# data[].attributes.headline
Merhaba. Ben Esra ÜLTAY GÜNDÜZ Yalova'da Gaziosman Paşa ilkokulu'nda okul öncesi eğitimi öğretmeni olarak görev yapıyorum. MEB de 13. yılım. Yaratıcı drama/ montessori/ masal anlatıcılığı/ oyun terapisi ve eğitimde oyunun farklı yönü konularında eğitimler aldım. Mesleğim ile ilgili yenilikleri takip etmeyi uygulamayı eğitim almayı çok seviyorum. Projeler ile hem kendimi geliştirmeyi meslektaşlarım ile iletişim kurmayı ve kuzularıma faydalı olmayı umuyorum.

# data[].attributes.subject
Merhaba. Ben Esra ÜLTAY GÜNDÜZ Yalova'da Gaziosman Paşa ilkokulu'nda okul öncesi eğitimi öğretmeni olarak görev yapıyorum. MEB de 13. yılım. Yaratıcı drama/ montessori/ masal anlatıcılığı/ oyun terapisi ve eğitimde oyunun farklı yönü konularında eğitimler aldım. Mesleğim ile ilgili yenilikleri takip etmeyi uygulamayı eğitim almayı çok seviyorum. Projeler ile hem kendimi geliştirmeyi meslektaşlarım ile iletişim kurmayı ve kuzularıma faydalı olmayı umuyorum.

# data[].attributes.headline
Proje Öğretmenlerimiz Avatarları ile Kendilerini Tanıtıyor

# data[].attributes.subject
Proje Öğretmenlerimiz Avatarları ile Kendilerini Tanıtıyor

# data[].attributes.headline
Okul öncesidönemde hareket eğitimi çalışmalarına sistemli bir şekilde yer verildiği taktirde,çocukların sadece hareketgelişimine değil,sosyal, duygusal,zihinsel gelişimlerinede katkılar olacaktır.Koronavirüs yüzünden evde kalmak zorunda olan,akranlarıyla etkileşimden,hareket etmekten ve oyun oynamaktan kısmen mahrum kalan özellikle okul öncesi öğrencileri birçok alanda gelişim göstermede zorlanmaktadırlar.Ulu önderimiz Mustafa Kemal ATATÜRK: ‘Sağlamkafa,sağlamvücutta bulunur.’sözüyle spor ve hareket eğitiminin nekadar önemliolduğunu özetlemiştir.Bu düşüncedenhareketlehazırladığımız projemizde okul öncesi çocuklarına erken yaşta verilecek olan sistemli ve programlı birhareketeğitimi ile onlarsağlıklı ilişkialışkanlıkları,düzenli lma, iradesini kullanma, işbirliği duygusunu kazandırarak;aynı zamandayardımlaşmayı,hoşgörüyü,paylaşmayı,arkadaşlarına ve oyun kurallarına saygılıolmayı,duygularını kontrol etmeyi,olumlu benlik algısı,yaratıcılık ve problemçözmebecerilerini geliştirerek sonraki yaşamlarında sporyapma alışkanlıklarınıntemelinin atılması amaçlanmaktadır.

# data[].attributes.subject
Okul öncesidönemde hareket eğitimi çalışmalarına sistemli bir şekilde yer verildiği taktirde,çocukların sadece hareketgelişimine değil,sosyal, duygusal,zihinsel gelişimlerinede katkılar olacaktır.Koronavirüs yüzünden evde kalmak zorunda olan,akranlarıyla etkileşimden,hareket etmekten ve oyun oynamaktan kısmen mahrum kalan özellikle okul öncesi öğrencileri birçok alanda gelişim göstermede zorlanmaktadırlar.Ulu önderimiz Mustafa Kemal ATATÜRK: ‘Sağlamkafa,sağlamvücutta bulunur.’sözüyle spor ve hareket eğitiminin nekadar önemliolduğunu özetlemiştir.Bu düşüncedenhareketlehazırladığımız projemizde okul öncesi çocuklarına erken yaşta verilecek olan sistemli ve programlı birhareketeğitimi ile onlarsağlıklı ilişkialışkanlıkları,düzenli lma, iradesini kullanma, işbirliği duygusunu kazandırarak;aynı zamandayardımlaşmayı,hoşgörüyü,paylaşmayı,arkadaşlarına ve oyun kurallarına saygılıolmayı,duygularını kontrol etmeyi,olumlu benlik algısı,yaratıcılık ve problemçözmebecerilerini geliştirerek sonraki yaşamlarında sporyapma alışkanlıklarınıntemelinin atılması amaçlanmaktadır.

