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Las TIC y su función para el aprendizaje constructivo. Macarena Gauto. 

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Las TIC y su función para el aprendizaje constructivo. Macarena Gauto. 

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El Aprendizaje mediado por la TIC'S es un proceso activo, que aunque el resultado es individual, es mediado socialmente

La mediación del grupo, de los materiales, del docente y del ambiente de aprendizaje permite la reflexión y el intercambio al propio ritmo del estudiante, tornándose la realización de tareas y la producción, en un proceso del cual el alumno se apropia.

Partir de las experiencias previas ayuda a la Integración del conocimiento explícito sobre las distintas disciplinas y las prácticas contextualizadas, que Impulsa al deseo de conocer más, generar autonomía y establecer  una red de aprendizaje entre los demás compañeros y el tutor.

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La utilización de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje abre un abanico de posibilidades que se encuentran en constante aumento. En tiempos en que el enfoque pedagógico apunta a que el alumno se convierta en el protagonista de la construcción de su propio aprendizaje, siendo el docente un guía que planifica y acompaña este proceso, las TIC constituyen una herramienta de aporte invaluable.
Utilizar libros digitales en el aula, que contienen ejercicios de solución guiada, promueve la autonomía en el proceso de aprendizaje, así como la iniciativa y la organización del tiempo de estudio, ya que los recursos para el trabajo están disponibles las 24 horas, los 7 días de la semana. En cuanto a la experiencia presentada, su aplicación en el aula se vio facilitada por los equipamientos con que cuenta el Centro Educativo, así como por el reducido número de estudiantes del curso (15 alumnos), que influye bastante en el mantenimiento de la disciplina así como también permite una asistencia más personalizada del profesor.

Que los alumnos colaboren entre sí en la resolución de problemas refuerza el proceso de aprendizaje, ni que decir si colaboran con el profesor en la creación de actividades didácticas. Siempre he tenido el pensamiento de que el aprendizaje realmente se consolida cuando uno enseña, porque para poder transmitir un conocimiento uno debe realmente manejarlo muy bien.

El proyecto “Viajar uniendo nuestros pueblos” me pareció realmente muy oportuno para aplicar en situaciones reales conceptos y habilidades que se trabajan en el aula, haciendo uso de las TIC como herramienta para buscar y recopilar información, así como diseñar y presentar los resultados obtenidos a partir de la experiencia. Un punto destacable de este proyecto es que tiene un enfoque interdisciplinar y promueve el trabajo colaborativo entre docentes, no sólo de la misma institución, sino que de distintas localidades del país. Así también, permite a los estudiantes conocer mejor su país  e interactuar con sus pares de otros pueblos y crear vínculos con ellos.

Recoger y documentar las experiencias que se dan en el aula es realmente muy importante. La utilización con este fin de herramientas como Photopeach para la creación de videos resulta muy novedosa,  ya que permite anexar la opinión de quienes lo visualicen al producto final (el video).

Levantar videos tutoriales en Youtube abre la posibilidad de una enseñanza sin fronteras, ofreciendo además una asistencia personalizada a través del servicio de mensajería con que cuenta este sitio web.

La demostración del Teorema de Pitágoras por medio de figuras de goma EVA me pareció una forma muy creativa de plasmar de modo concreto conceptos que por lo general se tratan en el aula de manera muy abstracta. Es de destacar que la idea se inspiró en información divulgada en una página web, que fue compartida entre colegas, poniéndose así de manifiesto la importancia de publicar y compartir los trabajos que hacemos, de modo que puedan ser de utilidad a aquellos que quieran replicarlos o adaptarlos a su realidad.

Siendo las TIC herramientas con las que se puede motivar y dinamizar el aprendizaje, los docentes debemos estar predispuestos a innovar con su utilización, así como a capacitarnos y actualizarnos constantemente a fin de obtener de ellas el máximo provecho.

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Isabel Ferreira - MatemáTICas 2.0 en la distancia. Nuevos escenarios de aprendizaje

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Isabel Ferreira - MatemáTICas 2.0 en la distancia. Nuevos escenarios de aprendizaje

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Hoy en día donde los  tiempos nos corren y las herramientas virtuales forman parte del día a día, los docentes debemos saber utilizan   estas como estrategia de aprendizaje didáctico y que sean un nexo alumno profesor.

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MatemáTICas 2.0 en la distancia. Nuevos escenarios de aprendizaje.

En tiempos en donde las distancias físicas se alargan y las distancias virtuales se acortan, utilizar  estas herramientas digitales permite la alfabetización y el aprendizaje colaborativo a varios kilómetros de distancia. Esta misma técnica utilizada a través de youtube y correos electrónicos podría ser utilizada para la capacitación a distancia de maestros del Paraguay, a los cuales les resulta difícil llegar a los lugares de capacitación.

