseil de l'Europe, les ministres sont également convenus à cette occasion de consacrer, dans les établissements scolaires, une "journée de la mémoire de l'Holocauste et de la prévention des crimes contre l'humanité" (consulter le texte intégral de la déclaration). Selon les termes employés lors de la conférence de Cracovie, une telle journée "n'a pas pour but de perpétuer la mémoire de l'horreur mais d'apprendre aux élèves à être vigilants, à défendre les valeurs démocratiques et à combattre l'intolérance".

Se retrouvant à Strasbourg le 18 octobre 2002, les ministres européens de l'éducation ont adopté à l'unanimité la déclaration instituant cette journée de la mémoire dans les établissements scolaires des États membres.

Les ministres européens ont souhaité que le choix de cette journée tienne compte de l'expérience historique de chaque pays : ainsi, la France et l'Allemagne ont retenu la date du 27 janvier, anniversaire de la libération du camp d'Auschwitz (27 janvier 1945), pour instituer cette journée du souvenir ( note de service n° 2002-272 du 10 décembre 2002 parue au BO n° 47 du 19 décembre 2002).

A son tour, le 1er novembre 2005, par la résolution 60/7 intitulée "Mémoire de l'Holocauste" l'Assemblée générale de l'Organisation des Nations Unies a adopté une résolution historique proclamant une "Journée Internationale de Commémoration en Mémoire des Victimes de l'Holocauste", pour se souvenir des crimes du passé et pour prévenir les actes de génocide dans le futur.

Depuis 2007, en France, cette journée a pris le nom de "Journée de la mémoire des génocides et de la prévention des crimes contre l'humanité" ( circulaire n° 2006-216 du 27 décembre 2006 parue au BO n° 1 du 4 janvier 2007).

Des manifestations et des actions pédagogiques

Le 27 janvier, les enseignants sont invités à engager une réflexion sur l'extermination par les nazis des Juifs et des Tziganes durant la Seconde guerre mondiale (1939-1945) ainsi que sur les autres génocides reconnus, tel le génocide arménien (1915-1916), cambodgien (1975-1979) ou tutsi (1994).

Une note de service, adressée aux recteurs d'académie et publiée au bulletin officiel de l'éducation nationale, invite la communauté éducative à s'associer à cette commémoration.

Dans les collèges et les lycées, elle peut donner lieu à un travail interdisciplinaire (histoire, lettres, enseignements artistiques, philosophie, enseignement moral et civique - EMC) en liaison avec les programmes d'enseignement.

Diverses activités peuvent être mises en œuvre dans les écoles et les établissements scolaires : ateliers pédagogiques, rencontres avec des témoins, débats autour d'un film, d'une exposition ou d'une représentation artistique, visites d'un musée ou d'un lieu de mémoire...

Chaque année, écoles et établissements font de cette journée un moment d'enrichissement et d'échange pour l'ensemble de la communauté éducative.

Textes officiels

Journée du 27 janvier 2017 ( note de service n° 2017-007 du 18 janvier 2017 publiée au BOEN n° 3 du 19 janvier 2017)

Articulation avec les nouveaux programmes d'enseignement

A l'école primaire (classe de CM2) et au collège (classe de troisième) : Bulletin officiel hors-série n° 11 du 26 novembre 2015

En accompagnement, on pourra consulter les "Ressources d'accompagnement" .

Au lycée (selon les séries) : Programmes et accompagnements du lycée

Ressources en ligne

Site du Centre d'études et de recherches internationales de l'Institut d'études politique de Paris

Site du Conseiller spécial pour la prévention du génocide (Organisation des Nations Unies)

Site de la Fondation pour la mémoire de la Shoah

Sites du Mémorial de la Shoah

Le Mémorial de la Shoah
Le site du Mémorial de la Shoah contient de nombreuses ressources historiques sur l'histoire de la Shoah (encyclopédie, base de données portant sur les victimes, les résistants et les Justes, témoignages, etc.) et informe quotidiennement le public sur l'actualité relative à ce sujet (recherche historique, expositions, etc.) Une partie du site est bien sûr consacré à la présentation du Mémorial lui même qui se situe au cœur de Paris.
Mémorial de la Shoah

Le "Grenier de Sarah"
Mis en place par le Mémorial de la Shoah, avec le soutien du ministère de l'éducation nationale, le site internet le "Grenier de Sarah" a été conçu spécifiquement pour les enfants de primaire, de huit à douze ans. Ce site contient également la liste des 11 400 enfants juifs déportés de France entre 1942 et 1944.
Le "Grenier de Sarah"

"Enseigner l'histoire de la Shoah"
Le Mémorial de la Shoah a réalisé, en 2012, avec le soutien du ministère de l'éducation nationale, un site internet intitulé "Enseigner l'histoire de la Shoah". Il est destiné aux enseignants de l'école élémentaire, du collège et du lycée. S'appuyant sur les programmes scolaires, il met à la disposition des équipes pédagogiques de nombreuses ressources, directement utilisables en classe, relatives à l'histoire de la Shoah et à son enseignement.
"Enseigner l'histoire de la Shoah"

Site de l'association "Yad Layeled France"

Site éducatif de France Télévisions

Site de l'association Civisme et démocratie (CIDEM)

Ressources mises à la disposition des équipes éducatives par le réseau CANOPÉ

Il est bien sûr possible de se référer aux nombreuses ressources proposées en prêt ou à la vente par le réseau CANOPÉ et ses relais académiques et départementaux dans ce domaine et tout particulièrement :

En choisissant, dans l'ouvrage intitulé "Enseigner l'histoire et la prévention des génocides - peut-on prévenir les crimes contre l'humanité ?", de réaliser une étude comparée des génocides (en particulier celui des Juifs en Europe et celui des Tutsi au Rwanda), et en mettant en lumière la dialectique entre universel et particulier, institutions et individus, remémoration du passé et édification de l'avenir, Joël Hubrecht et Assumpta Mugiraneza ont souhaité apporter aux équipes éducatives les moyens de donner sens à un enseignement et à une réflexion sensibles aux enjeux de l'histoire et aux défis du monde contemporain.

