# data[].attributes.headline
10. Boken om sokratiska samtal hjälper oss utveckla detta. 

# data[].attributes.subject
10. Boken om sokratiska samtal hjälper oss utveckla detta. 

# data[].attributes.headline
10. Vi anser att rollerna är tydligare i Italien än vi har i Sverige

# data[].attributes.subject
10. Vi anser att rollerna är tydligare i Italien än vi har i Sverige

# data[].attributes.headline
10. Tycker vi har en bra dialog med föräldrar, men ibland motsträvig då vi för många fortfarande är dagis. 

# data[].attributes.subject
10. Tycker vi har en bra dialog med föräldrar, men ibland motsträvig då vi för många fortfarande är dagis. 

# data[].attributes.headline
10. Vi ser arbetslagets styrkor och delar med oss av dessa.

# data[].attributes.subject
10. Vi ser arbetslagets styrkor och delar med oss av dessa.

# data[].attributes.body
Är vi starka i detta så förs det över till barnen,

# data[].attributes.headline
10. Dialog, dialog, dialog mellan alla och envar. Samt lite konflikt.. Allas lika värde genom dialog, och att allas röst blir hörd. 

# data[].attributes.subject
10. Dialog, dialog, dialog mellan alla och envar. Samt lite konflikt.. Allas lika värde genom dialog, och att allas röst blir hörd. 

# data[].attributes.body
Hänger detta ihop med att våra barn blir sitt bästa jag i de hemvistkonstellationer vi har? Blir de detta? Vi har en stor roll i att vägleda och stötta barnen i att utveckla sina bästa jag?

# data[].attributes.headline
9. Vi tycker att vi är på god väg i  arbetet med att synliggöra barnen mer ute i samhället, men vi kan göra mer tillexempel sångstunder ihop med äldreboende. 

# data[].attributes.subject
9. Vi tycker att vi är på god väg i  arbetet med att synliggöra barnen mer ute i samhället, men vi kan göra mer tillexempel sångstunder ihop med äldreboende. 

# data[].attributes.headline
9. Detta är något som vi tycker att vi kan utveckla mera, bli mer synliga i samhället. Vi tror på det kompetenta barnet.  

# data[].attributes.subject
9. Detta är något som vi tycker att vi kan utveckla mera, bli mer synliga i samhället. Vi tror på det kompetenta barnet.  

# data[].attributes.headline
9. Vad händer med det samhället vi lever i, det vi ska "leva upp till", träna, jobba 100% hämta 14.00 osv. vad gör det med våra barn?Egocentriska "tonårsbarn"? Vad har barnen hos oss rätt till? Att vara barn.. Vad är det?

# data[].attributes.subject
9. Vad händer med det samhället vi lever i, det vi ska "leva upp till", träna, jobba 100% hämta 14.00 osv. vad gör det med våra barn?Egocentriska "tonårsbarn"? Vad har barnen hos oss rätt till? Att vara barn.. Vad är det?

# data[].attributes.body
Detta behöver vi lyfta och diskutera för att vara en del av vårt arbetssätt. Använda barns plats i samhället som projektövergripande i huset efter EU-projektet

# data[].attributes.headline
9. Vi vill bli bättre på att synligöra barnens dokumentationer och projekt i vårt samhälle.

# data[].attributes.subject
9. Vi vill bli bättre på att synligöra barnens dokumentationer och projekt i vårt samhälle.

# data[].attributes.headline
9. Schablonbilden av barn måste vi bli bättre på att demolera genom våra dokumentationer.

# data[].attributes.subject
9. Schablonbilden av barn måste vi bli bättre på att demolera genom våra dokumentationer.

# data[].attributes.body
Låta barnen bli tydligare genom arbeten i staden och samhället.

Vi behöver diskutera "vad är dagens uppväxt och bilden av ett barn"

# data[].attributes.headline
8. Detta är något som vi upplever att vi behöver bli bättre på. 

# data[].attributes.subject
8. Detta är något som vi upplever att vi behöver bli bättre på. 

# data[].attributes.headline
8. Detta är något vi behöver utveckla. Vi måste lita på vår egen förmåga och kollegors förmåga att leda estetiska lärprocesser och att vi är fullt kapabla att klara det gott genom handledning.

# data[].attributes.subject
8. Detta är något vi behöver utveckla. Vi måste lita på vår egen förmåga och kollegors förmåga att leda estetiska lärprocesser och att vi är fullt kapabla att klara det gott genom handledning.

