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Frédéric Bolusset
Enseignant d'espagnol en collège depuis plus de 15 ans à Saint-Paul en Chablais (74) en milieu rural.

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PE segpa au collège Combe de savoie à Albertville

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Cpe suppléante à St etienne de Cuines

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Assistante sociale en collèges sur Aix les bains et environs...
Je suis en accord avec un certain nombre de collègues qui auraient préféré une rencontre!

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Assistante sociale en lycée et collèges sur Aix les Bains et les environs.

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Professeure de SVT - Collège Michel Servet ANNEMASSE

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Je suis PsyEN au CIO d'Annemasse-Thonon.

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Professeur de technologie collège du Parmelan à groisy
C'est dommage de travailler en distanciel au sujet de la bienveillance. Une journée d'échanges réels avec les participants permettrait de finaliser cette formation.

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Professeure documentaliste - collège Paul Émile Victor à Cranves Sales
Bonjour, je souhaite accompagner les élèves pour qu'ils apprennent à mieux se connaitre en s'appuyant sur leur créativité/talent en + des savoirs scolaires.

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Je suis professeur d'Histoire-Géographie au collège du Val des Usses à Frangy en Haute-Savoie.

Je me suis inscrit à cette formation pour mieux comprendre la bienveillance dans l'enseignement et dans quelle mesure lui laisser une place importante dans les apprentissages.

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PsyEN CIO Annecy

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J'enseigne au Lycée Louis LACHENAL d'ARGONAY en BAC PRO et en BTS dans les disciplines professionnelles des métier du bois. Mes élèves sont inscrits dans la voie scolaire mais aussi dans la voie de l'apprentissage. J'ai des classes très hétérogènes. Ma principale difficulté réside dans la capacité des élèves ou étudiants à être autonomes et acteurs de la formation qu'ils ont choisie (ou non parfois). Quel que soit le menu proposé (méthode pédagogique), ils manquent souvent d'appétit. Puisse cette formation me donner des pistes pour répondre à cette problématique et améliorer ma pratique professionnelle.

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infirmière scolaire (1/2 tps au LP La Cardinière et 1/2 LPO Monge à Chambéry).
Je me suis inscrite à cette formation pour voir comment la bienveillance peut trouver sa place à l'école, en dehors de l'infirmerie où elle est très souvent présente...
Je regrette seulement que cette formation ne soit pas en présentiel afin de pouvoir échanger entre nous.

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PsyEN
Cio Annecy
Lycée Baudelaire Cran-Gevrier

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Super ! nous sommes 2 du Lycée du Granier!J 'apprécie les vidéos de "maitre de conférence"...ça m'interpelle ,pas l'habitude...
Fabienne Soler

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TZR Arts Plastiques dans la zone de Cluses (74). Je suis actuellement en remplacement à Megève et à Passy avec quelques heures de rattachement à Cluses.
Je me suis inscrite à cette formation pour compléter mes acquis (étant T1 cette année) et ainsi travailler la bienveillance auprès des élèves que je peux croiser dans les divers établissements où je remplace.

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CPE
Collège du Verney
Sallanches

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Enseignant d'économie gestion au Lycée de la Versoie à Thonon. L'idée est d'améliorer ma pratique professionnelle afin d'accompagner au mieux mes élèves...

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Bonjour à toutes et à tous. Je suis professeur de français au collège Karine Ruby (à Saint-Pierre-en-Faucigny, en Haute-Savoie). J'ai souhaité m'inscrire à cette formation car j'ai besoin de creuser la question de la bienveillance, modalité pédagogique à laquelle je crois profondément et que j'essaie de mettre en pratique à chaque occasion qui se présente, que ce soit en classe ou ailleurs. J'aimerais savoir dans quelle mesure l'empathie s'inscrit dans le champ de la bienveillance. Dernière chose : je suis parfois lassé d'entendre trop souvent que la bienveillance est une fausse bonne idée, un gadget démagogique, voire une impasse finalement contre-productive pour les élèves, de la poudre aux yeux. La notion de climat scolaire m'intéresse également. Merci beaucoup pour cette formation que vous nous proposez.

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Professeure d'anglais au Lycée du Granier à La Ravoire. J'ai choisi cette formation dans le but d'apprendre à accompagner au mieux mes élèves.

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CPE
Collège M.Servet
Annemasse

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Psy-EN
CIO Annemasse

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Professeur de français au collège du Mont des Princes à Seyssel, j'essaie d'appliquer la bienveillance à la maison (Filliozat , Faber&Mazlich sur la table de chevet ...) . J'ai suivi une formation sur la CNV, mais parfois, concrètement, j'ai du mal à appliquer la théorie. De plus, j'ai l'impression que les élèves sont un peu "formatés" et qu'ils considèrent que la bienveillance est une marque de faiblesse d'esprit ...
Alors je dois parfois revenir à des méthodes plus "classiques" qui me frustrent ...

