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Después de leer el texto, pienso que es de vital importancia el tomar conciencia del cuerpo y el movimiento para una correcta formación, ya que sin movimiento no podríamos conocer nuestro entorno y no podríamos familiarizarnos con las sensaciones que el movimiento produce en nuestro propio ser. Asimismo, desde mi perspectiva como futura docente, creo que lo más importante es que el estudiante fortalezca su cuerpo, se exprese con este y que se quiera y disfrute tal y como es, desarrollando sus desventajas y evolucionando sus ventajas, pues de otra forma solo se crearan brechas por las que el niño pierda capacidad muscular o no alcance la fuerza requerida para su edad. Además, se sabe que el movimiento libre del cuerpo esta estrechamente relacionado con las emociones y que una incorrecta liberación de estas, así como el poco amor al propio cuerpo, puede llegar a crear un trastorno dismórfico corporal

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El medio expresivo del arte no está correctamente establecido ni desarrollado

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El medio expresivo del arte no está correctamente establecido ni desarrollado

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por lo que

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No se sienten capacitados para desarrollar actividades conectadas a la música, teatro o danza

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No se sienten capacitados para desarrollar actividades conectadas a la música, teatro o danza

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No se encuentran aplicaciones para la estructuración y conocimiento de las dimensiones del propio ser

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No se encuentran aplicaciones para la estructuración y conocimiento de las dimensiones del propio ser

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Confusiones al ser plasmadas en actividades e incluso que el aprendizaje del niño no se base en la individualidad del estudiante, sino en el colectivo general.

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Confusiones al ser plasmadas en actividades e incluso que el aprendizaje del niño no se base en la individualidad del estudiante, sino en el colectivo general.

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provocando

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Las dinámicas conectadas al movimiento solo se repiten

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Las dinámicas conectadas al movimiento solo se repiten

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Si no se llega más a fondo y no se busca un real desarrollo del alumnado por medio del movimiento y el reconocimiento personal, solo se encontrará un vacío

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Si no se llega más a fondo y no se busca un real desarrollo del alumnado por medio del movimiento y el reconocimiento personal, solo se encontrará un vacío

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pero

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Plantean  pilares: juego, arte, literatura y exploración

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Plantean  pilares: juego, arte, literatura y exploración

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No poseen una línea didáctica de aplicación

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No poseen una línea didáctica de aplicación

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pero

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Tener una vista previa de los aprendizajes y metas estudiantiles a cumplir

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Tener una vista previa de los aprendizajes y metas estudiantiles a cumplir

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buscan

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en

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El movimiento como elemento insustituible en el desarrollo infantil

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El movimiento como elemento insustituible en el desarrollo infantil

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Método de educación al movimiento para niños hasta los 12 años

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Método de educación al movimiento para niños hasta los 12 años

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  En la necesidad de un criterio global al problema psico-social de inadaptación infantil 

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  En la necesidad de un criterio global al problema psico-social de inadaptación infantil 

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 Principio dinámico de cada acción educativa

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 Principio dinámico de cada acción educativa

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El desarrollo motor y afectivo están  en el mismo nivel del intelectual

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El desarrollo motor y afectivo están  en el mismo nivel del intelectual

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Concepción de la naturaleza humana integral de la actividad del cuerpo en interacción con la mente

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Concepción de la naturaleza humana integral de la actividad del cuerpo en interacción con la mente

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La primera concepción son la rítmica (relación entre la música y el ritmo corporal) y la sensopercepción, que se basa en los estímulos percibidos por medio de los sentidos, creando consciencia sobre el cuerpo y sus habilidades individuales.

La segunda concepción  propone a la psicokinesis, el cual es la adaptación de las conductas y responsabilidades de las propias acciones con relación a los otros y la “psicomotricidad relacional” que busca sacar aspectos de la personalidad que no se alcanzan a ver en la superficie.

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La concepción relacional ser-expresión-comunicación, se centra en el estudiante como individuo y su aprendizaje con respecto a su ritmo y propio desarrollo y cuidado, así como las sensaciones que pueden aparecer mediante el movimiento. Mientras que la concepción científica de la cognición humana se enfoca en el movimiento psicomotriz relacionado a los otros.

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El ser humano necesita conocerse a sí mismo, reconociendo sus emociones y deseos,  ya que esos aprendizajes serán la base de la futura estructuración de conocimiento que se irá creando durante su crecimiento .

Sostienen que la educación del movimiento debería ser instruida en las escuelas con una mayor importancia y que no solo se mantenga en el curso de educación física .

Buscan que el niño aprenda a tomar una real consciencia de su entorno y que muestre una correcta coordinación y lateralidad .

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Desarrollo de la atención en sí mismos, para encontrar el lenguaje corporal propio

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Desarrollo de la atención en sí mismos, para encontrar el lenguaje corporal propio

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Estudio del movimiento como aspecto fundamental de la vida del ser humano

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Estudio del movimiento como aspecto fundamental de la vida del ser humano

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Creación de una metodología práctica aplicada a la educación física

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Creación de una metodología práctica aplicada a la educación física

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Educación musical debería ser obligatoria en la escuela

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Educación musical debería ser obligatoria en la escuela