# data[].attributes.body
Studenten die de praktische basis hebben begeleiden richting de wetenschappelijke stof.

# data[].attributes.body
Verdieping vh traject dat de student op mbo heeft gevolgd

# data[].attributes.body
Je krijgt veel vrijheid en alleen nodige lessen

# data[].attributes.body
Ligt eraan, maar als ze heel erg gewend zijn aan cijfers, kan dat even wennen zijn

# data[].attributes.body
De totaal andere manier van ‘lesgeven’ vraagt om een duidelijke begeleiding/uitleg bij aanvang van de AD

# data[].attributes.body
Je gaat als gemiddelde mbo-er van veel tentamens naar weinig of geen. Dit kan bij sommige verveling opwekken.

# data[].attributes.body
Ontwikkeling naar zelfstandige professional.

# data[].attributes.body
Zelfstandigheid en doorzettingsvermogen

# data[].attributes.body
Meer ontwikkelen in zijn of haar talenten

# data[].attributes.body
Verdere ontwikkeling als eigenzinnige professional

# data[].attributes.body
Mooie stap tussen mbo en hbo

# data[].attributes.body
Meer dan maken, ook ontwikkelen en maken van eigen concepten en managen van projecten. En kritisch leren denken, bronnen zoeken, eigenzinnige keuzes maken.

# data[].attributes.body
Het zelf initiatief moet erg bij de student liggen. Ik merk als oud mbo’er dat eigen initiatief soms lastig is

# data[].attributes.body
De verbinding met opdrachtgevers, zodat studenten hun eigenzinnigheid in de praktijk kunnen oefenen.

# data[].attributes.body
Verdieping in het vak Communicatie, en de mogelijkheid om meer praktijk ervaring op te doen op een strategisch werk niveau.

# data[].attributes.body
Zelfstandigheid verkrijgen en uiteraard ook hoger abstractieniveau

# data[].attributes.body
Investeren (in tijd en aandacht) voor nieuwe/andere structuur

# data[].attributes.body
Mbo is denk ik taakgericht en h risico is dat studenten verdrinken in de vrijheid en mogelijkheden.

# data[].attributes.body
Als je al stage gelopen hebt moet je dat weer doen en dat voelt erg dubbel op

# data[].attributes.body
Als je al stage gelopen hebt moet je dat weer doen en dat voelt erg dubbel op

# data[].attributes.body
De student heeft de ‘vrijheid’ om te ontdekken waar zijn/haar kracht ligt.

# data[].attributes.body
Wij hebben invloed op persoonlijke ontwikkeling en gebruik van talenten.

# data[].attributes.body
Professionele houding van de student. Die al aangeleerd moet worden op het mbo

# data[].attributes.body
Zelfmanagement. Niemand neemt je bij de hand en zegt wat je precies moet doen.

# data[].attributes.body
Wegnemen van onzekerheid over eigen capaciteiten.

# data[].attributes.body
Extreme verbreding en tegelijkertijd verdieping van je kennis door de praktische toepassing. Je wordt in staat gesteld om op strategisch niveau te verrijken en te creëren. - Woo Jung

# data[].attributes.body
Sorry, maar daarvoor ken ik opleiding te slecht

# data[].attributes.body
Overgang van heel veel structuur naar veel vrijheid.

# data[].attributes.body
De zelfstandigheid en het zellf initiatief nemen zijn denk ik knelpunten. Vooral omdat MBO'ers denk ik meer gewend zijn om aan de hand meegenomen te worden.

# data[].attributes.body
Is de basis voor iedere goal in het onderwijs en uiteindelijk het leven

# data[].attributes.body
Motivatie. Alsook selectievad poort

# data[].attributes.body
De knelpunten zijn imo er enkel wanneer de MBO studenten niet worden gecoacht op hun volwassenheid en professionaliteit. Als dit er wel is is het aan henzelf om er ALLES uit te halen. - Woo Jung

# data[].attributes.body
Je eigen talenten mogen ontwikkelen.

# data[].attributes.body
Ambitie, weten wat je wilt, en doorzettingsvermogen.

# data[].attributes.body
De student moet willen, de AD moet faciliteren

# data[].attributes.body
Grenzeloze wil en inspiratie. 100% weten waarom je dit wilt doen. Wat absoluut niet betekent dat je weet *wat* je precies wilt doen. Keihard doorzettingsvermogen. - Woo Jung