Cette revue est disponible auprès du réseau CANOPÉ.

Constitué de près de 200 photographies, prises par des SS en mai et juin 1944, lors de la déportation massive des Juifs de Hongrie à Birkenau, " L'album d'Auschwitz " est un ouvrage iconographique de référence sur le fonctionnement du système génocidaire. Il est accompagné du DVD du film "Album(s) d'Auschwitz" complété par plus d'une heure de vidéos complémentaires.
Le livre et son DVD d'accompagnement sont disponibles auprès du réseau CANOPÉ. (Le livre et le DVD sont enrichis par un web-documentaire)

Le DVD-ROM "Auschwitz-Birkenau - dans le processus génocidaire" permet d'étudier la genèse, les mécanismes et les multiples aspects de ce processus à travers l'histoire et la mémoire du plus important des six centres de mise à mort conçus par les nazis. Il contient de très nombreux documents textuels et iconographiques ainsi que des outils pédagogiques adaptés.

Cet outil, réalisé à partir du travail de deux enseignants de l'académie de Rennes, Gaëlle Allaert-Grall et Jean-Christophe Deshaye, et bénéficiant de l'éclairage de Tristan Lecoq, inspecteur général de l'éducation nationale et professeur des universités associé, et de Georges Bensoussan, historien au Mémorial de la Shoah, est conçu comme une ressource pour la classe, mais aussi pour la préparation du cours et la recherche documentaire.

Ce DVD-ROM est disponible auprès du réseau CANOPÉ. (On peut avoir un aperçu de son contenu en téléchargeant son livret d'accompagnement).

Le documentaire "Drancy, dernière étape avant l'abîme"(2004) réalisé par Cécile Clairval-Milhaud avec le concours de Serge Klarsfeld, président de l'Association des fils et filles des déportés juifs de France, raconte l'histoire du camp de Drancy, situé dans la banlieue nord de Paris, point de départ des convois de déportation des Juifs de France avec Auschwitz-Birkenau et d'autres camps d'extermination.

Ce DVD est disponible auprès du réseau CANOPÉ. (On peut avoir un aperçu de son contenu en consultant le site de la société de production).

Le documentaire de Marek Halter "Les Justes"(1994) est consacré aux héros inconnus qui ont sauvé de la barbarie nazie des enfants, des femmes, des hommes, menacés parce que "Juifs".

CANOPÉ a proposé ce film, accompagné de documents pédagogiques, en téléchargement légal et gratuit à tous les lycées, du 1er avril au 30 juin 2013.

Le DVD est aujourd'hui disponible dans le commerce et les documents pédagogiques d'accompagnement sont toujours accessibles sur le site du réseau CANOPÉ.

(On peut avoir un aperçu du contenu du DVD en consultant le site de la maison d'édition).

Ressources partagées par les sites académiques

Répertoriés dans les ÉDU'bases, banques de données de pratiques mutualisées, voici quelques exemples d'outils et ressources utiles réalisés par les équipes pédagogiques ces dernières années et mis en ligne sur les sites académiques. Ces ressources s'adressent généralement aux élèves en classe de troisième de collège (thèmes en histoire : " la Première guerre mondiale : vers une guerre totale " et " la Seconde guerre mondiale une guerre d'anéantissement ") mais peuvent également, pour certains d'entre eux, être utilisés au lycée.

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Journée de la mémoire des génocides et de la prévention des crimes contre l'humanité

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Le travail de mémoire passe prioritairement par l'éducation des enfants et des adolescents. Depuis 2003, la journée du 27 janvier est l'occasion pour la communauté éducative d'engager une réflexion sur les génocides et de rappeler les valeurs humanistes qui fondent notre démocratie.

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Programme des actions éducatives 2017-2018

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Programme des actions éducatives 2017-2018

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Vous voulez connaître les actions éducatives proposées au niveau national

Adossées aux enseignements, les actions éducatives permettent de développer les connaissances et les compétences des élèves au moyen de pratiques pédagogiques singulières et innovantes.

Sélection d'actions éducatives

Une sélection d'actions éducatives en direction des élèves des écoles, collèges et lycées vous est proposée. Il peut s'agir de dispositifs, de prix ou de concours, de journées ou de semaines dédiées. Elles sont organisées par grandes thématiques.

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Adossées aux enseignements, les actions éducatives permettent de développer les connaissances et les compétences des élèves au moyen de pratiques pédagogiques singulières et innovantes. Une sélection d'actions éducatives en direction des élèves des écoles, collèges et lycées vous est proposée. Il peut s'agir de dispositifs, de prix ou de concours, de journées ou de semaines dédiées.

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Concours
Actions éducatives 2017 2018
http://www.education.gouv.fr/cid58856/concours-de-unes.html

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Comme chaque année, le CLEMI-Créteil organise un Concours de Unes dans le cadre de la Semaine de la Presse et des Médias à l'École en partenariat avec l'AFP et le Pôle Numérique de Créteil. Nous vous offrons ainsi une occasion rêvée de transformer votre classe en véritable rédaction le temps d'une journée (...)

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Concours
http://eduscol.education.fr/cid55450/printemps-des-poetes.html
AEFE/FISNA
http://fisna.org/espacepro/projets/culture-artistique-et-litteraire/printemps-des-poetes/
Contact : Ségolène Merlet, CPAIEN : cpaien.an.washington@aefe.fr

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Site internet officiel de l'association 'Le Printemps des Poètes'

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Education artistique et culturelle
http://daac.ac-creteil.fr/IMG/pdf/concours-photo-dossier-pedagogique-2017-2018.pdf

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15e édition du concours photo de l'académie de Créteil

Ce concours photographique à destination des écoles, collèges et lycées est ouvert à toutes les académies.

