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La classe virtuelle, qu'est-ce que c'est ?

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La classe virtuelle, qu'est-ce que c'est ?

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La classe virtuelle qu'est-ce que c'est _ (2)

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Pour expliquer la classe virtuelle aux parents

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Pour expliquer la classe virtuelle aux parents

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La classe virtuelle qu'est-ce que c'est _ (2)

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Pour expliquer aux parents et aux enfants

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Pour expliquer aux parents et aux enfants

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Fermeture des écoles : les mots pour rassurer vos enfants et en faire une expérience enrichissante | Milan jeunesse

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Peur, culpabilité, honte, les enfants peuvent ressentir des émotions fortes après l’annonce de la fermeture de leur école. Comment en parler avec eux ? Comment les rassurer ? Et comment vivre ce confinement de manière enrichissante ?

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GRAPHOGAME

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Graphogame | Laboratoire de psycholologie cognitive - UMR 7290

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Si vous utilisez une tablette ou un téléphone Android, une version de GraphoGame est disponible gratuitement en téléchargement. Graphogame a évolué - nous l’appelons maintenant GraphoLearn. Ce projet a son propre site web.

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soutien67

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L’école du Dirlo est un site de soutien scolaire gratuit en ligne pour l’école élémentaire, pour les classes de CP, CE1, CE2, CM1 et CM2, exercices en ligne, cours théoriques, activités en ligne, ressources téléchargeables, fiches pédagogiques d’exercices en français, mathématiques, histoire, géogra…

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Capsule "organiser une séquence en contexte hybride"

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Capsule "organiser une séquence en contexte hybride"

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5min

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Enseignement hybride : organiser la mise en activité dans et hors la classe

Cette capsule vidéo présente, en 5 minutes, des pistes pour organiser sa séquence dans un contexte d'enseignement hybride, faciliter les apprentissages, exploiter des ressources numériques et maintenir le lien avec les élèves.

Cette vidéo a été réalisée avec Polymny Studio. Vous pouvez cliquer sur l'icône en forme de carré en bas à droite de la vidéo pour la consulter plus confortablement en plein écran.

Vous trouverez dans les prochains jours des compléments d'information dans l'article Hybrider son enseignement à l'aide du numérique.

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Délégation régionale académique au numérique éducatif, rectorat de l'académie de Normandie

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Enseignement hybride : organiser la mise en activité dans et hors la classe - Enseigner avec le numérique

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Cette capsule vidéo présente, en 5 minutes, des pistes pour organiser sa séquence dans un contexte d'enseignement hybride, faciliter les apprentissages, exploiter des ressources numériques et maintenir le lien avec les élèves. Cette vidéo a été réalisée avec Polymny Studio.

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Fiches pratiques pour animer a distance 

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Fiches pratiques pour animer a distance 

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Comment échapper à un des syndromes classiques du distanciel, les webcams des étudiants fermées ? Author provided

La crise de la Covid-19 a imposé l'enseignement à distance à tous, non sans douleur. À l'Université, nos étudiants sont presque exclusivement en distanciel depuis bientôt un an ! Ces confinements successifs ont eu de lourdes conséquences. Il y a d'abord eu les soucis techniques, la mauvaise connexion réseau, le matériel informatique insuffisant, la difficulté à s'isoler des autres.

Puis, très vite, on a découvert d'autres difficultés plus profondes, des étudiants confinés dans de petites chambres au wifi intermittent, d'autres rencontrant des difficultés économiques et sociales qui s'ajoutent aux problèmes psychologiques.

Du côté des enseignants, nous avons tous dû nous adapter et modifier notre façon d'enseigner pour pallier tant bien que mal les contraintes du distanciel. À l'Université Paris-Saclay, nous avons testé plusieurs pratiques et outils nouveaux, nous les avons expérimentés avec nos étudiants, nous les avons partagés entre nous. En voici cinq, cinq astuces simples à mettre en œuvre, qui nous ont permis, au moins en partie, d'améliorer notre quotidien d'enseignants confinés.

Utiliser les plates-formes autrement

Durant les premiers confinements, nous avons souvent dû faire au plus simple, en proposant aux étudiants en guise de cours des diaporamas commentés au micro. Mais nous avons vite senti les limites de ce format, la lassitude qu'il occasionne chez nos étudiants, quelle que soit la plate-forme utilisée : Zoom, Collaborate, Teams, Meet, etc.

C'est là que nous avons découvert le logiciel OBS. Utilisé au départ par les YouTubers pour rendre leurs vidéos plus vivantes, ce logiciel libre permet à l'orateur d'alterner très simplement différentes scènes, montrant tantôt son visage plein écran, tantôt un cahier sur lequel il écrit, tantôt son visage à côté d'un diaporama, tantôt une vidéo.

Dans un tuto de cinq minutes, nous montrons comment prendre cet outil en main et devenir son propre " réalisateur télé ", à peu de frais. Les cours deviennent étonnamment plus vivants, qu'on les délivre en direct ou qu'on les enregistre à l'avance.

Cela permet aussi d'utiliser une deuxième webcam, ou, à défaut, un smartphone, pour filmer une feuille de papier sur laquelle on peut écrire et dessiner en direct. À l'usage, cette nouvelle façon de gérer différentes vues permet de repenser la dynamique de ses séances de cours.

Encourager l'échange

Quel prof n'a pas connu ce moment glaçant où il se retrouve seul, face à sa caméra, les webcams et micros des étudiants restant fermés ? Nous avons expérimenté plusieurs solutions pour améliorer la situation.

" Répondez sur le chat " est une première façon efficace de créer un dialogue.

La variante " Dessinez la réponse sur le tableau partagé " met à profit cet outil présent sur de nombreuses plates-formes.

On peut aussi lancer à intervalles réguliers des sondages auprès des élèves, questions à choix multiple, cartes ou images à cliquer, questions ouvertes... Les solutions intégrées aux plates-formes sont nombreuses, nous utilisons également Wooclap et Google Form.

Autre remède possible : les " brise-glace " (" ice-breakers " en anglais), petits jeux informels pour créer une ambiance conviviale et bienveillante et pousser les étudiants à ouvrir leurs webcams quand c'est possible pour eux. On peut proposer des petits jeux où l'étudiant répond VRAI/FAUX en ouvrant/fermant sa webcam. Ou bien le défi du " fond d'écran virtuel le plus original " sur un thème imposé. Nous avons imaginé une vingtaine de ces " ice-breakers " qui peuvent occasionner des pauses ludiques au milieu de contenus plus austères.

Enfin, le travail en petits groupes permet, lui aussi, d'échapper à un enseignement entièrement descendant et créer du même coup du lien entre étudiants. Pour cela, nous utilisons la plate-forme gratuite Discord. Issue du monde du jeu vidéo, elle permet d'alterner des séquences en classe entière ou en petits groupes, tout le monde navigue d'un lieu à l'autre de façon fluide, chacun peut partager des documents ou son écran, même hors des heures de cours. Là encore, quelques minutes suffisent pour s'y initier.

Forcer les étudiants à se lever

Nos étudiants sont coincés face à leur écran toute la journée. Pour y échapper, on peut proposer des activités qui engagent le corps. Plusieurs d'entre nous ont par exemple développé des activités expérimentales à distance où nos étudiants doivent mener des mesures avec leurs smartphones.

A. Khazina, La Physique Autrement

Nous avons aussi conçu des travaux pratiques pour le lycée avec l'Éducation nationale. Au-delà de leur intérêt scientifique, ces activités amènent les élèves à s'extraire du tout virtuel, à se lever et devoir concevoir ou expérimenter eux-mêmes.

Hors du champ scientifique, on peut imaginer des activités similaires pour les rendus. Au lieu de réclamer à nos élèves un compte-rendu écrit ou une diapo, pourquoi ne pas leur demander une vidéo ou une maquette, bref n'importe quoi qui les force à se détacher un instant des écrans ? Les outils de montage gratuits (comme Youcut sur Android, VSDC sur Windows ou iMovie sur Mac) leur permettront de concevoir ces vidéos en quelques minutes.