# data[].attributes.headline
*Web 2.0 araçlarını tanıyıp kullanmalarını sağlamak,*Düzenli egzersiz alışkanlığı kazandırma*Çocukları sporla tanıştırmak ve sporu sevdirmek*Çocuğun fiziksel ve duygusal gelişimine katkı sağlamak* Olumsuz durumlarla başa çıkma becerisi kazandırmak*Özgüveni yüksek sosyal ve dışa dönük çocuklar yetiştirmek.

# data[].attributes.subject
*Web 2.0 araçlarını tanıyıp kullanmalarını sağlamak,*Düzenli egzersiz alışkanlığı kazandırma*Çocukları sporla tanıştırmak ve sporu sevdirmek*Çocuğun fiziksel ve duygusal gelişimine katkı sağlamak* Olumsuz durumlarla başa çıkma becerisi kazandırmak*Özgüveni yüksek sosyal ve dışa dönük çocuklar yetiştirmek.

# data[].attributes.attachment_link.description
This site uses cookies to analyse our web traffic. Find out more on how we use cookies and how you can change settings.

# data[].attributes.headline
Merhaba. Ben Esra ÜLTAY GÜNDÜZ Yalova'da Gaziosman Paşa ilkokulu'nda okul öncesi eğitimi öğretmeni olarak görev yapıyorum. MEB de 13. yılım. Yaratıcı drama/ montessori/ masal anlatıcılığı/ oyun terapisi ve eğitimde oyunun farklı yönü konularında eğitimler aldım. Mesleğim ile ilgili yenilikleri takip etmeyi uygulamayı eğitim almayı çok seviyorum. Projeler ile hem kendimi geliştirmeyi meslektaşlarım ile iletişim kurmayı ve kuzularıma faydalı olmayı umuyorum.

# data[].attributes.subject
Merhaba. Ben Esra ÜLTAY GÜNDÜZ Yalova'da Gaziosman Paşa ilkokulu'nda okul öncesi eğitimi öğretmeni olarak görev yapıyorum. MEB de 13. yılım. Yaratıcı drama/ montessori/ masal anlatıcılığı/ oyun terapisi ve eğitimde oyunun farklı yönü konularında eğitimler aldım. Mesleğim ile ilgili yenilikleri takip etmeyi uygulamayı eğitim almayı çok seviyorum. Projeler ile hem kendimi geliştirmeyi meslektaşlarım ile iletişim kurmayı ve kuzularıma faydalı olmayı umuyorum.

# data[].attributes.headline
Proje Öğretmenlerimiz Avatarları ile Kendilerini Tanıtıyor

# data[].attributes.subject
Proje Öğretmenlerimiz Avatarları ile Kendilerini Tanıtıyor

# data[].attributes.attachment_caption
Öğrenci ve yeni yıl webinarımız bam bam tam ile keyifle yapıldı

# data[].attributes.attachment_link.description
This site uses cookies to analyse our web traffic. Find out more on how we use cookies and how you can change settings.

# data[].attributes.attachment_link.description
This site uses cookies to analyse our web traffic. Find out more on how we use cookies and how you can change settings.

