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Divertido tablero para trabajar los fonemas, en esta ocasión trabajaremos con la S en la sílaba inicial. Sólo hay que tirar los dados y nombrar el dibujo que nos haya tocado. Todos los dibujos representan a palabras que contienen S en la sílaba inicial.
Este material es ideal para trabajar la conciencia fonológica, recordamos que por conciencia fonológica entendemos tanto la toma de conocimiento de los componentes silábicos y fonémicos del lenguaje oral (sílaba / fonema inicial, final, medios), como la adquisición de diversos procesos que pueden efectuarse sobre el lenguaje oral, como: reconocer semejanzas y diferencias fonológicas, segmentar las palabras, pronunciarlas omitiendo sílabas o fonemas o agregándoles otros, articularlas a partir de secuencias fonémicas, efectuar inversión de secuencias silábicas / fonémicas, manipular deliberadamente estos componentes sonoros para formar nuevas palabras, etc.

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Orientación Andújar - Recursos Educativos

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Divertido tablero para trabajar los fonemas, en esta ocasión trabajaremos con la S en la sílaba inicial. Sólo hay que tirar los dados y nombrar el dibujo que nos haya tocado. Todos los dibujos representan a palabras que contienen S en la sílaba inicial.

Este material es ideal para trabajar la conciencia fonológica, recordamos que por conciencia fonológica entendemos tanto la toma de conocimiento de los componentes silábicos y fonémicos del lenguaje oral (sílaba / fonema inicial, final, medios), como la adquisición de diversos procesos que pueden efectuarse sobre el lenguaje oral, como: reconocer semejanzas y diferencias fonológicas, segmentar las palabras, pronunciarlas omitiendo sílabas o fonemas o agregándoles otros, articularlas a partir de secuencias fonémicas, efectuar inversión de secuencias silábicas / fonémicas, manipular deliberadamente estos componentes sonoros para formar nuevas palabras, etc.

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Juego educativo: El tablero de la S (sílaba inicial) -Orientacion Andujar

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Divertido tablero para trabajar los fonemas, en esta ocasión trabajaremos con la S en la sílaba inicial. Sólo hay que tirar los dados y nombrar el dibujo que nos haya tocado. Todos los dibujos representan a palabras que contienen S en la sílaba inicial.

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Es la habilidad para segmentar y manipular las unidades más pequeñas del habla que son los fonemas.

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Se le presentan al niño/a 9 palabras representadas a través de imágenes o pictogramas, de las cuales entre 4 y 6 contienen el fonema (marcado en la esquina superior derecha) al inicio de palabra. Es decir, el número de palabras correctas oscilará en cada ficha o página entre 4 y 6 palabras.
¿Por qué no ponemos un número fijo de palabras correctas? Porque no queremos que el niño sepa exactamente cuántas tiene que buscar y tenga que prestar así más atención, sin saber exactamente si le queda una , dos o tres palabras que encontrar.
Esta actividad la proponemos de dos formas, coloreando los círculos que aparecen delante de la imagen o poniéndoles un gometz

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Fichas CONCIENCIA FONÉMICA: «EMPIEZA POR…

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Hola buenos días a todos/as , desde Comunicar-nos esta semana nos comparten un material para completar el publicado hasta ahora de conciencia fonémica.

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Con los juegos de adivinanza como "veo veo" podemos prácticar las habilidades fonológicas, pero en este caso nos centraremos en las habilidades fonémicas. Como por ejemplo, podemos decir al alumnado "veo veo, algo rojo que empieza con /s/, ¿qué es?" y ellos/as tendrán que observar el aula y decirnos que objeto empieza con el sonido /s/.

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Los estudiantes de preescolar y de kínder pueden prepararse para aprender a leer escuchando y jugando con las palabras, rimas y sílabas que escuchan todos los días. Esto es llamado conciencia fonológica.

Los padres pueden introducir la conciencia fonológica al leer, cantar y jugar con su hijo.

Los niños que batallan con este tipo de actividades podrían estar mostrando signos tempranos de dificultades con la lectura.

Una manera en la que los niños de preescolar y kínder se preparan para leer es dándose cuenta de las palabras, rimas y sílabas que escuchan todos los días, y jugar con ellas. Esto se llama conciencia fonológica.

Los niños también comienzan a entonar los sonidos individuales o silábicos de las palabras. Esto se llama conciencia fonémica. Mientras más se desarrollen esas habilidades de "pre-lectura", más preparado estará su hijo para el reto de aprender a leer.

Una buena conciencia fonológica empieza cuando los niños detectan sonidos, sílabas y rimas en las palabras que escuchan. Lea frecuentemente en voz alta a su hijo. Seleccione libros que rimen o que repitan el mismo sonido. Dirija la atención de su hijo hacia las rimas: "¡ Fox, socks, box! (vocablos en inglés que significan: zorro, calcetínes, caja). Todas estas palabras riman. ¿Escucha que casi suenan igual?"

