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Devolutiva da Professora Izolda Carvalho para o Grupo V:

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Devolutiva da Professora Izolda Carvalho para o Grupo V:

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Olá, Grupo V! Parabéns pelo trabalho! Vocês conseguiram fazer um Padlet Dinâmico e diversificado. Vocês alcançaram os objetivos da Competência 3 e as atividades estão dentro das diretrizes da BNCC. Todos os dias com
atividades de consolidação do tema central. Parabéns!
PS. Senti falta apenas de um documento com o planejamento, mas a exposição das atividades aqui ficou bem legal.
Abraços, Professora Izolda

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SEQUÊNCIA DIDÁTICA                                       Folclore: Tradições populares Identidade cultural do povo brasileiro         

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SEQUÊNCIA DIDÁTICA                                       Folclore: Tradições populares Identidade cultural do povo brasileiro         

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GRUPO:

1. Ana Carolyne de Carvalho Marques Serrano

2. Adeilma Carla Domingos de Sousa

3. Adenilza  Guedes  da  Costa Silva

4. Janaína Rodrigues dos Santos

5. Joelma Fonseca dos Santos

6. Luzinete dos Santos Oliveira Lima

7. Soraya Dias Cabral

8. Wilma Severino de Souza

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Folclore: Tradições e costumes das Regiões do Brasil: lendas

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Reconhecer a importância do estudo das tradições e costumes do povo brasileiro como forma de preservação da memória cultural e da nossa identidade.

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Conhecer lendas que fazem parte da cultura local;

Resgatar tradições populares;

Valorizar a cultura popular brasileira;

Construir o conceito de lendas;

Reconhecer a diversidade da cultura brasileira;

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Diagnósticas;

Formativa;

Continuar;

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Os alunos aprenderão sobre as tradições populares do Brasil e suas Regiões através de apresentações de

vídeos,

interações brincadeiras,

visita a um Patrimônio histórico,

rodas de conversa,

confecção de cartazes,

confecção de brinquedos,

receitas,

confecção de personagens do Folclore,

produções de texto e recital.

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Alunos do 4º ano do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Cabedelo-PB

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Data show

Caderno

Lápis

Telas

tintas

pincéis

imagens de emojis

cartazes

cola

tesoura

links de vídeos

rolos de papel

palitos de picolé

papel seda

bolinhas de gude

corda

venda para os olhos

copos de iogurte

barbante,

palitos de churrasco.

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1º DIA                                                                      Atividade de Sala: No momento de acolhida (Música sobre Folclore “paródia de Asa Branca”)

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1º DIA                                                                      Atividade de Sala: No momento de acolhida (Música sobre Folclore “paródia de Asa Branca”)

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Em seguida a professora escreverá a palavra Folclore no quadro e fará uma sondagem dos conhecimentos prévios dos alunos acerca da palavra escrita levantando os seguintes questionamento:

Diagnostica

Para você, o que é Folclore?

Quem pode dizer quais são as manifestações que fazem parte do Folclore brasileiro?

Quais os personagens do Folclore você conhece?

Além das adivinhas, cantigas de roda, parlendas, trava-línguas e provérbios, que outra manifestação faz parte da tradição oral do Folclore brasileiro?

Da nossa tradição culinária, quais pratos você conhece, já experimentou ou gostaria de experimentar?

Quem poderia dizer o nome de alguma cantiga de roda que faça parte da nossa tradição?

Quais são as brincadeiras tradicionais que você conhece?

Você sabe o que é trava-língua? Recite um para seus colegas.

Os alunos deverão registrar as respostas no caderno, em seguida devem escrever abaixo, todos os substantivos próprios encontrados. Depois desse momento a professora explicará aos alunos que o Brasil é um país rico em manifestações artísticas e culturais, e que devemos isso à diversidade de povos que habitam em nosso país e trouxeram para cá um pouco da sua cultura. Explicando que cada Região do país tem suas tradições (danças, festas, lendas, etc.) de acordo com a cultura regional e local. Explicará que irão se aprofundar nas lendas populares, falando um pouco sobre as lendas da nossa Região (Nordeste): lenda do Papa-figo ou homem do saco, lenda do Quibungo, lenda da Cabra Cabriola, lenda da Comadre Fulorzinha ou Mãe da Mata, lenda da Mulher de Branco.

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Música sobre o FOLCLORE (paródia de Asa Branca)

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1º DIA                                                                                           Atividade de Casa: confeccionar um telefone de brinquedo, utilizando copinhos de iogurte, barbante, palitos de churrasco, dente ou fósforo e fita adesiva colorida para decorar.

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1º DIA                                                                                           Atividade de Casa: confeccionar um telefone de brinquedo, utilizando copinhos de iogurte, barbante, palitos de churrasco, dente ou fósforo e fita adesiva colorida para decorar.

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Cada aluno irá confeccionar, com ajuda de um adulto responsável e seguindo as orientações enviadas pela professora pelo grupo de Whats App da turma, um telefone de brinquedo, utilizando copinhos de iogurte, barbante, palitos de churrasco, dente ou fósforo e fita adesiva colorida para decorar.

