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Asignatura: Competencias Profesionales en Educación

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Dra. Denis A. Márquez Acosta
Coordinadora Académica de Licenciatura

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L.C.E. María de Jesús Paredes Hernández

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¿Cuáles fueron las causas que dieron origen a que sus emociones se vieran conflictuadas?

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¿Cuáles fueron las causas que dieron origen a que sus emociones se vieran conflictuadas?

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De acuerdo a su trayectoria, considero que la misma experiencia en el puesto, le dio la confianza de tomar decisiones, las cuales, llegaron a impactar en el momento de llevar a cabo las actividades académicas, ya que los alumnos no estaban del todo de acuerdo con su participación en dicho evento. Lo cual propició el enojo en la Dra., al dar por hecho que todo esta bien. Esto lo relacionó con  lo que afirma Santos Guerra, que la escuela debe convertirse en una comunidad crítica de aprendizaje, no sólo de enseñanza, para ello debe desarrollar diferentes tipos de inteligencia como lo señala Marcelo y Estebaran (1999), citado en Guerra (2006): inteligencia contextual, académica, reflexiva, pedagógica, colegial, EMOCIONAL, espiritual y ética. En este caso nos enfocarnos en la esfera de las emociones, porque éstas determinan la calidad de nuestra salud personal y de las relaciones interpersonales.

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Antúnez, A y Sánchez, A. (2015). Inteligencia emocional y manejo de conflictos en docente de educación básica y media general. Revista Transdisciplinar de Educación. 1: 49 - 65 Consultado el 09.10.2016 en: http://150.185.9.18/fondo_editorial

Benítez, E; López, G y Jaímes, M. (2014). La inteligencia Emocional: Un antídoto para el estrés laboral de los docentes. Ponencia. UNAM. Escuela Normal de Tejupilco. Gobierno del Estado de México.  Consultado el 09.10.2016 en:http://reposital.cuaed.unam.mx:8080/jspui/bitstream/123456789/4158/1/VE14.101.pdf

Cazallas, N; Ortega, F y Molero, D. (2015). Autoconcepto e inteligencia emocional de docentes en prácticas. Revista Electrónica de Investigación y docencia. 1 Consultado el 09.10.2016 enhttp://revistaselectronicas.ujaen.es/index.php/reid/article/view/2508

Isaza-Zapata, G., Calle-Piedrahíta, J. (2016). Un acercamiento a la comprensión de perfil de la Inteligencia Emocional. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales. Niñez y Juventud. 14 (1).: 331-345. Consultado el 09.10.2016 en http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77344439022

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¿Qué elementos o recursos le permitieron salir adelante en la situación?

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¿Qué elementos o recursos le permitieron salir adelante en la situación?

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El aislarse momentáneamente de la situación, con la finalidad de analizar y revisar qué fue lo que generó la molestia en los alumnos e identificar que le falto aclarar con ellos para que la comunicación fuera efectiva.
consideró que tanto el docente como el directivo, son integrantes protagónicos y facilitadores del proceso pedagógico, tienen la gran responsabilidad de afrontar asertivamente los conflictos que se presenten, con el fin de resolverlos, sin llegar a afectar negativamente las partes involucradas. Asimismo, debe promover la participación activa de los alumnos y demás miembros de la institución, en la búsqueda de soluciones que contribuyan a enfrentar las situaciones conflictivas que se vayan presentando en el ámbito escolar.
Cabe señalar que de acuerdo con   Musitu, García y Gutiérrez (1994): “El autoconcepto es un término que puede entenderse como la percepción que el individuo tiene de sí mismo, basado en sus experiencias con los demás y en las atribuciones de su propia conducta. Involucra componentes emocionales, sociales, físicas, familiares y académicas”.  Lo que puedo decir que tiene la Dra. ya que tiene una gran experiencia y que a veces se necesita un espacio para analizar las situaciones y encontrar la mejor manera de enfrentarlo.