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E-learning se refiere al proceso de aprendizaje a distancia que se facilita mediante el uso de las tecnologías de la información y comunicación‖ (Barberá, 2008)

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Según Fainholc (1999), lo que define en esencia a la educación a distancia son dos elementos principales:

La separación física del profesor/alumno.

El control volitivo que el alumno asume del proceso de aprendizaje.

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El papel de la tecnología a partir de ese momento quedó designado a encontrar los medios más eficaces para emular la situación de enseñanza-aprendizaje que se deba en las situaciones presenciales

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Un objeto de aprendizaje es una unidad de contenido educativo discreta y reutilizable en formato digital

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Se define la plataforma‖ como una arquitectura hardware o una estructura de soporte (framework) de software que permite que el software sea ejecutado

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Componentes de una clase virtual (Barberá, 2008) 

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Componentes de una clase virtual (Barberá, 2008) 

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Planificación, consulta, comunicación, seguimiento

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spacio relativamente nuevo de investigación producto de la confluencia entre el e-learning, entendido en sentido amplio, y los dispositivos móviles de comunicación: ordenadores portátiles y ultraportátiles

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Dimensiones pedagógicas de un aula virtual

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Dimensiones pedagógicas de un aula virtual

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Informativa, práxica, comunicativa, tutorial y evaluativa

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La construcción de los entornos de aprendizaje en línea se proponen como espacios alternativos para la construcción del conocimiento, que pueden ser utilizados tanto para concebir procesos de educación a distancia, como también para emplearse en procesos presenciales., rompiendo la dicotomía educación presencial/educación a distancia,

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Turoff (1995) Una clase o aula virtual es un entorno de enseñanza y aprendizaje inserto en un sistema de comunicación mediado por ordenador

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El uso de la tecnología no pretende reemplazar ni emular los procesos de educación tradicional centrados en la transmisión de información sino que pretende crear nuevos espacios (entornos) para fomentar los procesos de comunicación y construcción del aprendizaje

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El desarrollo de la web 2.0 permite pasar de un modelo comunicativo de “broadcasting” de “pocos a muchos” (que reproduce el modelo de difusión de los medios tradicionales), a uno que permita la relación muchos a muchos, la formación de redes sociales, en la que la creación de los contenidos se da por la interacción horizontal de los usuarios.