Os alunos também farão uma pesquisa com a família, sobre os ditos populares mais conhecidos e falados no seu cotidiano. Trarão esses provérbios registrados no caderno para uma atividade que será realizada no terceiro momento da sequência didática.

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BRINQUEDO COM SUCADA 1- TELEFONE SEM FIO - 2018

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2º DIA                                                                               Aula de Campo: Visita à Fortaleza Santa Catarina, que fica localizada na cidade de Cabedelo – PB 

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2º DIA                                                                               Aula de Campo: Visita à Fortaleza Santa Catarina, que fica localizada na cidade de Cabedelo – PB 

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Visita à Fortaleza Santa Catarina, que fica localizada na cidade de Cabedelo – PB. Ao chegar ao forte, a professora realizará um momento de acolhida no gramado, onde os alunos ouvirão sobre as brincadeiras populares e vivenciarão essas brincadeiras em um rodízio, divididas em quatro grupos (pula corda, cabra cega, bolinhas de gude, telefone sem fio). Após o momento de acolhida, os alunos visitarão as instalações do forte e durante o passeio ouvirão sobre a lenda da Mulher de Branco, conhecerão a Casa do Capitão Mor, onde, segundo a lenda, a mulher foi aprisionada, e também poderão observado famoso quadro com a imagem da Mulher de Branco que fica exposto no local. Depois, cada aluno se posicionará no gramado no centro do forte, e sentados à sombra, irão produzir uma releitura do quadro, a partir da imagem que ficou gravada em suas mentes. (As telas produzidas pelos alunos serão expostas na culminância da sequência didática)

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A professora solicitará que os alunos pesquisem, com a ajuda da família, a receita de um prato típico da culinária nordestina e faça essa receita. O momento deverá ser registrado e o registro enviado para a professora.

Na culminância da sequência didática, serão expostas todas as produções da turma, bem como um cartaz contendo registros de todos os momentos vivenciados pelos alunos. Os alunos também farão um recital de provérbios, onde cada aluno dirá um provérbio e explicará seu sentido literal e figurado.

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2º DIA -  Atividade de Casa: Reconta a lenda da Mulher de Branco, a partir dos conhecimentos adquiridos durante a visita à Fortaleza de Santa Catarina.                                                                                       A LENDA DA MULHER DE BRANCO

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2º DIA -  Atividade de Casa: Reconta a lenda da Mulher de Branco, a partir dos conhecimentos adquiridos durante a visita à Fortaleza de Santa Catarina.                                                                                       A LENDA DA MULHER DE BRANCO

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Essa lenda é contada em Cabedelo, Paraíba, mais precisamente na Fortaleza de Santa Catarina.

Diz-se que no dia em que a moça estava se casando aconteceu a invasão dos holandeses. O noivo, os convidados e a família da moça, foram todos mortos, só ela foi poupada porque o Capitão-mor holandês caiu se encantou com a beleza da moça.

Ele propôs casamento a ela, que recusou. Ele então decidiu mantê-la presa, até que ela mudasse de ideia e aceitasse seu pedido. Ela porém, continuou a se recusar e ele depois de muito tentar, acabou perdendo a paciência e a matou.

A alma dessa pobre moça, de vestido branco (talvez do casamento) e esvoaçantes cabelos negros, permanece por ali até hoje, dizem. E quem viu conta que não conseguia se aproximar devido a uma “força desconhecida” (seria medo?).

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3º DIA                                                                     -  Acolhida(Estouro das adivinhas)           

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3º DIA                                                                     -  Acolhida(Estouro das adivinhas)           

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No momento de acolhida, a professora fará uma brincadeira chamada “Estouro das adivinhas”, onde cada aluno estourará um balão contendo um brinde (bombom, chocolate, pirulito) e uma adivinha. O aluno que acertar a adivinha fica com o brinde, se errar terá que doar seu brinde para um colega cujo nome será sorteado. Vence o aluno que juntar mais brindes ao final da brincadeira.

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3º DIA Atividade de Sala: Os provérbios 

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3º DIA Atividade de Sala: Os provérbios 

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Após esse momento de descontração a professora iniciará a aula falando um pouco sobre os provérbios, que também são conhecidos como ditos populares, explicando sua funcionalidade e seus sentidos (literal e figurado). Em seguida solicitará que cada aluno traga os provérbios que pesquisou com a família conforme as orientações dadas no primeiro momento da sequência didática

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3º DIA Atividade de Sala de aula coletiva.

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3º DIA Atividade de Sala de aula coletiva.

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A professora espalhará sobre a mesa vários emojis e explicará que precisarão ilustrar os provérbios pesquisados utilizando as imagens para montar um cartaz de provérbios com emojis. Depois de montado o cartaz, os alunos farão uma atividade no caderno de Língua Portuguesa, onde terão que identificar nos provérbios ilustrados, substantivos masculino e feminino, depois formarão frases com os substantivos encontrados.

O cartaz montado será exposto na culminância da sequência didática como desafio para que os visitantes tentem adivinhar qual é o provérbio ilustrado.