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DIALOGO CON DARIO PULFER                                 Por Cesar David Rodas                                    En la era digital es menester replantearnos las ideas pedagógicas de Paulo Freire, que cobran un interés especial dado el nuevo escenario en que opera las actividades pedagógicas.Paulo Freire han desarrollado una unidad teórica-practica en la praxis delimitada por su realidad histórica y social concreta en toda actividad educativa, estas ideas surgieron cuando las nuevas tecnologías estaban aun lejos de las aulas y mas de aquellas comunidades empobrecidas. Hoy esta relación que cada vez mas se impone a docentes y estudiantes que se encuentra de modo casi i limitado por el espacio y el tiempo plantea una nueva puesta de esas ideas en este escenario, en este sentido coincido con Pulfer en considerar que las herramientas tecnológicas permiten validar estas ideas pedagógicas ya que lo que cambia es el contexto, no ha cambiado la necesaria colaboración en dialogo del docente y estudiantes. Por lo tanto, mas que un obstáculo este nuevo contexto replantea desafíos para hacer efectivo esta pedagogía del dialogo que nos plantea Paulo Freire. Fuente..www.siteal.iipe-oei.org/sites/default/files/siteal_dialogos_dario_pulfer_20130610.pdf

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DIALOGO CON DARIO PULFER                                 Por Cesar David Rodas                                    En la era digital es menester replantearnos las ideas pedagógicas de Paulo Freire, que cobran un interés especial dado el nuevo escenario en que opera las actividades pedagógicas.Paulo Freire han desarrollado una unidad teórica-practica en la praxis delimitada por su realidad histórica y social concreta en toda actividad educativa, estas ideas surgieron cuando las nuevas tecnologías estaban aun lejos de las aulas y mas de aquellas comunidades empobrecidas. Hoy esta relación que cada vez mas se impone a docentes y estudiantes que se encuentra de modo casi i limitado por el espacio y el tiempo plantea una nueva puesta de esas ideas en este escenario, en este sentido coincido con Pulfer en considerar que las herramientas tecnológicas permiten validar estas ideas pedagógicas ya que lo que cambia es el contexto, no ha cambiado la necesaria colaboración en dialogo del docente y estudiantes. Por lo tanto, mas que un obstáculo este nuevo contexto replantea desafíos para hacer efectivo esta pedagogía del dialogo que nos plantea Paulo Freire. Fuente..www.siteal.iipe-oei.org/sites/default/files/siteal_dialogos_dario_pulfer_20130610.pdf

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Las TICs sin duda son una herramienta innovadora y muy valedera en estos tiempos modernos, donde todo es virtual. Se constituye una valiosa herramienta didáctica de enseñanzaaprendizaje para nuestros hijos y alumnos/as, y nos abre un abanico de posibilidades de interacción con nuestro mundo cada vez más globalizado y globalizante.

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Las TICs en la actualidad son herramientas infaltables para el desarrollo de la educación.
A pesar de los inconvenientes o dificultades con los que podemos encontrarnos los docentes para poder incluir las TICs en nuestras clases es un reto constante debido a las cuestiones económicas en las que se encuentran muchos de nuestros alumnos.

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Numerosas son las propuestas que ofrece la tecnología para el uso de las TIC en el aula; dando a entender que las bondades de las mismas para la formación académica de los alumnos es innegable, a paratir del uso de las mismas.
En nuestro país sin embargo no es muy sencillo, tomar dichas propuestas y utilizarlas cabalente para mejorar la tarea educativa; esto por los pocos recursos económicos previsto para el sector educativo que se encuentra a cargo del estado

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Corriendo a pleno el Siglo XXI la utilización de las TICs por parte de Docentes y Alumnos/as debe ser prácticamente un requisito, puesto que se han convertido en una herramienta de aprendizaje fundamental. Si bien existe carencias en varias áreas de educación en el país se debe impostergablemente dar los primeros pasos. Llevar a la educación nacional hacia su integración al mundo digital debe ser una acción necesaria por parte de las autoridades. Todo depende de decisiones políticas y estas decisiones podrán ser tomadas desde el momento que los responsables sean idóneos para el cargo. Adecuar el presupuesto para aplicar la tecnología al aula puede ser planeada a corto plazo. Pero ojo, cualquier actividad que ser realice tiene que llevarse delante de manera pensada y sistemática de forma que se alcance finalmente los objetivos.

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by Nathalia  Ojeda

Las TIC se constituyen hoy en día un medio potente para enseñar y aprender, y son una estrategia válida e innovadora para todos los estudiantes sean estos niños, jóvenes y adultos.
Para el estudiante con discapacidad visual se utilizan materiales accesibles y allí las tecnologías han sido gran protagonista, con una metodología sensible a la falta de visión, les comparto unos ejemplos:

Calculadora parlante: calculadora que verbaliza el resultado de las operaciones por medio de síntesis de voz. La conveniencia o no de la utilización de la calculadora para los alumnos con discapacidad visual se deberá regir por los mismos criterios que para el resto de alumnos y, en todo caso, nunca como sustituto del cálculo mental.

Goniómetro: medidor de ángulos adaptado a la discapacidad visual, con relieve.

Lambda es un editor matemático que facilita la comunicación entre el docente y el alumno cuando uno de los dos carece de visión. Puede usarse con el lector de pantalla Jaws y también ahora con el lector de pantalla libre NVDA.

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Las TIC es sin duda una herramienta poderosa para el aprendizaje significativo en aula. El hombre  ha pasado por distintas etapas tanto que su huella está marcado en el mundo, geológicamente estamos en el antropoceno. http://www.bbc.com/mundo/noticias-37220892

El hombre ha pasado de usar piedra, metal y actualmente la información como herramienta. La información siempre estuvo como mito, leyenda o ciencia. Es nuestro modo de entender nuestro entorno.
Hoy más que nunca, la información se ha sistematizado tanto que si no se le sigue, uno puede quedar obsoleto. Nuestro mundo está sostenido en información que se traduce en forma de tecnología. Nuestras herramientas son inteligentes. Enseñar cómo es el mundo necesariamente debe involucrar a estas tecnologías así como los primeros hombres tuvieron que aprender a tallar piedras, para hacer proyectiles, para cazar, para comer.