Permettre aux étudiants d'échapper au quotidien

Le confinement est monotone, toujours la même routine et le même décor, à la façon du film Un jour sans fin. Pour y échapper, nous avons développé des pédagogies basées sur la fiction. Dans ces enseignements, nous proposons aux étudiants de vivre dans un univers fictif où ils jouent un rôle tout comme leurs enseignants. Par exemple, ils doivent secourir un vaisseau spatial à distance. À eux de créer, imaginer, bricoler, mesurer, depuis chez eux mais en équipes.

Le distanciel est ici un atout : plus besoin de grands décors ou de costumes, un simple fond virtuel ou un mail avec en-tête suffisent à faire croire que c'est la NASA qui les contacte.

Nous avons aussi expérimenté des escape games en ligne, comme celui où il faut empêcher la fac de geler suite à une fuite d'azote liquide. Un outil simple et efficace, genial.ly, permet de concevoir de tels jeux, notamment grâce aux tutos de la très active communauté pédagogique S'Cape.

Partager entre collègues

Les étudiants ne sont pas les seules victimes du distanciel. Les enseignants, eux aussi, vivent une situation difficile et solitaire. Instaurer des moments d'échange réguliers entre collègues peut aider à se sentir moins seul.

À l'Institut Villebon-Georges Charpak, nous avons instauré des " cafés zoom " hebdomadaires permettant à chacun de venir échanger sur ses problèmes ou ses trouvailles pédagogiques, une sorte de salle des profs virtuelle. Au-delà, des workshops ont été menés entre collègues, pour s'entraîner ensemble aux outils déjà cités. La forme sert le fond : quoi de plus démonstratif que de former à de nouvelles méthodes d'enseignement à distance justement en le faisant à distance !

Ces cinq propositions présentent de nombreuses limites. Elles ne résolvent probablement pas les problèmes de fond du distanciel. Surtout, leur efficacité globale demanderait à être évaluée avec un protocole sérieux. En attendant, elles ont vraiment amélioré notre vécu d'enseignants et enseignantes, et c'est déjà ça.

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Témoignage : Cinq idées pour enseigner à distance autrement

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La crise de la Covid-19 a imposé l'enseignement à distance à tous, non sans douleur. À l'Université, nos étudiants sont presque exclusivement en distanciel depuis bientôt un an ! Ces confinements successifs ont eu de lourdes conséquences. Il y a d'abord eu les soucis techniques, la mauvaise connexion réseau, le matériel informatique insuffisant, la difficulté à s'isoler des autres.

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Des idées pour rendre actifs des élèves à distance

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Des idées pour rendre actifs des élèves à distance

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Alors qu'on pensait retrouver un semblant de calme avec ce début d'année dans nos classes, la situation sanitaire s'est malheureusement rapidement dégradée. Certains ont dû appliquer l'enseignement à distance plus vite que prévu, de nombreuses classes se sont également retrouvées dans un enseignement dit " hybride " (à la fois en présentiel et à distance).

Rapidement, la mise en action et la collaboration entre les élèves s'est imposée. Voici quelques pistes " testées et approuvées " pour favoriser celles-ci, particulièrement au secondaire.

1- Profiter des possibilités collaboratives des plateformes numériques

Quel que soit l'espace de travail numérique (ENT), ou plateforme que l'on utilise, on peut apprendre à exploiter les possibilités de collaboration et de communication de groupe. (Si vous n'en utilisez pas, je vous recommande sincèrement de vous concentrer sur cet objectif primordial de maîtrise avant toute autre chose).

Le fait d'envoyer un fichier par courriel ou messagerie, même accompagné de consignes, ne créera pas d'occasions de collaboration ni de communication bidirectionnelle efficace. D'ailleurs, les élèves eux-mêmes remplacent souvent les canaux pédagogiques par d'autres qui leur sont propres et où ils peuvent exercer ce besoin, par exemple en groupe WhatsApp, Instagram ou Snapchat.

Moodle offre notamment la possibilité de créer des forums de discussion et d'échange via l'ajout de ressources. Cet ajout à l'intérieur de l'espace de classe virtuel favorisera la mise en action des élèves.
Le tutoriel pour aider : https://youtu.be/u0zIrCF3sGc
Microsoft Teams permet la création de canaux de communication spécifiques au sein de l'équipe (ou privés si cela rencontre vos objectifs). On peut aussi procéder par l'espace de collaboration à l'intérieur du bloc-notes de la classe.
Le tutoriel pour aider :https://vimeo.com/399484703
Suite Éducation de Google dont Classroom, qui semble être un indispensable. Connaissez-vous également l'application " Chat "? De plus, les fonctionnalités collaboratives sur un document sont à utiliser sans modération pour mettre les élèves en action.
Le tutoriel pour aider : https://youtu.be/-9xKLv9XQnI
2- Les outils de vote/quiz

La mise en action des élèves peut passer par l'utilisation d'outil de vote interactif. Ils sont nombreux dans la sphère pédagogique et répondent à ce besoin d'interactivité qui manque parfois tant à distance. Les plateformes mentionnées plus haut disposent parfois de ces fonctionnalités, directement intégrées. Dans d'autres cas, il sera intéressant de se tourner vers des applications extérieures. On peut voir en direct les choix et réponses des élèves, évitant ainsi la méthodologie purement ex-cathedra adoptée pendant les phases de travail à distance en synchrone.

Quelques exemples d'applications

Microsoft Teams intègre la possibilité de lancer des questionnaires Forms en direct pendant vos vidéoconférences (à utiliser dans le chat pour faire participer votre auditoire).

Wooclap " le couteau suisse à la belge ", comme on dit ici, est un équivalent actualisé de Mentimeter.com, est gratuit pour les enseignants du primaire et du secondaire.

Kahoot, célèbre application pour créer des quiz mettant les élèves en action en répondant à des questions interactives prévues par l'enseignant (ou construites ensemble!).

Les tutoriels pour aider : https://sway.office.com/fNKTJArMMLI6nEkD?ref=Link&loc=play
Prérequis : maîtriser le partage d'écran

Pour utiliser efficacement ce type d'applications en enseignement à distance, il est important de maîtriser au préalable le partage d'écran en vidéoconférence. Sans cela il est difficile pour l'enseignant de montrer à tous les résultats du vote, ce qui est certainement la partie la plus intéressante puisqu'elle permet échanges et rétroaction immédiate. En effet, si l'élève peut participer sans problème de manière individuelle, il devra cependant se fier au partage d'écran de l'enseignant pour voir et comprendre l'ensemble des réponses envoyées par les autres élèves de sa classe.

3- Détourner pédagogiquement les fonctionnalités des plateformes de visioconférence

Il n'est pas rare que les plateformes de vidéoconférence proposent des fonctionnalités intéressantes à exploiter pour l'enseignant. En voici quelques-unes pour favoriser la participation.

Le clavardage () utile pour compiler les questions des élèves en attendant de pouvoir y répondre. Pour une analyse en direct, envoyez-y les adresses des sites sur lesquels les élèves devront se rendre, par exemple.

Lever la main une fonctionnalité présente dans presque toutes les plateformes qui permet de gérer les tours de prise de parole efficacement.

Les " breakout rooms " (sous-salles virtuelles) pour réaliser un travail de groupe en direct en créant plusieurs salles de vidéoconférence où les équipes pourront se retrouver et parmi lesquelles vous pourrez " circuler ".

Le tutoriel pour aider (avec Google Meet par exemple) : https://youtu.be/qLtYbS6zCHg.
4- Alterner entre l'enseignement synchrone et asynchrone

En classe, un enseignant mobilise différentes approches méthodologiques afin de favoriser l'apprentissage. C'est également vrai à distance, et c'est tout aussi important pour préserver la motivation et l'attention des élèves (et susciter leur mise en action).

