# data[].attributes.headline
מוקדי הקושי, מגבלות קשיים

# data[].attributes.subject
מוקדי הקושי, מגבלות קשיים

# data[].attributes.headline
באיזה אופן? מהם ממשקי קבלת נתונים 

# data[].attributes.subject
באיזה אופן? מהם ממשקי קבלת נתונים 

# data[].attributes.headline
נתונים שאני צריך ממקורות מידע

# data[].attributes.subject
נתונים שאני צריך ממקורות מידע

# data[].attributes.headline
קידום הישגים

# data[].attributes.subject
קידום הישגים

# data[].attributes.body
נתוני תחום הדעת ונתוני ביהס. השוואה לשנים קודמות- מטה/ראמה...פרופיל ביהס, גזירת יעדים ופיתוח ת"ע  חלק מהנתונים הם פ"מ של מורים.מי מחויב לפ"מ- רק אופק חדש? ?..כיצד מקדמים עובד הוראה- מרצונו- שינוי תפיסות.. משאבים/צורך/כלים

# data[].attributes.headline
שיוויון הזמנויות

# data[].attributes.subject
שיוויון הזמנויות

# data[].attributes.body
הילד החרדי - קושי- הבדל בין המחוזות/רשויות למשל בשיעורי שחייה וחשיפה למגוון חוגי העשרה.   למשל פיילוט בנתיבות לשיעורי שחייה. עבודה מול הרשויות- יצירת ממשקי עבודה - אין מספיק נתונים מה כל אחד מקבל?? כדי להגיע לרשות ולבקש בהתאם.   אולי אנחנו כיחידה - נאסוף נתונים מהרשויות..  כדי ליצור שיוויון.

# data[].attributes.headline
פיתוח מקצועי

# data[].attributes.subject
פיתוח מקצועי

# data[].attributes.body
הבנת המשימה בהתאם לתכנית החומש.. איסוף נתונים- מעודכנים מאגף עובדי הוראה... לעידוד מורים לפ"מ.... סינכרון כדי את היעד..ליצור רצפים של פ"מ..

# data[].attributes.body
א. להתייחס ל: הקשיים שישנם
ב. הרעיונות שהועלו ע"י אנשי הצוות .