La preocupación constante de la educación hoy día es cómo es la mejor forma de preparar personas para esta jungla de tecnología e información. Pues la respuesta parece casi obvia: las TIC es una herramienta poderosa para eso.

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El uso de las TIC en el ámbito Educativo, entre los docentes y alumnos, se ha convertido una herramienta que ha crecido bastante desde sus comienzo, llegando al punto que con su  avance  nos encontramos en un mundo globalizado, donde la radio, la televisión, la telefonía convencional, caracterizadas por la digitalización de las tecnologías de registros de contenidos  han aportado un papel importante dentro de la Educación.

Hoy en día en el aula se ha aprovechado al máximo la utilización de la TIC, donde además de las tradicionales herramientas,  se ha incorporado los celulares  y su utilización es en forma general,  que ha avanzado en forma extraordinaria, y  el Docente se ha adaptado con dedicación, para otorgar al alumno todo el conocimiento necesario de aprendizaje.

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Hoy en día la tecnología está en nuestro día a día, en algunos casos nuestros chicos lo utilizan mejor que nosotros. Es por ello que como docentes, debemos de estar actualizados para poder dar una buena orientación a nuestros alumnos.

Por ello las TICS en el aula hoy en día son de gran importancia dentro de la educación  pues en ellas podemos encontrar innumerables informaciones sobre el tema que deseamos tratar con nuestros chicos en el aula, el problema radica en saber utilizarlas.

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La Ciencia y la Tecnología se han constituido en dos de los elementos referenciales fundamentales de nuestra época. Las razones de ello se deben tanto al papel rector que ocupan socialmente, como por la dependencia que de la tecnología tenemos actualmente dentro de nuestra sociedad, dependencia que se plasma en el hecho de que vivimos en un mundo modelado por la tecnología, y en el cuál, ésta marca las pautas de vida social y el ritmo del progreso. La Ciencia y la Tecnología han ido transformando desde mediados del siglo pasado la vida social e incluso individual del ser humano hasta conformar un entorno nuevo.

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Las TICs ha venido a representar un cambio extraordinario.
Actualmente nos encontramos inmersos en una sociedad post moderna y pluricultural, caracterizada por los continuos avances científicos, tecnológicos, que  plantean nuevas exigencias, demandas y desafíos al ámbito educativo. La era actual ya no permite que el docente no se halle apropiado de las tecnologías de la información y de la comunicación, si fuera así, simplemente no puede ser docente.

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STEAM en el aula de Matemáticas. Demostraciones del Teorema de Pitágoras con goma EVA. Matemáticas activas y manipulativas.

El lenguaje gráfico de por sí, es mucho más amigable que el analítico.

Representar las figuras con planchas de goma EVA, permite su fácil manipulación.

Ello, invita a lxs estudiantes participar de experiencias de enseñanza aprendizaje eficaces y divertidas, sobre todos para quienes rechazan la Matemáticas explicada por los “engorrosos” procedimientos tradicionales.

Esta forma de explicar el Teorema de Pitágoras, garantiza la comprensión de los conceptos, y evita las tan gravitantes frustraciones de nustrxs alumnxs.

¡Felicitaciones por la iniciativa, y gracias la generosidad de compartirla a través de las potentes TICs, que tanto facilitan el intercambio y la sinergia!

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La utilización  de las TICs en el ámbito educativo ha evolucionado considerablemente en los últimos años. Es tanta su expansión  que la utilización de estas tecnologías en el aula pasará de ser una posibilidad a erigirse como una necesidad y como una herramienta de trabajo básica para el profesorado y el alumnado.

Las tics en las aulas, son los aliados que ayudan en la búsqueda y tratamiento de informaciones que favorecen al uso y consumo de conocimientos existentes en la red,propiciando así un aprendizaje significativo auténtico en los alumnos ,motivando el deseo por perfeccionar e investigar, crear nuevos saberes y un buen uso de esta herramienta enriquecerán metas propuestas.

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Proyecto Viajes

Me llamó la atención esta estrategia didáctica puesto que utiliza varias herramientas informáticas que anteriormente no se contaba en el tema de turismo como por ejemplo tener a mano mapas, agencias de viajes, costo ademas todo lo que uno debe tener en cuenta para un viaje partiendo desde el lugar, costos seguridad. Además se involucran varias disciplinas como ser matemática, ciencias sociales, hostelería y turismo.

Los recursos empleados permiten a los alumnos y alumnos que manipulen estos recursos lo mas vivencia posibles es decir ya no es tan abstracto es una manera más práctica.

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Las herramientas tecnológicas permiten interactuar con colegas y alumnos, y además para desarrollar la interdisciplinariedad, y aplicar a la vida cotidiana, muy

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En la actualidad en el campo educativo se han vuelto imprescindible la utilización de las TICs  como complementos en el aula, ya que estamos inmersos en una era Tecno-científica. Debemos ir cambiando de a poco y a pasos gigantes la metodología de la educación, ir dejando atrás lo tradicional e ir evolucionando con los avances tecnocientificos, para el uso y control adecuado, también tratar de aprovechar al máximo las facilidades que nos pueden aportar para el aprendizaje, información de lo que ocurre en la sociedad y todo el mundo.

