# data[].attributes.headline
Evaluación de proceso y retroalimentación

# data[].attributes.subject
Evaluación de proceso y retroalimentación

# data[].attributes.body
Mediante uso de TICs, como panele de discusion...y que se evaluen entre ellos comentando la presentación de cada grupo..

# data[].attributes.headline
Experiencia no presencial: identificación de la actividad

# data[].attributes.subject
Experiencia no presencial: identificación de la actividad

# data[].attributes.body
Hrs

# data[].attributes.headline
Experiencia Presencial: Identificación de la actividad

# data[].attributes.subject
Experiencia Presencial: Identificación de la actividad

# data[].attributes.body
Hrs

# data[].attributes.headline
Contenido, indicadores de logro,  (conocimiento, habilidades, actitudes)

# data[].attributes.subject
Contenido, indicadores de logro,  (conocimiento, habilidades, actitudes)

# data[].attributes.body
El grupo debe lograr la integración de los contenidos para la consecución del objetivo final que es la creación del material informativo, adecuado a su grupo objetivo correspondiente.

- Integración de contenidos vistos durante el semestre con la información recabada y analizada de la bibliografía para elaboración de su material gráfico, audio-visual, etc.
-Esto no logro visualizarlo bien aun en elcontexto de la actividad propuesta..diseño material gráfico, visual...infografía..

# data[].attributes.body
- Buscar, leer y organizar información que vincule las hipoacusias (según grado) con los posibles impactos a nivel comunicativo, en las áreas de la fonoaudiología. Entregar las fuentes, organizadas por fecha y autor, de las más relevantes y recientes a las menos. Requisito mínimo: 5 fuentes actualizadas (2-3 años) de revistas, libros del área  o publicaciones científicas indexadas. Máximo 10 fuentes.

-  Buscar, leer  y organizar información referida a la importancia de la evaluación auditiva temprana en la prevención de los trastornos de la comunicación en la áreas de la fonoaudiología. Entregar las fuentes, organizadas por fecha y autor, de las más relevantes y recientes a las menos. Requisito mínimo: 5 fuentes actualizadas (2-3 años) de revistas, libros del área  o publicaciones científicas indexadas. Máximo 10 fuentes.
- Realizar entrevista a Fonoaudiólogo (a) en área de voz, lenguaje y habla para complementar información referida en puntos 1 y 2.

- Buscar formatos de presentación/elaboración del material de acuerdo a grupo objetivo incorporando uso de TICs

- Diseñar material gráfico a entregar mediante TICs y compartirlo con los compañeros y docente del curso a través de una plataforma interactiva disponible en la red.(google+, nearpod, padlet, kahoot, google classroom, entre otras)

# data[].attributes.body
Vincule las hipoacusias (según grado) con los posibles impactos a nivel comunicativo, en las áreas de la fonoaudiología.

- Relacione los contenidos vistos durante la asignatura de Audio I, en cuanto a los tipos de hipoacusia y las principales técnicas de evaluación subjetiva disponibles

- Vincule lo visto en el semestre, con el diagnóstico temprano en el contexto de la prevención de trastornos de la comunicación en las áreas de la fonoaudiología..

- Elaborar una Infografía, tríptico, campaña, video...que permita entregar esta información en diferentes contextos: Escuela, consultorio atención primaria, alumnos postulantes a FA en Universidad, jardín infantil, reunión de colegio en enseñanza básica, reunión clínica con médicos del área....Estos contextos se podrían sortear al azar entre los diferente grupos de trabajo

# data[].attributes.body
- Que el estudiante identifique patología auditiva clasificándola según tipo y grado.

- Que el estudiante identifique e integre las relaciones de las hipoacusias con los trastornos de la comunicación, del lenguaje, del habla, de a voz, principalmente...

- Que el estudiante identifique, reconozca e integre los principales elementos de la  evaluación audiológica subjetiva en el contexto de la prevención de los trastornos de la comunicación en las áreas de la fonoaudiología.

# data[].attributes.headline
Estas competencias tributan al perfil de egreso que es:

# data[].attributes.subject
Estas competencias tributan al perfil de egreso que es:

# data[].attributes.body
La carrera de Fonoaudiología tiene como objetivo formar un profesional capacitado, con sólidos y actualizados conocimientos científicos y tecnológicos , dotado de calidad humana, espíritu de servicio y valores éticos indispensables para ejercer la profesión y capaz de adaptarse a los cambios y necesidades de un mundo global . El profesional Fonoaudiólogo deberá ser capaz de colaborar en la prevención, evaluación y tratamiento de los trastornos de la comunicación oral de niños y adultos, en las alteraciones de la voz, del habla, del lenguaje y audición, como también en la evaluación y tratamiento de las alteraciones de la deglución.

# data[].attributes.headline
El nivel de dominio de las competencias 

# data[].attributes.subject
El nivel de dominio de las competencias 

# data[].attributes.body
Intermedio. Asignatura de  *cuarto semestre

# data[].attributes.headline
Las competencias asociadas a mi asignatura (Audiología I)en la carrera de Fonoaudiología son:

# data[].attributes.subject
Las competencias asociadas a mi asignatura (Audiología I)en la carrera de Fonoaudiología son:

# data[].attributes.body
Competencia Específica DCE: Demostrar dominio de los conocimientos generales y específicos relacionados con los trastornos de la comunicación y la deglución (Trastornos de audición que impactan sobre la comunicación )

TE: Trabajar en Equipo, Genérica:
Participar activamente de equipos de trabajo favoreciendo la confianza y contribuyendo al desarrollo y consecución de las tareas encomendadas mediante un trabajo eficaz en contextos académicos.

IAF Investigar en la áreas de la fonoaudiología, Genérica :
Identificar los objetivos concretos a lograr en las tareas que se le encomiendan utilizando correctamente los elementos de información que dispone.

# data[].attributes.body
Integración de contenidos del semestre.
Actividad Grupal
A presentarse en la segunda mitad  del período de Audio I o Primera mitad de Audio II..
Que se trabaje durante  la primera o segunda mitad del semestre de Audio I

*Nombre de fantasía pendiente