# data[].attributes.body
Tilltro till hundra språk/ estetiska uttryckssätt har vi men behöver utveckla vårt användande av det. Erbjuda barnen flera uttryckssätt, drama, musik..Nytt för oss att se hundra språk genom hundra perspektiv, tidigare tänkt enbart estetiska uttryckssätt.

# data[].attributes.headline
8. Ostens alla hål! Många ingångar i våra projekt. Detta måste vi bli mycket bättre på!!!!

# data[].attributes.subject
8. Ostens alla hål! Många ingångar i våra projekt. Detta måste vi bli mycket bättre på!!!!

# data[].attributes.body
Vi skulle kunna väldigt många fler uttryckssätt på våra hemvister.

# data[].attributes.headline
8. Titta på oss själva och se vilka styrkor vi har kring det estetiska. Använd oss av dessa! Utifrån barnens intressen se vilka av de hundra språken vi kan erbjuda barnen inom projektet. Bli bättre på att delge och utveckla av varandra.

# data[].attributes.subject
8. Titta på oss själva och se vilka styrkor vi har kring det estetiska. Använd oss av dessa! Utifrån barnens intressen se vilka av de hundra språken vi kan erbjuda barnen inom projektet. Bli bättre på att delge och utveckla av varandra.

# data[].attributes.headline
8. Det är viktigt att barnen får använda sig av så många "språk" som möjligt under en dag på förskolan. Finns dessa möjligheter varje dag på alla hemvister?

# data[].attributes.subject
8. Det är viktigt att barnen får använda sig av så många "språk" som möjligt under en dag på förskolan. Finns dessa möjligheter varje dag på alla hemvister?

# data[].attributes.body
Vi har insikten, men saknar strukturen när det ska genomföras. Har vi alltid ett klart syfte och är miljöförändringar alltid förankrat i barngruppens utforskande/intressen?

# data[].attributes.headline
7. Känslan är att alla är medvetna om att miljön är viktig, den tredje pedagogen, men att vi har en hel del att "jobba på" med den.

# data[].attributes.subject
7. Känslan är att alla är medvetna om att miljön är viktig, den tredje pedagogen, men att vi har en hel del att "jobba på" med den.

# data[].attributes.headline
7. Vi jobbar ständigt med att tänka den tredje pedagogen och förändra i miljön utifrån projekt eller barnens intresse. Ibland kan vi ha svårt att se vad som behövs göras och där känner vi att vi berikar varandra genom olika idéer och infallsvinklar.

# data[].attributes.subject
7. Vi jobbar ständigt med att tänka den tredje pedagogen och förändra i miljön utifrån projekt eller barnens intresse. Ibland kan vi ha svårt att se vad som behövs göras och där känner vi att vi berikar varandra genom olika idéer och infallsvinklar.

# data[].attributes.headline
7. Miljön har stor betydelse för barnets lärande.

# data[].attributes.subject
7. Miljön har stor betydelse för barnets lärande.

# data[].attributes.headline
7. Blivit mer medvetna om miljöns betydelse, men behöver utvecklas mer. 

# data[].attributes.subject
7. Blivit mer medvetna om miljöns betydelse, men behöver utvecklas mer. 

# data[].attributes.headline
7. Vi har blivit mer medvetna om miljön och dess betydelse och barnen kan mer påverka och vara mer delaktiga i miljön. Men vi behöver fokusera vår alk tid till miljöerna för att se hur det kan påverka.

# data[].attributes.subject
7. Vi har blivit mer medvetna om miljön och dess betydelse och barnen kan mer påverka och vara mer delaktiga i miljön. Men vi behöver fokusera vår alk tid till miljöerna för att se hur det kan påverka.

# data[].attributes.headline
6. Vi känner att rullen som beskrivs är igång. Men vi personal är på olika plan i processen. 

# data[].attributes.subject
6. Vi känner att rullen som beskrivs är igång. Men vi personal är på olika plan i processen. 

# data[].attributes.body
Det är ett egenansvar som pedagog att ta sig vidare i processen.

# data[].attributes.headline
6. På reflektionsmötena bör vi ta med oss en dokumentation som de andra lyfter vilka processer de i innan den som tagit med sig dokumentationen lyfter vilken process den sett.

# data[].attributes.subject
6. På reflektionsmötena bör vi ta med oss en dokumentation som de andra lyfter vilka processer de i innan den som tagit med sig dokumentationen lyfter vilken process den sett.

# data[].attributes.headline
6. Vi behöver prioritera att göra pedagogiska observationer, reflektera och göra pedagogiska dokumentationer.

