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Es el estudio de las organizaciones y dinámicas psicológicas que subyacen a las perturbaciones del psiquismo, con el propósito de conocer sus determinantes, evolución y consecuencias que un trastorno puede ocasionar en el desarrollo de un niño.

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Un psicólogo debe ser responsable en detectar y abordar los casos clínicos de la mejor manera.

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Un psicólogo debe ser responsable en detectar y abordar los casos clínicos de la mejor manera.

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El psicólogo clínico debe comprender y explicar las complejas interrelaciones entre los factores preventivos y de riesgo como parte del diagnóstico infantil. Sus conocimientos profesionales le permitirán realizar una detección correcta de la patología evitando errores al diagnosticar. Así mismo, en la forma de abordar un trastorno y la adherencia a una terapia para que beneficie al paciente.

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Son trastornos con base neurológica que pueden afectar la adquisición, retención o aplicación de habilidades específicas o conjuntos de información. Consisten en alteraciones en la atención, la memoria, la percepción, el lenguaje, la resolución de problemas o la interacción social. Estos pueden ser leves y de sencilla intervención.

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Ventajas y desventajas de los sistemas de clasificación diagnóstica

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Ventajas y desventajas de los sistemas de clasificación diagnóstica

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La naturaleza no está del todo bien clasificada. Las clasificaciones no son más que artefactos que los hombres introducimos en la naturaleza para entenderla y comunicarnos entre nosotros.

Ventajas
Proporcionan criterios para clasiﬁcar y ordenar la información.
Facilitan la comunicación.
Ayudan la planiﬁcación de la intervención.
Hacen posible separar los procesos de evaluación e intervención.
Facilita los estudios epidemiológicos y etiológicos.

Desventajas
El diagnóstico de una etapa puede no ser igual a otra.
Pueden tener más cosas.
Consecuencias negativas del etiquetamiento.
No se valora suﬁcientemente el contexto familiar y social.
Se centra en entidades nosológicas cuya existencia no se prueba.
A  veces  se  ataca a  la  conducta  como  un  síntoma.

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Primer trabajo II parcial.Integrantes:
Psicología Clínica y de la Salud

Nadieska Jassnari Chavarría Gómez.
Odeth de los Angeles Cerna Molina.
Mayling Raquel Osorno Davila.

Nota: Profe, Nidia iba en este grupo pero no trabajo en ello, es por eso que no va apuntada.

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DSM Y CIE (Ventajas y desventajas del DSM y CIE. (Ventaja del DSM (Se...

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DSM Y CIE (Ventajas y desventajas del DSM y CIE., Otras formas de clasificación existe y/o conocieron., Que es y qué significa cada uno de los Manuales Diagnósticos (CIE y DSM), Similitudes y Diferencias), Primer trabajo II parcial. Psicología Clínica y de la Salud Integrantes: Nadieska Jassnari Chavarría Gómez.

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Aprender sobre la psicopatología infantil es una tarea de gran responsabilidad, puesto que hay diversos factores que tienden a influir en el niño, el cual está atento a todo.
Para una  terapia con menores se tiene que involucrar a la familia, escuela o instituciones con las que interactua ya que eso puede hacerlo de una manera positiva o negativa.
Un psicólogo cuida la forma de comunicarse con el niño para que pueda interpretar lo que le realmente le afecta. Ser empático y abordar de una manera sencilla y carismatica.

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Actualizaciones del DSM-V respecto al DSM-IV sobre la psicopatología infantil

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Actualizaciones del DSM-V respecto al DSM-IV sobre la psicopatología infantil

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En relación con la anterior versión (DSM-IV-R), publicada en 1994, el DSM-5 incluye cambios asociados a la organización de los trastornos dentro del manual, basando su exposición en relación con su aparición en el ciclo vital, esto es, los trastornos del desarrollo primero y los neurocognitivos al final. A lo largo de todo el manual, los trastornos se enmarcan en cuanto a la edad, sexo y características del desarrollo del paciente, eliminándose el sistema de evaluación multi-axial, ya que creaba “distinciones artificiales”.

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Jiménez, L. (2014).  Introducción a la psicología clínica infantil. Salamanca, Spain: Universidad Pontificia de Salamanca.

López, M. D. y Polo, M. T. (2015).  Trastornos del desarrollo infantil. (2a. ed.). Madrid, Difusora Larousse - Ediciones Pirámide.

Rodríguez, J. (2014).  Psicopatología infantil básica: teoría y casos clínicos. Madrid, Difusora Larousse - Ediciones Pirámide

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Modelos de clasificación en psicopatología

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Modelos de clasificación en psicopatología

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Taxonomías para los transtornos infantiles.

Se han divido en dos grupos:

a) Las que se derivan de las nosologías de adultos : Son fundamentalmente el DSM y la CIE.

b) Las que han sido creadas directamente para los niños:
Se subdivide a su vez en:

a) Clasificaciones cuantitativas o dimensionales.
b) Clasificaciones categoriales

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Tratamiento psicológico -  Niñ@s vs.  Adult@s

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Tratamiento psicológico -  Niñ@s vs.  Adult@s

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NIÑ@S:
• No es consciente del problema.
• El terapeuta debe estar preparado para las actitudes y conductas de una buena relación.
• Limitado en su desarrollo verbal.
• Poca expresividad emocional igual sensación de fracaso e incapacidad.
• La psicoterapia es esencialmente verbal.
• Dependencia a fuerzas ambientales o del adulto.
• Plasticidad de la personalidad del niño.
• Repertorio verbal y experiencia escasa.
• Sinceridad
• Juego
• Libertad de expresión

ADULT@S:
• Sabe lo que ocurre, cual es su necesidad y busca ayuda.
• Propone y discute con el terapeuta las metas a las que quiere llegar.
• Independencia de decidir lo que más le conviene.
• La terapia en adultos es más consistente.
• Lenguaje y experiencia más amplia.
• Mecanismo de defensa
• No juego
• Silencio
• Sabe lo que tiene pero no lo acepta