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Con el rápido avance de las TICs, la gran mayoría de la población mundial está quedando totalmente atrás con relación a los avances, se hace totalmente necesaria la implementación de estrategias que permitan que las personas puedan tener mayor conocimiento en cuanto a la utilización de las mismas.

Personalmente puedo testificar que este curso me hizo ver que realmente tengo mucho aún por aprender y que para seguir trabajando en la educación es muy importante la implementación de las TICs dentro del aula, es la única forma de contrarrestar el problema del analfabetismo tecnológico y lograr una mejor calidad en la enseñanza.

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Considero que las TIC ha impactado significativamente en la educación. y los docentes tenemos el gran desafío de innovar nuestras prácticas pedagógicas, abriendo las puertas de nuestras aulas al mundo.

Conforme la UNESCO, las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden contribuir al acceso universal a la educación, la igualdad en la instrucción, el ejercicio de la enseñanza y el aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes, así como a la gestión dirección y administración más eficientes del sistema educativo.

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Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TICs) es un conjunto de medios o herramientas tecnológicas de la informática y la comunicación de que podemos utilizar en pro del aprendizaje; su importancia no puede desconocerse. La facilidad de crear, procesar, difundir información ha roto todas las barreras que limita la adquisición del conocimiento, contribuyendo al desarrollo de habilidades y destrezas comunicativas entre docentes y estudiantes.Las (TICs), están transformando la educación notablemente, ha cambiado tanto la forma de enseñar como la forma de aprender y por supuesto el rol del maestro y el estudiante. Las TICs nos ofrecen diversidad de recursos de apoyo a la enseñanza (material didáctico, entornos virtuales, internet, blogs, wikis, webquest, foros, chat, mensajerías, videoconferencias, y otros canales de comunicación y manejo de información ) desarrollando creatividad, innovación, entornos de trabajo colaborativo, promoviendo el aprendizaje significativo, activo y flexible.

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Danila Ferreira
La experiencia con las TICs que se plantea como actividades en el aula son muy interesantes y soñamos con algo similar en nuestras clases pero en el contexto en que me desempeño estamos aun en proceso de alfabetización digital, los docentes manejamos de manera muy incipiente la tecnología por lo que aun no estamos para proyectar con los alumnos pero si trasladacemos al aula estas herramientas seria una experiencia muy innovadora para nuestros alumnos. Y no algo muy complicado ni imposible, solo faltan ganas de hacer algo nuevo y por sobre todo manejo de las herramientas tecnológicas minimamente.

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SILVINA TERESA ENCINA
Hoy por hoy la sociedad, la
nuestra, se  caracterizada por el uso generalizado de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en todas las actividades humanas y por una fuerte tendencia a la mundialización económica y cultural exige de todos los ciudadanos nuevas competencias personales, sociales y profesionales para poder afrontar los continuos cambios que imponen en todos los ámbitos los rápidos avances de la Ciencia y la nueva economía global es por ello que es fundamental la alfabetización digital en el ámbito educativo en donde la mayor cantidad de persona interactúan, primero se le debe alfabetizar al docente y luego realizar la bajada del conocimientos adquiridos a los alumnos, para lograr dicha propuestas los docentes deben tener actitud abierta para lograr una mejor educación a través del cambio de paradigmas.

Estamos ante una nueva cultura que supone nuevas formas de ver y entender el mundo que nos rodea, que ofrece nuevos sistemas de comunicación interpersonal de alcance universal e informa de “todo”, que proporciona medios para viajar con rapidez a cualquier lugar e instrumentos tecnificados para realizar nuestros trabajos, y que presenta nuevos valores y normas de comportamiento. Obviamente todo ello tiene una fuerte repercusión en el ámbito educativo, y los educadores debemos estar a la altura de la circunstancia, para formar  seres humanos críticos y con nuevos valores.

En mi experiencia personal con los alumnos en el uso de la tics en el aula resulta bastante interesante. Algunos logros los alumnos, descubren en la tecnología, un aliado  del aprendizajes, desarrollan destrezas en el uso y creación de material multimedia (power Point,videos, mapas conceptuales ,potencian su pensamientos critico trabajan de manera colaborativa.

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Silvio Paul Cano Raggini (Experiencia docente) 

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Silvio Paul Cano Raggini (Experiencia docente) 

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Relacionando el atractivo que tiene la tecnología para los jóvenes, voy incorporando herramientas digitales al desarrollo de mis clases de Logística, asignatura en la que me desempeño. Comparto con mis alumnos enlaces de vídeos de Youtube para generar experiencias y para que puedan visualizar como se manejan los grandes almacenes de depósito, así podemos contemplar la realidad, la cual por cuestiones económicas y de  tiempo hace difícil realizar viajes de estudios que sería otra alternativa. Posterior al video realizamos un ensayo, un artículo o cualquier otro trabajo de análisis, cuya entrega lo hacen en digital, con lo cual ahorramos recursos y salimos todos felices…..mientras tanto la tarea sea entregada, por supuesto.

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La utilización de las Tecnologías de la Comunicación a través del módulo 8 de la Cátedra CTS da una visión del nivel de alfabetismo digital en el plano educativo donde me desempeño. Falta alfabetización tecnológica que transforme paradigmas educativos y sea vinculante con la sociedad que avanza a pasos agigantados en el plano tecnológico. La enseñanza aprendizaje indiscutiblemente debe estar vinculada a los avatares tecnológicos para una alfabetización científica porque es donde la mayor masa social interactúa.