# data[].attributes.subject
6. Vi behöver prioritera att göra pedagogiska observationer, reflektera och göra pedagogiska dokumentationer.

# data[].attributes.headline
6. Så som vi har tolkat Reggio Emilia filosofin tycker vi att detta stämmer överens med vårt arbetssätt på det stora hela, men att vi skulle kunna fördjupa delaktigheten med familjerna och andra utanför skolan.

# data[].attributes.subject
6. Så som vi har tolkat Reggio Emilia filosofin tycker vi att detta stämmer överens med vårt arbetssätt på det stora hela, men att vi skulle kunna fördjupa delaktigheten med familjerna och andra utanför skolan.

# data[].attributes.headline
6. Fördjupa delaktigheten med föräldrarna, få dem att kommentera mer på Instagram. Bli bättre på att synliggöra våra reflektioner, en slags mindmap? Saknar vi verktyg? Lämna fler spår i samhället. Göra namnet mer synligt, reflexvästar med namn. 

# data[].attributes.subject
6. Fördjupa delaktigheten med föräldrarna, få dem att kommentera mer på Instagram. Bli bättre på att synliggöra våra reflektioner, en slags mindmap? Saknar vi verktyg? Lämna fler spår i samhället. Göra namnet mer synligt, reflexvästar med namn. 

# data[].attributes.body
Vår ped. dok. kan blir mer synlig i samhället för att göra andra utanför förskolan mer delaktiga i vår verksamhet.
Våra protokoll vid hemvist gör det möjligt för alla att vara delaktiga i den ped. dok,

# data[].attributes.headline
6. Vi behöver lyfta upp morgonmötets funktion och uppbyggnad. Syftet med den och hur vi vill att den ska fungera.

# data[].attributes.subject
6. Vi behöver lyfta upp morgonmötets funktion och uppbyggnad. Syftet med den och hur vi vill att den ska fungera.

# data[].attributes.headline
5. Vi tar in den stora och lilla världen till förskolan och dess värden ut i världen. De värden som vi skapar tillsammans tar barnen med sig ut i världen.

# data[].attributes.subject
5. Vi tar in den stora och lilla världen till förskolan och dess värden ut i världen. De värden som vi skapar tillsammans tar barnen med sig ut i världen.

# data[].attributes.headline
5. Vi tänker att detta hänger ihop med att ha många ingångar i vårt arbete med barnen. Hålen i osten!!

# data[].attributes.subject
5. Vi tänker att detta hänger ihop med att ha många ingångar i vårt arbete med barnen. Hålen i osten!!

# data[].attributes.body
Även att vara medvetna om de värden (läroplan, skollag, avtal)som vi ska förhålla oss till och vart vi kommer ifrån, varför finns förskolor i Sverige.

# data[].attributes.headline
5. Vi skulle vilja arbeta mer med olika former av experiment, både fysiskt och i det verbala, både för att lära sig om sig själv och om andra. 

# data[].attributes.subject
5. Vi skulle vilja arbeta mer med olika former av experiment, både fysiskt och i det verbala, både för att lära sig om sig själv och om andra. 

# data[].attributes.body
Det är viktigt att stärka alla individers trygghet i sig själva för att på sikt kunna tolka och förhandla. Detta arbete behöver vara olika på de olika hemvisterna precis som materialet. Vi behöver bli mer medvetna om den tredje pedagogen och varför vi gör vissa val.

# data[].attributes.headline
5. Vi jobbar med projekt där barnen får utforska och reflektera. Kan allt lärande övervägas kollektivt

# data[].attributes.subject
5. Vi jobbar med projekt där barnen får utforska och reflektera. Kan allt lärande övervägas kollektivt

# data[].attributes.body
Våra projekt innefattar lärande utifrån experimenterande och delvis kollektiva övervägande. Vi behöver få med allas tankar, även de som inte tar plats i gruppen. Barns tankar om världen och värden får ta plats i vår projektplanering, det styr lärandet. Vi vuxna behöver finnas till som stöd vid tolkande av värden, värdegrunden som ram.

# data[].attributes.headline
5. I projekten. Vi ser barnens intressen, låter de pröva sina hypoteser kring detta. Genom reflektioner och dokumentationer kan vi se var läradet tar vägen.

# data[].attributes.subject
5. I projekten. Vi ser barnens intressen, låter de pröva sina hypoteser kring detta. Genom reflektioner och dokumentationer kan vi se var läradet tar vägen.

