# data[].attributes.attachment_link.title
Laporan Pembentangan Individu (RAVENAH LIM - 156913)

# data[].attributes.body
Link Kuiz:

https://forms.gle/hjq3Y812fmgjvwdu7

# data[].attributes.attachment_link.title
PGT434 SLIDES MINGGU 13 (RAVENAH LIM - 156913)

# data[].attributes.headline
NOR AIZATUL NABILLA BINTI NOR AZHAR (157770)

# data[].attributes.subject
NOR AIZATUL NABILLA BINTI NOR AZHAR (157770)

# data[].attributes.attachment_link.title
NOR AIZATUL NABILLA (157770)_LAPORAN PEMBENTANGAN INDIVIDU

# data[].attributes.headline
NOR AIZATUL NABILLA BINTI NOR AZHAR (157770)

# data[].attributes.subject
NOR AIZATUL NABILLA BINTI NOR AZHAR (157770)

# data[].attributes.body
Link kuiz: https://padlet.com/aizatulnabilla19/my-phenomenal-padlet-sjxmmcb2ckw3zwqm

# data[].attributes.headline
NURUL ATHIRAH BINTI MOHD ZAILANI (157354) SOALAN 6

# data[].attributes.subject
NURUL ATHIRAH BINTI MOHD ZAILANI (157354) SOALAN 6

# data[].attributes.attachment_link.title
LAPORAN PEMBENTANGAN INDIVIDU PGT434_NURUL ATHIRAH BINTI MOHD ZAILANI (157354)

# data[].attributes.headline
NURSHAFINAZ BINTI ROZALI (157542) & NUR MAYZATUR EZZATIE BINTI MAT ALIAS (156482)_LAPORAN PEMBENTANGAN PGT434_SOALAN 9

# data[].attributes.subject
NURSHAFINAZ BINTI ROZALI (157542) & NUR MAYZATUR EZZATIE BINTI MAT ALIAS (156482)_LAPORAN PEMBENTANGAN PGT434_SOALAN 9

# data[].attributes.attachment_link.title
NURSHAFINAZ BINTI ROZALI (157542) & NUR MAYZATUR EZZATIE BINTI MAT ALIAS (156482)_LAPORAN PEMBENTANGAN

# data[].attributes.headline
NUR NABILAH IZZATI BINTI MOHAMAD NAWI (156341)

# data[].attributes.subject
NUR NABILAH IZZATI BINTI MOHAMAD NAWI (156341)

# data[].attributes.body
Link kuiz

https://create.kahoot.it/share/kuiz-ssdm-2-0/964f0a6f-d2a9-4f5f-a249-1a4322fc5436

# data[].attributes.headline
NURUL ATHIRAH BINTI MOHD ZAILANI (157354)

# data[].attributes.subject
NURUL ATHIRAH BINTI MOHD ZAILANI (157354)

# data[].attributes.body
Link Kuiz: https://forms.gle/rCWLbFcz5YJ1xfTaA

# data[].attributes.headline
NUR MAYZATUR EZZATIE (156482) DAN NURSHAFINAZ BINTI ROZALI (157542)_SOALAN 9

# data[].attributes.subject
NUR MAYZATUR EZZATIE (156482) DAN NURSHAFINAZ BINTI ROZALI (157542)_SOALAN 9

# data[].attributes.body
Kuiz:

https://forms.gle/X3RgiHGkaN3XfyV3A

Respon Kuiz:

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1KTyzzmAhR0d3Rjwy1Cn2wCVk06GhsC5bs9v5wT7v1o8/edit?usp=sharing

# data[].attributes.body
KUIZ: https://docs.google.com/spreadsheets/d/1NvlzjLgLCPvg_lPs_c48FXIc64eyXqCcY9CLVl6_UoY/edit?usp=sharing

RESPON KUIZ: https://docs.google.com/spreadsheets/d/1NvlzjLgLCPvg_lPs_c48FXIc64eyXqCcY9CLVl6_UoY/edit?usp=sharing

