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完成这项任务后的感想

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根据问题类型和诊断原因提出有针对性的指导建议
准备相关的辅助练习

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口头介绍所编制的电子手册

录制成视频，时长不超过5分钟
在社交媒体宣传，并收集公众的回馈
附上链接及回馈证明

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小学生书法评价与指导手册

# data[].attributes.subject
小学生书法评价与指导手册

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附上成品——电子手册（电子版文件/链接）
方便、实用、有效

电子手册里头收录以下各项：

o 小学生书法样本

o 错误分类/分析

o 诊断原因

o 指导建议

o 辅助练习

o 参考书目

o 鸣谢

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在准备电子手册之前，先获得鉴定
上传证明
根据建议作出改进

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校基期间进行观察，拍摄小学生写书法的照片（握笔、坐姿……），收集证据

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评价书法样本、分类、诊断原因

# data[].attributes.subject
评价书法样本、分类、诊断原因

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根据归纳出来的评价指标对样本进行评价
根据问题进行分类
诊断原因

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收集与书法评价有关的参考资料

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收集与书法评价有关的参考资料

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来自专书、期刊、网页等资料
标注重点

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校基期间收集样本

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书法评价指标（归纳总结）

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书法评价指标（归纳总结）

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根据所收集到的资料进行归纳总结
可用图表或者信息图呈现

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通过访谈（老师）了解实际问题

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通过访谈（老师）了解实际问题

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校基期间尝试通过访谈了解对象面对的实际问题
（录音、录像、通讯记录、纸笔记录等）

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课题10 写字教学的方法与技巧

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小学低年级硬笔书法指导方法浅探,这是一篇与硬笔书法论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
硬笔书法论文参考文献：
大学生就业和创业指导论文论文指导记录幼儿教育小学化论文小学英语论文大全

写字作为一项重要的语文基本功,在倡导素质教育的今天,它已不仅是一项技能的练习,而且对培养人的道德情操、锻炼人的意志品质、养成良好的学习和生活习惯,都起着极其重要的作用.怎样使低年级学生在刚刚学习汉字书写时,就把字写得得体、美观呢?这就需要老师在指导方法上加以强化.具体说,可以从以下几方面着手进行.
一、正姿
教师应从一开始就重视培养学生正确的写字姿势,让他们养成良好的书写习惯,这是初学者首先要学会的.在教学中应首先讲清正确的写字姿势,其中包含坐姿、握笔姿势、运笔姿势三种.

1.记忆.低年级应根据学生的年龄特点,在讲解"三姿"的时候可以编写一些三字歌帮助他们熟悉"三姿"的关键之处,并将其牢牢地记在脑中.

坐姿三字歌：

坐椅上,头身正.两臂分,两脚平.

身前倾,两肘撑.肩背部,要放松.

练字本,要放正.左右手,要分工.

三距离,要牢记.三个一,记心中.

握笔三字歌：

距笔尖,一寸处,用三指,来捏住.

压中指,第一节,笔杆躺,虎口处.

拇指弓,最出力,食指弯,来辅助.

看中间,小圆圈,剩两指,收拢住.

运笔三字歌：

腕骨撑,于桌面.不勾腕,笔前探.

手和纸,莫粘连.随意动,要自然.

一支点,要找准.四动作,最关键.

两个度,把握好.节奏感,要体现.

2.示范."身教重于言教",指导学生"三姿",教师的示范很是重要.教师在实物投影上面示范,学生通过观察教师的动作,对照动作进行模仿.也可以叫个别学生演示给别的同学看,再叫其他同学评论,最后由老师指出其正确和错误.在学生练习时,教师还应巡视检查,个别指导,让大家都能有正确的写字姿势.为调动学生的学习兴趣,巩固已学知识,还可以找两个同学到前面同时演示,比赛谁的姿势正确,以此达到让学生把写字要领熟记于心的目的.

3.练习.正确良好的书写习惯不是一天两天就能够养成的,因此需要长时间的纠正、提醒、练习.低年级学生常常因手指灵活度不够,握笔太紧,而导致手型变形.可以让刚刚起步的低年级学生在铅笔上面套上握笔器以帮助他们巩固正确的握笔姿势."三姿"中最容易被忽略的就是运笔姿势了.低年级孩子如果没有正确掌握运笔姿势,就可能出现书写力度过重、运笔时勾腕、书写速度慢等现象.在训练运笔姿势时要强调三点：（1）找准一个支点；（2）掌握四个动作（摆、停、缩、弹）；（3）控制好两个度（力度、速度）.练习时不要急着让学生写笔画或汉字,而应让学生在纸上练习横线、竖线、虚线、弹簧线、螺旋线、三角形、正方形等,在这些基本图形书写自如之后,再进行笔画讲解,将会事半功倍.
二、正字
小学阶段,评价一幅硬笔作品一般从笔画、结构、摆布、大小、工整几个方面去考量,因此在教学时也应紧紧围绕这几点进行.