# data[].attributes.body
Nefes Egzersizi ve Mum Söndürme Oyunu

# data[].attributes.body
Nefes Egzersizi ve Mum Söndürme Oyunu

# data[].attributes.attachment_caption
Nefes egzersizimizKurbağa kadar dikkatli ve sakin kitabı eşliğinde

# data[].attributes.body
Pinpon topunu üfleme oyunu

# data[].attributes.body
Ocak Ayı Parkur Etkinliğimiz

# data[].attributes.body
Ocak Ayı At Alkışı etkinliğimiz

# data[].attributes.body
Nefes ısınma oyunumuz

# data[].attributes.body
Parkur oyunumuz

# data[].attributes.body
Parkur oyunu videomuz

# data[].attributes.body
Nefes egzersiz oyunu videomuz

# data[].attributes.body
Yoga hareketleri öncesi ısınma etkinliği

# data[].attributes.body
Yoga kartı hareketleri

# data[].attributes.headline
Ortak Ürünümüz Hikayemizin Sınıfımızda Okunması

# data[].attributes.subject
Ortak Ürünümüz Hikayemizin Sınıfımızda Okunması

# data[].attributes.body
Ormanda Yürüyüş Hikayemiz- Çocuk hareketi

# data[].attributes.body
Ormanda Yürüyüş Hikayemiz- Kelebek Hareketi

# data[].attributes.body
Hikayemizi okuduk ve hareketlerini yaptık

# data[].attributes.headline
Aralık Ayı Teknoloji Oyunumuz ( Wordwall)

# data[].attributes.subject
Aralık Ayı Teknoloji Oyunumuz ( Wordwall)

# data[].attributes.headline
Ocak Ayı Teknoloji Oyunumuz (Learningapps)

# data[].attributes.subject
Ocak Ayı Teknoloji Oyunumuz (Learningapps)

# data[].attributes.headline
Şubat Ayı Teknoloji Oyunumuz (jıgsaw puzzle)

# data[].attributes.subject
Şubat Ayı Teknoloji Oyunumuz (jıgsaw puzzle)

# data[].attributes.headline
Mart Ayı Teknoloji Oyunumuz (Liveworksheets

# data[].attributes.subject
Mart Ayı Teknoloji Oyunumuz (Liveworksheets

# data[].attributes.body
Okul dışarıda günü
Sabah sporumuz

# data[].attributes.body
Okul dışarda günü
Balon taşıma oyunumuz

# data[].attributes.body
Okul dışarıda günü
Parkurlu oyunumuz

# data[].attributes.body
Okul dışarıda günü
Kayıt haritası

# data[].attributes.body
Okul Dışarıda Sertifikam

# data[].attributes.attachment_link.description
This site uses cookies to analyse our web traffic. Find out more on how we use cookies and how you can change settings.

# data[].attributes.body
Yeni yıl kartımızı Zehra Şen öğretmenime ve öğrencilerine hazırladık.

# data[].attributes.body
Yeni yıl kartımızı Ayşe Sarıbaş öğretmenime ve öğrencilerine hazırladık

# data[].attributes.headline
Güvenli İnternet Günü İşbirlikçi Blockposter Etkinliğimiz

# data[].attributes.subject
Güvenli İnternet Günü İşbirlikçi Blockposter Etkinliğimiz

# data[].attributes.attachment_link.description
This site uses cookies to analyse our web traffic. Find out more on how we use cookies and how you can change settings.

# data[].attributes.body
Güvenli internet boyamamıza boyarken

# data[].attributes.body
eSafety Label sertifikam

# data[].attributes.body
İnternet güvenliği sertifikam

# data[].attributes.headline
Yoga Hareketlerimiz ile Mozaik Çalışmamız

# data[].attributes.subject
Yoga Hareketlerimiz ile Mozaik Çalışmamız

# data[].attributes.body
Yoga Hareketlerimiz ile Mozaik Çalışması için fotoğrafımız

# data[].attributes.body
Yoga Hareketlerimiz ile Mozaik Çalışması fotoğrafımız

# data[].attributes.body
Yoga Hareketlerimiz ile Mozaik Çalışması için fotoğrafımız

# data[].attributes.headline
Projemizin Aşama Aşama Sanal Sergi ile Tanıtımı

# data[].attributes.subject
Projemizin Aşama Aşama Sanal Sergi ile Tanıtımı

# data[].attributes.body
Mert Ayan İle Beden Eğitimi Ve Oyun eğitimimiz

# data[].attributes.body
Mert Ayan İle Beden Eğitimi Ve Oyun Eğitimi Sertifikam

# data[].attributes.headline
Serap Toker Uykun ile Yoga çocuklar için neden önemli? eğitimimiz

# data[].attributes.subject
Serap Toker Uykun ile Yoga çocuklar için neden önemli? eğitimimiz

# data[].attributes.body
Serap Toker Uykun ile Yoga çocuklar için neden önemli? eğitimimiz

# data[].attributes.body
eğitim sertifikam

# data[].attributes.attachment_link.description
This site uses cookies to analyse our web traffic. Find out more on how we use cookies and how you can change settings.

# data[].attributes.body
Öğrencimin hikayedeki hareketi

# data[].attributes.body
Öğrencimin hikayedeki hareketi

# data[].attributes.headline
Hikayemizin Canva web2.0 aracında oluşturulması

# data[].attributes.subject
Hikayemizin Canva web2.0 aracında oluşturulması

# data[].attributes.headline
Güvenli İnternet Günü İşbirlikçive Ortak Ürün Blockposter Etkinliğimiz

# data[].attributes.subject
Güvenli İnternet Günü İşbirlikçive Ortak Ürün Blockposter Etkinliğimiz

# data[].attributes.attachment_link.description
This site uses cookies to analyse our web traffic. Find out more on how we use cookies and how you can change settings.

