# data[].attributes.body
Taal:
woordenschat extra werkboek
OVERZICHTELIJK TOETS + WERKSCHRIFT
GEEN VERBONDEN SCHRIFT IN TOETS
PLUSTOETS, MOEILIJK TE BEPALEN OF DATGENE WAT GETOETST WORDT IN DE LESSEN AAN BOD KOMT

Spelling:
Werkschrift leuke lay- out

# data[].attributes.body
Taal:
woordenschat extra werkboek

Spelling

# data[].attributes.body
Spelling:
Spellingmethode aanwezig- (start na de kerstvakantie)
Aanbod dekt de CITO categorieën M3 + E3 + M4
Kinderen hebben de picto's snel door. Goede uitleg (visueel + auditief) op digibord.
Opdrachten duidelijk, kan redelijk snel begonnen worden met zelfstandig werken
Software duidelijk voor de kinderen, heel afwisselend

# data[].attributes.body
Taal: zie groep 5
Spelling: oefensoftware attractief
categorie wordt op verschillende manieren ondersteund: filmpje, gebaar, picto, visueel/auditief, rap,
- 4 takt beschreven in algemene handleiding
ZELFDE TERMINOLOGIE VAN GROEP 3 T/M 8 + MANIER VAN AANLEREN

# data[].attributes.body
Spelling: oefensoftware  (chromebook) attractief
Duidelijke filmpjes uitleg, incl. handgebaren.

Woordenschat in clusters, achterin handleiding staan aangeboden woorden, bij elke les is een filmpje,  duidelijjke omschrijving,
Oefensoftware op 3 niveau's (trajecten)
- 4 takt beschreven in algemene handleiding

# data[].attributes.body
spelling: klassikale woordplaten.....

# data[].attributes.headline
groep 8: (Anita) les 1 thema 5 spelling. leuke instructie filmpjes met duidelijke uitleg

# data[].attributes.subject
groep 8: (Anita) les 1 thema 5 spelling. leuke instructie filmpjes met duidelijke uitleg

# data[].attributes.body
geen spelling, 1 spellingles per thema bij taal
verbonden schrift in werkboek
Taal start na kerstvakantie 4 thema's, 1 les per week, 10 doelwoorden per thema, woorden te makkelijk
paraplu ipv parachute

# data[].attributes.body
Taalboek/werkboek niet uitnodigend
Verbonden schrift

# data[].attributes.body
Geen taalmethode.......

# data[].attributes.body
Registratie toets?

# data[].attributes.body
Registratie toets?....

# data[].attributes.body
Spelling (Anita): groep 8 moet  dan ineens 34 verschillende soorten woorden weten met de bijbehorende nummering. Bijv. lollywoord, garagewoord, enz.
Noor 5 d 8 - 30 Frank4 rijk

# data[].attributes.body
Methode start in groep 4..

# data[].attributes.body
Taal
- Taalboeken + werkschriften: verbonden schrift of letters van verbonden schrift
WOORDENSCHAT + WS EXTRA: REDELIJK VEEL WOORDEN DIE ZE AL MOETEN WETEN (WORDEN GEVRAAGD IN CITO M3+E3)
WS: 36 WOORDEN PER THEMA (4 weken)= 36X 8 = 288 WOORDEN

-Spelling
Categorieën 4A komen grotendeels in Cito M + E3 aan bod
Zelfde spellingsregels als zis. Vb.: eer-oor-eur/ ng-nk/ aai-ooi-oei. Worden nu veel fouten in gemaakt.

# data[].attributes.body
Taal:
Extra woordenschat is een ander verhaal dan in het taalboek. Thema  is wel hetzelfde. Woorden taalboek en extra wscht horen niet bij elkaar.

Spelling:

# data[].attributes.body
pluspunt taalbeschouwing.
Genoeg herhaling
ruime aanbod ws. veel uitdrukkingen
minpunt: 2   werkboeken

Spelling pluspunt iedere les begint met een dicteetje ..
ook hier is aandacht voor ws

.

# data[].attributes.body
lay-out aantrekkelijk

# data[].attributes.headline
groep 8
Is er voor spelling een instapprogramma, zodat hij wel direct in de hele school kan worden ingevoerd ?

# data[].attributes.subject
groep 8
Is er voor spelling een instapprogramma, zodat hij wel direct in de hele school kan worden ingevoerd ?

# data[].attributes.headline
groep 8 (Caro) Taalles 2 de buurt:Leuke les. Leerlingen enthousiast. Filmpje leeftijds- adequaat  Leerzame aanpak, lln moeten bij werkschrift meer zelf nadenken, niet alleen maar simpele invul lesjes. Fijn dat het echt alleen maar over spreekwoorden ging. Duidelijk. 

