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proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes y reduciendo la exclusión en la educación.

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proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes y reduciendo la exclusión en la educación.

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Se caracterizar por prestar especial atención a los grupos marginales y vulnerables con una voluntad integradora, buscando la máxima calidad y el desarrollo del máximo potencial de cada persona.

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Se caracterizar por prestar especial atención a los grupos marginales y vulnerables con una voluntad integradora, buscando la máxima calidad y el desarrollo del máximo potencial de cada persona.

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Es  el derecho que tienen los niños, adolescentes y adultos, a una educación de calidad, que  respete nuestras diferentes capacidades y necesidades educativas, costumbres, etnia, idioma, discapacidad, edad, etc.

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Es  el derecho que tienen los niños, adolescentes y adultos, a una educación de calidad, que  respete nuestras diferentes capacidades y necesidades educativas, costumbres, etnia, idioma, discapacidad, edad, etc.

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Educar a los niños en un ambiente igualitario y que consideren la diversidad como una oportunidad para aprender, y asi lograr reforzar la capacidad de los pequeños para superar barreras, alcanzar objetivos y sobre todo, para que se respeten a sí mismos para lograr su máximo desarrollo educativo, laboral y social.

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Educar a los niños en un ambiente igualitario y que consideren la diversidad como una oportunidad para aprender, y asi lograr reforzar la capacidad de los pequeños para superar barreras, alcanzar objetivos y sobre todo, para que se respeten a sí mismos para lograr su máximo desarrollo educativo, laboral y social.

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Todos los niño pueden aprender, asister a clases, con niños de su edad, en sus escuelas locales,reciben programas educativos apropiadosreciben los apoyos que requieren para garantizar sus aprendizajes y su participación se benefician de la colaboración y cooperación entre su casa, la escuela y la comunidad.

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Todos los niño pueden aprender, asister a clases, con niños de su edad, en sus escuelas locales,reciben programas educativos apropiadosreciben los apoyos que requieren para garantizar sus aprendizajes y su participación se benefician de la colaboración y cooperación entre su casa, la escuela y la comunidad.

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Inclusión y equidad principios del NUEVO MODELO EDUCATIVO

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IV. INCLUSIÓN Y EQUIDAD. El sistema educativo en su conjunto debe propo- nerse eliminar las barreras para el acceso, la participación, la permanencia, el egreso y el aprendizaje de todos los estudiantes.

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requiere cambios en las diversas características de los estudiantes y en las prácticas educativas, pero ante todo en repensar actitudes fundamentales acerca de la educación y de la educación de aquellos estudiantes que han sido excluidos  por diversas causas. 

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requiere cambios en las diversas características de los estudiantes y en las prácticas educativas, pero ante todo en repensar actitudes fundamentales acerca de la educación y de la educación de aquellos estudiantes que han sido excluidos  por diversas causas. 