# data[].attributes.attachment_link.title
Pembentangan 434_NUR DINI BINTI MD ZAMARI (157450)

# data[].attributes.body
Tarikh Pembentangan: 15 November 2024

Link Kuiz: https://dashboard.blooket.com/set/673637cc15ae17959f90dcef

# data[].attributes.attachment_link.title
TAJUK 1 - PGT434 (PENGURUSAN DISIPLIN SEKOLAH)_compressed

# data[].attributes.headline
NUR AIMAN NABIHAH BINTI ISMAN ISMAIL (157190)- SOALAN 5

# data[].attributes.subject
NUR AIMAN NABIHAH BINTI ISMAN ISMAIL (157190)- SOALAN 5

# data[].attributes.attachment_link.title
LAPORAN PGT 434 INDIVIDU NUR AIMAN NABIHAH BINTI ISMAN ISMAIL (157190)

# data[].attributes.headline
NUR DINI BINTI MD ZAMARI (157450) SOALAN 8

# data[].attributes.subject
NUR DINI BINTI MD ZAMARI (157450) SOALAN 8

# data[].attributes.body
Peranan Unit Bimbingan & Kaunseling

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScCBq773K73hsh6LSitsYBr-WzbBX7lDnihpZjOuwN3kk7JEw/viewform?usp=dialog - LINK KUIZ

# data[].attributes.headline
NUR AIMAN NABIHAH BINTI ISMAN ISMAIL (157190) -SOALAN 5

# data[].attributes.subject
NUR AIMAN NABIHAH BINTI ISMAN ISMAIL (157190) -SOALAN 5

# data[].attributes.body
Tarikh Pembentangan: 29 November 2024

Link Kuiz

https://forms.gle/wKrxsomNAofnfk5HA

# data[].attributes.headline
NUR NABILAH IZZATI BINTI MOHAMAD NAWI (156341)

# data[].attributes.subject
NUR NABILAH IZZATI BINTI MOHAMAD NAWI (156341)

# data[].attributes.body
Pendekatan humanistik Carl Rogers adalah teori psikologi yang menekankan pentingnya potensi individu untuk tumbuh dan berkembang secara optimal. Rogers percaya bahwa setiap orang memiliki dorongan alami untuk mencapai "aktualisasi diri," yaitu kemampuan untuk menjadi versi terbaik dari diri mereka sendiri. Berikut adalah konsep utama dalam pendekatan humanistik Rogers:

1. Self-Concept (Konsep Diri)

Konsep diri adalah persepsi seseorang tentang dirinya, yang mencakup bagaimana seseorang melihat diri mereka sendiri serta perasaan dan pikiran mereka tentang nilai diri. Rogers berpendapat bahwa pengalaman seseorang, baik positif maupun negatif, dapat mempengaruhi konsep diri ini.

2. Kebutuhan akan Penerimaan Positif (Positive Regard)

Menurut Rogers, setiap individu memiliki kebutuhan dasar untuk merasa dicintai, dihargai, dan diterima oleh orang lain. Penerimaan positif ini bisa bersyarat atau tidak bersyarat. Penerimaan tanpa syarat adalah ketika seseorang diterima apa adanya, sementara penerimaan bersyarat tergantung pada perilaku tertentu yang sesuai dengan harapan orang lain.

3. Konsistensi antara Self-Concept dan Pengalaman (Congruence)

Rogers menekankan pentingnya "kongruensi," yaitu keselarasan antara konsep diri dan pengalaman aktual seseorang. Jika seseorang hidup dengan konsep diri yang sesuai dengan pengalaman mereka, mereka akan merasa lebih seimbang dan bahagia. Sebaliknya, ketidakselarasan atau "inkongruensi" dapat menyebabkan stres, kebingungan, dan ketidakpuasan.

4. Aktualisasi Diri (Self-Actualization)

Aktualisasi diri adalah proses pertumbuhan pribadi yang terus-menerus untuk mencapai potensi penuh seseorang. Rogers percaya bahwa setiap orang memiliki potensi untuk menjadi kreatif, produktif, dan bahagia, asalkan mereka dapat mengejar aktualisasi diri tanpa hambatan dari pengalaman negatif atau penerimaan bersyarat.