También ayuda destacar los sonidos repetitivos. Por ejemplo, si está leyendo One Fish, Two Fish, Red Fish, Blue Fish (un pez, dos peces, pez rojo, pez azul), pida a su hijo que escuche el sonido / fffff/ en " fish " (al principio alargue los sonidos). Intente destacar otras palabras con el sonido /fffff/, en otros momentos además de cuando leyó el libro.

2. Enfóquese en las rimas

Pida a su hijo que seleccione las palabras que riman en los libros. Pregúntele: "¿Escuchaste una palabra que rime con ' fox ' (zorro)"? Enséñele y practiquen juntos rimas infantiles. O pronuncie cuatro palabras cortas como, "pan, gato, pato, rato". Vea si él puede seleccionar la palabra que no rima.

Enseñe a su hijo a reconocer las sílabas dando palmadas por cada "ritmo" que escucha en las palabras. Digamos que selecciona la palabra "elephant" (elefante). Pronuncie la palabra sílaba por sílaba, e-le-phant, y de palmadas consecutivas por cada sílaba. También puede hacer que se levante y que zapatee o salte cada sílaba.

4. Jueguen a las adivinanzas

Los juegos de adivinanzas como "Veo veo" pueden emplearse para practicar casi todas las habilidades fonológicas. ¿Desea practicar el percibir los sonidos iniciales? Intente "Veo veo, algo rojo que empieza con /s/". ¿Desea practicar rimas? "Estoy tomando algo caliente que rima con 'fe'".

Cantar es una manera excelente para que los niños hagan rimas. Existen muchas canciones y CDs que se enfocan específicamente en las habilidades de la conciencia fonológica y fonémica. "Apples and bananas" tiene una buena tonada. Puede buscar más canciones sobre conciencia fonémica en línea o puede pedir recomendaciones al maestro de su hijo.

Mezclar sonidos es una habilidad importante para los lectores principiantes. Ellos necesitan juntar las unidades de sonido, fonemas, para poder se capaces de leer una palabra sin problemas. Usted puede ayudar a su hijo para que comience a trabajar en esto al juntar los sonidos que escucha. Pídale que conecte el comienzo del sonido con el resto de la palabra. Por ejemplo, dígale "empieza con /p/ y agrega /a/n/. ¿Qué palabra escuchas si las unes?".

Haga que su hijo escuche palabras y las separe. Comience utilizando palabras compuestas como cowboy (vaquero), baseball (béisbol) o firefly (luciérnaga). Dígale, "di la palabra ' cowboy'. Ahora elimina ' boy ' (niño). ¿Qué palabra queda?"

También puede practicar utilizando piezas de LEGO. Entregue a su hijo dos piezas de LEGO unidas para representar partes de la palabra. Después haga que separe las piezas mientras elimina parte de la palabra.

8. Sea creativo con manualidades

Los niños responden al aprendizaje manual. Intente hacer un collage de artículos que empiecen con el mismo sonido usando imágenes de revistas. Los títeres de calcetines son otra manera divertida de trabajar en estas habilidades. Haga uno al que le guste comer palabras que empiecen con ciertos sonidos. Deje que su hijo se divierta "alimentando" su títere con diferentes objetos o fotos que comiencen con ese sonido.

Existen muchos recursos e ideas en línea para las habilidades de la conciencia fonológica y fonémica. Explore los videos didácticos en YouTube, los juegos fonológicos y manualidades en Pinterest o la tienda de aplicaciones para encontrar rimas infantiles, juegos con sonidos y canciones.

Cualquier actividad que haga, asegúrese de que sea corta y divertida. Si su hijo considera una actividad demasiado difícil o aburrida, intente algo diferente. Si usted encuentra que las actividades de ese tipo son muy difíciles para él, hable con su maestro o con el departamento de infancia temprana de su distrito para averiguar si proporcionan ayuda adicional.

Existen muchas maneras de incluir juegos con sonidos en la rutina diaria de su hijo.

Los niños que juegan con sonidos, sílabas y rimas cuando son pequeños están adquiriendo habilidades importantes para aprender a leer.

Si estas habilidades son muy difíciles para su hijo, tal vez quiera buscar apoyo adicional en esa área.

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9 maneras de desarrollar la conciencia fonológica en preescolar y kínder

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Los niños de preescolar y kínder se benefician al practicar la conciencia fonológica antes de que empiezan a leer. Vea estas ideas.

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En esta etapa podemos buscar todos los elementos que comiencen con el sonido “A”, o el niño puede comprender que no es lo mismo decir «niño» a decir «niños»: sólo al agregarle un fonema (la letra s del final, cambia el significado de un sólo niño, a varios niños).

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Orientación Andújar - Recursos Educativos

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CONCIENCIA FONÉMICA. Os traemos una actividad muy bonita para trabajar la conciencia fonémica. La conciencia fonémica es la habilidad que permite reflexionar y manipular los fonemas que constituyen…