# data[].attributes.headline
UDS GİRİŞ İÇİN:KULLANICI ADI:esraöğretmen1907 ŞİFRE:Beril1907duru Okul öncesi öğretmeni eTwinning Haydi sen de hareket et benimle Projesi 3-6 yaş aralığındaki öğrenci grubu ile Avrupa ortaklı Uluslar arası bir projedir. Projede Romanya dan 7, Ülkemizden 10 adet öğretmenin; 161 Türk öğrenci,105 Romanyalı öğrenci ve öğrencilerimizin velilerinin bulunduğu; Kasım ayında başlayan ve Mart ayında sona eren ;konusu okul öncesi dönemde hareket eğitimi projesidir. Proje müfredata entegre edilerek günlük planlar hazırlandı. Her tema için okulöncesi bütünleştirilmiş plan hazırlanarak; oyun çalışmalarıyla bütünleştirilerek ve teknoloji kullanılarak desteklendi. Bu çalışmalar ile çocukların sadece hareket gelişimine değil, sosyal, duygusal, zihinsel gelişimlerine de katkı sağlamak hedeflendi.

# data[].attributes.subject
UDS GİRİŞ İÇİN:KULLANICI ADI:esraöğretmen1907 ŞİFRE:Beril1907duru Okul öncesi öğretmeni eTwinning Haydi sen de hareket et benimle Projesi 3-6 yaş aralığındaki öğrenci grubu ile Avrupa ortaklı Uluslar arası bir projedir. Projede Romanya dan 7, Ülkemizden 10 adet öğretmenin; 161 Türk öğrenci,105 Romanyalı öğrenci ve öğrencilerimizin velilerinin bulunduğu; Kasım ayında başlayan ve Mart ayında sona eren ;konusu okul öncesi dönemde hareket eğitimi projesidir. Proje müfredata entegre edilerek günlük planlar hazırlandı. Her tema için okulöncesi bütünleştirilmiş plan hazırlanarak; oyun çalışmalarıyla bütünleştirilerek ve teknoloji kullanılarak desteklendi. Bu çalışmalar ile çocukların sadece hareket gelişimine değil, sosyal, duygusal, zihinsel gelişimlerine de katkı sağlamak hedeflendi.

# data[].attributes.headline
Proje uygulamalarında Öğrenci Merkezli Öğretim Metodu, Yaparak Yaşayarak Öğrenme gibi bir çok yenilikçi, yaratıcı pedagojik yöntem kullanılmış olup proje içeriği öğrenci yaş grubuna uygun ,öğrenci merkezlidir. Projemiz ile okulöncesi çocuklarına erken yaşta verilecek olan sistemli ve programlı bir hareket eğitimi ile onlara sağlıklı ilişki alışkanlıkları, düzenli olma, iradesini kullanma, iş birliği duygusunu kazandırma aynı zamanda yardımlaşmayı, hoşgörüyü, paylaşmayı, arkadaşlarına ve oyun kurallarına saygılı olmayı, duygularını kontrol etmeyi öğrenmelerini sağlandı. Her ay farklı temalar ele alınarak etkinlikler planlandı, takımlar planlarını hazırladı ve uygulandı. Aylık belirlenen temalar öğretmen rehberliğinde çocuklarla uygulandı ve web2.0 araçları ile teknolojik kullanılarak desteklenerek eğlenerek, yaparak yaşayarak öğrenmeleri sağlandı. Projemizle covid-19 salgını sebebi ile evde kalmak zorunda olan akranlarıyla etkileşimden, hareket etmekten ve  oyun oynamaktan kısmen mahrum kalan öğrencilerin her ay değişen temamız ile hareket etmelerini ve kendilerini bu konuda daha da geliştirmeleri sağlandı. Onlara düzenli egzersiz alışkanlığı kazandırıldı. Çocuklar sporla tanıştırıp, sporu sevmeleri sağlandı.  Çocuğun fiziksel ve duygusal gelişimine katkı sağlandı. Olumsuz durumlarla başa çıkma becerisi kazandırıldı. Özgüveni yüksek, sosyal ve dışa dönük çocuklar yetiştirmeye çalışıldı. Projeye ilgi çekilip farkındalık yaratıldı. Öğretmen rehberliğinde yapılan çalışmalar ile 21yy becerisi olan çok yönlü yaparak yaşayarak öğrenme sağlandı.

