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Un article en français afin de réfléchir : à quoi servent les brevets ? Qui en a déposé le plus (différence Allemagne / France : comment l'expliquer, quoi en déduire? Dans quels secteurs l'augmentation des brevets est-elle la plus grande et pourquoi

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Un article en français afin de réfléchir : à quoi servent les brevets ? Qui en a déposé le plus (différence Allemagne / France : comment l'expliquer, quoi en déduire? Dans quels secteurs l'augmentation des brevets est-elle la plus grande et pourquoi

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Le dépôt de brevet, qui protège une invention technique, est un bon indicateur pour apprécier la capacité des pays et des entreprises à innover. Ces deux graphiques illustrent quels sont les États et les secteurs champions européens en la matière.

L'Office européen des brevets (OEB) enregistre toutes les demandes de brevets au niveau européen. Il comprend 38 pays membres, dont les 27 pays de l'Union européenne. Le brevet protège une invention technique et interdit à des tiers d'exploiter cette technologie pendant une limitée. En contrepartie, le déposant doit divulguer intégralement son invention. Mais attention : on ne peut pas breveter tout et n'importe quoi. Une invention ne doit pas être déjà à la disposition du public sous une forme quelconque, ne pas apparaître évidente et doit pouvoir être mise en œuvre ou utilisée industriellement.

Brevets : les pays européens les plus innovants

Avec 7.927 brevets déposés en 2018 à l'Office européen des brevets (OEB), soit 956 par habitant, la Suisse est championne d'Europe de l'innovation . Le pays dispose de champions biens connus, notamment le laboratoire Roche qui, à lui seul, a déposé 651 brevets, le spécialiste de l'électrotechnique ABB, ou le groupe Nestlé. En deuxième position, les Pays-Bas ont déposé 416 brevets par habitant, suivis du Danemark et de la Suède.

Avec 153 brevets par habitant, légèrement au-dessus de la moyenne européenne (139), la France est 10 e. En nombre de brevets (10.317 au total), elle est cependant deuxième au niveau européen, et quatrième au niveau mondial, derrière les États-Unis, l'Allemagne et le Japon, mais encore devant la Chine. Cependant, l'écart se ressert : alors que les Chinois ont déposé 8,8 % de brevets en plus l'an dernier, ceux de la France sont en recul de 2,8 %.

Brevets : les secteurs les plus innovants

Avec 13.795 brevets déposés à l'OEB en 2018, soit 8,2 % du total, le secteur médical est le plus prolifique. Deuxième secteur en pointe, la communication avec 11.718 brevets, soit une augmentation de 45,7 % en dix ans ! Une explosion qui a, bien entendu, accompagné celle des smartphones et autres objets connectés. Ce n'est pas un hasard si trois entreprises de télécoms (Huawei, Samsung et LG) se retrouvent dans le top 4 des plus gros demandeurs de brevet.

Parmi les autres secteurs en pleine ébullition : la voiture autonome (qui représente un tiers de l'ensemble des brevets européens depuis 2011) et le véhicule électrique. La France est même en tête dans le domaine du transport grâce, notamment, à l'équipementier Valeo (784 demandes), Peugeot et Michelin. À noter que l'innovation ne concerne pas que les grands groupes : une demande européenne sur cinq est déposée par un particulier ou une PME.

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Brevets : quels sont les pays et les secteurs les plus innovants ?

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Le dépôt de brevet, qui protège une invention technique, est un bon indicateur pour apprécier la capacité des pays et des entreprises à innover. Ces deux graphiques illustrent quels sont les États et les secteurs champions européens en la matière. L'Office européen des brevets (OEB) enregistre toutes les demandes de brevets au niveau européen.