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Estas herramientas virtuales son muy interesantes y me encuentro en el proceso de alfabetización virtual, me cuesta un poco, pero estoy dispuesta a aprender y utilizar estos medios para educar y disfrutar aprendiendo cosas constructivas para el desarrollo sostenible.

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Durante la realización de mis tareas como Coordinadora Académica la utilización de las TIC ha facilitado mi labor, si bien de manera muy incipiente mediante la utilización del correo electrónico, cree un correo común para compartir con todos los docentes  informaciones como ser: Proyecto Operativo Institucional, formato de planeamiento de clase, guía docente de la Dirección Académicas, etc.

En el aula como docente utilizo proyecciones de videos e imágenes para reflexionar, PowerPoint de los contenidos temáticos  y los trabajos elaborados por los alumnos me remiten por correo electrónico para sus revisiones y posteriormente su entrega.

Por medio de estudio de casos los alumnos buscamos informaciones por medio de las páginas web, a fin de dar una respuesta a la misma que son presentados por medio de proyecciones compartidas en Whatsapp del grupo de aula.

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A partir de este módulo me doy cuenta que las TICs es una materia pendiente en mi vida laboral,es una herramienta que facilitará de sobre manera la labor docente.
A seguir practicando!!...

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Las TICs es una herramienta necesaria, que tiene y debe formar parte del que hacer educativo, no podemos vivir aislados de esta realidad en nuestras practicas pedagógicas, las TICs son un aliado extraordinario en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, que permite interactuar de una manera diferente, mucho atractiva y dinámica.

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Me parece super interesante el poder incluir las TICs a nuestra labor docente. Se hace más dinámico el aprendizaje y a la vez mucho más significativo.

Es buscar la forma de que los alumnos se motiven y tengan ganas de ser protagonistas de su aprendizaje, ya que estas herramientas les dan las posibilidades de ser buenos investigadores.

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TIC. Herramienta didáctica fundamental, tanto para el docente como para el alumno, donde ambos puedan interactuar de manera significativa, donde ambos asuman su rol de enseñanza-aprendizaje. Ademas de ser innovador, resulta más practica el aprendizaje y la enseñanza.
Un caso particular con los alumnos es la interacción con los dispositivos móviles. Primeramente se creo grupo de mensajería(Whatsapp) donde todos están incluidos. Posteriormente buscaron información sobre un determinado tema, luego de analizar el tema buscado copian los datos y envían al grupo, donde todos pueden interactuar y a la vez todos van aprendiendo.
Ademas de existir varios otras herramientas tecnológicas, ya depende de cada docente elegir la herramienta adecuada para aplicar en el área

Análisis del aprendizaje propuesto "MatemáTICas 2.0 en la distancia. Nuevos escenarios de aprendizaje"

La propuesta planteada es muy buena, el cual se acorta la distancia entre el alumno y el profesor, donde el contenido se es explicado por un vídeo. Y el alumno puede aclarar sus dudas mediante un mensaje al profesor.
Creo que es un canal muy bueno donde se puede interacturar con los alumnos y puedan repetir cuantas veces quieran el vídeo por si le haya quedado alguna duda. Inclusive voy un poco más haya de lo planteado en la propuesta  "MatemáTICas 2.0 en la distancia", seria conveniente crear un canal para una determinada clase, lección, contenido, capítulos, semestres, etc. donde el alumno puede ir entrando en el tema de interés, la única desventaja para esto seria el tiempo que llevaría crear esta didáctica pero si tendría sus frutos estupendos.
Inclusive me animaría a grabar mis clases con alumnos para que aquellos por a, b motivos no pueden acceder a las clases puedan ver lo que se dio.

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Las tics en el aula, son los aliados que nos ayudan en la búsqueda y tratamiento de informaciones que favorecen al uso y consumo de conocimientos existentes en la red,propiciando así un aprendizaje significativo auténtico en los estudiantes ,motivando su deseo por perfeccionar ,investigar y crear nuevos saberes por parte de docente a alumno ,de alumno a alumno ,de docente a docente.
Hacer nuestro el uso de ésta herramienta enriquece metas propuestas

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Hoy en día donde todo está informatizado, realizar un módulo sobre las TICs es de suma importancia para poder llevarlo a la práctica. Constituye un gran desafío para llevarlo al aula, volver a transmitir a los demás.
Genera un compromiso el poder utilizar esta herramienta y que sea de suma utilidad para el docente y el alumno.

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Las TICs desde mi realidad (mi Institución).
Las que disponemos en aula son lo básico. Pero a través de esta cátedra podemos conocer las distintas maneras de implementar la tecnología (el buen uso) dentro de las aulas. La posibilidad que nuestras autoridades nos brindaron para cursar esta cátedra nos da aliento para seguir capacitandonos para brindar a nuestros alumnos una educación con cálida.

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Actualmente, se vive una época de cambios constantes los cuales ocurren a velocidades vertiginosas, donde las TIC, conforman la plataforma de referencia para la construcción del conocimiento requerido para el cambio educativo que deseamos. Por su parte, la educación, es el eje de las actividades básicas de todas las personas que debemos incidir significativamente en la formación de nuestro entorno y de la sociedad en general.