# data[].attributes.headline
4. Vi känner att vi håller fullständigt med. Detta är vad den sociokulturella teorin är.

# data[].attributes.subject
4. Vi känner att vi håller fullständigt med. Detta är vad den sociokulturella teorin är.

# data[].attributes.body
Vi tycker även att vi låter barnen vara vida och rika!

# data[].attributes.body
Normalitet kan vara vitt och rikt, men inte tappa värdegrunden. Individens känsla och utveckling i första hand för att sen kunna ta in gruppen och det lärande som sker där i.

# data[].attributes.headline
4. Vi utgår från barnen och stöttar dem i att bli deras bästa jag.

# data[].attributes.subject
4. Vi utgår från barnen och stöttar dem i att bli deras bästa jag.

# data[].attributes.headline
4. Grupplärandet är lika viktigt som det individuella, ingen del får glömmas bort. Båda behöver stöd av varandra!

# data[].attributes.subject
4. Grupplärandet är lika viktigt som det individuella, ingen del får glömmas bort. Båda behöver stöd av varandra!

# data[].attributes.headline
4. Utmaningen ligger mycket hos oss pedagoger, att se, lyfta och skapa acceptans hos alla kring barns olikheter. Se individen, men få också individen att se, respektera och lyssna på andra.

# data[].attributes.subject
4. Utmaningen ligger mycket hos oss pedagoger, att se, lyfta och skapa acceptans hos alla kring barns olikheter. Se individen, men få också individen att se, respektera och lyssna på andra.

# data[].attributes.headline
4. Vi jobbar efter den sociokulturella teorin att vi lär oss av varandra.

# data[].attributes.subject
4. Vi jobbar efter den sociokulturella teorin att vi lär oss av varandra.

# data[].attributes.headline
3. Detta är ett område vi gör och som vi just nu utvecklas kring. Personligt hur långt var och en har kommit i detta. 

# data[].attributes.subject
3. Detta är ett område vi gör och som vi just nu utvecklas kring. Personligt hur långt var och en har kommit i detta. 

# data[].attributes.headline
3. Detta hänger ihop med våra Sokratiska samtal där vi ger barnen öppna frågor. 

# data[].attributes.subject
3. Detta hänger ihop med våra Sokratiska samtal där vi ger barnen öppna frågor. 

# data[].attributes.headline
3. Ett stort dilemma i förskolan är att få med föräldrarna "på tåget". Hur gör vi för att utveckla detta arbete?

# data[].attributes.subject
3. Ett stort dilemma i förskolan är att få med föräldrarna "på tåget". Hur gör vi för att utveckla detta arbete?

# data[].attributes.headline
3. Vi uppmuntrar barnen till att  undersöka och utforska genom hur vi utformar våra miljöer och genom att ställa öppna frågor 

# data[].attributes.subject
3. Vi uppmuntrar barnen till att  undersöka och utforska genom hur vi utformar våra miljöer och genom att ställa öppna frågor 

# data[].attributes.body
Vi har viljan, försöker ge barnen utrymme att skapa och undersöka. Föräldrasamverkan, vi anpassar oss efter alla familjers olika behov. Ger de möjlighet att påverka utifrån sin vilja och förmåga.

# data[].attributes.headline
3. Föräldrar gör ett aktivt val till oss, "skriver då under" på samarbete. Efter att ha varit på plats i Italien och sett föräldrasamverkan ser vi tydligt att detta är ett utvecklingsområde. Hur tar vi till oss uppslutningen från deras kultur? Vi blir bättre och bättre på att se och ställa frågor om olika hypoteser, men krävs kontinuitet. 

# data[].attributes.subject
3. Föräldrar gör ett aktivt val till oss, "skriver då under" på samarbete. Efter att ha varit på plats i Italien och sett föräldrasamverkan ser vi tydligt att detta är ett utvecklingsområde. Hur tar vi till oss uppslutningen från deras kultur? Vi blir bättre och bättre på att se och ställa frågor om olika hypoteser, men krävs kontinuitet. 

# data[].attributes.headline
2. Vårt demokratiarbete hänger ihop med vårt sociokulturella ställningstagande, då det är mellan varandra som demokratiska värderingar växer fram

# data[].attributes.subject
2. Vårt demokratiarbete hänger ihop med vårt sociokulturella ställningstagande, då det är mellan varandra som demokratiska värderingar växer fram

# data[].attributes.headline
3. Vi behöver fokusera på att låta barnen lyfta hypoteser. Hur gör vi detta? Finns det en undersökande delaktighet sinsemellan barnen eller utgår man bara från sig själv? Morgonmöte?

