# data[].attributes.headline
Fortalecimiento de las competencias básicas y ciudadanas de los estudiantes, como es: lo  ambiental; escuelas deportivas; formación artística y cultural; y ciencia y tecnología. De cierto modo involucrando en el proceso del desarrollo cognitivo lo relacionado con las inteligencias multiples (Visual espacial, musical, lógico matemática, lingüística, interpersonal, intrapersonal, Kinetica espacial: conocimiento y control fisico)

# data[].attributes.subject
Fortalecimiento de las competencias básicas y ciudadanas de los estudiantes, como es: lo  ambiental; escuelas deportivas; formación artística y cultural; y ciencia y tecnología. De cierto modo involucrando en el proceso del desarrollo cognitivo lo relacionado con las inteligencias multiples (Visual espacial, musical, lógico matemática, lingüística, interpersonal, intrapersonal, Kinetica espacial: conocimiento y control fisico)

# data[].attributes.headline
Además de los contenidos curriculares, es relevante implementar actividades lúdicas, culturales, artísticas, el descubrimiento y aprovechamiento de las diferentes aptitudes que poseen los estudiantes.

# data[].attributes.subject
Además de los contenidos curriculares, es relevante implementar actividades lúdicas, culturales, artísticas, el descubrimiento y aprovechamiento de las diferentes aptitudes que poseen los estudiantes.

# data[].attributes.headline
Revisar, evaluar y ajustar modelo pedagógico institucional. Los planes curriculares, el PEI y estrategia de jornada única deben conversar entre si .

# data[].attributes.subject
Revisar, evaluar y ajustar modelo pedagógico institucional. Los planes curriculares, el PEI y estrategia de jornada única deben conversar entre si .

# data[].attributes.headline
Hacer seguimiento constante a la jornada única donde mensualmente se pueda evaluar su impacto y proponer acciones de mejora donde desde el ministerio y la institución se asuman compromisos que ayuden a mejorar el impacto. 

# data[].attributes.subject
Hacer seguimiento constante a la jornada única donde mensualmente se pueda evaluar su impacto y proponer acciones de mejora donde desde el ministerio y la institución se asuman compromisos que ayuden a mejorar el impacto. 

# data[].attributes.headline
Resignificacion del PEI y el modelo pedagógico de la institución. 

# data[].attributes.subject
Resignificacion del PEI y el modelo pedagógico de la institución. 

# data[].attributes.headline
Reformar el sistema de evaluación. Adecuarlo.

# data[].attributes.subject
Reformar el sistema de evaluación. Adecuarlo.

# data[].attributes.headline
La jornada única debe dejar de ser un negoción y de esta forma se pueda aprovechar al máximo en beneficio de la comunidad educativa.

# data[].attributes.subject
La jornada única debe dejar de ser un negoción y de esta forma se pueda aprovechar al máximo en beneficio de la comunidad educativa.

# data[].attributes.headline
Se debe tener en cuenta cada sede y las necesidades de las familias y estudiantes

# data[].attributes.subject
Se debe tener en cuenta cada sede y las necesidades de las familias y estudiantes

# data[].attributes.headline
Diseñar estrategias para llegar a la motivación y necesidades de los estudiantes.

# data[].attributes.subject
Diseñar estrategias para llegar a la motivación y necesidades de los estudiantes.

# data[].attributes.headline
definir una jornada única clara, pertinente y realista a la institución. 

# data[].attributes.subject
definir una jornada única clara, pertinente y realista a la institución. 

# data[].attributes.headline
Replantear la forma en que se implementa la jornada única, revisando sus ventajas y desventajas en el proceso de aprendizaje. Plantear actividades que den énfasis a algunas áreas pero de manera lúdica. Syndy y Ruth

# data[].attributes.subject
Replantear la forma en que se implementa la jornada única, revisando sus ventajas y desventajas en el proceso de aprendizaje. Plantear actividades que den énfasis a algunas áreas pero de manera lúdica. Syndy y Ruth

# data[].attributes.headline
Trabajar de acuerdo a las necesidades de cada comunidad educativa

# data[].attributes.subject
Trabajar de acuerdo a las necesidades de cada comunidad educativa

# data[].attributes.headline
Algunas de las actividades principales sería la construcción de mallas curriculares que dinamicen el proceso de enseña y aprendizaje, para transversalizar diversas competencias. Leydi, Sergio y Natalia.