Honnêtement, combien d'entre nous sont capables d'écouter 6 ou 7 périodes de 50 minutes de vidéoconférence dans une journée tout en restant concentré? Voilà! C'est pourquoi il est primordial de varier et d'adapter ses parcours d'apprentissages.

Le numérique peut nous aider dans cette optique, via des supports et exercices interactifs. En effet, on peut privilégier la mise en action pendant des phases asynchrones en appuyant la théorie donnée par de courtes vidéos. Les moments en direct sont idéaux pour la correction et la mise en commun.

Où que vous soyez chers collègues, je vous souhaite bon courage pour affronter cette crise! D'ailleurs, n'hésitez pas à partager vos astuces en nous laissant un commentaire ci-dessous.

Pour d'autres outils gratuits pour la formation hybride, Carrefour éducation vous propose son guide sur la formation à distance.

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Des idées pour rendre ses élèves actifs en enseignement à distance - École branchée

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Alors qu'on pensait retrouver un semblant de calme avec ce début d'année dans nos classes, certains ont dû appliquer l'enseignement à distance plus vite que prévu, de nombreuses classes se sont également retrouvées dans un enseignement à la fois en présentiel et à distance. Voici quelques pistes pour favoriser la mise en action des élèves.

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Site d'exercices autocorrectifs pour travailler la langue française 

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Site d'exercices autocorrectifs pour travailler la langue française 

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Des questions de grammaire, d’orthographe, de conjugaison ou de vocabulaire, pour s’entraîner en ligne ou sur une fiche imprimée (PDF)

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Eduscol

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Des fiches sont en téléchargement pour aider les directeurs d'école et les chefs d'établissement dans les deux cas de figure présentés ci-dessous

L'enseignement est en mode " hybride "

L'enseignement hybride est mis en œuvre en cas de situation entrainant une réduction du nombre d'élèves accueillis simultanément. Selon les circonstances, cette règle peut s'apprécier :

soit à l'échelle de l'établissement, conduisant alors à un accueil des élèves par niveau de classe, " à mi-temps " (par exemple, un jour sur deux ou une semaine sur deux).

soit à l'échelle de la classe, conduisant alors à un accueil en groupe réduit d'élèves.

La continuité pédagogique repose alors sur du travail en autonomie, l'envoi de cours ou de documents, ou, le cas échéant, la participation à des cours à distance en mode synchrone.

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Préparer son plan de continuité pédagogique

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Un ensemble d'outils permettant de préparer son plan de continuité est mis à la disposition des directeurs d'école, des chefs d'établissement, des inspecteurs et des professeurs.

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Tutoriel GlideApps 1 - Présentation et fonctionnement (français)

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Le logiciel qui permet d'envoyer ses cours sous format téléphone

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Build an app from a Google Sheet in five minutes, for free * Glide

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Glide turns spreadsheets into beautiful, easy-to-use apps, without code. Pick a spreadsheet or start with a template, customize your app, then share it instantly with anyone. Start today for free!

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site Audioconf

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Numéro non surtaxé pour la France métropolitaine et les DROM. Adapté au téléphone fixe ou mobile. Pas besoin d'ordinateur ou de logiciel. Technologie téléphonique, accessible sans connexion internet.

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Applications et exemples concrets d'utilisation de tablettes

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Usage des outils numériques avec des élèves allophones

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Qiand on a un téléphone mais pas d'ordinateur ni internet

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Liste de sitesl

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Documents qui ne sont pas destinés à l'apprentissage, qui permettent de s'entraîner à la compréhension orale du français dans des conditions réelles.
Imago : Une sélection de plus de 2500 documentaires, webséries, courts-métrages et podcasts. Niveau B2 et +

Konbini : Nombreuses interview de célébrités. Niveau B1 et +. Vidéos sous-titrées.

Arte Karambolage : Des vidéos courtes qui expliquent avec humour un aspect de la culture française (mots, expressions, objets, rites...) Niveau A2 et +. Certaines vidéos sont sous-titrées.

Télévision

Euronews : Toute l'actualité internationale et européenne en vidéo et en direct. Niveau B2 et +. Transcriptions disponibles.

Revue de presse de France 24 : Grands titres, photos et dessins du jour... Des chroniqueurs passent en revue les Unes de la presse française et étrangère. Niveau B2 et +. Transcriptions disponibles.

La Collab' de l'info : 20 vidéos excellentes sur le thème de l'éducation aux médias. Niveau B1 et +. Transcriptions disponibles.

ZOOM : la série qui décrypte les hashtags en 2 minutes. Niveau B2 et +. Transcriptions disponibles.

TNT en direct : Regarder plus de 20 chaînes francophones en direct. Tous niveaux.

France tv : Visionner en direct ou en différé les chaînes de la télévision publique française. Tous niveaux.

CNews : Chaîne d'information continue, à voir en direct ou en différé. Niveau B2 et +

franceinfo tv : Chaîne d'information continue, à voir en direct ou en différé. Niveau B2 et +

JT de franceinfo : Journaux télévisés de chaînes françaises à voir en direct ou en différé. Niveau B2 et +

Chaînes YouTube

Il était une fois la pâtisserie : Sur la chaîne de Christelle, on cuisine, ou plutôt on pâtisse, des gâteaux, des macarons, des tartes, des biscuits... Niveau A2 et +. Sous-titres disponibles sur les vidéos plus anciennes.

Le ciné-club de M. Bobine : Émission réalisée entièrement en animation et destinée aux passionnés de cinéma. À travers des analyses critiques et passionnées, M. Bobine revient sur la conception, la réception et l'héritage des films qui ont marqué l'histoire du cinéma. Niveau B1 et +. Sous-titres disponibles.

Brut : Média d'information très populaire. Niveau B1 et +. Vidéos sous-titrées.

Médiaclasse : Des résumés, avec illustrations, d'œuvres classiques de la littérature française, comme L'étranger de Camus, Bel-Ami de Maupassant... Niveau B1 et +. Sous-titres disponibles.

Mytho : Deux jeunes enquêteurs, Scotty et Maïssa vont fouiller Internet pour savoir si une information est véridique et s'ils peuvent la partager sur leurs réseaux sociaux. Niveau B2 et +. Sous-titres disponibles pour certaines vidéos.

Le monde : la chaîne du célèbre quotidien français. Parmi les séries proposées, on trouve notamment les " explications " pour comprendre l'actualité et le " Plan B " sur l'environnement. Niveau B2 et +. Sous-titres disponibles.

Euronews : C'est la version YouTube de la chaîne télévisée d'informations. Les vidéos ne sont pas sous-titrées, mais les transcriptions sont disponibles sur le site Internet de la chaîne (voir le lien dans la description de chaque vidéo). Niveau B2 et +

Nouvo : Nouvo est une chaîne suisse d'information. Elle propose différentes séries, comme des entretiens (10 minutes avec), les bonnes nouvelles de la semaine (Tout bo), etc. Niveau B2 et +. Sous-titres disponibles.

francetv slash / enquêtes : Cette chaîne de francetv propose des vidéos d'enquêtes sur des thèmes variés comme le survivalisme, l'intox, les relations sociales, etc. Niveau B2 et +. Sous-titres disponibles.

Analepse : Propose de revenir sur un personnage, un évènement, un contexte historique au travers d'œuvres artistiques et culturelles (romans, bandes dessinées, films...) Niveau B2 et +. Sous-titres disponibles.

Et tout le monde s'en fout : démonte avec humour les absurdités de ce monde et les idées reçues. Chaîne intéressante également pour le français familier. Niveau B2 et +. Sous-titres disponibles.

Les revues du monde : Émission culturelle présentée par Charlie Danger, archéologue de formation, qui partage sa passion pour l'Histoire et l'Archéologie. Niveau B2 et +. Sous-titres disponibles pour certaines vidéos.