La Délégation académique aux arts et à la culture (Daac) de l'académie de Créteil organise, en partenariat avec le Clemi-Créteil, Canopé Ile-de-France, le Jeu de paume, la BnF, la Maison de la photographie Robert Doisneau de Gentilly et la Maison européenne de la photographie, un concours photographique à destination des écoles, collèges et lycées de toutes les académies du réseau des lycées français à l'étranger.

Pour cette 15 e édition, la thématique choisie est " Action ! ".

Les inscriptions sont ouvertes jusqu'au vendredi 8 décembre 2017. Les travaux doivent parvenir à la Daac avant le vendredi 6 avril 2018.

Un dossier pédagogique (PDF, environ 2,8 Mo) proposant une réflexion autour du thème et présentant un corpus de documents est disponible en ligne et téléchargeable en format PDF. Il aborde plusieurs notions :

des techniques : flou, bougé, découpe, effacement, recouvrement, (dis)proportions ;

des actions techniques, mimétiques et symboliques : capter le mouvement, représenter le mouvement, symboliser le mouvement ;

des motifs : le saut, le tir ;

des récits : la séquence photographique, l'action du temps.

Le dossier propose également deux focus :

sur un événement : " Quatre photographies du camp d'Auschwitz-Birkenau (1944) " ;

sur un collectif de photographes : " Tendance floue ".

Autres actualités en lien :
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15e édition du concours photo de l'académie de Créteil - Lettres - Éduscol

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Ce concours photographique à destination des écoles, collèges et lycées est ouvert à toutes les académies. La Délégation académique aux arts et à la culture (Daac) de l'académie de Créteil organise, en partenariat avec le Clemi-Créteil, Canopé Ile-de-France, le Jeu de paume, la BnF, la Maison de la photographie Robert Doisneau de Gentilly et la Maison européenne de la photographie, un concours photographique à destination des écoles, collèges et lycées de toutes les académies du réseau des lycées français à l'étranger.

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Action éducative 2017-2018

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Créée en 2011 par l'Académie des sciences, les Ecoles normales supérieures de Paris et de Lyon, la Fondation La main à la pâte est un laboratoire d'idées et de pratiques innovantes cherchant à améliorer la qualité de l'enseignement des sciences à l'école et au collège, dans la dynamique initiée par le prix Nobel Georges Charpak en 1995. Elle propose des aides variées aux professeurs de France et d'ailleurs, pour faire découvrir à leurs élèves une science vivante et accessible, favorisant par des pédagogies actives la compréhension des grands enjeux du 21e siècle, le vivre ensemble et l'égalité des chances.

La main à la pâte vous accompagne...

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Bienvenue sur le site de la Fondation La main à la pâte

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Créée en 2011 par l'Académie des sciences, les Ecoles normales supérieures de Paris et de Lyon, la Fondation La main à la pâte est un laboratoire d'idées et de pratiques innovantes cherchant à améliorer la qualité de l'enseignement des sciences à l'école et au collège, dans la dynamique initiée par le prix Nobel Georges Charpak en 1995.

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Jour dédié

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17 octobre : événements | Refuser la misère

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Avec le soutien de Fundecyd et du Centre culturel Mamani Mamani nous avons réalisé un atelier de peintures à l'huile qui mettent en valeur la culture narrative des familles participant aux activités de la Casa de la Amistad.

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Vous voulez connaître les actions éducatives proposées au niveau national

Adossées aux enseignements, les actions éducatives permettent de développer les connaissances et les compétences des élèves au moyen de pratiques pédagogiques singulières et innovantes.

Sélection d'actions éducatives

Une sélection d'actions éducatives en direction des élèves des écoles, collèges et lycées vous est proposée. Il peut s'agir de dispositifs, de prix ou de concours, de journées ou de semaines dédiées. Elles sont organisées par grandes thématiques.

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Adossées aux enseignements, les actions éducatives permettent de développer les connaissances et les compétences des élèves au moyen de pratiques pédagogiques singulières et innovantes. Une sélection d'actions éducatives en direction des élèves des écoles, collèges et lycées vous est proposée. Il peut s'agir de dispositifs, de prix ou de concours, de journées ou de semaines dédiées.

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AEFE

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Concours
Actions éducatives 2017 2018

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Arte et le CLEMI proposent aux collégiens de troisième et aux lycéens de participer au concours Reportage. Il s'agit pour les élèves individuellement ou en groupe de monter un reportage de deux à trois minutes à partir des images ayant servi à la réalisation d'un sujet diffusé dans Arte Journal. Ces images sont gracieusement mises à disposition des élèves par la chaîne. Trois reportages lycéens et un reportage collégien sont sélectionnés par un jury de professionnels de l'audiovisuel et de formateurs du CLEMI. Les équipes lauréates sont invitées a se rendre à Strasbourg dans les locaux d'Arte, et les reportages primés sont diffusés sur le site du CLEMI.

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Pour la seizième année, Arte et le CLEMI proposent aux collégiens de troisième et aux lycéens de participer au concours Reportage. Il s'agit pour les élèves individuellement ou en groupe de monter un reportage de deux à trois minutes à partir des images ayant servies à la réalisation d'un sujet diffusé dans Arte Journal.

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Concours Lycée
http://eduscol.education.fr/cid55496/poesie-liberte.html

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Poésie en liberté est un concours international de poésie en langue française. Il est ouvert à toute personne en formation de 15 à 25 ans.