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segu | Lernplattform für offenen Geschichtsunterricht

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August Schöll: Die Eisenbahn als Bauernschreck, kolorierte Lithographie von 1858 | Vollständiges Bild und Bildnachweis (Public Domain, Wikimedia)
Das 19. Jahrhundert war eine Zeit rasanten technischen Fortschritts. Viele technische Erfindungen und Neuerungen machten die Industrialisierung erst möglich. Sie übten auf die Menschen teils Faszination, teils aber auch Furcht und Schrecken aus. In diesem Modul äußern sich drei Persönlichkeiten des 19. und frühen 20. Jahrhunderts zur Ausbreitung der Eisenbahn, zur Elektrifizierung und zur Umweltzerstörung.

Lies dir zuerst die drei Quellen durch. Jeweils sechs Adjektive aus den Textquellen musst du im Lückentext richtig zuordnen (Probiere so lange, bis die Lösung stimmt).

Heinrich Heine über die Eisenbahn | 1843

1835 wurde die erste Eisenbahnstrecke in den deutschen Ländern zwischen Nürnberg und Fürth eröffnet. In den folgenden Jahren breitete sich das Schienennetz in Europa rasch aus. Das neue Transportmittel war damals der Straße (beziehungsweise den oft schlecht befestigten Wegen) deutlich überlegen. Menschen und Waren konnten jetzt viel schneller von einem Ort zum anderen gebracht werden.

| zitiert nach: Günter Bayer/Ulrich Troitzsch: Quellentexte zur Geschichte der Umwelt von der Antike bis heute, Göttingen/Zürich 1998, S. 240f. | Portrait Heinrich Heine: Public DomainHeinrich Heine (1797-1856) war ein bekannter Schriftsteller und politisch engagierter Journalist im 19. Jahrhundert. Er lebte seit den 1830er Jahren im Exil in Paris. Er verfasste 1843 den Zeitungsartikel „ Die Zeit rollt rasch vorwärts„, aus dem der folgende Textauszug stammt.

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Emil Rathenau über die Elektrifizierung | 1891

Strom aus der Steckdose ist für uns heute selbstverständlich. Die Elektrifizierung nahm im Deutschen Reich in den 1880er Jahren ihren Anfang. Erst im Laufe des 20. Jahrhunderts wurde Deutschland flächendeckend elektrifiziert.

Der Unternehmer| zitiert nach: Peter Brandt, Preußen. Zur Sozialgeschichte eines Staates. Eine Darstellung in Quellen, Bd. 3, Reinbek 1981, S. 240 | Portrait Emil Rathenau: Public Domain Emil Rathenau (1838-1913) war Gründer des Berliner Unternehmens AEG (Allgemeine Electricitäts-Gesellschaft). Anlässlich der Internationalen Electrotechnischen Ausstellung 1891 in Frankfurt hielt er eine Rede, aus der folgender Textauszug stammt.

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Ludwig Klages über die Zerstörung der Umwelt | 1913

Als eine Folge der Industrialisierung beklagten viele Menschen die Zerstörung der Umwelt und Lebensräume. Auflagen für den Umweltschutz, wie wir sie heute kennen, gab es im 19. und frühen 20. Jahrhundert noch nicht.
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Ludwig Klages (1872-1956) war Philosoph. Der folgende Auszug ist seiner Rede zum ersten Freideutschen Jugendtag 1913 auf dem Hohen Meißner entnommen. | zitiert nach: Günter Bayer/Ulrich Troitzsch: Quellentexte zur Geschichte der Umwelt von der Antike bis heute, Göttingen/Zürich 1998, S. 313-315 | Foto Ludwig Klages: Public Domain

Stichworte zum Modul Technischer Fortschritt | Faszination und Schrecken | Geschichte | Geschichtsunterricht | Unterricht | Quiz | Industrialisierung | Eisenbahn | Heine | Elektrizität | Rathenau | Umweltverschmutzung | Klages

Die Antworten zu den Aufgaben kannst du entweder in deine Du kannst die Antworten aber auch in die Geschichtsmappe schreiben - ganz einfach mit Textfelder unter den Aufgaben eingeben und anschließend ausdrucken oder als pdf abspeichern. Klicke dafür auf das Drucker-Symbol. Stift und Papier. Hier erhältst du weitere Informationen.