"Los docentes debemos asumir el desafío de incluir las TIC en nuestros modelos pedagógicos"

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Un ambiente de aprendizaje mediado por TICs que se concibe centrado en el estudiante; debe prestar atención a la diversidad cognitiva, para mejorar las garantías de un aprendizaje efectivo. Los Estilos de Aprendizaje se definen como “los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos, que sirven como indicadores, de cómo los estudiantes perciben, interaccionan y responden en sus ambientes de aprendizaje”. Dado que las personas piensan, sienten, aprenden y se comportan de manera diferente, estas diferencias deben ser consideradas en el momento de plantear estrategias de enseñanza, de manera que se las tenga en cuenta, con el fin de lograr un mejor rendimiento académico de todos los estudiantes.

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Un gran desafío para nosotros los docentes sería incursionar en las TIC aplicada a las matemáticas y estadística en el nivel medio en las instituciones del País.
Siento mucha curiosidad y ganas de aprender e invitar a los alumnos a ver la matemática y estadística aplicadas al mundo real y de una manera más didáctica usando las tecnologías.

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Las TICs en la Educaciòn
La tecnologias de la informaciòn y comunicaciòn en el ambito de la educaciòn ha ido adquiriendo una un importante creciente importancia y ha ido evolucionando a lo largo de estos últimos años, tanto que la utilización de estas tecnologías en el aula pasará de ser una posibilidad a erigirse como una necesidad y como una herramienta de trabajo básica para el profesorado y el alumnado. No can cabe duda de la importancia de las herramientas de la tic en las aulas.

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Las TICs en el ámbito de la educación ha ido adquiriendo una creciente importancia y ha ido evolucionando a lo largo de estos últimos años, tanto que la utilización de estas tecnologías en el aula pasará de ser una posibilidad a erigirse como una necesidad y como una herramienta de trabajo básica para el profesorado y el alumnado.
He utilizado con los padres más que con mis alumnos  ya que a pesar de ser tan pequeñitos de edad pueden interactuar con  los ordenadores e ir asimilando de una manera más rápida varios conceptos impartidos en el aula como por ejemplo: colores, formas, nuevas palabras en otros idiomas, canciones, etc
https://www.babytv.com/games.aspx
Utilizar correctamente la tecnología logramos de una manera más divertida de aprender.

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Lo aprendido en estos días en realidad es un gran desafio en el tema de las TICS ya que en la unidad donde me desempeño como docente muy poco utilizamos de las heramientas tecnológicas y muy poco tengo esa cultura tecnológica. Para mi plan de clase del siguiente año lectivo podre incorporar lo aprendido, ya que me encuentro en una etapa de aprendizaje y experiencias con las TICS. He aprendido bastante sobre las herramientas tecnológias que ha propuesto, la utilización del blog era una tarea pediente porque he escuchado hablar pero no lo sabia utilizar. Será posible esto en mi unidad académica ya que hace un mes ya contamos con red de internet y podre realizar con mis alumnos en el Colegio de Policía todo lo aprendido en éste módulo, a más del Drive lo estoy practicando para una mejor utilización. Muy interesante todo lo aprendido sobre estas herramientas propuestas. Un día de clase, utilizando los equipos tecnológicos con que cuenta el Colegio de Policía

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Analiza las siguientes propuestas, las cuales son algunos ejemplos de la presencia de las TIC en mi aula de Matemáticas o ejemplos de colaboración con otros docentes y con otros alumnos distintos a los míos.

Autonomía e iniciativa personal en Aulas MatemáTICas 2.0 - Enseñar y aprender en la era digital

Alumnos como productores de contenidos. Un paso más en el camino hacia las MatemáTICas 2.0

http://matematicas11235813.luismiglesias.es/2011/05/24/disenando-elaborando-y-compartiendo-recursos-funciones-y-graficas/#comments (Al final de la entrada, en el pie de la misma, pulsa en el icono W de Wordpress para ver los comentarios de chicos y de otros docentes)

Agencia de Viajes Matemáticos: Un ejemplo de PBL en colaboración

MatemáTICas 2.0 por alumn@s 2.0

MatemáTICas 2.0 en la distancia. Nuevos escenarios de aprendizaje.

STEAM en el aula de Matemáticas. Demostraciones del Teorema de Pitágoras con goma EVA. Matemáticas activas y manipulativas.

Accede y crea una nota en el tablero virtual colaborativo con comentarios respecto a las mismas en el que recojas tu opinión respecto a la presencia de las TIC y nuevos entornos de colaboración; entre docentes de distintos centros, entre docentes y alumnos de distintos centros, entre alumnos...

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Hace tres años atras me propusieron realizar las clases de Química General para la carrera de Ingeniería Industrial en formato semi-presencial vía la plataforma Moodle. Jamás había utilizado, pero dije que si sin pensarlo 2 veces. Con muchas caidas, levantadas, obstaculos, respuestas sorprendentes, he aprendido mucho, porque de eso se trata: aprender juntos con mis alumnos. Algunos estaban reticentes, pero lo hemos logrado con resultados felices, no tan felices pero con mucha experiencia. Lo que nos salva, por ahora, es que si o si tengo contacto con los alumnos en las clases de laboratorio, entonces ahí intercambiamos opiniones, lo que ellos logran, lo que les gusta , lo que les parecio difícil etc., y para mi también. Entre ayer y hoy he visto y apenas vislumbro como pueden variar mis clases en su enfoque y en captar el interes de ellos con las TICs, porque la Química es ughh; y esa opinión debe cambiar aunque sea lentamente. He utilizado este semestre el Contenedor, pero ahora las perspectivas se han ensanchado y debo actualizarme a la velocidad de la luz, aunque siempre están mis alumnos para ayudarme. Declararon la obsolescencia tecnológica de mi celular, y cambié. La obsolescencia metodológica también debe asumirse e iniciar los cambios.