5. Terapi Berpusat pada Klien (Client-Centered Therapy)

Dalam konteks terapi, Rogers mengembangkan metode "terapi berpusat pada klien," di mana terapis berfokus untuk memberikan dukungan tanpa syarat kepada klien. Terapis berusaha untuk mendengarkan secara empatik dan memahami sudut pandang klien tanpa menghakimi. Ini membantu klien merasa aman dan didukung untuk mengeksplorasi perasaan mereka dan mengembangkan diri.

Rogers percaya bahwa ketika individu menerima diri mereka sepenuhnya dan bebas dari penghakiman, mereka lebih mampu mengatasi konflik dan bergerak menuju pertumbuhan yang lebih positif. Pendekatan ini menempatkan fokus pada kekuatan dan potensi positif setiap individu, bukan pada kelemahan atau masalah mereka.

# data[].attributes.body
Edward Thorndike adalah seorang psikolog Amerika yang dikenal dengan teori "Hukum Efek" (Law of Effect), yang menjadi dasar bagi banyak pengembangan dalam psikologi perilaku. Pemikirannya berfokus pada bagaimana proses pembelajaran terjadi melalui asosiasi antara stimulus dan respons.

Beberapa poin penting dari pemikiran Thorndike adalah:

1. Hukum Efek (Law of Effect): Thorndike menyatakan bahwa respons yang diikuti oleh hasil yang memuaskan (reward) cenderung lebih sering muncul lagi di masa depan, sedangkan respons yang diikuti oleh hasil yang tidak memuaskan (punishment) cenderung berkurang frekuensinya. Hukum ini menunjukkan bahwa konsekuensi dari suatu tindakan memengaruhi kemungkinan tindakan tersebut akan diulang.

2. Pembelajaran Bertahap (Trial and Error): Thorndike juga mengemukakan bahwa hewan dan manusia belajar melalui proses percobaan dan kesalahan. Dalam eksperimennya dengan hewan (misalnya, kucing dalam kotak percobaan), Thorndike mengamati bahwa kucing mencoba berbagai cara untuk keluar dari kotak, dan akhirnya menemukan cara yang benar setelah beberapa kali percobaan. Pembelajaran ini semakin efisien seiring berjalannya waktu.

3. Asosiasi Sederhana: Thorndike menganggap bahwa pembelajaran terjadi melalui asosiasi sederhana antara stimulus dan respons, tanpa perlu melibatkan proses mental yang rumit. Pandangan ini mendasari pandangan behaviorisme yang kemudian dikembangkan oleh tokoh-tokoh seperti John Watson dan B.F. Skinner.

Pemikiran Thorndike sangat berpengaruh dalam mengembangkan teori-teori pembelajaran yang lebih lanjut, terutama dalam hal penguatan dan pembentukan perilaku yang lebih kompleks.

# data[].attributes.body
EKSPERIMEN EDWARD LEE THORNDIKE (CUBA-RALAT 1911)

1. Kucing yang lapar dimasukkan ke dalam sangkar dan di luar sangkar diletakkan dengan semangkuk makanan.

2. Kucing yang lapar cuba untuk keluar dari sangkar.

3. Kucing tersebut terpijak tuil dan keluar daripada sangkar tersebut dan makan makanan yang terdapat di luar.

4. Kucing tersebut mengulangi perkara yang sama untuk mendapatkan makanan di luar sangkar.

5. Kesilapan yang dilakukan semakin berkurangan.

# data[].attributes.body
Pgt434 (kesalahan berjudi)

Guru- melaporkan kesalahan pelajar iaitu berjudi

Ketua guru disiplin- menentukan kesalahan kes judi pelajar & mencadangkan tindakan

-memberi ruang ‘membela diri pelajar’

-menjalankan mesyuarat Lembaga Disiplin untuk menetapkan hukuman

-Memantau laporan dan melaksanakan langkah intervensi

Pengetua- penyetujuan drpd pihak pengetua dengan tindakan yang dicadangkan

-memantau laporan dan melaksanakan langkah intervensi

Guru ubk- melaksanakan proses bimbingan dan kaunseling terhadap murid yang melakukan kesalahan

PPD- memantau laporan kesalahan judi pelajar dan melaksanakan langkah intervensi di peringkat daerah

