# data[].attributes.headline
influencia de los diferentes modelos de la psicología educativa

# data[].attributes.subject
influencia de los diferentes modelos de la psicología educativa

# data[].attributes.body
La psicología de la educación ha sufrido la influencia de los diversos sistemas psicológicos, como la gestalt, el conductismo y el psicoanálisis. El conductismo contribuyó a objetivar la psicología de la educación ofreciéndole, además, la seguridad de una metodología rigurosa. La psicología de la gestalt cumplió una función moderadora corrigiendo los extremismos de la escuela conductista. El psicoanálisis logró destacar la influencia de los primeros años, los aspectos irracionales de la conducta y la necesidad del afecto.

# data[].attributes.body
La fecha de consolidación de la psicología de la educación se establece en tomo al año 1918. En 1917 comienzan las pruebas psicológicas de los reclutas del ejército que popularizaron el interés por la medida de la inteligencia.

# data[].attributes.body
publicó numerosos trabajos sobre los niños superdotados o retrasados, aunque su obra más monumental fue «Measurement of intelligence», en la que hace una adaptación de la escala de Binet y que se conoce como la escala Stanford-Binet. Terman utiliza en su revisión el concepto de «cociente intelectual» aportado por Stern (1912) para calcular el grado de inteligencia de un sujeto.

# data[].attributes.body
se produjo en el campo de la lectura, aunque su labor al frente de la Escuela de educación de la Universidad de Chicago se proyectó en cuatro grandes áreas: análisis de la lectura, formulación y discusión de los problemas psicológicos de la enseñanza media, trabajo experimental sobre el número, y psicología social.

# data[].attributes.body
ha sido el primero que ha merecido ser llamado psicólogo de la educación en el sentido moderno del término, ya que no sólo impulsó y promovió el estudio de la psicología de la educación, sino que dedicó más de 40 años a la investigación

# data[].attributes.body
La psicología de la educación quedó formalmente constituida como una disciplina diferente, separada de otras disciplinas afines, en este período en el que destacan dos figuras de gran relieve, como Thorndike y Judd, que centran la problemática educativa en torno al aprendizaje y la lectura.

# data[].attributes.body
los logros de este período de la psicología de la educación han sido, entre otros, éstos: a) la organización de cursos sobre el estudio del niño que, posteriormente fueron tomando la denominación de psicología de la educación a partir del libro de Thorndike, b) el comienzo de los estudios universitarios de educación (la primera cátedra se creó en lowa en 1873, a la que se unen otras muchas),

# data[].attributes.body
el que desarrolló el primer test de inteligencia individual al construir, en colaboración con Simon, en 1905, una escala métrica de la inteligencia compuesta de una serie de tests con los ítems dispuestos en orden de dificultad creciente y relativos a distintos niveles mentales.

# data[].attributes.body
fue el que introdujo la psicología experimental en América y, aunque no tuvo una influencia específica sobre la psicología de la educación como sus antecesores por no cultivar explícitamente ninguno de los temas educativos, llevó las aplicaciones de la psicología a todos los campos y también al de la educación.

# data[].attributes.body
Arranca de la publicación del libro «Principios de Psicología» -uno de los grandes clásicos en este campo-, y de «Charlas a los profesores sobre Psicología», que han servido de pautas directas o indirectas para enfocar los problemas psicopedagógicos.

# data[].attributes.body
fue el gran organizador de la psicología americana, fundó el primer laboratorio de psicología, y fue el primer presidente de la APA (American Psychological Association). Se le considera como el pionero de la psicología de la educación (Boring, 1950),
Beltrán Llera, J. (2009).

# data[].attributes.body
(1822-1911) se le atribuyen dos grandes aportaciones. En primer lugar, dentro del campo de la metodología, la invención de los primeros métodos de test para la medida de la inteligencia, basados en la discriminación sensorial, y la creación del primer laboratorio de tests en Londres (1882) donde los visitantes podían pasar una batería completa de tests psicológicos.

# data[].attributes.body
El comienzo de la psicología de la educación no está ligado a una fecha determinada, sino más bien a un período de tiempo que los expertos sitúan entre 1890 a 1900, en el que aparecen figuras científicas tan importantes como Galton, Hall, James, Binet o Dewey.
.

# data[].attributes.headline
APORTES DEL PENSAMIENTO GRIEGO LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA

# data[].attributes.subject
APORTES DEL PENSAMIENTO GRIEGO LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA

# data[].attributes.body
En el pensamiento de Aristóteles podemos encontrar ya el germen de lo que, con los años, iba a ser la psicología de las facultades y la eclosión, en los tiempos modernos, de los procesos cognitivos.

# data[].attributes.body
En la filosofía griega, y concretamente en las dos grandes figuras de Platón y Aristóteles, están ya planteados los grandes interrogantes de la psicología de la educación, como la naturaleza del aprendizaje, la relación profesor-alumno o los métodos de enseñanza.

# data[].attributes.headline
QUE ES LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN https://www.youtube.com/watch?v=t2UW5fF-3Hw

# data[].attributes.subject
QUE ES LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN https://www.youtube.com/watch?v=t2UW5fF-3Hw

# data[].attributes.body
La psicología educativa es una subdisciplina de la psicología que se encarga de estudiar las formas en que se lleva a cabo el aprendizaje humano, especialmente en el contexto de los centros educativos.