# data[].attributes.body
-Formatiivinen arviointi joulukuussa kaikissa aineissa Wilmaan
-Formatiivinen arviointi helmikuussa, AI, YLT, MA

# data[].attributes.headline
Syväkankaan koulun 6 Bertha luokan Formatiivisen judanssin käyttö opetuksen tukemisessa.

# data[].attributes.subject
Syväkankaan koulun 6 Bertha luokan Formatiivisen judanssin käyttö opetuksen tukemisessa.

# data[].attributes.body
pääseekö käytävään tekemään tehtäviä, pohjautuen edellisten tuntien esityksiin
wilan käyttö kaikissa aineissa kehityskäyrän piirtäjänä.
opettajien välitön palaute koulutyön onnistumisesta.
opettajan kirjoituttamat 50-100-150 sanan aineet epäsopivaisesta käytöksestä.
välitön palaute käytöksestä ja synkät yksinpuhelut luokassa.

# data[].attributes.body
-Wilmassa arvioitu oppiaineittain muutamia kriteereitä poistaen

-Oppikirjojen itsearvioinnit sun muut käytössä jaksojen lopussa
- Wilmassa oppilaan ja huoltajan yhteinen arviointi hieman haasteellista, kun usealla ei ole kotikielenä suomi. Itte asiassa osa vanhemmista ei ossaa sitä paria sanaa enempää
- joulun arvioinnista saadut käyrät katosivat ikävästi , vähän vei intoa hahmotella niitä suuremmassa mittakaavassa

# data[].attributes.body
- itsearviointia ja vertaisarviointia  tunneilla
- formatiivinen arviointi wilmassa kaikissa oppiaineissa sekä opettaja ja oppilas
- jakson alussa käydään läpi isommat tavoitteet, tunnin alussa pienemmät
- arviointikeskustelut alkukeväästä

# data[].attributes.body
Suullinen arviointi oppituntien aikana. Oppilaiden omien vahvuuksien löytäminen oppituntien aikana.

# data[].attributes.body
Olemme wilmassa tehneet jokaisessa aineessa arviointia noin kolmen kuukauden välein (tai se oli tarkoitus).
Jokaisen aineen jokainen arviointiperuste on myös avattu oppilaalle ennen kuin hän antaa itselleen arvion tai saa opettajan arvion.
Suurin osa arvioitavista asioista on työtaitoja, mutta mukana on ollut myös sisällön hallinnan arviointia.
Ennen arviointikeskusteluja oppilas tekee itsearvoinnin sanallisesti koulutyön sujumisesta.

Työkaluna wilma on opettajalle kömpelö ja työläs, ja se ei liikauta oppilasta juuri lainkaan.

Lisäksi toki open sanallinen palaute tunneilla, vertaisarviointi esiintymisessä ja aineissa ja pistareissa ja wilman merkintöjen monipuolinen käyttö. Plus itsearviointi liikkeen ja puhumisen keinoin.
Tavoitteet selvennetään aina jakson alussa ja niihin palataan kokeeseen kerratessa ja osaamista testailtaessa matkan varrella. Aikatauluja ja tavoitteita voi seurata taululta ja wilman kalenterista/ koetiedoista.

# data[].attributes.body
Olemme täyttäneet wilmassa jokaisesta aineesta itsearviointia jota oppilaat itsenäiseti kotona täyttävät.

Lisäksi esim käsitöissäj okainen työ arvioidaan ja sen aikana tapahtunutta työskentelyä ja oppimista arvioidaan.

Vertaisarviointia hyödynnämme ryhmätöissä ja projekteissa. Lisäksi kuvaamataidossa pidämme näyttelyitä jossa kaikki antavat palautetta luokkakavereiden töistä

# data[].attributes.body
-Wilmassa aineenopettajien toteuttama formatiivinen arviointi
-Aineenopettajat toteuttaneet oman arviointinsa omissa aineissaan
-Luokanvalvojan kanssa pidetty arviointikeskustelut keväällä
-Sekava järjestelmä oppilaalle, huoltajalle ja opettajalle
-Osaa oppilaista ei ole arvioitu lainkaan osissa oppiaineita ja osissa aineissa formatiivisen arvioinnin tulokseet ovat kadonneet/ tulleet oppilaalle täytenä yllätyksenä.

# data[].attributes.body
-formatiivista arviointia on tehty syksystä lähtien kaikissa oppiaineissa
-oppilaat tekevät itsearviointia myös Wilmaan kaikissa oppiaineissa
-itse- ja vertaisarviointia käytetään muun  muassa  projektien jälkeen, erilaisten esitelmien jälkeen suullisesti tai kirjallisesti
-formatiivista arviointia annetaan myös suullisesti ja kirjallisesti oppituntien aikana

# data[].attributes.body
- itsearviointia ja vertaisarviointia projekteissa (historia, ylt)
- tavoitteiden asettelu ja niistä keskustelu oppilaiden ja huoltajien kanssa
- suullinen palaute
- positiivinen palaute Wilman kautta
- sanallinen palaute kokeiden ja kirjoitelmien ym. yhteydessä
- käytösasioissa välitön palaute

# data[].attributes.body
Tavoitteiden asettaminen:
Tavoitteista keskustellaan ensin arviointikeskustelussa ja keskustellaan sitten niiden toteutumisesta.

Itsearvointi:
Käytetty Google forms -lomaketta itsearvioinnissa.

# data[].attributes.body
- Wilmassa käyttäytymisen arvioinnissa
- lokivihkon kautta
- erilaisilla vertaisarvioinneilla
- paripalaute
-peukutus
- kiertely ja palautteen antaminen
- itsearviointi
- pienet "arviointikeskustelut"
- arviointikeskustelut
-tavoitteiden miettiminen yhdessä oppilaiden kanssa -> päästiinkö tavoitteisiin

# data[].attributes.headline
Formatiivinen arviointi tänä vuonna Saukissa 6.lk

# data[].attributes.subject
Formatiivinen arviointi tänä vuonna Saukissa 6.lk

# data[].attributes.body
- isommissa projekteissa (esim.hissa, ymppi) tavoitteet oppilailla tiedossa -> samat tavoitteet wilman arvioinnissa pohjana -> projektin jälkeen helpotti päivittää wilmaan arviointia
- mihin wilman arvioinnit ovat kadonneet?
- itseisarviointi paperisena, drivessä, classroomissa. Sama vertaisarvioinnissa
- vertaisarviointia esityksen jälkeen. kommenttivastuussa toinen ryhmä. tämän jälkeen muut
- liikuntatunnin jälkeen peukutus yms.