# data[].attributes.headline
Проблемний діалог

# data[].attributes.subject
Проблемний діалог

# data[].attributes.body
Подумати над темами «Якою повинна бути шкільна перерва?», «Який урок найбільше я люблю і чому?». Тексти якого типу мовлення вони передбачають? Вибрати одну з них, за якою ви могли б написати твір-роздум. З’ясувати, якими будуть ваша теза й аргументи, чи буде висновок.

# data[].attributes.headline
Прочитайте подані тексти й доведіть, що це - роздуми

# data[].attributes.subject
Прочитайте подані тексти й доведіть, що це - роздуми

# data[].attributes.body
Текст 1

Чи є така пташка, яка б змогла прожити без крил, без польоту, без неба? Чи є на свiтi хоч одна людина, яка з малих літ не прагнула б відшукати в цьому житті своє земне щастя? Та кожен уявляє його по-своєму. Для одного це синиця в жмені, для іншого — журавель у небі. А скільки гірких розчарувань буває на схилі літ, коли розвiюються старі iлюзiї i приходить прозріння! I тодi людина, яка досягла всіх земних благ, почуває себе глибоко нещасною. Якби можна було почати життя заново, вона прожила б його зовсім інакше. А вже пізно.

(Г. Сковорода)

Текст 2

Книги — наші постійні супутники. Відомо, що книга — джерело знань для кожної людини. Вона наш найкращий порадник у всіх життєвих ситуаціях. Недарма в народі кажуть: книга вчить, як на світі жить; хто багато читає, той багато знає.

А скільки книг треба прочитати, щоб бути освіченим, розумним, мудрим, щоб пізнати світ? Цього ніхто не знає. Читати потрібно все життя, бо, як у народі кажуть, вік живи, вік учись.

(З Інтернет-ресурсів)

# data[].attributes.headline
Складіть невеликий усний роздум (3-5 речень), розпочавши його одним із наведених висловів (впр. 506)

# data[].attributes.subject
Складіть невеликий усний роздум (3-5 речень), розпочавши його одним із наведених висловів (впр. 506)

# data[].attributes.attachment_link.title
Без названия (35)

# data[].attributes.headline
Будова роздуму

# data[].attributes.subject
Будова роздуму

# data[].attributes.body
Теза | → | Доказ(тому що..., через те що...) | → | Висновок(отже, таким чином...)

# data[].attributes.headline
Творче конструювання зв’язного висловлювання (робота в групах).

# data[].attributes.subject
Творче конструювання зв’язного висловлювання (робота в групах).

# data[].attributes.body
Доповнити один з уривків так, щоб утворилося зв’язне висловлювання визначеного типу мовлення. Проаналізувати будову тексту.

# data[].attributes.headline
Творче спостереження з елементами зіставлення

# data[].attributes.subject
Творче спостереження з елементами зіставлення

# data[].attributes.body
За поданими уривками з’ясувати тип мовлення кожного висловлювання. Що спільного, на вашу думку, в цих текстах?

Текст 1
Квітка соняшника — це своєрідний кошик, корзинка. Суцвіття її складається з півтори й більше тисячі маленьких квіточок.

Текст 2
Чи є щось виразніше, красивіше, коли соняшник цвіте? «Стоїть гарний, як соняшник у цвіту»,— кажуть у народі.

Текст 3
Соняшник з’явився в наших краях, як і Європі, не так уже й давно. Батьківщина соняшника — далека Америка.

# data[].attributes.body
1. Тему чи основну думку відображає заголовок?

2. Визначте особливості змісту тексту:

- розповідається про якісь події;

- описуються ознаки предмета, ястот, явищ природи;

- розмірковується над тим, що відбувається.

3. Яка послідовність викладу думок.

# data[].attributes.headline
Робота з опорними схемами (впр. 502)

# data[].attributes.subject
Робота з опорними схемами (впр. 502)

# data[].attributes.headline
Прочитайте текст "Білка-парашутист"(впр.503 ). Поміркуйте, до якого типу мовлення він належить. Свою думку обгрунтуйте.

# data[].attributes.subject
Прочитайте текст "Білка-парашутист"(впр.503 ). Поміркуйте, до якого типу мовлення він належить. Свою думку обгрунтуйте.

# data[].attributes.attachment_link.title
Без названия (33)

# data[].attributes.headline
Домашнє завдання

# data[].attributes.subject
Домашнє завдання

# data[].attributes.body
1. Вивчити теоретичний матеріал (стор. 225-226)
2. Виконати одне із завдань.
а) Скласти розповідь про те, як ви провели свій день народження. Записати її, використовуючи слова на позначення послідовності дій.
б) складіть невеликий роздум «Чому краще завжди казати правду»