JPN-memantau laporan kesalahan judi pelajar dan melaksanakan langkah intervensi di peringkat negeri

KPM-memantau laporan kesalahan judi pelajar dan melaksanakan langkah intervensi di peringkat nasional

Murid- memantau pelaporan individu dan berbincang dengan UBK untuk meningkatkan sahsiah diri

Penjaga- memantau pelaporan individu anak-anak

# data[].attributes.headline
NURUL ATHIRAH BINTI MOHD ZAILANI (157354)

# data[].attributes.subject
NURUL ATHIRAH BINTI MOHD ZAILANI (157354)

# data[].attributes.headline
NOR AIZATUL NABILLA BINTI NOR AZHAR (157770)

# data[].attributes.subject
NOR AIZATUL NABILLA BINTI NOR AZHAR (157770)

# data[].attributes.body
Keluar asrama tanpa kebenaran

Guru- melaporkan kesalahan kepada guru disiplin/ GPK HEM

GD/ GPK HEM- Membuat siasatan terhadap kes yg dilaporkan, memberi ruang kpd murid untuk membela diri, mengadakan mesyuarat dgn lembaga disiplin utk menetapkan hukuman, cdg program intervensi

Pengetua- membuat keputusan sama ada terima atau menolak cdgn drpd GPK HEM, pantau laporan

Guru UBK- Melaksanakan sesi kaunseling bersama pelajar yg terlibat

PPD- Memantau laporan dan melaksanakan langkah intervensi/ program peningkatan sahsiah peringkat daerah

JPN- Memantau laporan dan melaksanakan langkah intervensi/ program peningkatan sahsiah peringkat negeri

KPM- Memantau laporan dan melaksanakan langkah intervensi/ program peningkatan sahsiah peringkat nasional

Murid- memantau pelaporan individu dan bertemu dgn UBK untuk meningkatkan sahsia

Penjaga- memantau pelaporan individu anak anak

# data[].attributes.body
https://www.canva.com/design/DAGVMaSgQlg/GtCWSsxrWkzyOQiFE467_A/edit?utm_content=DAGVMaSgQlg&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

1. Dapatkan statistik salah laku disiplin terkini (2023) di Malaysia. (Mengikut Negeri)

2. Kenalpasti 3 top salah laku dosiplin yang dijumpai dalam statistik di atas.

3. Dalam kumpulan, jelaskan definition setiap salah laku yang terdapat dalam rp.

4. ⁠Buat research pendek untuk kenalpasti punca berlaku salah laku tersebut.

# data[].attributes.body
1. Nurshafinaz Binti Rozali (157542)- ketua

2. Nur Assikin Binti Ahmad Nor (157062)

3. Nor Aizatul Nabilla Binti Nor Azhar (157770)

4. Nur Nabilah Izzati Binti Mohamad Nawi (156341)

5. Syazana Amirah Binti AB Moin (157220)

6. Nurul Aiman Binti Shamsu (156726)

7. Nurul Athirah Binti Mohd Zailani (157354)

8. Ravenah Lim (156913)

9. Nur Mayzatur Ezzatie Binti Mat Alias (156482)

10. Farashahira Binti Kholidon (157433)

11. Nur Dini Binti MD Zamari (157450)

12. Nur Aiman Nabihah Binti Isman Ismail (157190)

# data[].attributes.body
DEFINISI: Disiplin adalah sikap atau tindakan yang mencerminkan kepatuhan terhadap aturan, norma, atau standar tertentu. Disiplin dapat terlihat dalam kemampuan seseorang untuk mengatur diri sendiri, mengendalikan perilaku, dan konsisten dalam melakukan sesuatu sesuai dengan ketentuan yang telah ditetapkan. Dalam konteks yang lebih luas, disiplin juga dapat berarti kesediaan untuk taat dan mengikuti aturan atau instruksi yang ditetapkan oleh pihak berwenang atau kelompok tertentu.

Secara umum, disiplin membantu individu dalam mencapai tujuan, meningkatkan produktivitas, dan menjaga keharmonisan dalam kehidupan sosial dan profesional.

ADAKAH DISIPLIN IALAH SUATU BENDA YANG BAIK?