Nota bene : se donne pour but de faire découvrir de nombreux sujets en rapport avec l'histoire de façon légère et compréhensible. Niveau B2 et +. Sous-titres disponibles.

Game spectrum : Comment Fortnite a conquis ses joueurs ? Les jeux vidéo nous font-ils aimer la violence ? Game Spectrum est une émission de documentaires gratuits et indépendants sur le jeu vidéo et son rapport au monde. Niveau B2 et +. Sous-titres disponibles.

Cyprien : Avec près de 14 millions d'abonnés, Cyprien est l'humoriste français le plus suivi sur YouTube. Une bonne chaîne pour ceux qui veulent rire en français ! Niveau B2 et +. Sous-titres disponibles.

Yes vous aime : Yes vous aime est une chaîne d'humour qui fait spécialement dans la parodie. On y trouvera notamment la série " Broute ", qui s'amuse à imiter les vidéos de la chaîne Brut. Attention second degré ! Niveau B2 et +. Vidéos sous-titrées.

Dr Nozman : Le docteur Nozman filme ses expériences pour aider le grand public à mieux comprendre les sciences. Niveau B2 et +. Sous-titres disponibles pour certaines vidéos.

Brain why : Des vidéos courtes sur un sujet en neurosciences, afin de mieux comprendre ton cerveau ! Pour connaître les effets des sodas, des fast-foods, de la téléréalité, des jeux vidéo, etc. Malheureusement, la chaîne n'est plus mise à jour. Niveau B2 et +. Sous-titres disponibles.

Science étonnante : Des vidéos pour raconter la science étonnante, amusante, passionnante et stupéfiante ! Niveau B2 et +. Sous-titres disponibles.

Jamy : Comment se forment les marées ? Comment fonctionne un microphone ? Le curieux et enthousiaste Jamy vous explique tout. Niveau B2 et +. Sous-titres disponibles.

Tania Louis : Sur cette chaîne, Tania explique des concepts biologiques et réalise des expériences simples et sympa à refaire chez soi. Niveau B2 et +. Sous-titres disponibles.

Dirty biology : Être gros est-il un avantage ? Êtes-vous sûrs d'être vivant ? Comme son nom l'indique, Dirty Biology traite de la biologie sous un angle insolite et humoristique. Niveau B2 et +. Sous-titres disponibles.

Why Doc : Et si on parlait médecine simplement ? Why Doc est une chaîne de vulgarisation médicale présentée par un jeune médecin généraliste indépendant. Particulièrement intéressant pour des formations en français médical. Niveau B2 et +. Sous-titres disponibles pour certaines vidéos.

Cookie connecté : Cette chaîne se pose comme défi d'expliquer un sujet informatique complexe en moins de 10 minutes. Des dessins simples et des explications concises aident à comprendre les notions les plus difficiles. Niveau B2 et +. Sous-titres disponibles pour les vidéos plus anciennes.

Dessine-moi l'éco : Vidéos de 3 minutes expliquant l'actualité économique très simplement, à l'aide de schémas. Niveau B2 et +. Transcriptions disponibles seulement sur le site Internet de l'émission.

Stupid Economics : L'objectif c'est de faire découvrir l'économie, un truc passionnant, vivant et qui nous en apprend beaucoup sur le monde. Niveau B2 et +. Sous-titres disponibles pour certaines émissions.

Le réveilleur : Les impacts environnementaux vont considérablement changer la façon dont nos sociétés se pensent et s'organisent. Pour aider à comprendre cela et s'adapter à un monde qui change, Le réveilleur présente les notions et informations essentielles. Niveau B2 et +. Sous-titres disponibles.

Documentaires Société : Des reportages sur la vie quotidienne. Niveau B2 et +. Sous-titres disponibles pour certaines vidéos.

Arte radio : Podcasts d'émissions et de reportages portant sur des sujets très variés. Niveau B2 et +. Certains podcasts sont sous-titrés.

Politikon : Présente des théories sociales et politiques qui nous invitent à réfléchir sur nos environnements. Niveaux C1 et C2. Sous-titres disponibles.

Cinéma

TV5 Monde plus : Le Netflix francophone et gratuit, avec des films, des séries et des documentaires. Niveau B1 et +. Certaines vidéos sont sous-titrées.

La cinémathèque française : Pour les passionnés de cinéma. Voir notamment les rubriques " Découvrir " et " Henri ". Niveau B2 et +

Paris première : Visionner toutes les bande-annonces des nouveaux films et consulter leur synopsis. Niveau A2 et +

250 films français à voir absolument : Sélection du magazine Télérama pour vous aider dans vos choix. Pour chaque film, on peut consulter le synopsis et les critiques de spectateurs. Niveau A2 et +

Radios

Franceinfo : Les archives des émissions de radio portent sur des sujets divers : gastronomie, travail, psychologie, etc. Niveau B2 et +. Transcriptions disponibles pour certaines émissions.

Les 80 de Nicolas Demorand : Chaque matin, découvrez un fait d'actualité politique ou culturelle en quatre-vingt secondes... Niveau B2 et +. Transcriptions disponibles.

Revue de presse de France Inter : Une revue de presse sur l'actualité française et internationale. Niveau B2 et +. Transcriptions disponibles.

Un bonbon sur la langue : Émission de la radio RTL consacrée aux difficultés de la langue française. Niveau B2 et +. Transcriptions disponibles.

Radio Garden : Écouter - au hasard - les stations de radio du monde entier. Tous niveaux.

radio.fr : Portail qui permet d'écouter en direct de nombreuses radios françaises. Tous niveaux. Disponible également en application mobile.

Radiofrance : Portail français qui regroupe 7 stations de radio nationales et 44 stations locales. Tous niveaux. Disponible également en application mobile.

Podcasts

Choses à savoir : Un réseau de podcats sur la culture générale. Niveau B1 et +. Transcriptions disponibles.

Beaulieu Slow French : Découvrez des sujets variés sur la France et la culture française, proposés par les élèves du collège Beaulieu. Niveau B1 et +. Transcriptions disponibles.

Les Fables de La Fontaine : l'intégrale des fables lues par des acteurs de la Comédie française. Niveau B2 et +. Textes disponibles.

Maintenant vous savez : En moins de 3 minutes, chaque épisode donne les clés essentielles pour savoir vraiment ce qui se cache derrière les mots, sigles, concepts qui font notre actualité. Niveau B2 et +. Transcriptions partielles disponibles.

Les idées claires : Chaque semaine sur France Culture, dans une vidéo et un podcast, un expert remet de l'ordre autour d'une idée reçue. Niveau B2 et +. Sous-titres et transcriptions disponibles.

Le Nouvel Esprit public : Chaque dimanche, ce podcast éclaire certains éléments de l'actualité de la semaine écoulée. Niveaux C1 et C2. Transcriptions disponibles.

C'est notre planète : Courts podcasts portant sur l'actualité de l'environnement. Niveau B2 et +.

Autour de la question : Émission de RFI qui propose de traiter de façon ludique des questions qui se posent dans nos sociétés en pleine mutation. Niveau B2 et +

Spla$h : Podcast animé par Étienne Tabbagh et Laureen Melka, les profs d'économie les plus cools de France. Niveau B2 et +

Les gens qui lisent sont plus heureux : podcast consacré au plaisir de la lecture sous toutes ses formes. Les invités sont écrivains mais aussi chanteurs, acteurs, personnalités politiques... Niveau B2 et +

Pile : Le podcast pour trouver le bon livre pour le bon moment. Niveau B2 et +

Transfert : Des personnes nous racontent leurs secrets, les histoires qui leur sont arrivées. Des récits émouvants. Niveau B2 et +

Sixième science : Le podcast qui explique la science très simplement. Niveau B2 et +

Les mots de la science : Un podcast pour décrypter les mots de la recherche et mieux comprendre l'époque. Niveau C1 et +.

