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A lo largo de los años, la humanidad a pasado sus conocimientos a generaciones a través de la enseñanza, la cual, ha tenido aportes de diferentes personas para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Al principio esta enseñanza era impartida por las personas longevas a las de menor edad, con el fin de transmitir conocimientos como: agricultura, ganadería, entre muchos otros.

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Con el paso del tiempo, en la enseñanza se formo una dicotomía para identificar las clases sociales en una comunidad. Las personas con una jerarquía inferior, eran adiestradas para tareas que exigían esfuerzo físico y las de un nivel social alto eran las selectas para aprender conocimientos de diferentes disciplinas.

El comienzo de la pedagogía inicio en el medio oriente en donde se establecen instituciones para el aprendizaje de conocimientos, asimismo, se introduce la palabra maestro y alumno.

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Los Mexicas tenían escuelas en donde los niños asistían para aprender conocimientos, sin embargo, habían dos tipos de escuelas, la calmécac y Tepochcalli. La primera era para los hijos de la nobleza y se impartían clases como artes, ciencia y religión, la segunda era para los hijos de plebeyos donde recibían clases sobre oficios para servir al pueblo y los adiestraban para ser guerreros, asimismo, este tipo de educación iba acorde al sexo del niño.

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Los primeros maestros y académicas aparecen en la antigua Grecia y Roma, nombres como Sócrates, Platón, Aristóteles, Demócrito, entre otros, fueron los primeros en iniciar la enseñanza a otras personas que fueron llamados alumnos, asimismo, Sócrates fue el primero en implementar la educación a través del método denominado Mayéutica; el sistema de la mayéutica consistía en el que el docente daba una cátedra sobre un tema en específico de manera oral y sus alumnos realizaban una discrepancia para tener un debate, con ello, los estudiantes tenían una asimilación de conocimientos

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Entre los años 1548 y 1762 Ignacio de Loyola fundó una organización de sacerdotes llamados jesuitas, quienes se encargaron de impartir enseñanza a las comunidades. La educación se basaba en la rigidez y absoluto orden, los alumnos se quedaban callados escuchando al profesor, este debía estar preparado para impartir la cátedra y, su enseñanza estaba guiada para que los educandos realizarán la independencia personal.

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El sistema de enseñanza llamada tradicionalista tuvo sus orígenes en el método eclesiástico. Por tal motivo, el estudiante es espectador en un salón de clases, no tiene derecho de opinar o contradecir a su maestro, otra característica de la pedagogía tradicionalista es la memorización de datos a través de la repetición; el profesor se encarga de dar una cátedra expositiva y ofrecer un cúmulo de información al alumno que esta como receptor, esto producía una poca independencia cognoscitiva por parte del estudiante y más preparación del docente al momento de impartir sus clases.

Este método también fue llamada enciclopedista e intelectualista, se buscaba trasmitir mucha información a los alumnos sin la posibilidad de realizar una discrepancia.

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A partir del siglo XX surge un nuevo modelo en la psicología que ayuda al ámbito educativo a acentuar el modelo tradicionalista.

Tenía como objetivo estudiar las conductas humanas a partir de los estímulos y respuestas que conforman el entorno del ser humano.

Los primeros estudios se realizaron en animales y posteriormente a personas, en ambos casos se realizaba el cambio de conducta a través de estímulo-respuesta. El método se introdujo en el ámbito educativo con castigos para los estudiantes que tuvieran un mal comportamiento como: contradecir al profesor, molestar a sus compañeros, etc. Sin embargo, el sistema se centraba en cambiar el comportamiento del ser humano y no en un análisis del funcionamiento de la mente, por ende, con el paso de los años psicólogos empezaron a realizar más estudios teniendo como principal objetivo el funcionamiento de la mente y como el ser humano aprende.

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La enseñanza eclesiástica de los jesuitas se impartió en gran parte de Europa y América Latina en el siglo XVIII.

La escuela es el establecimiento esencial de la educación en el cual los alumnos van a aprender cultura, valores, ética e ideologías. El maestro es el encargado de transmitir dichos conocimientos, haciendo que el alumno se convierta en un ser pasivo y receptor; por muchos años esta educación prevaleció en las instituciones.

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Se fomenta el desarrollo del pensamiento crítico a través de la resolución de problemas reales y la reflexión sobre las experiencias. Los estudiantes deben aprender a pensar por sí mismos y a cuestionar la información.

Se busca un currículo que no este fragmentado en materias aisladas, sino que integraba diversas disciplinas en torno a proyectos y temas centrales. Esto ayuda a los estudiantes a ver las conexiones entre diferentes áreas del conocimiento.

La educación debe preparar a los individuos para participar activamente en una sociedad democrática, desarrollar habilidades de cooperación, debate y toma de decisiones informadas.

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El cambio del conductismo al constructivismo refleja una evolución hacia un entendimiento más holístico y dinámico del aprendizaje, reconociendo la complejidad de los procesos mentales y la importancia de la experiencia y la interacción social en la formación del conocimiento.

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La propuesta de la Nueva Escuela Mexicana, se lee muy bien en la teoría, pero dista mucho de la realidad de los docentes en aulas, empezando por la falta de los materiales de texto, hablo de la modalidad donde laboro, que es telesecundaria. Los planes y programas inacabados al inicio del presente ciclo escolar, solo denotan un currículo hecho el vapor donde los contenidos (que si bien no es lo más importante), están poco presentes.

El desarrollo pleno e integral de los niños, niñas y adolescentes, brindando los espacios de recreación y esparcimiento , están ausentes, al igual que los servicios básicos, sigue existiendo desigualdad. La capacitación y revaloración del magisterio, brilla por su ausencia, por lo que; "La Nueva Escuela Mexicana", solo existe en papel.

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Conversatorio ¿Qué es la Nueva Escuela Mexicana?

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Preguntas y sugerencias sobre el Sistema Educativo Nacional

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Preguntas y sugerencias sobre el Sistema Educativo Nacional

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A lo largo de los últimos 20 años, en México, en la mayor parte de América Latina y en los países de la OCDE, la educación y la docencia han experimentado transformaciones sustanciales. Una de las manifestaciones más sobresalientes de esta mudanza es la prodigiosa cuantificación de los procesos educativos y de los resultados que obtienen sus actores. Las condiciones bajo las que funcionan la enseñanza y el aprendizaje también son objeto de ese mismo tipo de atención.

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La escuela debe ser una comunidad en miniatura donde los estudiantes aprendan a interactuar, colaborar y resolver problemas juntos. La educación, no solo prepara para la vida futura, sino que es una parte vital de la vida presente.

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El objetivo de la tecnología educativa es hacer que la educación sea más accesible, eficiente y efectiva. Permite personalizar el aprendizaje, ofreciendo contenido adaptado a las necesidades y ritmos individuales de los estudiantes. También facilita la colaboración y comunicación entre estudiantes y profesores, tanto en entornos presenciales como a distancia.

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¿Qué es la 'Tecnología Educativa'? | Conceptos Clave | Pedagogía MX

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Educación y nuevas tecnologías ¿Cuáles son los nuevos retos?

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Educación y nuevas tecnologías ¿Cuáles son los nuevos retos?

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Educación y nuevas tecnologías ¿Cuáles son los nuevos retos?