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- Se observa que algunas imágenes ofrecen testimonios más fiables que otros; por lo tanto, un estudio más detallado nos llevara a saber en qué pensaba el autor y qué pretendia trasmitir.
-Se investiga hasta qué punto son reales las imágenes y cuál es el interés que están abarcan. Esto lleva  aclarar si la imagen es un documento histórico y el objeto de lograr trasladar ese lenguaje visual en testimonias para la construcción de la historia de las imágenes.
-Los testimonios visuales deben leerse por lo tanto el estudio de la iconografía e iconología trata íntegramente sobre la interpretación del mensaje que nos transmiten las imágenes. (NO TODAS LAS IMAGENES PUEDEN SER ANALIZADAS ICONOLOGICAMENTE)

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- Mediante los acontecimientos podemos lograr construir una realidad en busca de la veracidad histórica. (NO ES COHERENTE CON LO QUE EL AUTOR PROPONE)
-Gracias a la investigación se identifican factores importantes presentes en los acontecimientos, para así lograr y mostrar veracidad frente al suceso, justificando lo sucedido y el motivo del mismo.
-Al tener una investigación mas profunda, podemos encontrar pistas que nos ayuden con el desarrollo del acontecimiento, enfocada en la necesidad que se busca para poder encontrar una veracidad de la causa.
LAS FRASES PROPUESTAS NO SON COHERENTES CON LOS ARGUMENTOS DEL AUTOR

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Un texto en el que se logra observar como el testimonio de las imágenes contienen  tapujos y engaños para lector. Se debe tener en cuenta que toda imagen refleja un punto de vista, esto con lleva a un proceso de distorsión que es un gran testimonio para los historiadores para entender las diferentes ideologías que las personas tenían en el pasado. Por ultimo, se debe entender que cualquiera que decida estudiar a fondo el testimonio de las imágenes, debe empezar por el significado y el pensamiento del autor y no hablar o darle un significado sin llevar a cabo una investigación a fondo.

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- Los vestigios, en este caso, las imágenes no necesariamente deben estar claras o sin distorsión alguna, porque precisamente la manera en que fue tomada y sus características, nos acercan al contexto de lo que se vivía en ese momento y todo lo que se puede inferir de la imagen a partir de la visualización e imaginación encaminada hacia pequeños detalles significativos.(FENOMENOLOGIA)
-Se pretende defender el valor de las imágenes históricas, frente a la fuerte crítica, de que la imagen no puede dar a conocer todo lo sucedido, motivo por el cual se dice que es sujeta a una falsa interpretación.
-La imagen surge como testigo de un determinado acto o suceso que puede ser llevado más allá de la simple visualización o interpretación, a la construcción de todo un documento histórico que a través del tiempo puede ser analizado u observado por las nuevas generaciones.

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TÍTULO:   Creación fotográfica y memoria.  1.0 (EXCELENTE TITULO)

Interpretación  inexacta de las representaciones visuales, a raíz de lo que se exponen a la falsificación y discriminación de vestigios considerados como no importantes y probablemente descartados, con el objetivo principal de dejar huella de actos significativos que son necesarios para la visión del mundo entero
CUAL ES LA RELACION DE ESE PARRAFO CON EL TEXTO LEIDO?
El argumento  no coincide o es coherente con lo que el autor tematiza.

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1 La revelación de los prejuicios (Confusión entre)

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1 La revelación de los prejuicios (Confusión entre)

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Es necesario identificar que en la mayoría de veces la información que aportan los documentos históricos, no logramos dar una solución a nuestras dudas, ya que todo lo que vemos, leemos o identificamos sea tangible o intangible no representa lo sucedido, es necesario tener una percepción mas amplia que no ayude a determinar la veracidad del suceso, basado en pruebas como mecanismos de memoria.
NO ES COHERENTE CON LO QUE EL AUTOR PROPONE

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recuerde escribir nombre de los integrantes

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Proponga una temática central que unifique los textos leídos, a través de un párrafo, una frase o titulo.

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Proponga una temática central que unifique los textos leídos, a través de un párrafo, una frase o titulo.

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3. Relacione los argumentos de los texto entre si.

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3. Relacione los argumentos de los texto entre si.

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Proponga un mapa conceptual que presente la relación entre los textos leídos

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2. Proponga tres argumentos centrales del  texto leído que le correspondió.   

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2. Proponga tres argumentos centrales del  texto leído que le correspondió.   

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1. Identifique cada una de las temáticas de los textos leídos, a través de un titulo *diferente al del texto

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1. Identifique cada una de las temáticas de los textos leídos, a través de un titulo *diferente al del texto

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Proponga un párrafo corto de sinopsis del texto que le correspondió.