Parler comme jamais : Laélia Véron, autrice de " Le français est à nous ! ", s'interroge sur les langages et leurs usages, sur ce qu'ils disent de nous. Niveau C1 et +

Livres audio

Ici première : Radio Canada propose sur son site de nombreux livres audio interprétés par des comédiens et parfois par les auteurs eux-mêmes. Niveau B1 et +

Archive.org : Avec la collection Au Fil des lectures, retrouvez les grands classiques de la littérature française et étrangère lus par des bénévoles. Niveau B2 et +

Bibliboom : Écouter plus de 300 œuvres littéraires classiques, mais aussi des textes contemporains, lus par des bénévoles. Niveau B2 et +

LibriVox : Site international qui propose gratuitement plus de 450 audiolivres en français, lus par des bénévoles. Ce sont des classiques du domaine public et on trouve une majorité de poèmes. Niveau B2 et +. Disponible aussi en application mobile.

Audiocité : Écouter des œuvres littéraires classiques, classées par genre, lues par des bénévoles. Niveau B2 et +. Disponible aussi en application mobile.

Chansons

Pop story : C'est l'histoire de la chanson et des tubes racontée par Marc Toesca. Niveau B2 et +

Chante France : Écouter des chansons populaires de plusieurs générations différentes. Tous niveaux. Disponible en application mobile.

M radio : un ensemble de webradios qui permettent d'écouter des chansons françaises et francophones de styles et d'époques très variés. Tous niveaux. Disponible en application mobile.

Conférences / cours universitaires

Canal U : Cours et conférences destinés à un public universitaire. Le site idéal pour les futurs étudiants en France. Niveau B2 et +

Fun mooc : Des cours en ligne accessibles gratuitement, qui comprennent des vidéos et des exercices d'évaluation. Niveau B2 et +

Conférences de la BnF : Conférences proposées par la Bibliothèque nationale de France dans des domaines variés, comme la littérature, le cinéma, la philosophie, etc. Niveaux C1 et C2.

Collège de France : Les cours et séminaires du Collège de France sont en libres accès sur Internet, aux formats audio ou vidéo. Niveaux C1 et C2.

Pour les juniors

1 jour 1 question : Chaque vidéo explique avec des mots simples ce qui se passe dans le monde et autour de nous. Niveaux A2 > B2. Transcriptions disponibles.

Wow : Podcast qui présente des informations positives aux enfants, pour leur donner envie de changer le monde. Niveau B1 et +. Transcriptions disponibles.

Le Petit Quotidien : Journal d'information disponible en version papier et en version audio sur Internet. Niveau B1 et +. Transcriptions disponibles.

Petits pas vers l'art : Une initiation ludique à l'histoire de l'art pour les 6-10 ans, par des vidéos qui présentent des œuvres de notre patrimoine. Niveau B1 et +. Sous-titres disponibles.

MAJ radio canada : Propulsée par Radio Canada, MAJ traite en vidéo et avec humour de l'actualité classée par rubrique : science, culture, environnement, etc. Niveau B1 et +. Sous-titres disponibles.

Les P'tits Bateaux : Dans chaque épisode de l'émission, des spécialistes répondent à 4 ou 5 questions posées par des enfants. Niveau B2 et + Transcriptions disponibles.

Keeku : Le coin des podcasts pour enfants. Retrouvez de belles histoires de princesses et de dragons... et tout cela gratuitement. Niveau A2 et +.

eBooKids : Plus de 1400 livres pour enfants, dont la plupart proposent une version audio. Chaque livre illustré s'affiche en grand écran pour lire et écouter en même temps. Tous niveaux.

Olma : Ce podcast de France Inter invite les enfants de 8 à 12 ans à partir à la découverte des sciences. Niveau B1 et +.

Contes français en vidéo : Découvrez en vidéo l'univers féérique et mystérieux des contes traditionnels français, comme les légendes de Mélusine, la fée serpent, etc. Niveau B1 et +. Transcriptions disponibles.

Contes canadiens en vidéo : Découvrez huit contes canadiens illustrés en vidéo. Parmi eux, vous retrouverez le Glouton, le cheval Noir, etc. Niveau B1 et +. Transcriptions disponibles.

Contes africains en vidéo : Découvrez les cinq contes africains Makembé, Le Lézard et l'Oeuf, Coumba, la fille sans mère, Samou-la-misère et Zé la panthère. Niveau B1 et +. Transcriptions disponibles.

Petit Louvre : Chaque vidéo raconte une œuvre d'art célèbre exposée au musée du Louvre : La Joconde, la Vénus de Milo... Niveau B1 et +. Sous-titres et transcriptions disponibles.

Ils ont ton âge : Comment vivent les autres enfants dans le monde ? À quoi ressemble leur petit-déjeuner et quel est leur plat préféré ? À quelle école vont-ils ? Chaque semaine une nouvelle vidéo qui présente un enfant. Existe en 2 versions : français et allemand. Niveau B1 et +.

Petits curieux : Podcast de culture générale qui répond en 1 minute à une question que peut poser un enfant. Niveau B1 et +

Et voilà ! : Un podcast qui donne la parole aux enfants. Il ou elle partage ses réflexions sur sa vie, son histoire. Nous parlons d'écologie, de harcèlement scolaire, de l'école... Niveau B1 et +

La puce à l'oreille : Des podcasts documentaires pour les enfants de 6 à 12 ans, sur une grande variété de sujets. Niveau B2 et +

Maman, j'ai raté l'actu : Podcast d'actualité pour les 8-12 ans avec des reportages, des questions de jeunes auditeurs, des recommandations culturelles... Niveau B2 et +

Arte journal junior : Journaux télévisés quotidiens de 6 minutes, qui présentent l'actualité internationale pour les 10-14 ans. Existe en 2 versions : français et allemand. Niveau B2 et +

France info junior : Cette émission de radio répond avec l'aide d'un spécialiste aux questions des enfants sur l'actualité. Niveau B2 et +

Salut l'info : Podcast d'actualité destiné aux enfants de 7 à 11 ans. Niveau B2 et +

Les Odyssées : France Inter invite les enfants de 7 à 12 ans à se plonger dans les aventures des grandes figures de l'histoire. Niveau B1 et +

Ma vie d'ado : Podcast qui recueille des témoignages d'adolescents, venus de toute la France. Niveau B1 et +

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compréhension orale du français : les meilleurs liens

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Documents qui ne sont pas destinés à l'apprentissage, qui permettent de s'entraîner à la compréhension orale du français dans des conditions réelles. Imago : Une sélection de plus de 2500 documentaires, webséries, courts-métrages et podcasts. Niveau B2 et + Konbini : Nombreuses interview de célébrités. Niveau B1 et +. Vidéos sous-titrées.

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Nouvel outil: Guide pour transposer des gestes professionnels fondamentaux dans un contexte d'enseignement à distance (Bocquillon, Derobertmasure & Temperman, 2020)
A la suite du basculement d'une série d'activités de formation pratique à l'enseignement (ex. : les séances de micro-enseignement) en activités à réaliser à distance, cette fiche propose quelques conseils aux (futurs) enseignants pour donner cours sur TEAMS à des élèves de l'enseignement obligatoire.

De manière générale, ce document propose une transposition, en contexte d'enseignement à distance (par ex. sur TEAMS), des travaux de Bocquillon (2020) portant sur les gestes professionnels (ex. : l'objectivation de la compréhension, la gestion de la participation des élèves...) issus du courant de l'enseignement efficace et de l'enseignement explicite (e.g. Archer & Hughes, 2011 ; Bocquillon, Gauthier, Bissonnette & Derobertmasure, 2020 ; Gauthier, Bissonnette & Richard, 2013 ; Slavin, 2009). En effet, ces différents gestes professionnels sont aussi importants en contexte d'enseignement à distance qu'en contexte d'enseignement en présentiel (par exemple, disposer d'une bonne préparation de leçon, objectiver régulièrement la compréhension des élèves ou encore gérer la participation des élèves) pour permettre de favoriser l'apprentissage des élèves.