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Festival de la bande dessinée d'Angoulême

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Festival de la bande dessinée d'Angoulême

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Action éducative 2017 2018

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Un Pré-Jury, composé de Dominique Bréchoteau, fondateur du concours, et de professionnels de la bande dessinée, d'enseignants et de personnalités qualifiées, réalisera en mars 2018 une première sélection des œuvres. Le Pré-Jury présélectionnera, parmi l'ensemble des œuvres reçues, les meilleures bandes dessinées par tranche d'âge : 5/6 ans, 7/8 ans, 9/10 ans, classes spécialisées, 11/12 ans, 13/14 ans, 15/16 ans, 17 ans et plus. Au maximum 400 œuvres seront présélectionnées.

Le Jury national est présidé par Jean Solé, dessinateur-scénariste et est composé de :

- Dominique Bréchoteau, fondateur du concours

et de professionnels de la bande dessinée (dessinateurs, scénaristes, éditeurs),

- Tébo, parrain de l'édition du concours de la BD scolaire 2017/2018,

- Martine Dumas, représentante de la MGEN,

- Romain Gallissot, enseignant, représentant du réseau Canopé,

- Un directeur de collection de bande dessinée,

- Nathalie Morin, experte en bande dessinées,

- Ezilda Tribot, Responsable Jeunesse et Jeunes Talents du Festival international de la bande dessinée d'Angoulême,

- Dominique Pince-Salem, chargée d'études éducation artistique et culturelle à la direction générale de l'enseignement scolaire au Ministère de l'éducation nationale,

- Claire Simon, professeure de français, conseillère académique lecture, écriture, bande dessinée auprès du rectorat de Poitiers,

- Un représentant de l'éducation nationale en charge des arts plastiques et de l'image choisi par le ministère de l'éducation nationale (DAAC, IA-IPR ou conseiller pédagogique 1er degré...),

- La lauréate de l'édition précédente : Clémence André

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Festival International de la bande dessinée

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ÉDITION 2017/2018 DU CONCOURS DE LA BANDE DESSINÉE SCOLAIRE - 46e Festival de la Bande Dessinée d'Angoulême

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Un Pré-Jury, composé de Dominique Bréchoteau, fondateur du concours, et de professionnels de la bande dessinée, d'enseignants et de personnalités qualifiées, réalisera en mars 2018 une première sélection des œuvres. Le Pré-Jury présélectionnera, parmi l'ensemble des œuvres reçues, les meilleures bandes dessinées par tranche d'âge : 5/6 ans, 7/8 ans, 9/10 ans, classes spécialisées, 11/12 ans, 13/14 ans, 15/16 ans, 17 ans et plus.

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Festival du court-métrage scientifique 2018 : bande-annonce

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Bande-annonce du festival du court-métrage scientifique 2018 organisé par le Lycée français de Madrid. Tous les établissements du réseau sont invités à y participer.

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Semaine de l’Économie Sociale et Solidaire à l’école

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Semaine de l’Économie Sociale et Solidaire à l’école

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Jours dédiés
26 AU 31 MARS 2018

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Accueil - La Semaine de l'ESS à l'Ecole

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De nombreuses initiatives peuvent être organisées avec vos élèves : visites d'entreprises, ciné-débats, interventions en classe de dirigeants, bénévoles, salariés de l'ESS, jeux coopératifs, actions de solidarité, animation de la coopérative scolaire...

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Opération
Action éducative 2017 2018

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Projets thématiques | Le site de la Fondation La main à la pâte

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La main à la pâte propose une large gamme de projets pédagogiques qui mettent en avant une approche pluridisciplinaire et collaborative et internationale de l'enseignement des sciences. Chaque projet propose des ressources clés en main pour le maître, un site internet dédié, des outils multimédias...

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jour dédié: 23 juin
https://www.olympic.org/fr/la-2028
http://www.education.gouv.fr/cid101760/journee-olympique.html

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La Journée olympique est bien plus qu'une manifestation sportive. C'est une journée d'activités pour tous qui entend promouvoir l'enseignement des valeurs olympiques et la découverte de nouveaux sports. Sur la base des trois piliers bouger, apprendre et découvrir, les Comités Nationaux Olympiques proposent des activités sportives, culturelles et éducatives partout dans le monde.

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Concours Zéro Cliché: égalité filles garçons

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Concours Zéro Cliché: égalité filles garçons

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Concours/ CLEMI
Actions éducatives 2017 2018

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Le CLEMI organise plusieurs opérations spéciales : la Journée du Direct permet de valoriser les productions des élèves, l'opération "Renvoyé Spécial" sensibilise les lycéens à la liberté d'expression et au pluralisme dans les médias par la rencontre avec un(e) journaliste réfugié(e) politique en France.

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http://eduscol.education.fr/cid55533/goncourt-des-lyceens.html

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Le FIG, festival de Saint-Dié-des-Vosges dédié à la géographie sous tous ses aspects : géomatique, littérature, gastronomie, conférences...

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Ces concours académiques et nationaux ont pour objectif de développer le goût des sciences chez les élèves qui s'y inscrivent sur la base du volontariat, par l'intermédiaire de leurs professeurs.

Les Olympiades de sciences permettent aux élèves d'enrichir leur culture scientifique à travers des projets innovants. Ce sont des moments forts dans une année scolaire car leur préparation est aussi l'occasion de développer des pratiques pédagogiques particulièrement intéressantes qui stimulent, chez les lycéens, l'initiative et le goût de la recherche.

À l'instar de toutes les académies de France, l'AEFE organise pour les lycées français à l'étranger des olympiades académiques de mathématiques, de géosciences et de chimie. Chaque année, ces concours enregistrent un nombre croissant de participants et d'excellents résultats.

Ces olympiades se déclinent au plan national et même international, et des élèves du réseau sont souvent présents à ces palmarès prestigieux.