# data[].attributes.subject
Proje uygulamalarında Öğrenci Merkezli Öğretim Metodu, Yaparak Yaşayarak Öğrenme gibi bir çok yenilikçi, yaratıcı pedagojik yöntem kullanılmış olup proje içeriği öğrenci yaş grubuna uygun ,öğrenci merkezlidir. Projemiz ile okulöncesi çocuklarına erken yaşta verilecek olan sistemli ve programlı bir hareket eğitimi ile onlara sağlıklı ilişki alışkanlıkları, düzenli olma, iradesini kullanma, iş birliği duygusunu kazandırma aynı zamanda yardımlaşmayı, hoşgörüyü, paylaşmayı, arkadaşlarına ve oyun kurallarına saygılı olmayı, duygularını kontrol etmeyi öğrenmelerini sağlandı. Her ay farklı temalar ele alınarak etkinlikler planlandı, takımlar planlarını hazırladı ve uygulandı. Aylık belirlenen temalar öğretmen rehberliğinde çocuklarla uygulandı ve web2.0 araçları ile teknolojik kullanılarak desteklenerek eğlenerek, yaparak yaşayarak öğrenmeleri sağlandı. Projemizle covid-19 salgını sebebi ile evde kalmak zorunda olan akranlarıyla etkileşimden, hareket etmekten ve  oyun oynamaktan kısmen mahrum kalan öğrencilerin her ay değişen temamız ile hareket etmelerini ve kendilerini bu konuda daha da geliştirmeleri sağlandı. Onlara düzenli egzersiz alışkanlığı kazandırıldı. Çocuklar sporla tanıştırıp, sporu sevmeleri sağlandı.  Çocuğun fiziksel ve duygusal gelişimine katkı sağlandı. Olumsuz durumlarla başa çıkma becerisi kazandırıldı. Özgüveni yüksek, sosyal ve dışa dönük çocuklar yetiştirmeye çalışıldı. Projeye ilgi çekilip farkındalık yaratıldı. Öğretmen rehberliğinde yapılan çalışmalar ile 21yy becerisi olan çok yönlü yaparak yaşayarak öğrenme sağlandı.

# data[].attributes.headline
Çocuklarda küçük kas, büyük kas gelişimi sağlanırken devinişsel alanda da vücudun diğer organları arasında ritmik uyumun gelişmesine katkı sağladık. Çocukların hayal dünyalarını besleyerek farklı bakış açısı oluşturmaları sağladık. Eğlenerek sosyal alanda gelişim göstermelerini ve çocukların spor yaparak sağlıklı yaşamı keşfetmelerine yardımcı olduk. Aralık ayı boyunca çocuklarda doğru nefes alma teknikleri çalıştık. Nefes alma videoları ile doğru nefes nasıl alınır etkinlikleri uyguladık. Doğru nefes alma çalışmalarımızı ‘Mum Üfleme’ oyunu ile sonlandırdık. Tek bir nefes ile kaç mum söndürebildiğimizi sayma çalışmaları yaptık. Tehlikeli olan mum, kibrit ile yetişkin denetimi olmadan oyunlar oynamamaları konusunda bilgilendirme yaptık. Ocak ayı çalışmalarımız ile denge, parkur etkinlikleri yaptık. Zikzak çizgi, kesik çizgi, düz çizgide dengeli yürüme, başında minder ile yürüme gibi denge çalışmaları yaptık. Ay sonunda denge ile ilgili çizgili bir parkur yapıp parkur bitiminde labut devirdik ve devirdiğimiz labutları sayıp o kadar bloğu üst üste dizme oyunu oynadık. Şubat ayı denge teması çalıştık. Denge ile nefes çalışmalarını birleştirerek parkurlu bir oyun oynadık. Çift zıpla tek zıpla parkuru ile tek- çift kavramını da içine almış olduk. Parkuru geçtikten sonra nefes çalışması olarak balık krakerleri kaptan kaba pipet ile aktarma çalışması yaptık. Aktarılan balık krakerleri sayarak matematik etkinliği ile bütünleştirdik. Mart ayı boyunca meditasyon etkinlikleri yaptık. Çocuklarda stresi kolay yönetme, öz güvenlerini yükseltme, kendilerini daha iyi anlama, daha hızlı öğrenme, günlük hayatın getirdiği sorumlulukları rahatlıkla gerçekleştirebilme becerini kazandırmaya çalıştık. Meditasyon etkinlikleri yaparken aynı zamanda doğru nefes alma tekniklerini de pekiştirmiş olduk.

