# data[].attributes.body
1. Trương Thị Thùy Dung (Nhóm trưởng)
2. Lê Nguyễn Tú Uyên (Thư kí)
3. Trương Thị Quỳnh Trang
4. Nguyễn Thị Hà Nhi
5. Dương Thị Phương
6. Trần Thị Liên Y
7. Nguyễn Thị Khánh Vy
8. Hoàng Nguyễn Quỳnh Thi
9. Hồ Thị Ni

# data[].attributes.body
1.Hoàng Thị Hồng Phúc( NT)
2. Lê Thị Thảo Phương
3. Hoàng Thị Phương Thắm(TK)
4. Trần Thị Nhung
5. Nguyễn Thị Mỹ Nhung
6.Nguyễn Thị Thuỳ Trang
7.Phan Thị Thuỳ Trang
8.Trần Thị Ngọc Trang
9. Hoàng Thị Tú Oanh

# data[].attributes.headline
Phương pháp trò chơi trong làm quen tác phẩm văn học 

# data[].attributes.subject
Phương pháp trò chơi trong làm quen tác phẩm văn học 

# data[].attributes.body
Sơ đồ tư duy: Phương pháp trò chơi

# data[].attributes.body
Email: nguyenthanhtam@dhsphue.edu.vn
Điện thoại: 0935250482

# data[].attributes.headline
Buổi 1: Nhung Ny, Quỳnh Thi, Thu Uyên (Vp)

# data[].attributes.subject
Buổi 1: Nhung Ny, Quỳnh Thi, Thu Uyên (Vp)

# data[].attributes.body
Phát biểu: Phúc, Vân...

# data[].attributes.body
1. Mai Thị Kiều Vân ( nhóm trưởng)
2. Nguyễn Thị Hoài Phương ( thư kí)
3. Nguyễn Thị Thu Thủy
4. Nguyễn Thị Thảo
5. Nguyễn Thị Phương Trinh
6. Đặng Bảo Uyên
7. Trịnh Thị Hồng Oanh
8. Ngô Thị Quỳnh
9. Lê Thị Thu Uyên

# data[].attributes.body
Phan Thị Lành (nhóm trưởng)
Trương Thị Nhật Quỳnh ( Thư ký)
Nguyễn Thị Phương Thảo
Nguyễn Như Quỳnh
Trần Như Thanh Thanh
Lê Thị Phương Thảo
Nguyễn Thị Hoàng Nhi
Đặng Thị Thu
Lê Thị Nhung Ny

# data[].attributes.body
Dạ nhóm xin nộp lại sơ đồ tư duy đã chỉnh sửa ạ

# data[].attributes.body
Trò chơi: Dọn nhà giúp Thỏ
Độ tuổi: 4-5 tuổi

Mục đích: Giúp trẻ nhớ được các đồ đạc chưa được chuyển đi trong câu chuyện (bàn, ghế, giỏ khâu)

Cách chơi: cô chia lớp thành hai đội ( đội thỏ trắng, đội thỏ nâu), các thành viên trong mỗi đội sẽ đi theo vòng tròn, trong thời gian bản nhạc “ Trời nắng, trời mưa” , cô sẽ lần lượt gọi tên vật dụng. Nhiệm vụ của trẻ là lấy các vật vật dụng mà cô gọi tên.

Luật chơi: Đội nào lấy đúng và nhiều hơn sẽ là đội chiến thắng.

# data[].attributes.headline
Buổi 2: Hà Nhi (vp), Thanh Thanh (Vp), Nhật Quỳnh (Vp), Quyên, Bảo Uyên

# data[].attributes.subject
Buổi 2: Hà Nhi (vp), Thanh Thanh (Vp), Nhật Quỳnh (Vp), Quyên, Bảo Uyên

# data[].attributes.headline
Sơ đồ tư duy: Chương 2 cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học

# data[].attributes.subject
Sơ đồ tư duy: Chương 2 cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học

# data[].attributes.body
1. Trần Thị Diễm Quỳnh ( Nhóm trưởng)
2. Nguyễn Thị Hương Giang ( Thư kí)
3. Lê Thị Thu Sương
4. Nguyễn Thị Kiều Oanh
5. Phạm Thị Thắm
6. Nguyễn Thị Thương
7. Lê Thị Xiu
8. Lê Thị Thùy
9. Phan Thị Quyên

# data[].attributes.headline
Trò chơi “Ghép tranh theo nội dung truyện”

# data[].attributes.subject
Trò chơi “Ghép tranh theo nội dung truyện”

# data[].attributes.body
dạ nhóm tụi em nộp lại bản sửa ạ

# data[].attributes.body
Trò chơi: “ Tìm đâu cho đúng”
Mục đích: giúp trẻ ghi nhớ được nội dung câu chuyện
Cách chơi: Cô chuẩn bị 1 cái thùng có rất nhiều đồ đạc như  bàn, ghế, giỏ khâu, rổ rá, thỏ khoang, thỏ nâu, thỏ đen, thỏ xám, gấu, hổ,….
Cô chia lớp thành 2 đội. nhiệm vụ của hai đội là vượt qua chướng ngại vật và dùng kẹp gắp đúng đồ đùng và nhân vật trong truyện.
+ Đội Cam:Tìm đúng đồ dùng trong truyện.
+ Đội Xanh:Tìm đúng nhân vật trong truyện.
Luật chơi: Mỗi lần 1 bạn chơi, không được sử dụng tay để lấy mà phải dùng kẹp để gắp và khi đứng không được đứng quá vạch phạm luật đồ dùng đó sẽ không được tính. Đội nào chọn đúng sẽ thắng cuộc.

