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"las prácticas docentes deben estar en permanente cambio. Los profesores necesitan manejar las TIC’s pedagógicamente, ellos siempre serán importantes en el proceso de aprendizaje y en la enseñanza de las actitudes éticas y morales, organizando las inteligencias colectivas y motivando a los futuros ciudadanos a ser más responsables consigo mismo y con su entorno."
Mundos Cambiantes: La Tecnología y la Educación 3.0
Pedro J. Méndez.

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"...la Realidad Aumentada se convierte en una herramienta portátil para el aprendizaje basado en el descubrimiento, la mejora de la información disponible para los estudiantes al visitar lugares históricos, haciendo trabajo de campo, interactuando con los objetos del mundo real, que no debemos perder de vista."
Dreig (2011)
http://www.pent.org.ar/actividades/liprof/d14/aulas/astrolabio/recursos/mundos-cambiantes-tecnologia-educacion-30

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La información teórica ya fue entregada por la experiencia y docente virtual.
Ya que toda la información está en internet, el guía solo entrega tareas de búsqueda, utilizando de forma efectiva las TIC, fomentando el conocimiento crítico y el trabajo en equipo. Posteriormente se realiza el debate.

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"La misión principal de la escuela ya no es enseñar cosas"

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"La misión principal de la escuela ya no es enseñar cosas"

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"Debe ser el lugar donde los chicos

aprendan a manejar y usar bien las nuevas tecnologías, donde se transmita

un método de trabajo e investigación científica, se fomente el conocimiento

crítico y se aprenda a cooperar y trabajar en equipo"

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Escuelas industrializadas

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Educación en el siglo XXI. Nuevas necesidades ¿nuevos retos?

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"...la mayor parte de las veces el buen aprendizaje se dan en grupos y que la colaboración es lo que alimenta el crecimiento..."

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Educación en el siglo XXI. Nuevas necesidades ¿nuevos retos?

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¿De qué manera se relacionarían estudiantes, docentes… otros actores?

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¿De qué manera se relacionarían estudiantes, docentes… otros actores?

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Como se señala en uno de los post más arriba, el sistema educacional del futuro consta de dos profesores, uno virtual, el cual enseña los conceptos claves y acompaña toda la experiencia. El segundo docente se encuentra con los alumnos en el mundo físico, para realizar actividades posterior a la clase virtual.

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Los recursos a utilizar serían pocos. El mas importante y esencial de esta exposición son los lentes de realidad virtual (RV) y realidad aumentada (RA).
Entiéndase que en realidad aumentada lo que se intenta es perfeccionar la realidad, agregar cosas a la misma a través de nuestros sentidos. Superponer otras realidades artificiales que se combinen con la realidad para ofrecer un mejor trato con la misma.
Por otra parte la realidad virtual intenta sustituir la realidad a través de dispositivos que nos permitan "sentir" que nos encontramos en otro lugar, sumergirnos en una realidad que no existe, transportarnos a una realidad construida, una realidad virtual.
Ambos, conforman indubitablemente el aula del futuro.

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¿Cómo planificarían el uso del espacio, del tiempo, secuencias y formas de interacción?

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¿Cómo planificarían el uso del espacio, del tiempo, secuencias y formas de interacción?

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El uso del espacio es económico, no seria necesario realizar una construcción aparte de los baños.
El sistema de asignaturas es a través de itinerarios establecidos por los alumnos al comienzo del año.
Interacción con con profesor virtual y física. Lo mismo aplicaría con los compañeros de colegio. Al trabajar virtualmente habría compañeros de otras partes del mundo (virtualmente) y del establecimiento (mundo físico).

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A lo largo de este recorrido por "Las aulas del futuro" se plantea la idea de un establecimiento escolar lo más parecido a un parque con frondosa naturaleza, generando un ambiente de comunión entre el ser humano y el medio ambiente, especial para un entorno tranquilo en donde se puedan desarrollar clases de todas las asignaturas.

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Otros ejemplos aprovechando el gran parque educacional...

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Otros ejemplos aprovechando el gran parque educacional...

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El espacio es amplio y frondoso, especial para que los alumnos aprendan sobre naturaleza y agricultura.

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No todo el día en el colegio es virtual.
Aprovechando el gran espacio en la naturaleza, todos los días se puede realizar educación física.

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El sistema educacional del futuro consta de dos profesores, uno virtual, el cual enseña los conceptos claves y acompaña toda la experiencia. El segundo docente se encuentra con los alumnos en el mundo físico, para realizar actividades posterior a la clase virtual.

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Un ejemplo de este recorrido lo podemos ver en uno de los capítulos de la famosa serie "El autobús mágico".