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Technischer Fortschritt? | Faszination und Schrecken | segu Geschichte

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segu Geschichte | Lernplattform für Offenen Geschichtsunterricht | Technischer Fortschritt? | Faszination und Schrecken Industrielle Revolution

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Video-Thema - Lektionen

Heute ist er weltbekannt: der Kaffeefilter. Erfunden hat ihn Melitta Bentz im Jahr 1908. Aus ihrer Idee machte sie ein großes, internationales Unternehmen mit über 4.000 Mitarbeitern, das bis heute erfolgreich ist.

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Die Mutter des Filterkaffees | DW | 21.03.2018

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Video-Thema - Lektionen Heute ist er weltbekannt: der Kaffeefilter. Erfunden hat ihn Melitta Bentz im Jahr 1908. Aus ihrer Idee machte sie ein großes, internationales Unternehmen mit über 4.000 Mitarbeitern, das bis heute erfolgreich ist.

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Comparaison de publicités : jadis et aujourd'hui

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Comparaison de publicités : jadis et aujourd'hui

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La vision es produits a changé...

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Diese Sammlung dient ausschließlich wissenschaftlichen Zwecken.
Sämtliche Abbildungen sind urheberrechtlich und markenrechtlich geschützt.
Jegliche Nutzung unterliegt der Zustimmung der Rechteinhaber.

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Diese Sammlung dient ausschließlich wissenschaftlichen Zwecken. Sämtliche Abbildungen sind urheberrechtlich und markenrechtlich geschützt. Jegliche Nutzung unterliegt der Zustimmung der Rechteinhaber.

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SERVER lesen! Das digitale IT-Kundenmagazin für Sachsen-Anhalt

Kommunale Informationsdienste Magdeburg GmbH

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Ma chaîne Youtube avec une playlist pour vous entraîner à la CO

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Ma chaîne Youtube avec une playlist pour vous entraîner à la CO

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Ouvrez le lien dans une nouvelle fenêtre pour voir les 13 vidéos que je vous propose.

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Deutsche haben viel erfunden, was im Alltag für uns unverzichtbar geworden ist. Die Liste ist so lang, dass wir sie auf unsere persönlichen „Top 40 Erfindungen, Entdeckungen und Durchbrüche” gekürzt haben. Hoffentlich haben wir die Erfindung nicht vergessen, die euer Leben komplett verändert hat.

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German(y) - Step into German - Goethe-Institut

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Did you know that Germany, with 83 million inhabitants, is the most populous country in the European Union? Or, that 65% of German autobahns don’t have any speed limit? Or that the longest German word has 80 letters – do you know what it is? “Donaudampfschifffahrtselektrizitätenhauptbetriebswerkbauu…

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Sur cette page du Goethe Institut, vous trouverez des ressources et des idées :
Bestimmt habt ihr euch mal gefragt, was die größte Erfindung der Menschheit ist. Wisst ihr, dass sich auch Deutsche in diesem Bereich verdient gemacht haben? Besonders das 19. Jahrhundert machte die Deutschen erfinderisch. So viele Erfindungen haben wir den Deutschen zu verdanken.
Zu diesem Thema soll eine Ausstellung organisiert werden, zu der verschiedene Ausstellungsagenturen eingeladen sind.

