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A partir de la lecture de l'album "La couleur des émotions" d'Anna Llenas, nous avons appris à reconnaitre les émotions sur des photos. Nous avons échangé, donné des exemples vécus sur 6 émotions (joie, peur, tristesse, sérénité, colère, amour). Puis nous avons mimé ces émotions et pris des photos.
Nous sommes ensuite amusés à trier les photos en fonctions de l'icône émotion du livre référent.

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Retours des élèves lors d'une séance autour des forces de caractère.

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Mettre en avant les forces de chaque élève et réunir ces forces dans un collectif car elles se complètent.
N Garnier

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Animation de session sur la famille des compétences sociales: les attitudes facilitant l'écoute

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Animation de session sur la famille des compétences sociales: les attitudes facilitant l'écoute

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merci aux participantes

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"Compte-à-rebours 2023" ou l'art d'ouvrir les portes vers soi, vers les autres, vers 2023

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"Compte-à-rebours 2023" ou l'art d'ouvrir les portes vers soi, vers les autres, vers 2023

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Chaque cours de maths en décembre commencera par une ouverture de portes. Derrière chacune : une petite action permettant de mieux se découvrir, mieux découvrir les autres. Exemple : "cite 3 qualités qui vont te servir aujourd'hui pour toi et/ou pour les autres"...

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Grâce à cet outil les élèves enrichissent leur lexique autour des émotions

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L'arbre des forces, individuelles et collectives en classe de 4e

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L'arbre des forces, individuelles et collectives en classe de 4e

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Avec ce petit article sur l'activité : http://aufildesmaths.fr/une-approche-tete-coeur-corps-des-apprentissages8-outils-pour-la-connaissance-de-soi.html

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Témoignage d'une enseignante de maternelle suite à un atelier ScholaVie

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Témoignage d'une enseignante de maternelle suite à un atelier ScholaVie

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Les émotions primaires sont définies et précisées pour identifier les intensités différentes possibles.
Savoir nommer précisément une émotion pour mieux la ressentir, l'accepter et gérer sa propre réaction.
N Garnier

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Les élèves ont construit leur outil et expriment librement leurs émotions

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Chaque élève dispose de la réglette des émotions collée sur sa table et la renseigne lorsqu’il le souhaite. Quatre classes de l’école propose la réglette SCHOLAVIE aux élèves

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Des repères pour les élèves

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S’appuyer sur ses qualités et ses forces

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S’appuyer sur ses qualités et ses forces

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Arts visuels autour des qualités et des forces de caractère

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Pour avoir conscience de soi

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Quand la porte de classe devient messagère des bonheurs des élèves, tout change dans l'arrivée en classe.
Séances spécifiques sur les bonheurs à vivre puis bonheurs remis et actualisés dans l'année par l'enseignant ensuite.

Les kifs mis en lumière et permettant le partage et la bienveillance entre tous.

N Garnier

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CPS Émotionnelles : Projet Bien-être à l'école et Sophropédagogie

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CPS Émotionnelles : Projet Bien-être à l'école et Sophropédagogie

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2ème Édition du projet mené auprès d'une centaine d'élèves du cycle 3

Ateliers de développement des CPS émotionnelles articulés avec des séances de Sophrologie À l'école Mixte A de Rivière Salée en Martinique