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El Autobús Mágico S3E09 - Trabajo en equipo (Español)

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El Autobús Mágico S3E09 - Trabajo en equipo (Español)

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Luego de la exposición virtual el guía especialista aborda al grupo de alumnos y los invita a compartir su experiencia con los demás compañeros, sus diversas opiniones a través de un debate exponiendo sus argumentos y llegando a conclusiones de manera divergente.

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"Estudiantes adquieren una experiencia multidimensional, la cual les enseña la importancia de estar conectados y colaborar con otro en las actividades."

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Especialización Docente en Educación y TIC

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La gamificación la podríamos definir como la aplicación

mecánica de estrategias de juego a cualquier proyecto,idea o

situación.
Salen,K., Zimmerman,E. (2003). Zimmerman’s Rules, Play, and Culture

framework.

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La motivación es el objetivo principal en la aplicación de

mecánicas de juegos o gamificación en especial cuando hablamos de educación.
http://www.pent.org.ar/actividades/liprof/d14/aulas/astrolabio/recursos/glabs-meca-nicas-juego-para-sistemas-gestio-n-del-a

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Mecánicas de juego para sistemas de gestión del aprendizaje

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Mecánicas de juego para sistemas de gestión del aprendizaje

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Cada una de las clases usan un sistema de puntuación y valoraciones semejante a la de los juegos. Permite cambiar el sistema de puntuación convencional. Este sistema será configurado según las preferencias del profesor. En lugar de puntuar a los alumnos con una nota de entre cero y diez, el usuario puede escoger unas métricas acordes a la historia y temática del curso.
GLABS: gamification for learning management systems.
http://www.pent.org.ar/actividades/liprof/d14/aulas/astrolabio/recursos/glabs-meca-nicas-juego-para-sistemas-gestio-n-del-a

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Escudero (1999) señala, habrá que "cambiar y mejorar la educación en el tipo de sociedad en la que vivimos, elaborar, desarrollar y evaluar el currículo como una respuesta sociocultural y pedagógica, pasa, necesariamente, por mejorar y reconstruir los propios centros para que pueda ofrecerse una educación de calidad" http://www.pent.org.ar/actividades/liprof/d14/aulas/astrolabio/recursos/gestion-curricular-una-nueva-mirada-sobre-curriculu

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RV para observar cirugías y hacer preguntas en línea

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RV para observar cirugías y hacer preguntas en línea

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Realidad virtual en el quirófano para formar a los futuros cirujanos

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Realidad Virtual: Educación  y Capacitación

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Experiencia simulando nuestro trabajo del futuro

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Experiencia simulando nuestro trabajo del futuro

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Desde muy jóvenes los alumnos son partícipes de simulaciones de futuros trabajos u oficios en los que la vocación los llama para evaluar los pros y contras de cada una de ellas.

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Para el ramo de inglés existe la posibilidad de practicarlo realizando todas las experiencias virtuales expuestas anteriormente en ese idioma o conociendo nuevas personas de diversos países de manera virtual abriendo brechas a nivel mundial y generando oportunidades internacionales de todo tipo.

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El docente virtual invita a los alumnos a realizar un viaje por el sistema solar, aprendiendo sobre los diversos planetas y conceptos de científicos. Todas las clases son gamificadas, favoreciendo la entretención y el trabajo en equipo.

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Nuevamente vemos la presencia del docente digital, esta vez representado por un héroe histórico, el cual va otorgando misiones y entregando puntos en cuanto se vaya aprendiendo y avanzando en la historia.

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Los alumnos viajan a través de la sangre para observar el largo recorrido que realizan las distintas células que la componen y los diversos procesos que conlleva.

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Al encender sus lentes virtuales se le señala en que área del parque se encuentran las diferentes materias que debe realizar ese día. El estudiante se sienta en el área indicada en donde comenzará su experiencia virtual con sus demás compañeros.

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En conjunto con sus lentes virtuales también recibirá una silla plegable para que utilice como mochila y coloque donde acontece la clase o donde estime conveniente.

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Conoce y aprende a usar nuestro Visor de Realidad Virtual (VR Box)

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Ya está aquí nuestro nuevo catálogo conócelo http://www.stiloginga.com/catalogo/

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"Uno de los factores que configuran nuestra personalidad es el espacio. Junto con el tiempo forma las coordenadas existenciales sobre las que se sienta la vida del hombre.
http://www.pent.org.ar/actividades/liprof/d14/aulas/astrolabio/recursos/espacio-escolar

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El estudiante al entrar al recinto recibirá sus lentes virtuales, los cuales de forma mixta tendrán tecnología de realidad virtual y a la vez realidad aumentada.

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Espacio recreacional (aula del futuro).-

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Espacio recreacional (aula del futuro).-

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El aula ha pasado a ser un espacio enorme, recreacional, lleno de flora y fauna. Los alumnos ya no están organizados por grupo etario, sino por su madurez escolar. La instalación es solo una y sin divisiones.