# data[].attributes.body
Diepgang en zelfstandigheid

# data[].attributes.body
Studenten leren nog zelfstandiger werken en zelf regie nemen in hun opleiding.

# data[].attributes.body
Steun en begeleiding

# data[].attributes.body
Niveauverschil

# data[].attributes.body
Verbreding en berdieping

# data[].attributes.body
Effectieve coaching, bij voorkeur zoveel mogelijk door dezelfde persoon gedurende de opleiding

# data[].attributes.body
Open staan voor meer kennis en ook om deze toe te passen in het doen ondanks een al ontwikkelde manier van doen op mbo

# data[].attributes.body
Structuur en wijze van waarderen

# data[].attributes.body
Een mbo-er zal niet uit zichzelf de theorie in duiken (is mijn vooroordeel).

# data[].attributes.body
In twee jaar meer verdieping

# data[].attributes.body
Motivatie en de juist begeleiding

# data[].attributes.body
Studenten leren zelfstandig regie te nemen en niet bang te zijn om te leren.

# data[].attributes.body
Zelf uitdagingen aangaan en zelfreflectie?

# data[].attributes.body
De vrijheid kan wellicht sommigen juist beperken

# data[].attributes.body
Een al aangeleerde manier van werken tot zekere hoogte veranderen tot een nieuwe geinnoveerde manier van werken

# data[].attributes.body
Motivatie (interne) en persoonlijke coaching

# data[].attributes.body
Verdieping in insights

# data[].attributes.body
Meer begeleiding en kennis in dat waar je passie ligt

# data[].attributes.body
Mooie opstap naar een meer theoretische opleiding zonder de 4 jaar commitment aan te moeten gaan.

# data[].attributes.body
Leerlingen kunnen direct aan de slag en meedenken. Ze kunnen hun praktijkverdieping direct toepassen en zich nog meer verdiepen in de materie.

# data[].attributes.body
Verkorte vervolgopleiding hbo is zeer wenselijk voor een deel van de mbo studenten.

# data[].attributes.body
Verdieping en bevestiging en zelfvertrouwne

# data[].attributes.body
De te geven vrijheid die wordt geambieerd. Dit kan een (te) grote stap zijn voor een MBO’er.

# data[].attributes.body
Zelfkennis, eigenwaarde, kennis

# data[].attributes.body
Verdieping en verbreding van de kennis, ruimte om talenten te ontwikkelen.

# data[].attributes.body
Ongeschiktheid voor de opleiding

# data[].attributes.body
Veel aandacht bij aanvang voor de omschakeling

# data[].attributes.body
Verdieping en specialisatie

# data[].attributes.body
De eerste kennismaking  (voordat de opleiding start) moet raak zijn. Anders de eerste periode van de opleiding.

# data[].attributes.body
Vrijheid en onafhankelijkheid leidt in het begin zeker tot absentie. Een team vormen kun je ook op de whatsapp vanuit thuis...

# data[].attributes.body
Te veel vrijheid???

# data[].attributes.body
Erg veel ruimte en vrijheid om hun eigen ding te doen.

# data[].attributes.body
Hoe ga je met vrijheid om? Verschillen tussen MBO en HBO

# data[].attributes.body
Teveel autonomie, mogelijk gebrek aan structuur

# data[].attributes.body
Lef! Ze moeten durven om dingen op een nieuwe manier te leren. Zelfstandigheid en nieuwgierigheid zijn hierbij belangrijk. Een coach die bij de leerling past is denk ik ook heel belangrijk. Er moet gespart kunnen worden.

# data[].attributes.body
Begeleiding van de docenten die ook een mentor kunnen zijn als het nodig is en de relatie leggen met en tussen studenten

# data[].attributes.body
Intrinsieke motivatie. Laten zien wat je kan. Sociale ladder (mogelijkheden)

# data[].attributes.body
Eerste opdracht is net zo uitdagend als de laatste. Persoonlijke begeleiding en contact.
Begrip voor thuissituaties die vaak niet optimaal zijn. Behandel ze volwassen. Zo voelen ze zich meestal na het behalen van hun diploma

# data[].attributes.body
Enthousiasme en doorzettingsvermogen van de student.
Goed coachen door de docent

# data[].attributes.body
Mbo opleidingen moeten ook coachend gaan lesgeven

# data[].attributes.body
Mogelijkheid om in te stappen vanuit meerdere beroepsopleisingen, duur van 2 jaar en autonomie