Aufgabe

Arbeitsschritte

Ressourcen

Erfindungen, die wir den Deutschen zu verdanken haben
Deutsche Erfindungen (Youtube)
Das Deutsche Museum in München
Aspirin (Wikipedia)
Chipkarte (Wikipedia)
Currywurst (Wikipedia)
Currywurst – mit perfekter Soße einfach lecker
Dübel
Dübel (Wikipedia)
Goldbär (Wikipedia)
Gummibärchen
Mensch ärgere Dich nicht wird 90 !
Mensch ärgere Dich nicht (Wikipedia)
Jeans (Wikipedia)
Die Geschichte der Jeans und ihr Erfinder Levi Strauss
Teebeutel (Wikipedia)
Thermosflasche (Wikipedia)
Kaffeefilter (Wikipedia)
Zahnpasta (Wikipedia)

Alle Erfindungen:

Deutsche Stars (PDF, 3 MB)

Weitere Links zum Thema
Interaktives Poster Glogster
Markenslogans
Bekannte Werbeslogans
Sloganizer (Werkzeug zum Erstellen von neuen Werbeslogans)
Entdecker und Erfinder
Jugend forscht
Die Wahrheit über Deutschland - Erfinder (Youtube)
Deutsches Patent- und Markenamt
19 verrückte Erfindungen, auf die nur Japaner kommen…
Gedacht. Gemacht. Geschützt. Marken, Patente und Co. auf den Punkt gebracht.
Jugend forscht. Wir fördern Talente.
Deutsches Museum in München
Sloganizer (neue Version)

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Das Deutsche Museum in München plant eine Ausstellung unter dem Titel „Die besten Erfindungen anderer Art". Auf der Ausstellung sollen Erfindungen aus aller Welt vorgestellt werden, die in unserem täglichen Leben eine große Rolle spielen, obwohl sie manchmal ganz unauffällig sind.

Die Kuratoren der Ausstellung haben eure Ausstellungsagentur eingeladen, bei der Wahl der deutschen Exponate zu helfen. Ihr sollt entscheiden, welche von den elf vorgestellten deutschen Erfindungen in den Katalog aufgenommen werden sollen.

© Colourbox Ihr entwerft zu dritt ein Poster, mit dem ihr für eine von den vorgeschlagenen Erfindungen werbt und begründen sollt, warum gerade diese Erfindung in der Ausstellung auftauchen soll.

Danach findet eine Abstimmung statt, bei der die drei „besten" Erfindungen ausgewählt werden, die in den Katalog aufgenommen werden.

1. Bildet Dreier-Gruppen und verteilt die Rollen:

die Rolle des Texters (sucht sachliche Informationen)

die Rolle des Layout-Spezialisten (sucht Bilder)

die Rolle des Sprechers (denkt Mottos und Slogans aus, sucht nach Argumenten für die praktische Anwendung der Erfindung und versucht sie überzeugend mit entsprechenden Redemitteln darzustellen)

Zeit: 10 Minuten

2. Ihr wählt aus den vorgeschlagenen Erfindungen eine aus (jede Erfindung kann nur einmal ausgewählt werden).
Zeit: 15 Minuten

Zur Wahl stehen:
Aspirin, Currywurst, Chipkarte, Goldbär
Dübel, Kaffeefilter, Teebeutel, Thermosflasche
Jeans, Mensch ärgere Dich nicht, Zahnpasta

© Colourbox

3. Jeder von den Spezialisten führt eine individuelle Recherche im Internet durch.

der Texter sucht sachliche Informationen

der Layout-Spezialist sucht Bilder

der Sprecher denkt Mottos und Slogans (z.B. mit Hilfe des „Sloganizers") aus, sucht nach Argumenten für die praktische Anwendung der Erfindung und nach entsprechenden Redemitteln.

Zeit: 30 Minuten

4. Ihr setzt euch wieder zusammen und entwerft ein multimediales Poster mit Hilfe von Glogster (z.B. Pic-Collage, Canva) . Alternativ zu Glogster könnt ihr auch andere Techniken gebrauchen: das Poster malen, zeichnen, skizzieren o.ä. Berücksichtigt dabei möglichst viele von den folgenden Punkten:

Wer hat diese Erfindung gemacht und wann?

Was hat zu dieser Erfindung geführt?

Welche Bedeutung hatte und hat immer noch diese Erfindung?

Wie hat sie unser Leben verändert?