# data[].attributes.subject
Çocuklarda küçük kas, büyük kas gelişimi sağlanırken devinişsel alanda da vücudun diğer organları arasında ritmik uyumun gelişmesine katkı sağladık. Çocukların hayal dünyalarını besleyerek farklı bakış açısı oluşturmaları sağladık. Eğlenerek sosyal alanda gelişim göstermelerini ve çocukların spor yaparak sağlıklı yaşamı keşfetmelerine yardımcı olduk. Aralık ayı boyunca çocuklarda doğru nefes alma teknikleri çalıştık. Nefes alma videoları ile doğru nefes nasıl alınır etkinlikleri uyguladık. Doğru nefes alma çalışmalarımızı ‘Mum Üfleme’ oyunu ile sonlandırdık. Tek bir nefes ile kaç mum söndürebildiğimizi sayma çalışmaları yaptık. Tehlikeli olan mum, kibrit ile yetişkin denetimi olmadan oyunlar oynamamaları konusunda bilgilendirme yaptık. Ocak ayı çalışmalarımız ile denge, parkur etkinlikleri yaptık. Zikzak çizgi, kesik çizgi, düz çizgide dengeli yürüme, başında minder ile yürüme gibi denge çalışmaları yaptık. Ay sonunda denge ile ilgili çizgili bir parkur yapıp parkur bitiminde labut devirdik ve devirdiğimiz labutları sayıp o kadar bloğu üst üste dizme oyunu oynadık. Şubat ayı denge teması çalıştık. Denge ile nefes çalışmalarını birleştirerek parkurlu bir oyun oynadık. Çift zıpla tek zıpla parkuru ile tek- çift kavramını da içine almış olduk. Parkuru geçtikten sonra nefes çalışması olarak balık krakerleri kaptan kaba pipet ile aktarma çalışması yaptık. Aktarılan balık krakerleri sayarak matematik etkinliği ile bütünleştirdik. Mart ayı boyunca meditasyon etkinlikleri yaptık. Çocuklarda stresi kolay yönetme, öz güvenlerini yükseltme, kendilerini daha iyi anlama, daha hızlı öğrenme, günlük hayatın getirdiği sorumlulukları rahatlıkla gerçekleştirebilme becerini kazandırmaya çalıştık. Meditasyon etkinlikleri yaparken aynı zamanda doğru nefes alma tekniklerini de pekiştirmiş olduk.

# data[].attributes.headline
Projede işbirliğine dayalı çalışmaların iletişim kadar önemli olduğu hep vurgulandı ve proje ortakları işbirliği için teşvik edildi. Öğretmenler arası görev dağılım ile ortaklar arası işbirliğinin çerçevesi çizildi. Ürünümüz hikayemizin yoga hareketleri çocuklar tarafından yapılarak mozik çalışması oluşturuldu. Projede karışık takım çalışmaları yapıldı. Pixton uygulaması ile sınıf avatarı oluşturuldu. Güvenli internet günü için blocposter uygulaması ile hazırlanan boyama sayfaları boyandı ve afiş olarak birleştirildi. Proje adımızı öğrencilerimiz bedenleri ile harflerini yazma etkinliği yapıldı. Proje ortaklarımız ile projemize uygun hikaye yazdılar. Hikayemizi öğrencilerimiz yoga hareketini yaparak sesli hikaye kitabımızda kullandık.9 Mayıs eTwinnig günü için öğrencilerimizin proje boyunca en sevdiği hareket ile fotoğraflarına eTwinning sloganı yazılarak işbirlikçi ürünümüz oluşturuldu. Proje ürünleri tüm ortaklar tarafından twinsapecede ilgili aktivite sayfalarına yüklendi. Proje işleyiş sürecine uygun olarak bütün öğrencilerin katılımı ile yürütüldü.

# data[].attributes.subject
Projede işbirliğine dayalı çalışmaların iletişim kadar önemli olduğu hep vurgulandı ve proje ortakları işbirliği için teşvik edildi. Öğretmenler arası görev dağılım ile ortaklar arası işbirliğinin çerçevesi çizildi. Ürünümüz hikayemizin yoga hareketleri çocuklar tarafından yapılarak mozik çalışması oluşturuldu. Projede karışık takım çalışmaları yapıldı. Pixton uygulaması ile sınıf avatarı oluşturuldu. Güvenli internet günü için blocposter uygulaması ile hazırlanan boyama sayfaları boyandı ve afiş olarak birleştirildi. Proje adımızı öğrencilerimiz bedenleri ile harflerini yazma etkinliği yapıldı. Proje ortaklarımız ile projemize uygun hikaye yazdılar. Hikayemizi öğrencilerimiz yoga hareketini yaparak sesli hikaye kitabımızda kullandık.9 Mayıs eTwinnig günü için öğrencilerimizin proje boyunca en sevdiği hareket ile fotoğraflarına eTwinning sloganı yazılarak işbirlikçi ürünümüz oluşturuldu. Proje ürünleri tüm ortaklar tarafından twinsapecede ilgili aktivite sayfalarına yüklendi. Proje işleyiş sürecine uygun olarak bütün öğrencilerin katılımı ile yürütüldü.