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Competencia Digital Docente en la Cultura Tecnológica (Estela Noemí Torres Báez)

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Competencia Digital Docente en la Cultura Tecnológica (Estela Noemí Torres Báez)

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El gran desafío del docente de hoy es la incorporación de las TIC en sus intervenciones pedagógicas donde genere y promueva un aprendizaje dinámico, reflexivo y crítico. Por ello, el compromiso del docente de innovar sus prácticas es el inicio de esta nueva era digital

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Geometria, Fisica, Calculo y Algoritmos. (Luis Dario Molinas Caceres)

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Geometria, Fisica, Calculo y Algoritmos. (Luis Dario Molinas Caceres)

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La experiencia enrriquesedora de los alumnos en robotica no tiene comparación, pues ella (la robotica) permite observar la materializacion de la logica, y los calculos matematico-fisicos del mundo representado en ideas.

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 (Ever Moran)     La experiencia en ambientes mediados por las Tics ,requieren unas competencias digitales que todo docente debe de conocer y manejar. 

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 (Ever Moran)     La experiencia en ambientes mediados por las Tics ,requieren unas competencias digitales que todo docente debe de conocer y manejar. 

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Como toda actividad requiere una planificación, que contemple aspectos tales como recursos, una estrategia bien clara, conocimiento del grupo del alumnado.
Si es posible es interesante trabajar en colaboración con otro colega, en cuanto a la relación Docente-Docente posibilita el intercambio de experiencias más allá de las distancias físicas genera la posibilidad de generar redes colaborativas en donde podemos compartir recursos educativos, despejar dudas, difundir informaciones interesantes en fin un espacio para aprender y colaborar

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Experiencia en ambientes de aprendizaje mediados por tics
Utilizo mucho las aulas virtuales y la experiencia del control de las actividades es lo que más me agrada (https://app.schoology.com/course/752543315/materials, http://www.centrovirtualup.com/campusUP/y http://moodle.ins.gov.py/course/view.php?id=13 son ejemplos de aulas que creamos con mi compañera de tutoria con los residentes).
Solo que he tropezado con el problema de los superiores que no dimensionan las posibilidades de estas herramientas.
Es más; en una de las entidades en las que implementé el aula la desacreditan al punto que el estudiante considera que no tiene porqué participar; total, al final, tratarán de obligarme a anular los puntos provenientes de esas actividades.
De los planteados en el módulo no he utilizado mucho.
Últimamente plantee con mis estudiantes incursionar en los trabajos compartidos con Drive y Trello; pero aún estamos evaluando las dimensiones de esas experiencias.

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Mi experiencia este año desde Proyectos del 3º curso en el Bachillerato Técnico  en Informática, fue muy interesante, enriquecedor, gratificante y sorprendente. Primera vez que que experimentamos con éste experiencia, haciendo un trabajo colaborativo con 4 asignaturas y cómo resultado fue un Proyecto Tecnológico de servicios. No se les enseño o no se trabajo con el emprendedurismo, pero 2 de los 6 grupos, sus proyectos eran vendibles. Para llevar a cabo estos proyectos, los estudiantes tuvieron que aprender más de 10 aplicaciones informáticas, y unos 4 lenguajes de computadoras. El trabajo entre los docentes de las 4 asignaturas  involucradas fue muy colaborador. Nos pusimos de acuerdo, construimos indicadores y la evaluación fue única y ponderada.
Luego de observar los distintos links propuestos por el Prof. Luis Miguel Iglesias y llevando a mi contexto, no me queda más que decir  es que estamos en pañales, por lo menos aquí en Paraguay, salvo algunos que otros colegios que ya han iniciado el proceso de usar las TIC en educación. Luego de ver y leer todos los trabajos que ya han hecho en España, analizo y digo, que aquí en Paraguay existe un temor instalado en los docentes, repito no en todos, pero si podría asegurar que en la mayoría. He realizado una investigación de campo para mi tesis de maestría en una institución de formación docente y con propiedad puedo aseverar que existe miedo, desconocimiento, precariedad, apatía, la consigna es seguir en con las clases tradicionales, pizarra, copiar, clases magistrales, etc. Y no es que este mal, sólo que nuestros estudiantes que son nativos tecnológicos, ciudadanos del siglo XXI, sus aprendizajes son de variados contextos y mucho gracias a Internet y a las redes sociales. Estos trabajos mostrados por el Prof. Luis Miguel, implican tiempo, conocimientos y recursos. Tiempo porque hay que investigar, conocimientos, porque una vez encontrado las aplicaciones adecuadas en internet, hay que ver en que nos pueden ayudar, que podemos llegar a realizar con las mismas y recursos, que eso implica poseer una computadora buena, rápida y con capacidad de almacenamiento interesante, sin olvidar una conexión a internet que sea bastante rápida y estable, todo esto implica un costo que debemos tener y mantener. Situación un poco difícil aquí en Paraguay, claro no imposible. Mis respetos y felicitaciones al Prof. Luis Miguel, un gracias por la muestra de lo que se puede llevar a cabo con las TIC y me ha dado muchísimas ideas para implementarlas tanto con mis alumnos, como con mis colegas docentes. Implantar la semilla y regarla, a ver si próspera.