# data[].attributes.body
Dạ nhóm tụi em nộp video ở trường Mầm non Hoa Mai, làm quen TPVH với thơ "Mùa hạ tuyệt vời"

# data[].attributes.attachment_link.title
Nhóm: Mây Ngũ Sắc-Chủ đề: Nước và các hiện tượng tự nhiên

# data[].attributes.attachment_caption
Chương 2: Phương pháp cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học

# data[].attributes.body
Sơ đồ tư duy: Phương Pháp Luyện Tập Thực Hành

# data[].attributes.headline
Quá trình các thành viên trong nhóm tham gia 

# data[].attributes.subject
Quá trình các thành viên trong nhóm tham gia 

# data[].attributes.body
Tích cực đóng góp:
Trương Thị Thùy Dung      10
Lê Nguyễn Tú Uyên          10
Trương Thị Quỳnh Trang   10
Nguyễn Thị Hà Nhi            10
Hồ Thị Ni                            10
Có đóng góp:
Dương Thị Phương             9
Trần Liên Y                          9
Hoàng Nguyễn Quỳnh Thi   9
Ít đóng góp:
Nguyễn Thị Khánh Vy          8

# data[].attributes.headline
Vắng 2/6 Thanh Thanh, Hoàng Nhi, Quỳnh Thy

# data[].attributes.subject
Vắng 2/6 Thanh Thanh, Hoàng Nhi, Quỳnh Thy

# data[].attributes.body
dạ tụi em gửi lại giáo án đã sửa và điểm quá trình cho các bạn trong nhóm

# data[].attributes.body
dạ, nhóm em xin nộp giáo án ạ!

# data[].attributes.body
dạ nhóm tụi em xin nộp giáo án ạ

# data[].attributes.body
Video:

Chủ đề: Mùa hè

- Đối tượng: 4-5 tuổi

- Đề tài: Thơ “Mùa hạ tuyệt vời”

- Loại tiết: Làm quen với tác phẩm văn học

·        Tổng kết tiết dạy:

Tiết dạy gây hứng thú và trẻ tham gia một cách tích cực, thời gian phù hợp với tiết học, dễ dàng minh họa, kết hợp múa rối một cách khéo léo, hấp dẫn và mới lạ, cô chuẩn bị bài dạy rất tốt, có giọng đọc thơ truyền cảm và hấp dẫn, có sự liên kết nhịp nhàng giữa các hoạt động động – tĩnh. Chuẩn bị đồ dùng đầy đủ cho tiết học.

·        Những ưu điểm:

-         Cô tự tin, sử dụng phương pháo dùng lời nói truyền cảm thu hút trẻ.

-         Chuẩn bị đồ dùng trực quan gây hứng thú cho trẻ.

·        Bài học kinh nghiệm:

-         Để có một tiết dạy trẻ làm quen với tác phẩm văn học một cách hiệu quả người giáo viên cần chuẩn bị chu đóa về đồ dùng trực quan, chuẩn bị tâm lý tốt giữa cô và trẻ, xác định đúng tính chất của tiết học (tiết học đã biết hoặc chưa biết) để có hướng dẫn tốt. Đồng thời biết cách quản lý trẻ và thu hút trẻ hợp tác với mình.

2. Những hạn chế:

Ở giáo viên:

-         Trong quá trình tổ chức hoạt động thì có một số trục trặc khi sử dụng các phương tiện để dạy học.

-         Thơ truyện còn hạn chế ,giọng đọc và cách phối hợp ánh mắt, cử chỉ, điệu bộ, minh họa của cô chưa bộc lộ cảm xúc hấp dẫn cuốn hút trẻ.

-         Giáo viên chưa chủ động linh hoạt trong việc tổ chức các hoạt động đóng kịch theo tác phẩm văn học cho trẻ

-         Đồ dùng đồ chơi phục vụ cho hoạt động LQTPVH còn ít, chưa phong phú, đa dạng.

-         Giáo viên còn gặp khó khăn trong việc xây dựng kế hoạch, tổ chức các hình thức dạy học thu hút trẻ, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy còn hạn chế.

Ở trẻ:

-          Một số trẻ còn chưa hứng thú, chưa mạnh dạn phát biểu và chưa nói lên được cảm nhận và hiểu biết của mình khi học các tác phẩm văn học

-         Trẻ tập trung chưa cao trong quá trình cô đọc thơ- kể chuyện. Nhiều trẻ còn làm việc riêng, nói chuyện, không chú ý đến bài

-         Đối với trẻ nhỏ thì chưa nghe và làm theo hết lời cô giáo nói

-         Trẻ nói, phát âm còn ngọng, chưa được rõ ràng mạch lạc do ảnh hưởng ngôn ngữ của người lớn xung quanh, trẻ nói tiếng địa phương

-         Một số trẻ còn chưa hứng thú khi tham gia hoạt động LQVH, còn nói chuyện riêng, chưa mạnh dạn phát biểu và chưa nói lên được ý tưởng, cảm nhận và hiểu biết của mình khi nghe kể chuyện, đọc thơ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
0:00 / 28:13•Watch full video