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1.     ¿Qué tiene de reino esta escena? El querer tener mejor relación madre e hija

2.     ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, etc. la situación de esa manera?
A querer aprender las cosas buenas de mamá, como sus recetas.

3.     ¿Qué se podría hacer para fomentar esa conducta/situación/? Tener como nueva tradición hacer recetas familiares cada cierto tiempo sin esperar necesariamente una fecha festiva.

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1.     ¿Qué tiene de reino esta escena? El brindar ayuda a la hermana menor

2.     ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, etc. la situación de esa manera?
El tener el deseo de dar conocimientos a su hermana menor.

3.     ¿Qué se podría hacer para fomentar esa conducta/situación/?
El establecer que se ayuden las hermanas en momentos de duda.

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1.     ¿Qué tiene de reino esta escena?
El respetar el derecho de los demás.

2.     ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, etc. la situación de esa manera?
Que se vuelva una cultura, así tanto peatones como conductores se respetan entre sí.

3.     ¿Qué se podría hacer para fomentar esa conducta/situación/?
Tener correctamente y visibles las señales verticales y horizontales de transito.

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Ayudar a comprender un problema escolar (2)

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1.     ¿Qué tiene de reino esta escena?
El policía de tránsito está colocando una multa para que esta persona respete las leyes.

2.     ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, etc. la situación de esa manera?
Poniendo multas hace que todos tengamos mejor calidad de vida.

3.     ¿Qué se podría hacer para fomentar esa conducta/situación/?
Que los policías siempre hagan cumplir la ley.

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Ayudar a comprender un problema escolar (1)

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1.     ¿Qué tiene de reino esta escena? Ayudar a necesitado, es un animal indefenso.

2.     ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, etc. la situación de esa manera?
A proveerle alimento a un animal indefenso que no puede saber donde encontrar comida.

3.     ¿Qué se podría hacer para fomentar esa conducta/situación/? Adoptar esta practica y colocar alimento para estos animales sin hogar.

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1.     ¿Qué tiene de antirreino esta escena?
Se está transgrediendo el derecho al paso.

2.     ¿Qué motiva a hacer/actuar/tolerar/ignorar, etc. la situación de esa manera?
El querer pasar sin esperar y no quedarse del otro lado de la calle esperando su turno próximo.

3.     ¿Qué se podría hacer para cambiar esa conducta/situación/?
Multar a estas personas que obstruyen el paso.

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Pasar eñ semáforo y quedarse obstaculizando el paso (2)

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1.     ¿Qué tiene de antirreino esta escena?
Se está bloqueando un paso para peatones.

2.     ¿Qué motiva a hacer/actuar/tolerar/ignorar, etc. la situación de esa manera?
El no querer buscar parqueo y pensar que se muevan los peatones no yo.

3.     ¿Qué se podría hacer para cambiar esa conducta/situación/?
Tener a los agentes de seguridad de esta institución atentos a todo lo que ocurre.

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1.     ¿Qué tiene de antirreino esta escena?  Molestar intencionalmente a otro conductor.

2.     ¿Qué motiva a hacer/actuar/tolerar/ignorar, etc. la situación de esa manera?
El no tener claro los valores y querer molestar intencionalmente con luces altas a otro conductor.

3.     ¿Qué se podría hacer para cambiar esa conducta/situación/?
Prohibir el uso de luces traseras.

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Encender luces traseras para molestar al conductor que está detrás

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1.     ¿Qué tiene de antirreino esta escena?  No respetar las leyes de transito y provocar un accidente.

2.     ¿Qué motiva a hacer/actuar/tolerar/ignorar, etc. la situación de esa manera?
Abusar de la autoridad ya que por ser un automóvil donde iban personas importantes pasaron sin esperar.

3.     ¿Qué se podría hacer para cambiar esa conducta/situación/?
Establecer que se deben respetar las leyes de tránsito sin distinción de personas.

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Pasar semáforo en rojo y provocar accidente

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1.     ¿Qué tiene de antirreino esta escena?
Aceptar hacer mal las cosas por un beneficio.

2.     ¿Qué motiva a hacer/actuar/tolerar/ignorar, etc. la situación de esa manera?
Tener poder económico sin importar las reglas.

3.     ¿Qué se podría hacer para cambiar esa conducta/situación/?
Enseñar mejor los valores y no permitir aceptar soborno ni pensar en sobornar.