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ÓSCAR SÁNCHEZ RUÍZ  ID: 208382

JENNY MARIANA MENDEZ GONZALEZ  ID: 208666

LUZ ELENA MARTINEZ IBARRA  ID: 142915

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6 MANIFESTACIÓN DEL APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA Y LA EDUCACIÓN DIGITAL

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6 MANIFESTACIÓN DEL APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA Y LA EDUCACIÓN DIGITAL

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El uso de las Tics por los jóvenes en la vida cotidiana y ámbito  escolar, mejora condiciones de aprendizaje de los alumnos a lo largo de toda su vida.

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5. RELACIÓN EDUCACIÓN DIGITAL, INCLUSIÓN Y APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA

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5. RELACIÓN EDUCACIÓN DIGITAL, INCLUSIÓN Y APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA

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La relación de la Educación digital permite mejorar el aprendizaje de todo tipo de estudiantes  que decidan aprender a aprender a cualquier hora, en cualquier momento y en cualquier lugar, o también de alumnos que decidan asistir a una aula de clase para tener una formación permanente a lo largo de toda su vida.

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El aprendizaje es concebido como un proceso que tiene lugar desde el nacimiento hasta la muerte y que depende tanto de las opciones formativas que ofrece el sistema educativo formal, como de las opciones y motivaciones individuales y de las posibilidades que encuentra cada persona en su entorno comunitario.

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3 CONSTRUCTIVISMO EN LA EDUCACIÓN DIGITAL

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3 CONSTRUCTIVISMO EN LA EDUCACIÓN DIGITAL

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La pertinencia de este modelo considera fundamentalmente el aprendizaje autodirigido, el aprender a aprender, elementos relevantes al considerar un modelo educativo a partir de una Educación Abierta y Educación a Distancia.

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E-learning: Concebir la Educación de Futuro (2000) en donde se plantea que la educación digital permite crear "un entorno de aprendizaje que favorezca la autonomía, la flexibilidad, la interconexión de materias y la progresiva relación entre los centros de cultura y de conocimientos, y que facilite el acceso de todos los ciudadanos a los recursos de la sociedad del conocimiento".

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Representa una oportunidad histórica para aumentar la cobertura educativa y la productividad de las naciones.

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Por educación digital entendemos la educación presencial y a distancia que hace uso de tecnologías digitales y que tiene como objetivo la adquisición de competencias y habilidades para aprender a aprender, tanto de profesores como de estudiantes, en un proceso de formación permanente

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La sociedad de conocimiento se define como la capacidad de sus miembros para obtener y compartir cualquier cantidad de información de manera prácticamente instantánea, desde cualquier lugar y en la forma preferida, y con una coste muy baja.

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Según Abdul Waheed Khan (subdirector general de la UNESCO para la

Comunicación y la Información), escribe “…el concepto de “sociedades del conocimiento” incluye una dimensión de transformación social, cultural, económica, política e institucional, así como una perspectiva más pluralista y desarrolladora”

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La UNESCO en particular adopta el término “sociedad de conocimiento” o su variante “sociedad del saber”

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No basta con el compromiso del sistema de educación formal y de los profesionales que trabajan en él: se requiere además el compromiso y la responsabilidad compartida de la sociedad y de la comunidad de la que forma parte este sistema.

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La educación es una responsabilidad que compete a la sociedad en su conjunto y que ésta cumple facilitando a todos sus miembros la participación en un amplio abanico de escenarios y prácticas sociales de carácter educativo