# data[].attributes.subject
Algunas de las actividades principales sería la construcción de mallas curriculares que dinamicen el proceso de enseña y aprendizaje, para transversalizar diversas competencias. Leydi, Sergio y Natalia.

# data[].attributes.body
Identificar el contexto de nuestra institución para trabajar con base a las necesidades de la misma y también, respecto a lo que se identifique, evaluar lo que estamos implementando

# data[].attributes.headline
Adecuar el SIE institucional a las realidades sociales y educativas en el marco de la pandemia 

# data[].attributes.subject
Adecuar el SIE institucional a las realidades sociales y educativas en el marco de la pandemia 

# data[].attributes.headline
Ese plan de acompañamiento quien lo propuso?

# data[].attributes.subject
Ese plan de acompañamiento quien lo propuso?

# data[].attributes.headline
Trabajo articulado con otras entidades que apoyen la educación integral de la Jornada Única.

# data[].attributes.subject
Trabajo articulado con otras entidades que apoyen la educación integral de la Jornada Única.

# data[].attributes.body
Revisar la efectividad de la jornada única.

# data[].attributes.headline
1. Priorizar aprendizajes de acuerdo a las necesidades específicas del grupo contando con el tiempo de una jornada única para mejorar el proceso académico. 2. Con respecto a la jornada única es complejo proponer una meta, ya que, esto depende de otras instancias (Estos dos ejes se articulan, no obstante, estamos sujetos a las indicaciones del MEN y la secretaría)

# data[].attributes.subject
1. Priorizar aprendizajes de acuerdo a las necesidades específicas del grupo contando con el tiempo de una jornada única para mejorar el proceso académico. 2. Con respecto a la jornada única es complejo proponer una meta, ya que, esto depende de otras instancias (Estos dos ejes se articulan, no obstante, estamos sujetos a las indicaciones del MEN y la secretaría)

# data[].attributes.headline
Compartir los recursos educativos de la jornada única con la comunidad educativa (kit de recursos educativos jornada única).

# data[].attributes.subject
Compartir los recursos educativos de la jornada única con la comunidad educativa (kit de recursos educativos jornada única).

# data[].attributes.headline
Analizar el currículo para priorizar aprendizajes . Syndy y Ruth

# data[].attributes.subject
Analizar el currículo para priorizar aprendizajes . Syndy y Ruth

# data[].attributes.headline
Realizar actividades que lleven a los estudiantes a la reflexión pedagógica y educativa. 

# data[].attributes.subject
Realizar actividades que lleven a los estudiantes a la reflexión pedagógica y educativa. 

# data[].attributes.body
tener muy claro las competencias que se van a trabajar, para implementarles con estrategias dinamizadoras del aprendizaje significativo de los estudiantes

# data[].attributes.body
Escolar: Mejorar la implementación de Jornada única.

# data[].attributes.headline
Ajuste del PEI a los nuevos retos que se presentan 

# data[].attributes.subject
Ajuste del PEI a los nuevos retos que se presentan 

# data[].attributes.headline
Revisar el currículo y el sistema de evaluación para flexibilizar los.

# data[].attributes.subject
Revisar el currículo y el sistema de evaluación para flexibilizar los.

# data[].attributes.headline
Establecer una ruta de evaluación que permita, conocer los alcances de la jornada única, paramejorar

# data[].attributes.subject
Establecer una ruta de evaluación que permita, conocer los alcances de la jornada única, paramejorar