1.教基本笔画.小学阶段的汉字共有八个基本笔画：横、竖、撇、捺、点、折、钩、提.每一个字都由基本笔画构成.因此,写好一个字,就要写好它的每一个基本笔画.一年级语文教学中,在认识基本笔画的同时,教师还应对学生进行严格的笔画指导,为今后的写字教学开一个好头.根据儿童的认知特点,可把笔画书写的方法编成三字歌.如写长横时,"轻顿笔,画直线,行笔快,加重停"；写悬针竖时,"稍顿笔,向下行,至末端,弹出尖"等.除了要求学生掌握行笔要领,还要掌握动作要领和书写节奏.如长横的动作要领是"重→轻→重""慢→快→慢",书写节奏是"停→摆→停"；悬针竖的动作要领则是"重→重→轻""慢→慢→快",书写节奏是"停→摆→弹".练习时要求学生做到念口诀和运笔动作协调一致,培养学生的书写动感和节奏感.只有将笔画书写的细节讲授明白,学生才能有目的有针对性地练习,才能为以后的书写打下扎实的基本功,初步形成正确的书 法.

2.汉字结体36计.因为汉字的用笔、结体、造型都有相通的规则,所以我们在刚刚进入低年级汉字教学的时候,一定要将一些具有代表性的汉字学深学透,这样在以后的教学中就可以以点带面,举一反三,进行类推.通过阅读古人的书法论著和自己的实践,我感悟到硬笔字的间架结构主要有36种.如第一种"首点居中"."主""玄"等字,第一笔点在竖中线上,像凤冠上正中间的宝石,又像高山上坠落的巨石,该点斗志昂扬,精神抖擞,所以点在正中.像这一类的字还有"底""帝""户"等.又如"横画等距"."目""月"等字,横画较多,中间没有点、撇、捺间隔,这类字应遵循横画之间距离基本相等、不可时而稀疏时而紧密的原则书写.像这一类的字还有"青""噩"等.有了汉字结体36计,就能够帮助学生找寻到书写汉字的规律,使他们尽快掌握汉字的间架结构.
三、静练
"学法之心,在乎一心",低年级学生容易受到情景的暗示、氛围的渲染、比赛的激励和榜样的引领,因此教师要精心创设写字氛围,使教室成为一个精心练字的场,使学生感到练字是一件舒心的有成就的事,从而做到"以心应手,握笔直书".

1.音乐渲染.教师可以根据教学的需要,选择一首适合的音乐,在每次学生写字时播放.学生听到这首音乐响起,就知道该静心写字了.

2.比赛激励.低年级的学生都有上进、不服输的特点,教师可以利用比赛的方式为学生创设写字氛围.如自己和自己比赛,要求一次比一次有进步,有进步的同学会得到老师的小红花.或和同桌比赛、和好朋友比赛,赢的同学可以获得老师的一份奖励,从而使班级中形成你追我赶的写字氛围.
四、赏评
学生写完字后,教师要采用板演、用实物投影仪等手段展示学生的字,引导评价,论优劣,让学生知道字哪儿写得好,哪儿写得不好,该怎样改进.这样能提高学生对字的欣赏能力,长期坚持,形成习惯,就会取得手随眼高、眼使手灵的效果.

1.评价内容.（1）局部评价.局部评价要求学生关注字的每一个细节,关注字的每一个亮点.哪一笔写得好,要不吝啬赞扬,哪一笔需改进,要大胆地指出来.（2）整体评价.全面观察整个字,关注整个字的结构,关注每一个部件的安排是否合理.（3）态度评价.看练字时学生是否认真,如果一笔一画地认真写了,即便字没写漂亮也要表扬.

2.评价方式.（1）学生自评.学生自己给自己评价,说说自己写的字的优劣.（2）生生互评.班级中学生互评,指出别人写的字的优缺点.（3）教师评价.教师对学生写的字进行评价.

以上内容是笔者在写字教学中的一点体会,写出来以期引起同人们的共同关注,从而探究出更加高效的写字教学方法,让每个学生都能尽快地写出一手流利、美观的汉字！

作者简介：江苏省扬州市邗江区语文学科带头人,竹西小学教导主任.

结论：关于硬笔书法方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关行楷600个常用字硬笔论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

小学低年级识字能力培养方法
[摘 要]"识字能力"是指中小学生识记生字的能力，即认清字形、读准字音、理解字义、正确运用汉字的能力。识字能力是学生语文综合能力的重要组成部分。。

小学低年级语文口语教学方法探析
摘 要：在实际课堂教育中，口语的日常化、生活化应用使规范、标准的口语教育被弱化，口语教学在小学语文教学中的地位也相对尴尬。充分认识口语教学的特点。

提高小学低年级识字教学有效性方法
识字，对于小学生来说，是个既重要，又艰巨的任务。说它重要，是因为识字是阅读和写作的基础，是学生学习各种知识的必由之路。不掌握识字这把钥匙，学生就。

培养小学低年级学生语言表达能力策略探析
摘 要：具备良好的语言表达能力是现代公民的基本素质之一，小学低年级学生年纪尚浅，提升他们的语言表达能力有着广泛而深远的意义。在两个月的小学实习教。

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关于硬笔书法论文范文写作 小学低年级硬笔书法指导方法浅探相关论文写作资料

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小学低年级硬笔书法指导方法浅探,这是一篇与硬笔书法论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。 硬笔书法论文参考文献： 大学生就业和创业指导论文 论文指导记录 幼儿教育小学化论文 小学英语论文大全 ...