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Professeur d'EPS au collège de Saint Jeoire en Faucigny
Oui parler d'école bienveillante m'intéresse, mais pour moi, qui dit bienveillance dit échange, rencontre et non pas 6 heures seule devant mon ordinateur ! Petit coup de gueule sur ces formations sur l'humain qui n'ont plus rien d'humain ou presque !

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Bonjour à tous,
Professeur de technologie au collège Côte rousse à Chambéry.
Le mot bienveillance est agréable à entendre. Pour autant, je peine à définir une posture d'enseignant bienveillante car les chemins qui se dessinent sont variés, voire contradictoires. J'ai donc besoin d'éclaircir le sujet.

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Je suis professeure documentaliste au collège d'Ugine. Je fais cette formation car j'enseigne dans un espace propice à la bienveillance, où les élèves ont une autre attitude (ni cours ni perm'), et je voudrais avoir des clés pour les aider dans leur projet,  développer leur confiance en leurs compétences.

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enseignante en arts plastiques au collège Jean Moulin à Albertville. Cette formation m'intéresse pour échanger, questionner et éventuellement répondre sur le malaise des élèves face aux apprentissages.

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Infirmière scolaire au Lycée du Granier. La formation m'intéresse car beaucoup d'élèves sont dans un stress tel que leur réussite scolaire leur parait compromise. Comment les accompagner, leur redonner confiance en eux? Comment les accompagner dans leur projet de vie?

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Bonjour, je suis professeur d'allemand au Collège A. Rimbaud de St Julien.

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Bonjour, je suis professeur d'allemand au Collège A. Rimbaud de St Julien.

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Enseignante en maths au collège Mont des Princes (Seyssel) et au collège de Poisy (Poisy).

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Professeur (TZR) en maths/sciences et actuellement affectée au Collège du Mont des Princes à Seyssel.

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Professeur d'histoire géographie au collège La Combe de Savoie à Albertville classé REP dans lequel la bienveillance est de mise. Je souhaite donc approfondir ma réflexion sur ce thème pour toujours mieux prendre en compte mes élèves dans leur diversité et les aider à progresser.

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Cpe au collège de St Jeoire
J'attends de cette formation, la possibilité de réfléchir à comment mieux accompagner les élèves dans leur vie au collège.

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Infirmière scolaire sur les collèges de Cognin et de Bissy à Chambéry et leurs secteurs (écoles maternelles et primaires). Cette formation m'intéresse car je constate que de plus en plus d'élèves vont mal et je voudrais conforter ma pratique professionnelle dans un école qui soit bienveillante. L'échange entre nous tous (car de professions différentes) sera également enrichissant pour moi.

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Enseignante (TZR) en Arts Plastiques sur le secteur de Cluses. Je me suis inscrite à cette formation afin de pouvoir échanger sur nos pratiques. Mais aussi pour aborder cette question de la bienveillance, qui est, il me semble en lien direct avec les risques de décrochage scolaire ou avec le ressenti négatif que peuvent avoir certains élèves de l'école.

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Infirmière scolaire sur le secteur d'Albens. Je concentre mon travail sur le développement des compétences psychosociales de chaque enfant (qui suis-je, estime de soi, qualités, relations à soi et à l'autre, etc).

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Enseignant d'espagnol en collège depuis plus de 15 ans à Saint-Paul en Chablais (74) en milieu rural.
En charge de l'élaboration et de la conduite du dispositif de lutte et de prévention du décrochage scolaire l'année dernière, la question de la bienveillance scolaire (et humaine en général) s'est très vite imposée à moi de par les problématiques d'estime de soi et de valorisation de l'individu auxquelles j'ai très vite dû faire face dans ce dispositif.
Posséder des outils théoriques, des stratégies opérantes et mener de plus amples réflexion sur ce sujet sont mes objectifs sur cette session de formation.

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Pe specialisé CAPASH option F en SEGPA au collège Combe de savoie Albertville

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PE spécialisée (CAPA-SH option F) en SEGPA au Collège de la Combe de Savoie à Albertville.

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Françoise Mollard. C.P.E  collège P et M Curie, Montmélian.Pourquoi cette formation ? Pour enfin me conforter dans mon choix éducatif que je considère comme une évidence.

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Françoise Mollard. C.P.E  collège P et M Curie, Montmélian.Pourquoi cette formation ? Pour enfin me conforter dans mon choix éducatif que je considère comme une évidence.

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La bienveillance c'est porter un regard sur chaque élève en ce qu'il a d'unique, valoriser et accompagner ses réussites même si elles ne rentrent pas dans le cadre scolaire.
La bienveillance c'est contribuer à créer, à gérer, à nourrir un climat scolaire où l'établissement est synonyme de bien être..
C'est accueillir et accompagner l'élève à être heureux...ce que l'on oublie régulièrement en lui demandant simplement de "réussir"...or toute réussite n'engendre pas le bonheur...mais le bonheur engendre la réussite..
Cette formation est pour moi le moyen d'améliorer ma bienveillance en matière éducative..