Vidéo à la une

Olympiades de mathématiques 2016 : images de la remise des prix à Paris le 1er juin 2016, avec des propos de lauréats, d'un enseignant et de la ministre de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche. © AEFE

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Ces concours académiques et nationaux ont pour objectif de développer le goût des sciences chez les élèves qui s'y inscrivent sur la base du volontariat, par l'intermédiaire de leurs professeurs. Les Olympiades de sciences permettent aux élèves d'enrichir leur culture scientifique à travers des projets innovants.

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SEMAINE D’ÉDUCATION ET D’ACTIONSCONTRE LE RACISME ET L’ANTISÉMITISME

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SEMAINE D’ÉDUCATION ET D’ACTIONSCONTRE LE RACISME ET L’ANTISÉMITISME

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Jours dédiés 19-25 MARS 2018

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Destiné à accompagner la compréhension et la transmission des principes fondamentaux de la République française, le portail " Les valeurs de la République " contient de nombreuses ressources pédagogiques sur le thème de la déconstruction des préjugés racistes et antisémites. La plateforme Éduquer contre le racisme et l'antisémitisme co-construite par la DILCRAH et le réseau Canopé propose à toutes et à tous des outils organisés autour de trois enjeux :

Comprendre les principales notions, faire le point sur le champ lexical : à l'aide de vidéos et de documents associés, des universitaires apportent des éclairages sur une trentaine de notions clés, pour permettre d'en appréhender précisément le sens. Race, racisme, antisémitisme, discrimination, esclavage, antiracisme, xénophobie... autant de termes analysés et décryptés, parfois sur la base de situations rencontrées dans l'école.

Agir en classe contre les discriminations : du questionnement à la mise en œuvre pédagogique, cette rubrique rassemble des ressources et des scénarios pédagogiques pour guider les enseignants dans la construction d'une démarche problématisée afin de sensibiliser les élèves.

Accompagner la mise en œuvre de projets : inscrite dans une démarche de prévention auprès du jeune public, cette rubrique souhaite soutenir et guider la mise en place de partenariats ou de projets. Elle met en lumière les dispositifs existants et les ressources proposées par l'institution et de nombreux partenaires de l'école : cartographie des lieux et centres de mémoire, etc.

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Du 21 au 28 mars 2021, participez à la Semaine d'éducation et d'actions contre le racisme et l'antisémitisme.

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Opération
Action éducative 2017 2018

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Une semaine de débats et d'animations autour des enjeux du changement climatique

La Semaine du climat vise à aborder le changement climatique à travers ses enjeux scientifiques et civiques.

Elle mobilise les différents enseignements disciplinaires, notamment scientifiques, tout autant que les éducations transversales, en particulier l'éducation au développement durable, la culture scientifique et technique et l'éducation morale et civique, l'éducation au développement et à la solidarité internationale, l'éducation à la santé.

La mise en œuvre de débats sur les liens entre les enjeux de développement durable et la lutte contre le changement climatique, des projets pédagogiques et des ateliers scientifiques s'inscrit dans la mise en œuvre d'un projet pédagogique de développement durable impliquant l'ensemble de l'école ou de l'établissement et de ses partenaires. Ces débats sont organisés avec des partenaires territoriaux, engagés dans l'éducation à l'environnement et au développement durable et les actions territoriales d'atténuation et d'adaptation au changement climatique.

Cette semaine est l'occasion pour les académies de valoriser le travail accompli tout au long de l'année dans le champ de l'éducation au développement durable par les écoles et les établissements scolaires, en particulier en lien avec ses divers partenaires.

Ce moment permet aussi d'approfondir la façon dont le ministère de l'Éducation nationale et ses partenaires travaillent à atteindre l'Agenda 2030 des objectifs de développement durable, dont l'objectif 13 de "lutte contre le changement climatique". Les travaux d'éducation au développement durable permettent d'aborder de façon transversale nombre des thématiques des objectifs de développement, comme le lien entre santé et environnement, la ville durable, la lutte contre les inégalités et sont tous liés à l'objectif 4 "une éducation de qualité pour tous".

La semaine du climat se déroule en même temps que la semaine de la démocratie scolaire. C'est l'occasion d'élire les éco-délégués, dont l'élection a été généralisée dans les classes de collèges et de lycées depuis la rentrée de septembre 2020, et qui participent activement à la mise en œuvre du développement durable dans leurs établissements.

L'éducation au développement durable dans les académies

Les académies sont invitées à organiser, entre autres, des débats sur les liens entre les enjeux de développement durable et la lutte contre le changement climatique, des projets pédagogiques, des ateliers scientifiques sur ces sujets en lien, notamment, avec les partenaires de la Fête de la science et les acteurs territoriaux du développement durable et de l'éducation à l'environnement et au développement durable.

La Conférence des Parties des Nations unies sur le changement climatique (COP)

Suite à la signature de la Convention-Cadre des Nations unies sur les changements climatiques (CCNUCC) adoptée en 1992, les États signataires se réunissent chaque année depuis 1995 lors des COP ou Conférences des Parties, afin de prendre des engagements et évaluer le degré d'application dans la lutte contre le réchauffement climatique.

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Dans le cadre de la généralisation de l'éducation au développement durable (EDD), de la lutte contre le changement climatique et pour répondre aux objectifs de développement durable des Nations Unies, le ministère chargé de l'Éducation nationale organise la 7e édition de la Semaine du climat, du 1er au 11 octobre 2021.

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Journée mondiale de lutte contre le sida

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Journée mondiale de lutte contre le sida

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Jour dédié: 1er décembre 2017

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La journée du 1er décembre

Chaque année, le 1er décembre, Journée mondiale de lutte contre le sida, vise à rappeler que cette épidémie continue à croitre dans le monde, ce qui impose aux pouvoirs publics un devoir constant de vigilance et d'information à l'égard de l'ensemble de la population. Lutter contre l'ignorance et l'indifférence, améliorer la perception des risques, assurer l'accès à la prévention, au dépistage, aux traitements et aux soins restent des impératifs incontournables.