Ce document est évolutif et sera mis à jour régulièrement sur la base notamment des expériences menées avec de futurs enseignants dans le cadre de l'unité d'enseignement " planification, gestion et analyse des pratiques d'enseignement " (Titulaire : Prof. Derobertmasure, assistantes : Marie Bocquillon et Laëtitia Delbart).

La position des auteurs ne vise pas à " promouvoir " le basculement des activités de formation pratique à l'enseignement (ex. : micro-enseignement) en activités se déroulant à distance (ou encore le basculement de l'enseignement obligatoire en enseignement à distance). Les auteurs sont convaincus de l'importance d'organiser ces activités en présentiel lorsque cela est possible. Toutefois, dans le contexte actuel de la crise sanitaire et à la suite d'un " basculement forcé " de certaines activités en activités à réaliser à distance, le but de cette note est de proposer des pistes utiles pour les (futurs) enseignants devant donner cours à distance.

Document disponible ici : Bocquillon et al 2020 guide EAD

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Nouvel outil: Guide pour transposer des gestes professionnels fondamentaux dans un contexte d'enseignement à distance (Bocquillon, Derobertmasure & Temperman, 2020)

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Nouvel outil: Guide pour transposer des gestes professionnels fondamentaux dans un contexte d'enseignement à distance (Bocquillon, Derobertmasure & Temperman, 2020) A la suite du basculement d'une série d'activités de formation pratique à l'enseignement (ex. : les séances de micro-enseignement) en activités à réaliser à distance, cette fiche propose quelques conseils aux (futurs) enseignants pour donner cours sur TEAMS à des élèves de l'enseignement obligatoire.

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Quizinière

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Faire s'entraîner et évaluer les élèves avec la Quizinière

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Podcast "Salut l'info"

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Salut l'info ! - Actualité, infos et vidéos en direct

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Un podcast original franceinfo avec le magazine Astrapi.

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Élaboré à partir de la sélection de ressources pour jeunes MNA du CASNAV de Lille

pour télécharger les applications gratuites
J'apprends Je parle très peu le français : pour apprendre à parler, lire et écrire

Harry Potter, Contes d'Afrique,

Pierre et le loup...

Je me débrouille à l'oral : pour

apprendre à lire et à écrire
Solodou Happy FLE

http://casnav.ac-lille.fr/documents/continuite-pedagogique-mna-230420.pdf

I.Szczepanski, CDI du lycée Baggio, Mai 2020

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Élaboré à partir de la sélection de ressources pour jeunes MNA du CASNAV de Lille pour télécharger les applications gratuites J'apprends Je parle très peu le français : pour apprendre à parler, lire et écrire Harry Potter, Contes d'Afrique, Pierre et le loup...

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Travailler le français avec un smartphone

Je parle très peu le français : des applications pour apprendre le français Je me débrouille à l'oral : des applications pour apprendre à lire et à écrire Je parle couramment le français : des applications pour perfectionner l'écrit

J'ai unsmartphoneavec uneconnexioninternet :applicationsà téléchargergratuitement

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KIT français

plusieurs applis pour parler, lire, éouter, traduire.

Clique ici!

Apprendre le françaisavec TV5MONDE

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Clique ici

Je peux travaillersur un ordinateur ouou une tablette avecune connexion Internet

I.Szczepanski, CDI lycée BAGGIO, Mai 2020

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Français premiers pas

J'apprends

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Solodou

Clique ici!

Clique ici!

Clique ici!

Happy FLE

Élaboré à partir de la sélection de ressources du CASNAV de Lille pour jeunes mineurs non-accompagnés (MNA) :

http://casnav.ac-lille.fr/documents/continuite-pedagogique-mna-230420.pdf

Histoires à écouterpour tous

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Harry Potter, contes d'Afrique,Robinson Crusoé, Pierreet le loup ...

Vivre en France

Des sites Internet pour travailler le français

L

Le plaisir d'apprendre

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Fais le niveau A2puis B1

Pour les mathématiques

Solodou

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Le plaisir d'apprendre

Fais le niveau A1

Clique ici!

Pour apprendre à lire

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Équipe réussite

Alphalire

Pour apprendre à lire

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Podcast Français facile

Explications en plusieurs langues

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Ortholud

Des jeux pour apprendrele français en s'amusant

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Le plaisir d'apprendre

compréhension orale : niveau A1 puis A2

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Le trèfle faitdes capsules

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DELF A2 ou B1 :

DELF A1 :

Bonjour deFrance

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Fais le niveau A2puis B1

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LexiqueFLE

Pour travailler le vocabulaire

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Je parle très peu le français et je n'ai pas été scolarisé·e dans mon pays : des sites pour apprendre le français Je me débrouille à l'oral et je n'ai pas été scolarisé·e dans mon pays : des sites pour apprendre à lire et à écrire Je parle couramment le français et j'ai été scolarisé·e dans mon pays : des sites pour perfectionner l'écrit Je parle très peu le français mais j'ai suivi une scolarité normale dans mon pays

Des sites Internet pour travailler les mathématiques

Calcul@tice

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Le Matou Matheux

Clique ici!

Mathador

Clique ici!

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Continuité pédagogique pour élèves allophones (MNA)

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Travailler le français avec un smartphone Je parle très peu le français : des applications pour apprendre le français Je me débrouille à l'oral : des applications pour apprendre à lire et à écrire Je parle couramment le français : des applications pour perfectionner l'écrit J'ai unsmartphoneavec uneconnexioninternet :applicationsà téléchargergratuitement .

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Pour inscrire sa classe à une application de dictées

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Pour inscrire sa classe à une application de dictées

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OrthoDéfi

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Application Web pédagogique pour l'école, gratuite, multijoueur, multimédia, qui permet de s'entraîner à mémoriser et à analyser des mots pour bien les orthographier.

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Plusieurs applications pour apprendre le français réunies en une seule

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Jeux et vidéos pour apprendre à la maison proposés par le cafeduFLE

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Jeux et vidéos pour apprendre à la maison proposés par le cafeduFLE

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Il est important de suivre les instructions ministérielles relatives à l'enseignement à distance, mais aussi de prendre du recul : réinventer la vie en famille, jouer ensemble, converser davantage et prendre le temps de s'apaiser alors que le monde à l'extérieur est bouleversé.

Que proposes-tu dans ce sens ?

Deux fois par semaine, j'écris et j'anime de petites émissions pédagogiques sur Youtube.

Le principe est simple : en très peu de temps (1 à 3 minutes maximum), je présente une idée d'activité ludique que les familles, les animateurs ou même les enseignants peuvent reproduire chez eux.

Quel est le public visé ?
Tout public.
Certains vidéos conviennent mieux à de jeunes enfants, à partir de la maternelle.

D'autres sont parfaitement adaptées à un public d'adultes.

Dans quelles matières / disciplines ?

Le FLM, FLS, le FLE et les DDNL.

La plupart des vidéos peuvent par ailleurs être adaptées dans d'autres langues et d'autres matières.

D'où viennent ces idées d'activités ?

Jusqu'à présent, j'ai proposé des idées d'activités que je connaissais et que j'avais eu à expérimenter en classe, quand j'étais professeur de FLE.

Ce sont des activités qui fonctionnent aussi bien en classes particulières que face à des groupes nombreux.

Par exemple, lorsque j'ai travaillé en République Démocratique du Congo, l'équipe pédagogique dont je faisais partie avait proposé le Mémory des conjugaisons et le jeu de l'oie grammatical dans des classes de plus de 80 élèves !

Ça avait très bien fonctionné.