# data[].attributes.subject
3. Vi behöver fokusera på att låta barnen lyfta hypoteser. Hur gör vi detta? Finns det en undersökande delaktighet sinsemellan barnen eller utgår man bara från sig själv? Morgonmöte?

# data[].attributes.body
Vilka samarbeten kan vi kräva av barnens familjer?

# data[].attributes.headline
2. Vi tycker att vi på vår förskola jobbar efter att värna om att alla ska bli sedda och lyssnade på. 

# data[].attributes.subject
2. Vi tycker att vi på vår förskola jobbar efter att värna om att alla ska bli sedda och lyssnade på. 

# data[].attributes.headline
2. Hur jobbar vi med dessa värden när det i samhället finns grupper som inte tycker att olikheter berikar och att människosynen förloras?

# data[].attributes.subject
2. Hur jobbar vi med dessa värden när det i samhället finns grupper som inte tycker att olikheter berikar och att människosynen förloras?

# data[].attributes.headline
2. Vi tycker att både förskolan och skolan är viktiga verksamheter både för barnen och samhället, för utan skolan blir det inget fungerande samhälle. Fsk/skola är viktigt!

# data[].attributes.subject
2. Vi tycker att både förskolan och skolan är viktiga verksamheter både för barnen och samhället, för utan skolan blir det inget fungerande samhälle. Fsk/skola är viktigt!

# data[].attributes.headline
2. Vi ser vikten av att arbeta med att alla ska bli sedda och lyssnade på och att förskolan är en viktig del av samhället för att skapa demokratiska medborgare.  

# data[].attributes.subject
2. Vi ser vikten av att arbeta med att alla ska bli sedda och lyssnade på och att förskolan är en viktig del av samhället för att skapa demokratiska medborgare.  

# data[].attributes.headline
1. Mer forskande bland oss vuxna i projekten. 

# data[].attributes.subject
1. Mer forskande bland oss vuxna i projekten. 

# data[].attributes.body
Vi har en utmaning i att fostra barnen till att värna om varandra, inte vara självcentrerade. Mer fokus på vikten av relationer för att kunna utvecklas till goda medmänniskor. Inte enbart rättigheter i ett demokratiskt samhälle, skyldigheter finns också!

# data[].attributes.headline
2. Våra barn känns unika i förhållande till sig själva. Jobba upp en medvetenhet om sin relation till andra. Jaget i samhället, inte medborgare i relation till andra i samhället. Hur kan vi förändra detta? 

# data[].attributes.subject
2. Våra barn känns unika i förhållande till sig själva. Jobba upp en medvetenhet om sin relation till andra. Jaget i samhället, inte medborgare i relation till andra i samhället. Hur kan vi förändra detta? 

# data[].attributes.headline
2. Vi ser barnet som en egen individ men alltid i relation till gruppen.

# data[].attributes.subject
2. Vi ser barnet som en egen individ men alltid i relation till gruppen.

# data[].attributes.headline
1. Vi har kollegiala möten och reflekterar tillsammans för att utvecklas.

# data[].attributes.subject
1. Vi har kollegiala möten och reflekterar tillsammans för att utvecklas.

# data[].attributes.headline
1. Vi måste alla personligt våga mer i arbetet. 

# data[].attributes.subject
1. Vi måste alla personligt våga mer i arbetet. 

# data[].attributes.headline
1. Vi håller med om att våra begrepp både vägleder oss men också gör att vi kritiskt granskar dem. 

# data[].attributes.subject
1. Vi håller med om att våra begrepp både vägleder oss men också gör att vi kritiskt granskar dem. 

# data[].attributes.headline
1. Vill se mer forskningsgrundande. Bra kollektiva reflektioner, men dessa kan bli djupare. 

# data[].attributes.subject
1. Vill se mer forskningsgrundande. Bra kollektiva reflektioner, men dessa kan bli djupare. 

# data[].attributes.body
Schemalägg våra egna reflektionstimmar så vi tillsammans med kollegor kan reflektera.

# data[].attributes.headline
1.  Vi tycker att vi använder kollektiv reflektion. 

# data[].attributes.subject
1.  Vi tycker att vi använder kollektiv reflektion. 

# data[].attributes.body
Vi har flera organiserade tillfällen för att mötas i en kollektiv reflektion. Hemvist, kollegialt förskollärare/barnskötare och ALK. Syften med alla dessa tillfälle är just kollektiv reflektion över vår verksamhet. Protokoll och dok som stöd.