Historique

Le concept d'une journée mondiale consacrée à la lutte contre le sida est né en 1988, lors du Sommet des ministres de la santé sur les programmes de prévention du sida. Depuis, chaque 1er décembre est une date symbolique qui permet de rappeler la réalité de cette épidémie dans le monde et ses conséquences dramatiques au plan familial, social et économique. Dans les établissements scolaires, cette journée est un temps fort de mobilisation et d'engagement pour mener des actions exemplaires .

Trente ans après l'apparition de l'épidémie de sida, l'ONUSIDA s'efforce désormais d'ajuster la riposte au VIH dans un environnement mondial en évolution. A l'occasion de la réunion de haut niveau de l'Assemblée générale des Nations Unies sur le sida en juin 2011, les Etats-Membres de l'ONU ont adopté une déclaration commune avec de nouveaux objectifs pour orienter les stratégies de prévention et intensifier les réponses au VIH sur cinq ans. Cette dynamique se voit renforcer dans la stratégie 2016-2021 qui souhaite accélerer la riposte sur les cinq prochaines années avec pour objectif d'atteindre d'ici à 2020 :

Moins de 500 000 nouvelles personnes infectées par le VIH

Moins de 500 000 décès liés au sida

Élimination de la discrimination liée au VIH

La responsabilisation, l'accès à la prévention, au dépistage, au traitement et aux soins, la solidarité demeurent encore aujourd'hui des leviers essentiels pour enrayer l'épidémie et en inverser le cours.

Calendrier

Objectifs

Afin que l'école, qui est un relais décisif, contribue le plus efficacement possible à la politique nationale de lutte contre le sida, il est capital de renforcer et pérenniser l'effort d'éducation et de prévention. L'objectif est de susciter et maintenir une prise de conscience et une responsabilisation, tant individuelles que collectives.

L'information des élèves sur le VIH/sida et les principales infections sexuellement transmissibles (IST), leur mode de transmission, la prévention, le dépistage anonyme et gratuit dans les systèmes de soins, et en particulier l'intérêt de leur dépistage précoce, reste primordiale.

La Journée mondiale de lutte contre le sida est l'occasion de rappeler les actions à poursuivre dans les établissements scolaires :

les distributeurs automatiques de préservatifs, dont sont aujourd'hui équipés tous les lycées, doivent être maintenus en bon état de marche et être approvisionnés ;

dans chaque lycée, un espace d'affichage clairement identifié doit impérativement préciser les horaires d'ouverture des infirmeries, les numéros verts, les coordonnées des structures locales d'information et de conseil ainsi que des centres gratuits d'information, dépistage et diagnostic (CeGIDD);

la prévention du VIH/sida doit prendre appui sur les enseignements et être intégrée dans une stratégie globale d'éducation à la sexualité définie par le comité d'éducation à la santé et à la citoyenneté.

Les stratégies mises en oeuvre doivent être adaptées aux situations et aux enjeux épidémiologiques locaux, notamment dans les départements d'outre-mer.

Partenaires

Dès 2005, un partenariat actif établi entre le ministère de l'éducation nationale et l'association Sidaction a permis de mettre au point des ressources appropriées pour les équipes éducatives des collèges et des lycées :

- VIH Pocket films, support de prévention basé sur les films issus du concours organisé depuis 2009 par Sidaction a été reconduit en 2013 et 2015. Ces DVD proposent une sélection d'une dizaine de films ainsi que des ressources pédagogiques et d'informations conçues pour faciliter la préparation et la mise en oeuvre de séances de prévention sur le VIH/sida sur différentes thématiques : prise de conscience des risques, responsabilisation individuelle et collective, lutte contre les discriminations...

L'ensemble de ces outils constitue une importante ressource documentaire à la disposition des équipes éducatives pour préparer et animer les actions auprès des élèves.

Documents ressources

Dix questions sur le VIH-SIDA (édition 2017) pour combattre les idées fausses sur le sida et permettre une meilleure perception des risques de transmission du VIH.
Éducation à la sexualité - guide d'intervention pour les collèges et les lycées
Sites de référence

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Journée mondiale de lutte contre le sida

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La Journée mondiale de lutte contre le sida a lieu le 1er décembre de chaque année. Elle vise à rappeler l'importance de la prévention, de l'accès au dépistage, aux traitements et aux soins. Les partenaires du ministère proposent gratuitement des ressources pour les équipes éducatives des collèges et des lycées.

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Qu'est ce qu'une action éducative ?

Les actions éducatives recouvrent la plupart des champs disciplinaires. Elles favorisent les initiatives collectives ou individuelles au sein de projets pluridisciplinaires. Il peut s'agir de dispositifs, de prix ou de concours, de journées ou de semaines dédiées. Leurs mise en oeuvre est à l'initiative des enseignants et des équipes éducatives dans le cadre du projet d'école ou d'établissement. Elles encouragent les approches pédagogiques transversales.
http://eduscol.education.fr/cid47920/programme-des-actions-educatives-2017-2018.html?page=4

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ÉMI = éducation aux médias et à l'information

Les grands textes fondateurs de la liberté et de la responsabilité de publication

Éduscol, portail d'information et d'accompagnement des professionnels de l'éducation

CLEMI (Centre pour l'éducation aux médias et à l'information)

Opérateur du ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, service du réseau Canopé, le CLEMI est chargé de l'éducation aux médias dans l'ensemble du système éducatif français depuis 1983. Il a pour mission d'apprendre aux élèves une pratique citoyenne des médias.