Disiplin umumnya dianggap sebagai sesuatu yang baik, karena memiliki banyak manfaat positif. Disiplin melibatkan keteraturan, komitmen, dan kesadaran untuk mengikuti aturan atau prinsip tertentu. Beberapa alasan mengapa disiplin dipandang positif. Namun, ada beberapa situasi di mana disiplin boleh menjadi tidak baik, khususnya jika diterapkan secara berlebihan. Disiplin yang terlalu ketat dapat membuat seseorang merasa stres, yang akan menyebabkan mengganggu kesejahteraan mental. Oleh itu, penting untuk menemukan keseimbangan agar disiplin tetap bermanfaat tanpa menimbulkan tekanan yang berlebihan.

# data[].attributes.headline
DEFINISI DISIPLIN (NUR ASSIKIN BINTI AHMAD NOR_157062) 

# data[].attributes.subject
DEFINISI DISIPLIN (NUR ASSIKIN BINTI AHMAD NOR_157062) 

# data[].attributes.body
"Disiplin" berasal dari bahasa Latin "disciplina" yang bermaksud "pengajaran" atau "ilmu." Dalam konteks moden, disiplin merujuk kepada kepatuhan terhadap peraturan dan norma yang ditetapkan, sama ada yang dikenakan secara luaran atau dalaman.

Berikut adalah beberapa aspek penting disiplin:

Kepatuhan: Mengikuti peraturan, arahan, atau standard yang telah ditetapkan.

Kawalan Diri: Keupayaan untuk mengawal tingkah laku dan emosi sendiri.

Tanggungjawab: Kesediaan untuk memikul akibat daripada tindakan sendiri.

Ketekalan: Mengamalkan tingkah laku yang diingini secara berterusan.

Disiplin boleh diterapkan dalam pelbagai konteks, termasuk:

Diri sendiri: Disiplin diri penting untuk mencapai matlamat peribadi, seperti mengekalkan kesihatan, belajar dengan berkesan, atau menguruskan masa.

Sosial: Disiplin sosial memastikan keharmonian dan kerjasama dalam masyarakat, seperti mematuhi undang-undang, menghormati orang lain, dan menjaga kebersihan.

Organisasi: Disiplin organisasi penting untuk mencapai matlamat bersama, seperti mematuhi peraturan syarikat, memenuhi tarikh akhir, dan bekerja secara profesional.

Penting untuk diingatkan bahawa disiplin tidak semestinya bersifat negatif atau menghukum. Disiplin yang positif menggalakkan tingkah laku yang baik melalui ganjaran dan pengukuhan positif. Impaknya, melalui disiplin dapat membentuk keperibadian yang baik dalam diri murid-murid.

# data[].attributes.body
Disiplin merupakan peraturan atau undang-undang yang bertujuan untuk membentuk para pelajar selari dengan kehendak agama, norma masyarakat dan undang-undang sebuah negara. Disiplin diguna pakai untuk mengawal tingkah laku manusia.

Disiplin baik untuk membentuk seseorang pelajar.

# data[].attributes.body
Disiplin sekolah berkaitan dengan tindakan yang diambil oleh guru atau organisasi sekolah terhadap pelajar apabila tingkah laku mereka mengganggu aktiviti pendidikan yang sedang berjalan atau melanggar peraturan yang dibuat oleh sekolah. Disiplin boleh membimbing tingkah laku kanak-kanak atau menetapkan had untuk membantu mereka belajar menjaga diri sendiri, orang lain dan dunia di sekeliling mereka dengan lebih baik.

Sistem sekolah menetapkan peraturan, dan jika pelajar melanggar peraturan ini, mereka tertakluk kepada disiplin. Peraturan ini mungkin, sebagai contoh, mentakrifkan standard seragam sekolah, ketepatan masa, kelakuan sosial dan etika kerja yang diharapkan. Istilah "disiplin" digunakan untuk hukuman yang merupakan akibat daripada melanggar peraturan. Matlamat disiplin adalah untuk menetapkan had yang menyekat tingkah laku atau sikap tertentu yang dilihat sebagai berbahaya atau bertentangan dengan dasar sekolah, norma pendidikan, tradisi sekolah, dan lain-lain.Tumpuan disiplin kini mengalami peralihan dengan kemunculan pendekatan alternatif disebabkan oleh kadar keciciran yang tinggi, hukuman yang tidak seimbang ke atas pelajar minoriti dan ketidaksamaan pendidikan yang lain.