# data[].attributes.headline
Öğrenciler Wordwall, Learningapps, jıgsewpuzzle ve Liveworksheet ile oyunlar oynayarak, chatterKıd ile yeni yıl kartlarını  konuşturarak, web2.0araçları ile tanışıp teknolojik çalışmalar yaptılar. Öğrencilere teknolojiyi güvenilir, doğru bilgiye ulaşmayı kullanma alışkanlığı kazanma konularında bilgi verildi. Proje ortak çalışma alanı twinspace, projeyi yaygınlaştırmak için okul panosu ve web sitesi kullanıldı. Proje afiş ve poster çalışmaları için canva, video oluşturmak için ,İmovie, viva video ,ortak oluşturulan proje planlarımız için canva, proje ortak ürünü hikayemiz için canva, yeni yıl kutlama kartlarımız için viva video, kartlarımızı konuşturmak için chatter kıds, proje ile ilgili iletişim ve işbirliği için twinboard, whatsap, fotoğraf düzenlemek için photogrild, video paylaşımı için youtube, kullanıldı Renderforest ile proje tanıtım videosu, anket analizleri için book creator, logo ve afişler için Google form  öğretmen, öğrenci  belgeleri için canva ,Projemizin tanıtım sergisi için emaze ,projede kullanılan web araçlarıdır.Projemizde gizlilik ve güvenlikle ilgili telif hakkı sorunu bulunmamaktadır. Öğrencilerin kişisel bilgileri, tanınabilir derecedeki fotoğraf ve vidoları kullanılmadı. Fotoğraflar yüzleri görünmeyecek şekilde çekildi. Video çekimlerinde ise öğrencilerin yüzlerine maske takarak çekim yapıldı. Forumlar öğretmenlerin güvenli iletişim kurup beyin fırtınası yapabilmesi için aktif kullanıldı; etkili iletişim için fikir alış verişinde bulunuldu. Canlı bağlantılar yapılarak proje ortağı öğretmen ve öğrencilerin hızlı ve etkili iletişim kurması sağladı. Öğrenciler okul öncesi yaş grubunda olduğu için twinspace kaydedilmedi. Sohbetoodası ortaklar tarafından aktif olarak kullanıldı.Bu projenin iletişim ile ilgili etkinlikleri sayesinde hem öğretmenler,hemde öğrenciler arasında ieltişim oldukça kuvvetli hale gelmiş oldu.

# data[].attributes.subject
Öğrenciler Wordwall, Learningapps, jıgsewpuzzle ve Liveworksheet ile oyunlar oynayarak, chatterKıd ile yeni yıl kartlarını  konuşturarak, web2.0araçları ile tanışıp teknolojik çalışmalar yaptılar. Öğrencilere teknolojiyi güvenilir, doğru bilgiye ulaşmayı kullanma alışkanlığı kazanma konularında bilgi verildi. Proje ortak çalışma alanı twinspace, projeyi yaygınlaştırmak için okul panosu ve web sitesi kullanıldı. Proje afiş ve poster çalışmaları için canva, video oluşturmak için ,İmovie, viva video ,ortak oluşturulan proje planlarımız için canva, proje ortak ürünü hikayemiz için canva, yeni yıl kutlama kartlarımız için viva video, kartlarımızı konuşturmak için chatter kıds, proje ile ilgili iletişim ve işbirliği için twinboard, whatsap, fotoğraf düzenlemek için photogrild, video paylaşımı için youtube, kullanıldı Renderforest ile proje tanıtım videosu, anket analizleri için book creator, logo ve afişler için Google form  öğretmen, öğrenci  belgeleri için canva ,Projemizin tanıtım sergisi için emaze ,projede kullanılan web araçlarıdır.Projemizde gizlilik ve güvenlikle ilgili telif hakkı sorunu bulunmamaktadır. Öğrencilerin kişisel bilgileri, tanınabilir derecedeki fotoğraf ve vidoları kullanılmadı. Fotoğraflar yüzleri görünmeyecek şekilde çekildi. Video çekimlerinde ise öğrencilerin yüzlerine maske takarak çekim yapıldı. Forumlar öğretmenlerin güvenli iletişim kurup beyin fırtınası yapabilmesi için aktif kullanıldı; etkili iletişim için fikir alış verişinde bulunuldu. Canlı bağlantılar yapılarak proje ortağı öğretmen ve öğrencilerin hızlı ve etkili iletişim kurması sağladı. Öğrenciler okul öncesi yaş grubunda olduğu için twinspace kaydedilmedi. Sohbetoodası ortaklar tarafından aktif olarak kullanıldı.Bu projenin iletişim ile ilgili etkinlikleri sayesinde hem öğretmenler,hemde öğrenciler arasında ieltişim oldukça kuvvetli hale gelmiş oldu.