France Médias Monde

Sur RFI Savoirs : une collection d'ateliers pour comprendre les formats radio, puis les produire et les partager

Radio France

Des fiches pédagogiques pour les ateliers "France Info junior", "Le temps d'une interview", "Fiction radiophonique", "Lire au micro comme à la radio", "Créez votre playlist!"...

Séries et films pédagogiques, émissions en réécoute, liens pertinents... : des ressources pédagogiques afin de donner aux élèves un éclairage sur la vie des médias et les métiers de la radio.

France TV éducation

Voir notamment la partie " Jouer et se tester "

Un décryptage de l'actualité destiné aux collégiens, pour apprendre à mieux décoder le flot d'images et d'informations qui déferlent quotidiennement sur la planète.

Le Conseil supérieur de l'audiovisuel (CSA)

Pour découvrir, comprendre et décrypter les médias audiovisuels et leurs pratiques, grâce à des informations simples et des outils concrets mis en place par le CSA et ses partenaires.

TV5Monde

Des émissions télévisées, des spots, des dessins de presse, des photos et des affiches publicitaires pour comprendre les métiers de l'information, découvrir les coulisses d'une rédaction et déchiffrer le langage des médias.

Focus : des enfants interrogent un professionnel des médias

Le figaro.tv

Vidéo, à la rencontre de journaliste Thomas Sotto dans les coulisses de la radio

24h dans une rédaction

Pour chacun des 4 médias (TV, radio, Web, presse), des professionnels expérimentés partagent les 24 moments clés de leurs activités (versions en plusieurs langues)

Sur ce site aefe.fr, florilège de productions des Web radio des écoles, collèges et lycées français du monde

Le journal des lycées français en Asie-Pacifique : pionnier des journaux scolaires à l'échelle d'un continent (créé en 2006), devenu tout numérique dès 2010

Le journal des lycées français du réseau AEFE en Afrique

Europa

La revue des lycées français européens, proposée en téléchargement sur plusieurs sites d'établissement, notamment :

Le magazine en ligne des élèves des lycées de la zone AEFE Maghreb/Est-Machrek (Algérie, Tunisie, Libye, Égypte), conçu par les élèves, pour les élèves, avec l'aide de quelques enseignants.

Les programmes juniors de la chaîne franco-allemande Arte

L'actualité à hauteur d'enfants ! (Milan éditeur)

Rendez-vous d'actualité qui propose une lecture pédagogique de l'actualité, diffusé sur franceinfo

Site d'information en ligne destiné aux 7/13 ans

L'actu à portée des moins de 15 ans. Deux fois par semaine, des journalistes de LCI et de Mon Quotidien rendent l'info accessible aux plus jeunes.

Blog d'un amateur devenu professionnel qui partage sa progression en tant que photographe, tant sur le plan technique qu'artistique

Vidéo proposée par www.explania.com sur la composition de l'image

Des conseils pour être lu et référencé sur le Web

Une liste récapitulative des fondamentaux pour réussir un article

Une centaine de fiches téléchargeables réparties en quatre collections correspondant à quatre médias : TV, radio, Web, presse

"À propos des droits", "Rédiger son article de presse", "Réaliser son reportage vidéo", "Enregistrer son émission de radio" : fiches d'aide du CRDP de l'académie d'Amiens, utiles même en dehors du cadre d'un concours local pour lequel elles ont été conçues

Vidéo sur la journée ordinaire d'une reporter de France Inter (publiée sur la page Facebook de @tastoutcompris)

Comment préparer et mener une interview : un guide sur le site francparler-oif.org, site de l'Organisation internationale de la Francophonie pour les professeurs de français

Objectifs scolaires, découpage de l'activité, enregistrement-mode d'emploi, réalisation et montage sur Audacity, diffusion... : un guide détaillé sur le site francparler-oif.org, site de l'Organisation internationale de la Francophonie pour les professeurs de français

Apprendre à repérer l'origine d'une information, lire une photo, différencier pub et information, communiquer avec un blog... : de multiples suggestions d'activités pédagogiques sur le site e-media

Kakémonos "Éducation aux médias et à l'information"

Kakémono "Éducation aux médias et à l'information" - en bleu

Kakémono "Éducation aux médias et à l'information" - en rose

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ÉMI = éducation aux médias et à l'information Opérateur du ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, service du réseau Canopé, le CLEMI est chargé de l'éducation aux médias dans l'ensemble du système éducatif français depuis 1983. Il a pour mission d'apprendre aux élèves une pratique citoyenne des médias.

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Concours
http://eduscol.education.fr/cid55512/dis-moi-dix-mots.html

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La deuxième édition de Cinécourts, festival de courts métrages scolaires francophones, était portée par le lycée Jean-Monnet de Bruxelles et le lycée Saint-Louis de Stockholm. Pouvaient y participer des élèves de 6 à 18 ans scolarisés dans toute l'Europe, dans les établissements d'enseignement français à l'étranger mais aussi dans des écoles européennes ou des établissements "LabelFrancÉducation" ainsi que dans des établissements nationaux qui enseignent le français. Aperçu, en moins d'une minute trente, de tous les films primés en 2017 par les jurys de Stockholm (pour les films dans la catégorie "enfants") et de Bruxelles (pour ceux des autres catégories).

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La deuxième édition de Cinécourts, festival de courts métrages scolaires francophones, était portée par le lycée Jean-Monnet de Bruxelles et le lycée Saint-Louis de Stockholm. Pouvaient y participer des élèves de 6 à 18 ans scolarisés dans toute l'Europe, dans les établissements d'enseignement français à l'étranger mais aussi dans des écoles européennes ou des établissements "LabelFrancÉducation" ainsi que dans des établissements nationaux qui enseignent le français.

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Action éducative 2017-2018

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2037, sur Xi, une planète située hors du système solaire...