# data[].attributes.subject
groep 8 (Caro) Taalles 2 de buurt:Leuke les. Leerlingen enthousiast. Filmpje leeftijds- adequaat  Leerzame aanpak, lln moeten bij werkschrift meer zelf nadenken, niet alleen maar simpele invul lesjes. Fijn dat het echt alleen maar over spreekwoorden ging. Duidelijk. 

# data[].attributes.body
Taalles 3 (Caro) de buurt:
Spreken luisteren is ook echt spreken luisteren. Actieve les waarin deze vaardigheden ook echt worden geoefend, niet een begrijpend lees les.

Algemeen Taal (Caro):
Duidelijke handleiding. Actieve lessen. Oordeel positief .

# data[].attributes.body
Duidelijke handleiding.
Fijn digibord software voor de instructies. Beetje duffe filmpjes met uitleg categorieën. Herhaling van dezelfde categorieën in opeenvolgende lessen  is prettig!!

# data[].attributes.body
veel aandacht aan uitdrukkingen en spreekwoorden.
Iin de spellingmethode veel aandacht aan ww spelling en grammatica.

# data[].attributes.body
(monique) de schriften zijn niet uitnodigend. materiaal lastig in gebruik. De schrijf en luisterlessen zijn niet altijd even goed.
spelling; is er voldoende aandacht hieraan ivm grammatica en ww spelling

# data[].attributes.body
(monique) Veel aandacht voor werkwoordspelling

Er is oefensoftware  voor spelling en werkwoordspelling
Zelfstandig werkles is goed; kort herhalen wat de afspraken zijn
Elke instructieles eindigt met woorddictee
aandacht voor differentiatie en ·         Cooperatieve werkvorm

Woordenschat is via mwidw
Veel aandacht voor grammatica Oefensoftware woordenschat extra pakket

# data[].attributes.body
(monique)instructieles; alleen instructie; kinderen kunnen zelf niet aan het werk; ga je niet te snel 2 lessen in 1 doen??
software woordensschat: pakkend genoeg?

# data[].attributes.body
Taal: Fijn digibord software voor de instructies. Veel actieve werkvormen is prettig. Wordt echt iets van de leerlingen verwacht met de verwerking. Spreken/luisteren is ook echt spreken/luisteren. Oordeel positief.

# data[].attributes.headline
Algemeen voor alle 3 methodes: Hoe oud zijn de methodes? Voorkeur heeft een nieuwe methode, of methode die net herzien is,

# data[].attributes.subject
Algemeen voor alle 3 methodes: Hoe oud zijn de methodes? Voorkeur heeft een nieuwe methode, of methode die net herzien is,

# data[].attributes.body
monique; spellingsles: duidelijk; goede instr filmpjes. software sluit goed aan op de les; als lk kan je goed zien wie wat gemaakt heeft en hoe ze het gemaakt hebben. Kinderen vonden software leuk. (op een paar ki na; die vonden het saai.  ze vonden het leuk leren.
software taaljournaal vonden alle kinderen het leukst; leuker dan staal en spelling op maat

# data[].attributes.body
monique software: in het begin lastig omdat toetsenbord niet altijd werkt; dus ze moeten tikken via scherm. verder prima. Spelletjes vonden de meeste kinderen niet leuk; kinderachtig.
na 2 opgaven beslissen of ze opdracht 1 en 2 of 2 en 3 moeten maken. tempo van kinderen is erg verschillend dus ze moeten dan op elkaar wachten; oplossing voldoende nakijkboekjes!

# data[].attributes.body
Taal: (Te???) pittig!!

# data[].attributes.body
digibord stelt niet veel voor; laat alleen het schrift zien
software spelling was minder leuk'. vaak lieten ze eerst het woord zien, daarna typen. hoort wel echt goed bij de les.

# data[].attributes.body
spelling: handleiding is duidelijk, veel aandacht aan 1 categorie; 1 les instr daarna 1 les zw. dan controledicteen en daarna herhaling. jammer genoeg komt het daarna niet veel meer aan bod;= dus minpunt qua herhaling

# data[].attributes.body
trema lukte niet met intikken; dus ë lukte niet om te schrijven, waardoor dan het woord fout is.
er is al veel behandeld voor groep 7 dus kan het in 1 keer ingevoerd worden

# data[].attributes.body
schriften idd saai..

# data[].attributes.body
Taalbeschouwing apart bij spelling
Woordenschat duidelijk. Zelf de betekenis vinden door te lezen van de tekst.

# data[].attributes.body
Het is ons niet gelukt om van deze methode wat lessen voor te bereiden en te geven.