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Me parece sumamente interesante el uso de nuevas herramientas y el ambiente colaborativo en el aula porque permite mantener a los estudiantes motivados, aumentando el interés por las asignaturas y el trabao en equipo y aprendiendo de su par, lo que hace más enriquecedor el proceso de enseñanza-aprendizaje.
En la cátedra de Metodología de la Investigación y Bioestadistica venimos implementando el trabajo en la computadora y las tareas en Moodle, al punto que debíamos echar a los estudiantes del aula de clase, resultando así sumannte gratificante el trabajo en aula y siempre viendo maneras de innovar.

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En este mundo educativo contemporáneo que nos toca vivir, una de las intrigas más extendidas es cómo se integran las nuevas tecnologías al aula tradicional que conocemos. Pertenezco a una institución con limitación al acceso a la TIC´s; no por desconocimiento si no por falta de cultura de la misma que limita a los estudiantes al acceso de conocimiento que conlleva; para evitar esta limitación considero que cada institución, con la participación de todos los actores del sistema, debe responder desde su propia especificidad, partiendo del contexto en el que se halla, considerando la sociedad a la que debe servir, teniendo en cuenta la tradición y las fortalezas que posee, romper paradigmas.

A partir de la cátedra de CTSPY, he desarrollado competencias que me ayudaran a aplicar y multiplicar en mi contexto; el uso de las TIC´s, aplicando metodología basada en que mis estudiantes compartan espacios y en cambiar la estructura tradicional por aulas-taller especializadas. Con la aplicación de las TIC´s podremos utilizar menos libros de texto y así poder contribuir con el medio ambiente; incorporar los multimedios interactivos a partir de los intereses de los estudiantes, y lograr utilizar estructuras de trabajo cooperativo.

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Dentro del área de Ciencias Naturales, existe una plataforma que se adecua a los contenidos desarrollados en el área, con numerosas actividades para el alumnado, y para el docente, además de actividades interactivas. Les dejo el link:

http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/

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Gestión del conocimiento y las TIC, hacia donde vamos?

Es muy enriquecedor y alentador leer y aprender de las experiencias de los docentes y alumnos en los entornos virtuales de aprendizaje, en cada una de las lecturas de las paginas, también han compartido las dificultades y lo que han invertido en tiempo para lograr los objetivos. Mas que interesante la forma de los alumnos de integrarse. Comparto un link de padlet hecho gracias a esta clase.

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La experiencia es de temor y temblor por las desventajas y ventajas de las TICs en la sala de aula. El desnivel que existe en cuanto al manejo de las informaciones tecnológicas entre alumnos y docentes.
También esta el sentimiento de impotencia que los adultos experimentan ante la velocidad con se va dando los avances tecnológicos que en muchas oportunidades hacen que el docente se resigne y opte por evitar la tecnología como herramienta pedagógico, lo cual hace su clase aburrida para los alumnos, por que no se sienten en su espacio tecnológico

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Análisis de ambiente de aprendizaje mediados por las TIC

Mi experiencia personal de la enseñanza y aprendizaje mediados por las TIC se encuentra en plena etapa de experimentación puesto que en mi formación primaria, secundaria e inclusive universitaria no tuve la oportunidad de desarrollar habilidades relativas al manejo de las TIC, sin embargo, la realidad actual en el cual se encuentra la sociedad es un mundo que no se puede desconocer y es una obligación que los profesionales docentes o de cualquier otra área ponga la voluntad de capacitarse para estar en sintonía con las exigencias propias de la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) los cuales de manera indiscutible contribuyen al acceso universal a la educación, el ejercicio de la enseñanza de forma flexible y el aprendizaje de calidad que contribuyen al desarrollo profesional de los docentes, así como a la gestión, dirección y administración más eficiente del sistema educativo.
Entre las herramientas que a la fecha he logrado incorporar en mi quehacer docente en la asignatura Presupuesto y Público figuran el google drive que propicia entre mis estudiantes el aprendizaje colaborativo en torno a un eje temático predeterminado (el efecto inflacionario en los presupuestos proyectados, la devaluación de la moneda ante eventos exógenos, etc., cada equipo de trabajo desarrolla la revisión bibliográfica y luego lo comparte en una wiki grupal, la experiencia ha sido altamente positiva con muy buena aceptación por los estudiantes.

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Experiencia de ambientes de aprendizaje mediados por TIC
En lo personal en mi ámbito de actuación docente en la cátedra de metodología de la investigación científica he incorporado paulatinamente las TIC
Mis estudiantes son adultos mayores con escaso manejo de las TIC; el desafío de instruirlos en el uso elemental de ellas, es el primer escollo a sortear, para a partir de esa apropiación, construir las propuestas investigativas de forma interactiva.
Entre las herramientas tecnológicas que utilizo en el proceso de enseñanza aprendizaje son de preferencia las de tipo colaborativas como el Google Drive,  los tutoriales, Wiki grupal, plataforma Moodle, entre otros.
A través del módulo 8 CTS Paraguay he desarrollado la capacidad de elaborar blogs e interactuar con mis estudiantes y colegas a través de redes sociales como el twitter, situación que colabora significativamente con mi actualización profesional y redundará en beneficio de mis estudiantes.

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Experiencia/Experiencias analizadas
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