# data[].attributes.body
Definisi

Disiplin merujuk kepada kemampuan seseorang untuk mengawal tingkah laku, pemikiran, dan tindakan agar selari dengan peraturan, etika, atau matlamat tertentu. Ia melibatkan pematuhan kepada peraturan atau garis panduan untuk mencapai kesempurnaan diri, keberkesanan, dan kejayaan.

Adakah disiplin dianggap baik atau tidak?

Disiplin dianggap baik kerana ia membantu dalam pembentukan nilai diri, peningkatan produktiviti, dan ketekunan dalam mencapai matlamat. Individu yang berdisiplin cenderung lebih fokus, bertanggungjawab, dan mampu mengelakkan diri daripada godaan atau gangguan yang boleh melemahkan usaha mereka. Disiplin juga menyumbang kepada persekitaran yang lebih tertib, sama ada di sekolah, tempat kerja, atau masyarakat.

# data[].attributes.body
Disiplin adalah suatu sikap, tindakan, atau pola perilaku yang menunjukkan ketaatan terhadap aturan atau prinsip tertentu, yang ditetapkan oleh pihak luar, misalnya organisasi, institusi, atau hukum maHupun yang berasal dari diri sendiri. Secara umum, disiplin mencakupi kemampuan untuk mengendalikan diri, bekerja dengan konsisten, dan menjaga fokus demi mencapai tujuan tertentu. Disiplin adalah sangat penting dalam pelbagai aspek kehidupan kerana ianya mendorong ketekunan, konsistensi, dan kemampuan untuk mengelola tanggungjawab dengan baik.

Disiplin adalah baik kerana ianya memberikan impak yang positif dalam pelbagai aspek kehidupan misalnya ianya dapat membantu seseorang untuk fokus pada tujuan, dan bekerja secara konsisten.

# data[].attributes.headline
NUR MAYZATUR EZZATIE BINTI NAT ALIAS (156482)

# data[].attributes.subject
NUR MAYZATUR EZZATIE BINTI NAT ALIAS (156482)

# data[].attributes.body
1. Definisi disiplin

Disiplin merujuk pada pengendalian diri dan kepatuhan terhadap aturan atau norma yang telah ditetapkan. Hal Ini juga mencakup kemampuan untuk mengatur waktu dan sumber daya dengan baik, serta konsistensi dalam menjalankan tugas dan tanggung jawab. Disiplin penting dalam berbagai-bagai aspek kehidupan seperti pendidikan, pekerjaan, dan pengembangan peribadi dalam membantu mencapai tujuan dan meningkatkan produktiviti.

2)Adakah disiplin perkara yg baik atau tak baik?

Disiplin merupakan satu pendekatan yang baik dalam mendidik aturan hidup seseorang. Namun dalam setiap aturan semestinya ada permasalahan. Permasalahan ini menjadikan disiplin tersebut sesuatu yang tidak baik. Sebagai contoh perlanggaran atau ingkar kepada peraturan disiplin yang ditetapkan.

# data[].attributes.headline
KULIAH 3: NURUL ATHIRAH BINTI MOHD ZAILANI

# data[].attributes.subject
KULIAH 3: NURUL ATHIRAH BINTI MOHD ZAILANI

# data[].attributes.body
DEFINISI: Displim merujuk kepada peraturan atau undang-undang yang bertujuan membentuk para pelajar selari dengan kehendak agama, norma-norma masyarakat dan undang-undang sesebuah negara. Displin biasanya digunakan untuk mengawal tingkah laku manusia melalui peraturan yang ditetapkan untuk melatih seseorang berkelakuan baik.

ADAKAH DISPLIN ITU BAIK ATAU TIDAK BAIK?

Displin adalah baik kerana ia dapat memberikan impak yang positif kepada pelajar serta dapat membentuk keperibadian yang baik.