Quelle est la suite envisagée ?

Je commence à recevoir des courriels de professeurs du monde entier. Ces derniers me disent avoir eux aussi inventé et expérimenté des jeux.

J'ai suggéré à ces enseignants de m'envoyer leurs idées. J'aimerais mettre en scène leurs propositions et les filmer.

Bien entendu, les enseignants inventeurs et concepteurs des jeux seront mis à l'honneur dans les vidéos ! 😉

Quand la situation sanitaire redeviendra normale, j'aimerais par ailleurs filmer la mise en œuvre des activités en salles de classe. Pour que les enseignants comprennent rapidement, en images, les règles du jeu et les techniques d'animation en classe.

Comment les vidéos sont-elles réalisées ?

A la maison, avec un téléphone portable. Confinement oblige...

Pour en savoir plus :

" Apprendre par le jeu " est un projet de Solidarité Laïque ( https://www.solidarite-laique.org/ )

Conception et présentation : Christelle Mignot

Réalisation : Marcus Onalundula

Liste des vidéos disponibles actuellement :

Voici une série de jeux éducatifs en vidéo pour cette période de confinement à la maison. Suivons les conseils de Christelle Mignot, directrice des cours de l'Institut français du Mali.

Le marathon des sons

Pour les enfants à partir de la maternelle et c onvient également pour les adultes en cours de FLE.

- développer sa conscience phonémique

- stimuler son vocabulaire

L'objet manquant

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[Vidéos] Confinement. Apprendre par le jeu à la maison

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Il est important de suivre les instructions ministérielles relatives à l'enseignement à distance, mais aussi de prendre du recul : réinventer la vie en famille, jouer ensemble, converser davantage et prendre le temps de s'apaiser alors que le monde à l'extérieur est bouleversé. Deux fois par semaine, j'écris et j'anime de petites émissions pédagogiques sur Youtube.

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Pour créer un QRcode de ses applications préférées pour ses élèves sur Androïd

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La continuité pédagogique vue par un super maître du 1er degré

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La continuité pédagogique vue par un super maître du 1er degré

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Alors, avec un sacré temps sans article, faute de temps et pris par des projets passionnants, je propose ici quelques idées, observations et outils pour faire face à cette période inédite de continuité pédagogique à distance.

De nombreux collègues proposent leur organisation ou des conseils et je vais essayer de ne pas trop être dans la redite.

...à propos de l'organisation pédagogique proposée par les enseignants pour la continuité pédagogique

Passer d'un fonctionnement de classe élèves et enseignant en un lieu avec du matériel, des habitudes et une organisation claire à une classe à distance est quelque chose de compliqué pour nous car nous n'avons quasi aucun outil concret pour gérer ce fonctionnement, aucune organisation prévue pour faire travailler les élèves et aucun système d'échange clair proposés par l'Education Nationale, ni même de formation. De ce fait depuis quelques jours, on est tous redevenus stagiaires face à une nouvelle définition de notre métier nous demandant d'enfiler les habit d'ingénieur pour penser comment faire classe autrement (où, quand, comment...) mais aussi d'artisan pour construire un système qui correspond le mieux à nos compétences numériques, nos choix pédagogiques et notre vision de la classe à distance.

De ce fait, comme tout stagiaire, on va se tromper, essuyer des déconvenues face à des choix qui vont se heurter à des problèmes d'organisation des élèves ou des pannes techniques mais aussi voir surgir des moments inédits de découvertes de nos élèves et de leurs activités...

Ainsi, on se retrouve tous dans une situation très désagréable de ne pas trop savoir comment faire, de ne pas pouvoir planifier, gérer notre temps et encore moins faire ce qui est la force de notre métier : accompagner, aider et faire progresser chacun de nos élèves en mettant en place des situations adaptées, différenciées ou spécifiques à leurs besoins.

Tout est à reprendre ou presque dans une ambiance peu agréable de confinement, d'actualité lourde et de cohabitation de nos éventuels différents rôles enseignant/parent.

...à propos des outils numériques et de la classe à distance

Côté utilisation du numérique pour assurer la classe à distance, cela pèse aussi car chacun d'entre nous a plus ou moins des habitudes d'utilisation d'outils mais jamais dans un cadre complet de classe à distance. Il se trouve qu'il va falloir soit se former (surtout s'auto former) à de nouveaux outils, soit faire évoluer certaines pratiques pour les rendre compatibles avec ce nouveau fonctionnement. Il est ainsi vain de vouloir tout faire comme avant en se disant qu'un outil numérique va nous aider car une chose est claire : LA CLASSE à DISTANCE N'EST PAS NOTRE CLASSE !

...à propos du travail donné aux élèves et de la prise en compte des situations variées des familles

Une fois des choix d'organisation pédagogique mais aussi d'outils adaptés pour nous lancer dans la classe à distance, il reste l'essentiel : NOS ÉLÈVES ! Et là, on ne pourra pas compter sur notre présence à côté d'eux pour expliquer, conseiller, accompagner donc il faut anticiper sur ce que l'on va donner en pensant à quelques points essentiels :

- l'accès en famille à du matériel informatique pour disposer du travail (partage d'un matériel entre enfants, avec un parent...)

- les possibilités matérielles des parents pour imprimer et récupérer les ressources

- les compétences numériques des familles et des élèves

- le temps d'accompagnement éventuel par les familles et leurs compétences pour essayer d'aider leur enfant sans faire à sa place, d'accompagner son enfant dans un travail ..

Et là il va falloir être clair : aucun élève n'aura les conditions idéales et tous les profils vont se mélanger dans notre classe. C'est donc à nous d'anticiper sur la quantité de travail, la possibilité de faire un travail seul, les supports et aussi les types d'aide.

Pour faire plus simple, il est impossible d'imaginer envoyer une fiche de cahier journal aux familles et aux élèves avec des exercices à faire au risque d'une part de noyer élèves et parents dans des rôles qui ne sont pas les leurs et d'autre part de ne pouvoir réellement assurer une continuité pédagogique en terme d'aide , d'accompagnement...

Les constats étant faits, soit on abandonne (et je sais que personne ne le fera car chaque enseignant n'a qu'une envie : voir réussir ses élèves), soit on s'y met dans de bonnes conditions.

Voici pour commencer quelques conseils glanés en échangeant ou en lisant :

- on prend le temps de faire les choses dans l'ordre :

1. Assurer un lien avec les familles (par mail, ENT, ou tout autre système en privilégiant 1 à 2 supports qui seront ceux instaurés sur toute la durée) et les élèves (classe virtuelle par exemple)

2. Proposer des activités simples aux élèves pour qu'ils s'approprient la nouvelle organisation (gestion de leur temps, de leur matériel) et ne soient pas submergés par des leçons ou choses complexes demandant un un suivi lourd (les parents ne feront pas la classe ! )

3. Organiser des activités pédagogiquement stimulantes mais nécessairement différentes d'en classe en modifiant nos rituels, nos outils, nos exigences

4. Lancer des apprentissages nouveaux quand tout le monde est à son rythme et aura les conditions pour suivre

En gros, chaque point correspond à une semaine et les 3 premières semaines sont donc plus dans le réinvestissement que dans de nouveaux apprentissages, nous laissant aussi du temps pour gérer l'aspect organisation matérielle (et familiale, car on est aussi souvent parent et qu'on ne peut pas passer 6h de classe devant notre ordinateur).

- on planifie le travail

Plutôt que fonctionner au jour le jour en donnant chaque matin des activités à faire aux élèves (les parents peuvent partir travailler et donc aider que plus tard dans le journée) il me semble important de proposer aux élèves des activités ou travaux à faire sur la semaine tout en leur conseillant de commencer par se faire un vrai emploi du temps. De ce fait, l'idée de Plan de travail (sur la semaine) est une pratique qui pouvoir tenir compte des contraintes familiales pour s'assurer que le travail soit fait.