Les femmes et les hommes y vivent égaux dans leur travail et tous les aspects de leur vie quotidienne.

Leur environnement est menacé et ils ont besoin de l'aide des terriennes et des terriens.

Till et Tara vous invitent à la 14e édition :

2038, sur Xi, à quelques millions d'années-lumière de la Terre... Les femmes et les hommes y vivent parfaitement égaux dans tous les domaines de leur vie quotidienne. Les habitants de cette planète sont de plus en plus nombreux et il devient plus difficile pour eux de bien s'alimenter. Certains tombent malades car ils mangent trop et mal, d'autres n'ont rien pour se nourrir. La nature ne peut plus produire assez d'aliments. Comment assurer une alimentation saine, suffisante et égale pour tous ?

Aidez les habitants de Xi à trouver de bonnes idées. Quatre missions vous attendent dans un monde de BD interactive et de vidéo. Découvrez des métiers et gagnez des points en répondant aux quiz. Une aventure qui vous donnera des idées pour inventer votre propre métier dans 20 ans dans une société d'égalité réelle entre les femmes et les hommes !

Tu raconteras ensuite un métier imaginé dans 20 ans sous forme d'une vidéo, d'un texte, d'un blog ou d'un autre petit objet multimédia (pom) comme par exemple un diaporama sonore, une animation...

A vous de jouer !

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2037, sur Xi, une planète située hors du système solaire... Les femmes et les hommes y vivent égaux dans leur travail et tous les aspects de leur vie quotidienne. Leur environnement est menacé et ils ont besoin de l'aide des terriennes et des terriens.

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Jour dédié

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Mesdames, messieurs,

J'avais annoncé, en février dernier, de nouvelles mesures pour lutter contre le harcèlement à l'École qui touche chaque année 700 000 de nos élèves. 700 000 enfants qui souffrent au quotidien de brimades, de moqueries, de mises à l'écart voire de violences physiques.

Il me semblait indispensable d'interpeller l'ensemble de la société en créant une journée nationale de mobilisation, ce 5 novembre, pour dire "Non au harcèlement".

La campagne et les annonces que nous vous dévoilons ce jour s'adressent prioritairement aux enfants de primaire et aux témoins. C'est en effet dès le plus jeune âge qu'apparaissent les premières situations de harcèlement. S'agissant des témoins, la recherche et les expériences de terrain ont prouvé que c'est en les rendant acteurs de la prévention, en les faisant changer de regard et de position dans le groupe que le harcèlement diminuait.

Des solutions existent, cette journée a pour objectif de les faire connaître. Aucune famille, aucun enfant, ne doit se retrouver seul face à une situation de harcèlement.

Chaque professionnel doit être formé et outillé pour savoir répondre aux situations rencontrées dans son école, dans son collège ou dans son lycée. Pour cela des outils nombreux ont été réalisés : fiches conseils, protocoles, guides, outils pédagogiques.

Le harcèlement ne pourra diminuer que si chaque école et chaque établissement met en place un plan de prévention. Il ne s'agit pas seulement de répondre aux situations rencontrées mais bien d'empêcher que des enfants ne soient harcelés en consolidant une politique préventive efficace en lien avec les familles et les partenaires de l'École.

Dire " Non au harcèlement " c'est refuser l'oppression conformiste, c'est refuser que la loi du plus fort ne soit érigée en norme. Le harcèlement va à l'encontre des valeurs prônées par l'École de la République : le rejet, la stigmatisation, le refus de l'altérité, le non-respect de la dignité humaine n'ont pas leur place dans l'enceinte de nos établissements scolaires.

Je sais que je peux compter sur l'engagement de chacun d'entre vous pour que le harcèlement ne soit plus tabou. Il est de notre devoir que chaque élève se sente en sécurité à l'école. La lutte contre le harcèlement est un des facteurs pour rendre le climat scolaire serein dans nos établissements, condition indispensable à la transmission des apprentissages que doit assurer l'École de la République.

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Présentation de la première journée nationale "Non au harcèlement"

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Najat Vallaud-Belkacem a présenté la première journée nationale "Non au harcèlement", qui aura lieu le jeudi 5 novembre, lors d'une conférence de presse qui s'est tenue le jeudi 29 octobre 2015. La campagne et les annonces s’adressent prioritairement aux enfants de primaire et aux témoins car c'est dès le plus jeune âge qu’apparaissent les premières situations de harcèlement.

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The World's Largest Lesson/ La plus grande leçon du monde

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The World's Largest Lesson/ La plus grande leçon du monde

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Opération
Action éducative 2017 2018

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In September 2015, the United Nations are launching global goals, a series of ambitious targets to end extreme poverty and tackle climate change for everyone by 2030. To realise these Goals everyone, however young they are, needs to take part.

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Concours
niveau : Lycée
date: jusqu'au 31 janvier 2018
http://eduscol.education.fr/cid74307/concours-vih-pocket-films.html

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2021-2022 : Sidaction Concours vidéos [REC] Filmer c'est déjà agir

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Réalise ta vidéo sur le thème du VIH/sida ou du consentement, poste la sur ce site avant le 31 janvier 2022 et tente de gagner de nombreux cadeaux dont une tablette, un drone, un smartphone et ta taille en préservatifs !

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Partons à la découverte des richesses géologiques de la Terre

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Partons à la découverte des richesses géologiques de la Terre

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AEFE/FISNA
Avec vos élèves, réalisez une sortie géologique à proximité de votre établissement, créez un compte-rendu sous la forme d’une capsule vidéo et participez ainsi au développement d’une carte interactive recensant les richesses géologiques de la zone Amérique du Nord.

Contact : Karine Delhaye, EEMCP2 au lycée Claudel, Ottawa : karine.delhaye@claudel.org