Versucht, das Poster möglichst kreativ und ansprechend zu gestalten. Es sollte außer dem Text viele Abbildungen, ein Motto oder einen griffigen Werbeslogan enthalten. Ihr könnt den Werbespruch aufnehmen und als Audiodatei hochladen. Denkt daran, den Werbeslogan dem Inhalt entsprechend (ernst, lustig, geheimnisvoll, feierlich) vorzulesen, um die Aufmerksamkeit der Zuhörer zu wecken. Eurer Phantasie sind keine Grenzen gesetzt.
Zeit: 45 Minuten

5. Präsentiert (zusammen mit den anderen Ausstellungsagenturen) euer Poster. Hier findet ihr entsprechende Redemittel. Danach findet eine Abstimmung statt. Ihr müsst entscheiden, welche Erfindung euch besonders gefallen hat, welches Glog und welche Präsentation euch überzeugt hat.
Zeit: 5-10 Minuten pro Gruppen-Präsentation + 5 Minuten für die Abstimmung

Inhalt und Aufbau des Posters
0 Punkte:
Nur sehr wenige Informationen enthalten, keine Begründung für die Wahl angegeben.
1 Punkt:
Wenige Informationen enthalten, das Wesentliche bleibt ungesagt. Begründung nicht überzeugend.
2 Punkte:
Viele Informationen, gute Argumente für die Wahl der Erfindung. Der Aufbau klar und übersichtlich.
3 Punkte:
Viele interessante Informationen, überzeugende Argumente. Alles hat einen durchgehenden roten Faden.

Grafische und mediengerechte Darstellung
0 Punkte:
Wenige oder keine grafischen Elemente. Langweiliges Layout und Schriftbild.
1 Punkt:
Einige grafische Elemente, jedoch chaotisch platziert. Kein Werbespruch.
2 Punkte:
Grafische Elemente, die gut angepasst sind. Ein griffiger Spruch.
3 Punkte:
Viele grafische Elemente, die eine interessante Ganzheit mit dem Werbespruch bilden. Das Poster ist sehr kreativ und ansprechend.

Sprache/ Grammatik/ Rechtschreibung
0 Punkte:
Einfache Sprache.
Viele grammatische, stilistische und orthografische Fehler.
1 Punkt:
Nicht immer passende Wortwahl, einfache Sätze. Es gibt Fehler, die in manchen Momenten das Verstehen erschweren.
2 Punkte:
Reicher Wortschatz, Gebrauch von Nebensätzen. Es kommen manche Fehler vor, die aber die Kommunikation nicht stören.
3 Punkte:
Reicher Wortschatz, grammatische Strukturen auf fortgeschrittenem Niveau. Es gibt wenige oder sogar keine Fehler.

Präsentation mündlich
0 Punkte:
Schüler/in spricht zu leise, liest ab, Aussprachefehler, schlechte Haltung vor Zuhörern.
Die mündliche Präsentation ist sprachlich unverständlich.
Kein Gebrauch von Redemitteln.
1 Punkt:
Schüler/in spricht undeutlich, liest ab. Die mündliche Präsentation war sprachlich nicht so gut verständlich, manchmal zu chaotisch.
Kein Gebrauch von entsprechenden Redemitteln.
2 Punkte:
Laute und klare Sprache, freie Präsentation,
sprachlich meist verständlich.
Gute Präsentations-technik (Gestik, Mimik, Blickkontakt), nicht immer angemessener Gebrauch von Redemitteln.
3 Punkte:
Sehr gute verständliche Sprache, freie, ausgezeichnete, lebendige Präsentation, sehr gute Präsentationstechnik (Gestik, Mimik, Blickkontakt),
angemessener und sicherer Gebrauch von Redemitteln.

Gesamteindruck
0 Punkte:
Wenig überzeugend, monoton.
1 Punkt:
Nur bedingt interessant, nicht besonders kreativ, ziemlich schematisch.
2 Punkte:
Interessant und gut durchdacht.
3 Punkte:
Sehr ideenreich, überzeugend, kreativ, einfallsreich.