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点评硬笔书法，从哪里入手？

记得早前一位诗友问过我，怎样才能当好诗词评委？我是这样回答的――当好诗词评委，须堪宽学、通律、能写、均鉴八字之谓。学非宽则不明风物、不谙典出，律不通则章法失究、形体不察，写非能则纸上谈兵、逮意欠准，鉴不均则品判不公、人难信服。具此八字，方可论评。（插图为抱庸硬笔习作）

硬笔书法的鉴赏点评，与诗略同。要客观准确的点评书法，也应具有厚学、明法、广识、审美四个方面的素质能力。书法理论基本框架要系统，法度技巧、艺术源流要知晓，要见多识广，要具有宽域的审美视野。只能四者兼备，鉴评才有高度、深度、广度，才能不失公允、让人信服。

怎么点评一硬笔书法作品，这个没有通用标准，但有几个关键点，还是应该要把握的。抱庸浅述一二，其实也就是对硬笔书法艺术的简单解构。

一是形貌（章法）。最先映入眼帘的，肯定是作品的整体形态气韵。是雍容还是朴素，平淡还是奇巧，是厚重还是空灵，是峭拔还是飘逸，这些就是总体的感观印象与评价。妍书也好，拙书也好，道理是相通的。

二是单字结体（笔法结构）。单字是书法的基本单元，第二眼就是由宏观到微观的聚焦特写，也就是看单个结字。从单字的笔法结构就可以看源流，这是二王笔法，这是临得赵孟頫，这个是学的董其昌......。由于硬笔笔法花样较少，没有墨法，单字的点画结构在审美上占的比重更高，点画有无风度气势、结构是否匀称美观，是点评的重点。

三是字间的势与行间的气。其实这也是章法中的内容，但因为比较重要，我将其单独列出。行气就像写文章的气脉一个道理，要上粘下连、左右应带，气脉连贯就有活力有动感有灵气，气脉阻断隔裂就是呆字死字孤兀呆板，也就算不得一幅好作品。

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点评硬笔书法需要从哪些方面入手？

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点评硬笔书法需要从哪些方面入手？

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点评硬笔书法，从哪里入手？ 记得早前一位诗友问过我，怎样才能当好诗词评委？我是这样回答的――当好诗词评委，须堪宽学、通律、能写、均鉴八字之谓。学非宽则不明风物、不谙典出，律不通则章法失究、形体不察，写非能则纸上谈兵、逮意欠准，鉴不均则品判不公、人难信服。具此八字，方可论评。（插图为抱庸硬笔习作） ...

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硬笔书法评价标准 - 百度文库

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根据归纳出来的评价指标对样本进行评价

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根据问题进行分类、诊断原因

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辅助练习（间架结构不正确）

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小学生硬笔字评价与指导建议

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小学生硬笔字评价与指导建议 - 519-19-wen Flip PDF | AnyFlip

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小学生硬笔字评价与指导建议宣传手册（Youtube）

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小学生硬笔字评价与指导建议宣传手册

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小学生硬笔字评价与指导建议宣传手册（Facebook）

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通过完成这项任务后，我学到了许多关于书写硬笔字方面的知识，例如如何写好硬笔字以及如何评价硬笔字。起初我刚拿到这份课业任务时，内心是十分抗拒的，因为没尝试过制作一本电子手册，所以觉得制作起来有些麻烦，要花上很多精力和时间。因此，越靠近呈交任务的截止日期，心里也开始慢慢变得压力，心烦也焦虑，因为看着课业题目的我完全没有一点头绪该如何下手。有幸的是，郭讲师准备了课业电子档案的模板（padlet）给我们参考与使用，让我清楚知道接下来的每一步需要做什么。另外，郭讲师也提供了很多帮助我们完成这项课业任务的资料、视频、指导等等。所以很快地，我就把它完成了。这个课业任务虽然完成得有些辛苦，但确实让我获益良多。之前都是在网上看着别人制作的电子手册，心里是崇拜及佩服的，觉得他们好厉害，但没想到如今我也能自己制作一本完整的电子手册。完成后，我看着自己亲手一页页花了很多心思和时间制作的电子手册，顿时感觉心里很有满足感和成就感。我心里的那块大石头也终于放下了，十分开心！所以，没什么事情是不能解决的，如果有，那就是没找到正确和合适的办法去解决。所以我很感激各位贵人、老师、讲师、同学以及朋友们的帮助，让我顺利地在指定的日期完成了这项看起来不简单的任务。>_<