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PsyEN 2nd degré. Dans ma pratique, je porte une grande importance à la notion de bien-être en établissements scolaires, primordial à l'épanouissement des élèves et donc à leur réussite (au sens large). Cette formation est pour moi l'occasion de prendre le temps de réfléchir ensemble à cette notion d'école bienveillante et éventuellement trouver/construire des "outils" ou des "pratiques" transposables dans notre quotidien professionnel (et plus si affinité). Par contre, j'avais compris que le parcours était hybride donc je suis un peu déçu qu'il n'y ait aucun temps en présentiel.

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Prof stagiaire en Génie civil au LP Le Grand Arc - Albertville.
Je suis intéressé par toutes les pistes qui permettent aux élèves de voir l'école comme autre chose qu'ennuyante.
Je souhaite trouver des conseils pratiques pour ce faire.
Comment pratiquer l'école bienveillante sans tomber dans le laxisme? Qu'entend on par école bienveillante ? y'a t'il des professeurs malveillants? J'espère que cette formation reflétera de la réalité de la profession et non d'un discours convenu.

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professeur de SVT au lycée Mme De Staël à St Julien en Genevois, après 9 ans en collège
Curieuse de compléter ma formation, d'enrichir la palette des compétences qui nous sont utiles pour faire face habilement aux situations diverses, je souhaite trouver des idées concrètes pour contribuer plus efficacement au bien-être de tous (qui passe par le bien-être de chacun selon moi). Je me sens trop démunie face aux élèves en quête de motivation, ou trop coincés dans leur quotidien extrascolaire pour croire aux bénéfices du travail scolaire

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Psy EN second degré
nous avons une commission de bassin sur la thématique inclusion
Prendre part à une réflexion collective globale sur l'école bienveillante m'intéresse et  des pistes sur le décrochage, les élèves à besoin éducatifs particuliers, les EANA...
Cio de Cluses (

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Professeur d'histoire-géographie au collège G.Monge de Saint-Jeoire en Faucigny (74).

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infirmière au collège Pierre Marie Curie De Montmélian (73) et son secteur (nombreuses écoles primaires et maternelles). Le sujet m'intéresse, comment peut-on accompagner les élèves vers un bien-être d'ordre général (pas seulement les résultats scolaires!!!) pendant leur scolarité (de l'enfance à l'adolescence).

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professeur de philosophie au lycée Louis Armand (Chambéry)
Intrigué par le modèle scandinave et d'accord avec l'esprit de la pédagogie Montessori, j'essaie de renouveler mon regard sur les élèves et de modifier leur regard sur l'école.

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Professeur de français au collège Paul-Emile Victor de Cranves -Sales (74). Comment s'adapter à une "inflation" d'élèves "dys", "dossiers GEVASCO", problèmes comportementaux....?
Et comment les faire vivre au mieux ensemble dans une même classe?

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Conseillère Principale d'Education au Collège Raoul Blanchard, Annecy (74).

Au Collège nous accueillons depuis la rentrée une classe ULIS mais également des primo-arrivants. Comme dans tous les collèges nous avons notre lot de dys... Alors comment faire cohabiter tout ce petit monde?

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professeure de français au lycée Lachenal Argonay (74)
Je suis aussi référente égalité des chances, soucieuse de trouver des outils pour améliorer la communication entre personnels/élèves et élèves/élèves pour aller vers une interaction bienveillante, non violente. Je suis favorable à une éducation à la diversité.

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Enseignant d'EPS au collège Jean-Jacques Rousseau de Thonon les bains.
Je suis votre formateur/tuteur sur ce parcours et donc à votre entière disposition pour répondre à toutes vos questions.
Titulaire du 2 CA-SH je mène entre autre ma réflexion professionnelle autour de la notion d'école inclusive et des élèves à besoins particuliers.

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infirmière au Lycée Lachenal, Argonay (74).
Je suis curieuse d'autres idées, regards sur les élèves... et d'outils pour intégrer les élèves qui se retrouvent sur le bord du chemin...

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professeur de mathématiques Albens (73)

Au collège , je suis référente pour les élèves à besoins particuliers: classement des PAP, envoi au famille avec des fiches personnalisées des aménagements pédagogiques. Il y a 56 élèves dans notre établissement: dyslexiques, dyspraxiques, troubles du comportement, précoces, mal voyant, mal-entendant. Certains élèves utilisent des ordinateurs en classe.
J'aimerais trouver des outils pour mieux gérer ces situations (passer au numérique..)mais aussi mieux conseiller mes collègues.
Certains disent que l'on en fait trop pour eux !

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Professeur de SVT au collège les Balmettes Annecy.

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infirmière au collège La Vanoise, Modane (73)Je me questionne sur la place de chaque élève, comment motiver les décrocheurs, comment aider chacun à se sentir bien dans notre système éducatif...
Je n'attends pas forcément des outils mais plutôt une réflexion pour changer de regard.

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professeur d'anglais au lycée Lachenal, Argonay (74).