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Una tesis da inicio a un texto, debe ser una afirmacion ademas debe de estar escrito como una oracion y los argumentos son afirmaciones ya sea para respaldar o refutar el texto ademas deben tener fundamentacion.

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Es un razonamiento para justificar o refutar una proposición.

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Es el inicio de un texto argumentativo, una afirmación cuya veracidad ha sido argumentada, demostrada o justificada de alguna manera.
Una tesis es la afirmación concreta de una idea que, de manera fundamentada, se expone de forma abierta.

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Los mapas conceptuales, mentales y esquemas permiten una mejor comprension del tema a estudiar y a la vez un menor tiempo durante el estudio, permite obtener informacion clave.

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6- Procura, en todo momento, que el texto, su expresión y su disposición, favorezcan la visualización del contenido.

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6- Procura, en todo momento, que el texto, su expresión y su disposición, favorezcan la visualización del contenido.

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5- Emplea los signos de realce, subrayados, etc…, que creas necesarios para reforzar la explicación: sólo los imprescindibles y muy significativos.

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5- Emplea los signos de realce, subrayados, etc…, que creas necesarios para reforzar la explicación: sólo los imprescindibles y muy significativos.

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4- Selecciona las palabras: que sean significativas, precisas, claves, etc.

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4- Selecciona las palabras: que sean significativas, precisas, claves, etc.

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3- Utiliza frases cortas, concisas, pero con sentido. Una idea por línea. 

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3- Utiliza frases cortas, concisas, pero con sentido. Una idea por línea. 

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2- Recoge las ideas contenidas en el tema. El esquema debe sintetizar todo lo relevante.

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2- Recoge las ideas contenidas en el tema. El esquema debe sintetizar todo lo relevante.

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1- Debes dominar  el tema, para poderlo expresar correctamente, en un esquema definitivo.

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1- Debes dominar  el tema, para poderlo expresar correctamente, en un esquema definitivo.

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4- Las ideas se organizan de manera ordenada y se asocian o vinculan entre si. 

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4- Las ideas se organizan de manera ordenada y se asocian o vinculan entre si. 

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5- Utiliza colores, dibujos, líneas, flechas, códigos, símbolos, figuras, palabras clave y todo aquello que creas conveniente 

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5- Utiliza colores, dibujos, líneas, flechas, códigos, símbolos, figuras, palabras clave y todo aquello que creas conveniente 

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3- Genera en forma espontanea todos los subtemas y aspectos relacionados con la idea central, agregándolos como ramas de un árbol. 

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3- Genera en forma espontanea todos los subtemas y aspectos relacionados con la idea central, agregándolos como ramas de un árbol. 

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2- Poner el tema principal en el centro de la hoja, con una palabra o dibujo. 

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2- Poner el tema principal en el centro de la hoja, con una palabra o dibujo. 

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1- Debe hacerse a mano, con colores y dibujos.

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1- Debe hacerse a mano, con colores y dibujos.

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5- Agrega, conforme necesite, las palabras de enlace o conexión.

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5- Agrega, conforme necesite, las palabras de enlace o conexión.

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4- Establece las relaciones entre los conceptos por medio de líneas o flechas.

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4- Establece las relaciones entre los conceptos por medio de líneas o flechas.

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3- Determinar la validez de los conceptos principales y secundarios.

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3- Determinar la validez de los conceptos principales y secundarios.

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2- Identificar las ideas o conceptos principales. 

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2- Identificar las ideas o conceptos principales. 

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1- Lea y comprenda un tema (este será el concepto central) 

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1- Lea y comprenda un tema (este será el concepto central) 

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Estrategias para elaborar esquemas, mapas conceptuales y mapas mentales

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Estrategias para elaborar esquemas, mapas conceptuales y mapas mentales

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En el momento de realizar la comprensión de lectura se tiene un mayor entendimiento del contenido del escrito. Además necesitamos implicarnos en un proceso de predicción que se apoya en la información que aporta el texto y que permita encontrar o rechazar las predicciones de las que trata la lectura.

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7-Realizar diversas actividades como: resumenes, síntesis, esquemas o mapas conceptuales.

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7-Realizar diversas actividades como: resumenes, síntesis, esquemas o mapas conceptuales.

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6- Colocar títulos o subtítulos a los párrafos separados.

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6- Colocar títulos o subtítulos a los párrafos separados.

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5- Colocar comentarios frente a los párrafos para su comprensión.

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5- Colocar comentarios frente a los párrafos para su comprensión.

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4- Subrayar en cada párrafo la idea principal para un mejor entendimiento del escrito.

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4- Subrayar en cada párrafo la idea principal para un mejor entendimiento del escrito.

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3- Separar y enumerar cada uno de los párrafos del texto.

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3- Separar y enumerar cada uno de los párrafos del texto.

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2- Lectura del texto completo: lograr una idea general.

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2- Lectura del texto completo: lograr una idea general.

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1- Lectura del titulo del libro: con el fin de imaginar de que trata el texto. 

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1- Lectura del titulo del libro: con el fin de imaginar de que trata el texto. 

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En la busqueda de informacion si se toman en cuenta las metodologias resulta mas facil la busqueda, menos ardua, ya que son medios a tomar en cuneta que sobresalen ( palabras, titulos, autores, comillas, mapas, etc...)

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Se utilizan para recuperar palabras compuestas o frases.

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Tener en cuenta variaciones en los finales de palabras.

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Permite revisar alfabeticamente las entradas de autor, titulo y temas.

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Dada por los puntos de acceso de una base de datos.

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Sirve para ubicar palabras especificas.

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Noticias, monografia, documentos, mapas, estadisticas.

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Estrategias sobre búsquedas de información 

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Estrategias sobre búsquedas de información 