# data[].attributes.headline
Proje ile öğrencilerin küçük kas, büyük kas gelişimini sağlanırken devinişsel alanda da vücudun diğer organları arasında ritmik uyumun gelişmesine katkı sağladık. Çocukların hayal dünyalarını besleyerek farklı bakış açısı oluşturmaları sağladık. Eğlenerek sosyal alanda gelişim göstermelerini ve çocukların spor yaparak sağlıklı yaşamı keşfetmelerine yardımcı olduk. Çocukları sporla tanıştırıp, sporu sevdirdik.  Çocuğun fiziksel ve duygusal gelişimine katkı sağladık. Olumsuz durumlarla başa çıkma becerisi kazandırdık. Özgüveni yüksek, sosyal ve dışa dönük çocuklar yetiştirmeye çalıştık. Projemiz boyunca yapmış olduğumuz etkinlikler aracılığı ile; çocuklarımızın Web 2.0 araçlarını tanıyıp kullanmalarını sağladık. Onlara düzenli egzersiz alışkanlığı kazandırdık. Öğretmenler mesleki açıdan kendini geliştirip  iki online eğitime katıldı. web2.0 araçlarının kullanımı ile farklı ve yenilikçi düşünme becerisi kazandı. Ders programına entegre edilen proje etkinlikleri ile dersler daha kolay ve akıcı işlendi. Öğrencilerimiz farklı ülkelerdeki akranlarıyla tanıştı ve iletişim kurdu. Böylece farklı ülkelerin dillerini ve kültürlerini tanıma fırsatı buldular. Projemizde kullandığımız web 0.2 araçlarıyla eğitimde yeni öğrenme ortamları oluşturuldu. Projemizin nihai ürün olarak; Ormanda Yürüyüş hikaye kitabı oluşturuldu.

# data[].attributes.subject
Proje ile öğrencilerin küçük kas, büyük kas gelişimini sağlanırken devinişsel alanda da vücudun diğer organları arasında ritmik uyumun gelişmesine katkı sağladık. Çocukların hayal dünyalarını besleyerek farklı bakış açısı oluşturmaları sağladık. Eğlenerek sosyal alanda gelişim göstermelerini ve çocukların spor yaparak sağlıklı yaşamı keşfetmelerine yardımcı olduk. Çocukları sporla tanıştırıp, sporu sevdirdik.  Çocuğun fiziksel ve duygusal gelişimine katkı sağladık. Olumsuz durumlarla başa çıkma becerisi kazandırdık. Özgüveni yüksek, sosyal ve dışa dönük çocuklar yetiştirmeye çalıştık. Projemiz boyunca yapmış olduğumuz etkinlikler aracılığı ile; çocuklarımızın Web 2.0 araçlarını tanıyıp kullanmalarını sağladık. Onlara düzenli egzersiz alışkanlığı kazandırdık. Öğretmenler mesleki açıdan kendini geliştirip  iki online eğitime katıldı. web2.0 araçlarının kullanımı ile farklı ve yenilikçi düşünme becerisi kazandı. Ders programına entegre edilen proje etkinlikleri ile dersler daha kolay ve akıcı işlendi. Öğrencilerimiz farklı ülkelerdeki akranlarıyla tanıştı ve iletişim kurdu. Böylece farklı ülkelerin dillerini ve kültürlerini tanıma fırsatı buldular. Projemizde kullandığımız web 0.2 araçlarıyla eğitimde yeni öğrenme ortamları oluşturuldu. Projemizin nihai ürün olarak; Ormanda Yürüyüş hikaye kitabı oluşturuldu.