# data[].attributes.body
Soalan :

1. Definisi disiplin

2. Adakah baik atau tidak

Jawapan :

1. Disiplin adalah kemampuan untuk mengatur diri dan mengikuti aturan atau norma tertentu dengan konsisten. Disiplin biasa diguna pakai untuk mengawal tingkah laku manusia untuk melaksanakan sesuatu. Dalam konteks pendidikan atau kerja, disiplin sering berkait dengan kedisiplinan dalam menjalankan tugas, menghormati waktu, dan mematuhi peraturan yang berlaku.

2. Disiplin umumnya dianggap baik kerana membantu individu untuk mencapai sesuatu tujuan dan meningkatkan produktiviti. Namun, jika disiplin tidak dipraktikkan dengan baik, hal ini akan menjurus kepada berlakunya hal-hal negatif yang boleh dikategorikan sebagai kesalahan disiplin.

# data[].attributes.headline
NOR AIZATUL NABILLA BINTI NOR AZHAR (157770)

# data[].attributes.subject
NOR AIZATUL NABILLA BINTI NOR AZHAR (157770)

# data[].attributes.headline
NURUL ATHIRAH BINTI MOHD ZAILANI (157354)

# data[].attributes.subject
NURUL ATHIRAH BINTI MOHD ZAILANI (157354)

# data[].attributes.headline
NUR MAYZATUR EZZATIE BINTI MAT ALIAS (156482)

# data[].attributes.subject
NUR MAYZATUR EZZATIE BINTI MAT ALIAS (156482)

# data[].attributes.headline
NUR NABILAH IZZATI BINTI MOHAMAD NAWI (156341)

# data[].attributes.subject
NUR NABILAH IZZATI BINTI MOHAMAD NAWI (156341)

# data[].attributes.headline
NUR AIMAN NABIHAH BINTI ISMAN ISMAIL (157190)

# data[].attributes.subject
NUR AIMAN NABIHAH BINTI ISMAN ISMAIL (157190)

# data[].attributes.body
Disiplin membawa erti kepada peraturan atau undang-undang yang bertujuan untuk membimbing diri pelajar selari dengan kehendak agama, norma-norma masyarakat dan undang-undang dalam negara.

Adakah disiplin sesuatu yang baik?

Disiplin membawa banyak kebaikan terutamanya bagi pelajar kerana ia membantu membentuk keperibadian yang positif dan memudahkan kejayaan ddalam pelbagai aspek kehidupan.

# data[].attributes.headline
NUR AIMAN NABIHAH BINTI ISMAN ISMAIL (157190)

# data[].attributes.subject
NUR AIMAN NABIHAH BINTI ISMAN ISMAIL (157190)

# data[].attributes.body
Apakah yang dimaksudkan dengan disiplin?

Disiplin dapat dieertikan melalui peraturan yg ditetapkan utk melatih seseorang supaya berkelakuan baik dan kepatuhan kpd peraturan yg telah ditetapkan. Disiplin juga merujuk kepada sikap dan perasaan taat dan patuh terhadap nilai-nilai yang dipercayainya yang merupakan tanggungjawabnya. Selain itu, disiplin juga dapat diartikan sebagai latihan pemikiran dan kelakuan untuk mengawal diri sendiri dan patuh pada tatatertib.

Oleh hal yang demikian, disiplin adalah sesuatu yang baik untuk membentuk manusia menjadi seseorang yang baik dan unggul untuk keharmonian masyarakat dan negara.

# data[].attributes.headline
DEFINISI DISIPLIN & ADAKAH DISIPLIN BAIK ATAU TIDAK? (NURSHAFINAZ BINTI ROZALI_157542)

# data[].attributes.subject
DEFINISI DISIPLIN & ADAKAH DISIPLIN BAIK ATAU TIDAK? (NURSHAFINAZ BINTI ROZALI_157542)

# data[].attributes.body
Disiplin merupakan peraturan atau undang-undang yang bertujuan untuk membentuk para pelajar selari dengan kehendak agama, norma-norma masyarakat dan undang-undang sesebuah negara. Disiplin biasa diguna pakai untuk mengawal tingkah laku manusia.

Disiplin ini baik dalam mengawal tingkah laku manusia untuk mengelakkan akhlak murid-murid tidak terjerumus lebih lagi.