Ihr habt bei der Vorbereitung eures Posters bestimmt viel Neues erfahren und hoffentlich viel Spaß gehabt. Zur Vertiefung eurer neu erworbenen Kenntnisse könnt ihr folgende Aufgaben machen:

1. Rollenspiele
Rolle „Erfinder": Du bist Erfinder und versuchst eine Firma zu finden, die deine Erfindung herstellen und auf den Markt bringen wird. Argumentiere, warum deine Idee gut ist und wie sie das Leben erleichtern könnte.
Rolle „Unternehmer": Du bist der Chef der Firma und überlegst, ob sich die Investition lohnt. Zeige dich skeptisch und stelle viele Fragen.

2. Wie wäre es damit, selbst Erfinder zu werden? Überlegt in kleinen Gruppen, wozu die so genannten „Chindogus" (unnütze Erfindungen) dienen sollten. Seht euch nur die Bilder an ohne die Unterschriften zu lesen und ratet, was man damit machen könnte. Präsentiert eure Idee in der Klasse. Wählt anschließend die beste, interessanteste, lustigste oder absurdeste Idee.

3. Ihr könnt auch eure Erfindung beschreiben und einen Patentantrag an das Deutsche Patent- und Markenamt (DPMA) stellen. Vielleicht möchtet ihr sogar an dem Wettbewerb „Jugend forscht" teilnehmen. Hier sind die Teilnahmebedingungen.

4. Wenn ihr euch genauer mit (nicht nur deutschen) Erfindern bekannt machen möchtet, findet ihr hier interessante Informationen über Galileo Galilei, Blaise Pascal, Alexander Graham Bell u.a. Lest die Artikel und berichtet dann in der Klasse über spannende Details aus dem Leben der Erfinder.

5. Ob Deutsche noch heute erfinderisch sind, kann man im Film „Die Wahrheit über Deutschland" erfahren. Ihr könnt euch den Film ansehen und dann in der Klasse davon erzählen oder andere raten lassen:

Wie viele Patente werden jährlich in Deutschland angemeldet?

Welchen Platz haben Deutsche in der Welt und in Europa, was die Zahl der Patente angeht?

Diese SprachenQuest wurde entwickelt von:
Justyna Sobota & Aleksandra Łyp-Bielecka

Sprachniveau:
Vorausgesetztes Sprachniveau: A2-B1
Altersgruppe: Die Webrecherche wurde für Jugendliche/Erwachsene entwickelt, die seit etwa drei-vier Jahren Deutschunterricht haben. Die Lernenden sollten über grundlegende Computerkenntnisse verfügen.
Arbeitsform: Dreier-Gruppen

Lernziele:

Entwicklung der Lesefertigkeit- authentische Texte aus dem Internet verstehen

Entwicklung der Hörfertigkeit- authentische Audiodateien aus dem Internet verstehen

Das Produkt/ das Poster interessant vorstellen und dabei entsprechende Redemittel gebrauchen können

Zusammenhängend argumentieren und die Zuhörer überzeugen können

Zeitumfang:
Der Zeitumfang beträgt etwa 4 Unterrichtsstunden.

Vorbereitungsphase und Rollenverteilung (ca. 10 Min.)

Internetrecherche (ca. 30 Min.)

Postervorbereitung (ca. 45 Min.)

Präsentation der Ergebnisse (ca. 5-10 Min. pro Gruppe)

Abstimmung (ca. 5 Min.)

Rückblick und Auswertung (ca. 45 Min.)

