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Estimular o autodidatismo e o espírito protagonista por meio da participação autêntica nas aulas remotas. 

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Estimular o autodidatismo e o espírito protagonista por meio da participação autêntica nas aulas remotas. 

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Articular dados e gráficos de forma interdisciplinar aos conteúdos de química com intuito de trabalhar as habilidades de matemática em defasagem 

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Articular dados e gráficos de forma interdisciplinar aos conteúdos de química com intuito de trabalhar as habilidades de matemática em defasagem 

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Aulas que estimulem a participação dos  estudantes através da interdisciplinaridade. 

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Aulas que estimulem a participação dos  estudantes através da interdisciplinaridade. 

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Estimular o protagonismo estudantil através de incentivos pela leitura e elaboração de diferentes gêneros textuais.

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Através da propulsão, fazer um reforço das habilidades que os alunos apresentam aprendizagem de forma satisfatória e promover estratégias para sanar as dificuldades em outras habilidades.

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Envolvimento lúdico. Trabalhar e despertar o interesse, construção e reconstrução de atividades interdisciplinar.

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Envolvimento lúdico. Trabalhar e despertar o interesse, construção e reconstrução de atividades interdisciplinar.

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Buscar formas que estejam ligados ao dia a dia do estudante que estimule o interesse trabalhando as habilidades com defasagem nas turmas como : quiz, jogos, charges,  

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Buscar formas que estejam ligados ao dia a dia do estudante que estimule o interesse trabalhando as habilidades com defasagem nas turmas como : quiz, jogos, charges,  

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Estimular a leitura de pequenos artigos e livros relacionados aos conteúdos que estão sendo trabalhados.

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Estimular a leitura de pequenos artigos e livros relacionados aos conteúdos que estão sendo trabalhados.

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Estimular a prática de protagonismo dos educandos para a realização dos seus projetos de vida, utilizando a propulsão como parâmetro para acompanhar a evolução das habilidades.

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Estimular a prática de protagonismo dos educandos para a realização dos seus projetos de vida, utilizando a propulsão como parâmetro para acompanhar a evolução das habilidades.

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Promover encontros com convidados de outras escolas para incentivar o estudo dos conteúdos. Incentivar a produção de textos através de interpretação de imagens de acordo com o conteúdo trabalhado.

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Promover encontros com convidados de outras escolas para incentivar o estudo dos conteúdos. Incentivar a produção de textos através de interpretação de imagens de acordo com o conteúdo trabalhado.

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Trabalhar de forma interdisciplinar as habilidades e descritores em português e matemática instigando de forma dinâmica com os elementos culturais que constituem as identidades, Interpretar historicamente e/ou geograficamente fontes documentais acerca de aspectos da cultura.  Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas. Associar as manifestações culturais do presente aos seus processos históricos.

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Trabalhar de forma interdisciplinar as habilidades e descritores em português e matemática instigando de forma dinâmica com os elementos culturais que constituem as identidades, Interpretar historicamente e/ou geograficamente fontes documentais acerca de aspectos da cultura.  Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas. Associar as manifestações culturais do presente aos seus processos históricos.

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Aulas alinhadas que promovam a interdiciplinaridade e transdiciplinaridade, atendendo ao proposto nos Guias de Apredizagem.

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Utilizar a Propulsão para acompanhar a evolução das habilidades e competências dos estudantes empregando o mecanismo de tutoria para a elevação de aprovação, reforçando assim, o compromisso com a aprendizagem e estimulando o espirito protagonista por meio da participação autêntica nas aulas. 

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Utilizar a Propulsão para acompanhar a evolução das habilidades e competências dos estudantes empregando o mecanismo de tutoria para a elevação de aprovação, reforçando assim, o compromisso com a aprendizagem e estimulando o espirito protagonista por meio da participação autêntica nas aulas. 

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Despertar a capacidade de criação e ajudar a externar sentimentos, desenvolvendo  suas potencialidades na observação, percepção, imaginação levando o estudando a compreensão dos conteúdos.

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Despertar a capacidade de criação e ajudar a externar sentimentos, desenvolvendo  suas potencialidades na observação, percepção, imaginação levando o estudando a compreensão dos conteúdos.

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Utilizar a tutoria para reforçar o compromisso dos estudantes com a aprendizagem.

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Utilizar a tutoria para reforçar o compromisso dos estudantes com a aprendizagem.

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Estimular o autodidatismo e o espírito protagonista por meio da participação autêntica nas aulas remotas. 

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Estimular o autodidatismo e o espírito protagonista por meio da participação autêntica nas aulas remotas. 

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Parcerias com professores com intuito de promover aulões

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Parcerias com professores com intuito de promover aulões

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Incentivar a leitura e interpretação de textos e questões que estejam relacionadas as disciplinas de matemática e português

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Incentivar a leitura e interpretação de textos e questões que estejam relacionadas as disciplinas de matemática e português

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Utilização de texto de Química para trabalhar as habilidades em defasagem de leitura e interpretação de textos 

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Utilização de texto de Química para trabalhar as habilidades em defasagem de leitura e interpretação de textos 

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Acompanhar e incentivar a evolução das habilidades e competências dos estudantes

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Acompanhar e incentivar a evolução das habilidades e competências dos estudantes

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Articulação e Desenvolvimento de ações interdisciplinares para o desenvolvimento das habilidades de Língua Portuguesa e Matemática (PRIORIDADE: Progressão das habilidades de Língua Portuguesa e Matemática – PREMISSA: Protagonismo)

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Articulação e Desenvolvimento de ações interdisciplinares para o desenvolvimento das habilidades de Língua Portuguesa e Matemática (PRIORIDADE: Progressão das habilidades de Língua Portuguesa e Matemática – PREMISSA: Protagonismo)

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Tentar desenvolver no estudante o protagonismo.

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Tentar desenvolver no estudante o protagonismo.

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Utilizar os resultados de propulsão para a orientação e desenvolvimento de estratégias que visem a estimulação do interesse dos estudantes .

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Utilizar os resultados de propulsão para a orientação e desenvolvimento de estratégias que visem a estimulação do interesse dos estudantes .

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Planejar, elaborar e aplicar atividades de propulsão.

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Planejar, elaborar e aplicar atividades de propulsão.

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Estimular o espirito protagonista dos estudantes.

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Estimular o espirito protagonista dos estudantes.

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Utilizar a propulsão estimulando o espirito protagonista por meio da participação autêntica nas aulas remotas e nos ambientes virtuais escolares.  

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Utilizar a propulsão estimulando o espirito protagonista por meio da participação autêntica nas aulas remotas e nos ambientes virtuais escolares.  

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INCENTIVAR  O ALUNO E  ESTIMULANDO A PARTICIPAÇÃO E MOSTRANDO A IMPORTÂNCIA DA PROPULSÃO.

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INCENTIVAR  O ALUNO E  ESTIMULANDO A PARTICIPAÇÃO E MOSTRANDO A IMPORTÂNCIA DA PROPULSÃO.