Einige Aktivitäten wie die Arbeit mit Glogster, die individuelle Recherche im Internet können von den Schülern auch als Hausaufgabe gemacht werden.
Durchführung:

1. Die Schüler sollen Dreier-Gruppen bilden und innerhalb der Gruppen die Rollen verteilen, wobei drei Rollen zu Verfügung stehen:
- die Rolle des Texters (sucht sachliche Informationen),
- die Rolle des Layout-Spezialisten (sucht Bilder, Graphiken usw.),
- die Rolle des Sprechers (denkt Mottos und Slogans aus, sucht nach Argumenten für die praktische Anwendung der Erfindungen und versucht sie überzeugend mit entsprechenden Redemitteln darzustellen.)

2. Dann sollen die Schüler eine von insgesamt elf vorgeschlagenen Erfindungen auswählen, die praktische Anwendung in unserem Alltag finden und ohne die unser tägliches Leben kaum vorstellbar wäre. Das ermöglicht den Schülern passende Argumente aus der eigenen Erfahrung zu finden.
Um das Thema auszuschöpfen, schlagen wir vor jede Erfindung nur einmal auswählen zu lassen: Die Schüler führen individuelle Recherchen im Internet durch.
Anschließend sollen sie sich in den Dreier-Gruppen zusammenfinden, die Ergebnisse ihrer Recherche besprechen und ein Poster mit Hilfe von Glogster entwerfen.

Glogster ist ein Internet-Tool zur Erstellung von multimedialen Postern, das sehr einfach in der Handhabung ist und sehr viele Möglichkeiten im Vergleich zu traditionellen Postern bietet. Es ermöglicht nicht nur Texte, sondern auch viele multimediale Inhalte einzubauen wie Bilder, Audio- und Videodateien:
Anleitung und Besprechung
Anleitung zur Bedienung
Video Tutorial (Youtube, englisch)

Bei der Präsentation (mit Hilfe von Redemitteln) sollen die Schüler möglichst viele der folgenden Punkte berücksichtigen: Wer hat diese Erfindung gemacht und wann? Was hat zu dieser Erfindung geführt? Welche Bedeutung hatte und hat immer noch diese Erfindung? Wie hat sie unser Leben verändert?
Die Poster sollen kreativ und ansprechend gestaltet werden und außer dem Text viele Abbildungen, ein Motto oder einen griffigen Werbeslogan enthalten. Dabei können die Schüler bekannte Werbeslogans verwenden oder eigene mit Hilfe eines so genannten „Sloganizers" erstellen. Die Werbeslogans können die Schüler aufschreiben oder selber aufnehmen und dabei ihre Aussprache üben. Die Schüler können ihrer Phantasie freien Lauf lassen und mit dem Text spielerisch umgehen, ihn auf verschiedene Art und Weise vorlesen (ernst, lustig, geheimnisvoll, feierlich, usw.). Was zählt, ist die Kreativität.
Die Präsentation der Poster sollte in der Klasse stattfinden. Es wäre gut, einen Beamer zu haben, damit die multimedialen Elemente voll zur Geltung kommen.
Nach den Präsentationen aller Gruppen findet eine Abstimmung statt. Die ganze Klasse muss entscheiden, welche drei Erfindung ihr besonders gefallen haben, welche Glogs und welche Präsentationen überzeugend waren.
Dabei kann man sich des von uns bereitgestellten Rasters bedienen oder eigene Kriterien festlegen und dabei die Vorschläge der Schüler miteinbeziehen.
Weitere im Rückblick vorgeschlagene Aufgaben können zur Vertiefung des Themas, zur weiteren autonomen Arbeit der Schüler und zur Binnendifferenzierung in der Klasse dienen.

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Das Deutsche Museum in München plant eine Ausstellung unter dem Titel „Die besten Erfindungen anderer Art". Auf der Ausstellung sollen Erfindungen aus aller Welt vorgestellt werden, die in unserem täglichen Leben eine große Rolle spielen, obwohl sie manchmal ganz unauffällig sind. Die Kuratoren der Ausstellung haben eure Ausstellungsagentur eingeladen, bei der Wahl der deutschen Exponate zu helfen.

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Fortschritt ist eine positive Entwicklung, die aber negative Folgen haben kann (Gefahren).