- on crée du lien avec les élèves, avec les familles

Quand les élèves savent ce qu'ils ont à faire, il est important de pouvoir garder un lien avec élèves et familles pour faire face aux soucis techniques et pédagogiques.

Ainsi, il est nécessaire d'avoir des canaux d'échanges clairs et simples avec tous les parents (mail, ENT ou téléphone si besoin) et de veiller à avoir eu un contact avec tous. Il ne faut surtout pas hésiter à relancer si nous n'avons aucune réponse ...

Pour les élèves, le meilleur lien et celui permettant d'apporter les plus de choses au plus grand nombre en un minimum de temps sera la classe virtuelle. Celle du CNED est plutôt bien faite (voir infos plus bas) et il est important d'avoir quelques points en tête quand on démarre :

- un RDV ritualisé avec les élèves permet de les voir , d'échanger et de garder l'idée de collectif de la classe.

- le fait de ritualiser permet dans un premier temps de passer plus de temps sur du technique avant que chacun ne sache quoi faire et trouve sa place (une élève de ma classe s'est mise naturellement à rappeler aux autres de couper leur micro via le chat de la classe virtuelle).

- au fur et à mesure , on a plus de temps pour se concentrer sur les questionnements des élèves vis à vis du travail demandé (et surtout de comment y accéder ou comment le faire)

- enfin on a la possibilité de plus en plus importante au fil des jours de proposer des défis, travaux, activités...

En outre, les élèves deviennent de plus en plus compétents face à cet outil mais nous aussi et donc on imagine au fil des jours des manières de mettre en place tel ou tel rituel ou pratique quotidienne.

- on accompagne les élèves

En plus de la classe virtuelle, il va falloir réfléchir à comment accompagner les élèves dans leurs travaux et donc comment on les outille mais aussi évalue. De fait, l'idée de leur demander de faire des travaux sur quelque support que ce soit (numérique ou cahier) et de tout récupérer pour corriger est à bannir. Il est utile de se questionner sur ce qui semble important de faire avec eux (en classe virtuelle), ce qu'ils vont faire en autonomie avec notamment de l'autocorrection et ce que nous souhaitons récupérer comme documents, travaux ou retours vis à vis du travail fait. Ces choix tiennent compte de nos possibilités et je pense vont tous nous faire évoluer vis à vis de notre relation aux élèves. Pour ma part, le fait d'avoir un plan de travail me permet de savoir ce que chacun a fait sans voir leur cahier (ils ont l'habitude de remplir ce plan de travail) et les gammes ou parcours de ceintures que j'utilise s'appuient fortement pour les entrainements ou réinvestissements sur l'autocorrection, qui est un acte d'apprentissage à part entière.

- on fait des bilans réguliers pour s'adapter

Il parait enfin plus que nécessaire de créer un lien de confiance mutuelle dans notre relation familles-enseignants-élèves et la mise en place d'un bilan régulier avec les familles (via un questionnaire en ligne, un mail,...) permet d'avoir des retours sur la partie pédagogique vécue par les élèves mais aussi les parents qui vont prendre en partie notre place à certains moments.

Pour ma part, j'ai fait un formulaire disponible ici pour vous inspirer et que je vais proposer régulièrement.

J'ai lancé aussi un bilan hebdomadaire via la classe virtuelle avec chaque élève pour faire le point sur ce que j'aurai noté comme travail fait, ce que je sais ou pas et ce que je peux lui conseiller de faire.

- pour commencer , et parce que certains n'auront pas d'accès au numérique, on peut aller voir ce que propose France TV avec lumni à la télé sachant que les programmes quotidiens et les contenus sont disponibles en amont et visibles en replay . Concernant le papier à distribuer, cela fait débat du fait de transmettre via les enveloppes distribuées le virus, donc on laisse de côté pour l'instant...

- pour échanger à distance

la classe virtuelle du CNED : outil très simple à lancer et fzcile d'utilisation. On se crée un espace avec une adresse académique puis on obtient pour la classe virtuelle 2 liens : 1 pour nous et 1 pour les élèves. La prise en main est accessible à tous, bien pensée avec des possibilités d'avoir un tableau blanc, de partager son écran et même de créer plusieurs sous-groupes dans le cadre de différenciation. Pour tout savoir dessus : http://www.dane.ac-versailles.fr/continuite-cned/cned-accompagnement-ma-classe-a-la-maison-classes-virtuelles

zoom.us et https://meet.jit.si/ : pour lancer des visioconférences du même type avec peut être moins de soucis de connexion mais aussi moins de protection. Mes élèves ayant demandé à utiliser la classe virtuelle pour échanger entre eux et garder du lien, je leur ai conseillé d'utiliser cela car la classe virtuelle est un outil pédagogique.

le mail : de préférence utiliser son mail académique et surtout communiquer en mettant les messages en CCI afin que les parents ne voient pas l'ensemble des adresses mail des autres familles.

- pour partager du travail à faire si on a ni ENT ni blog

les outils de Genial.ly permettent de fabriquer assez rapidement des pages ou suites de pages contenant des textes, son, vidéos , questionnaires ou liens qui peuvent vous servir de plan de travail accessible en ligne (en plus d'une éventuelle impression à la maison pas toujours possible).

le petit bureau d'orphys qui est tout bonnement génial car facile à prendre en main et paramétrable avec des choses à glisser

- pour partager des activités avec les élèves et leur permettre d'ajouter des choses

Padlet et Trello sont des tableaux collaboratifs sur lesquels on peut mettre des travaux à faire (texte, image, vidéo, consigne) et surtout qui peuvent être complétés par les élèves depuis chez eux si on leur donne l'autorisation afin de partager leurs réalisations.

- pour proposer des travaux collaboratifs

les documents collaboratifs de type GDOC , word on line ou divers pads sont très pratiques pour se lancer dans des activités collaboratives. Ainsi, on crée dans un dossier en ligne un docuement texte ou autre qui va être modifiable par tous ceux qui auront le lien.

- pour se lancer dans un suivi du travail à distance

l'outil encore plus génial d'orphys, la classe numérique qui permet de donner des activités aux élèves à faire (leçons, exercices) dans une banque de ressources et surtout qui permet maintenant de suivre les progrès de chacun

pour ma part, je combine des Gdoc et un dossier Drive de Google dans lequel je dépose des documents pour mes élèves. Ils y ont accès , ont un sous-dossier personnel dans lequel ils peuvent glisser photos et docs pour que je suive leur travail rendu. Ils ont aussi une gdoc individuel qui leur sert de cahier du jour virtuel dans lequel ils peuvent faire notamment leur phrase du jour.

- pour travailler dans toutes les matières

Orthophore qui est un site vous permettant de créer vos dictées et de les proposer à vos élèves en suivant leurs progrès. Un tutoriel a récemment été fait par une collègue Camille Martin ici

Calculatice en calcul mental qui permet aussi de faire travailler les élèves mais aussi via l'application de créer sa classe, des groupes...

Tacit qui permet de faire travailler les élèves sur leurs compétences en lecture et qui propose une personnalisation des parcours

le site de ma classe (mais il y en a aussi d'autres à chercher) où il y a toutes les leçons de français et maths de CM avec une vidéo, une trace écrite, des conseils pour apprendre et des exercices autocorrectifs en ligne

- pour proposer des contenus variés ou défis

- pour créer des questionnaires, jeux , activités personnalisés

Learningapps , bien connu qui recense des millions d'exercices autocorrectifs, ou à fabriquer soi-même en quelques minutes

la quizinière de Canopé qui propose la même chose avec possibilité de suivre le travail des élèves

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Alors, avec un sacré temps sans article, faute de temps et pris par des projets passionnants, je propose ici quelques idées, observations et outils pour faire face à cette période inédite de continuité pédagogique à distance. De nombreux collègues proposent leur organisation ou des conseils et je vais essayer de ne pas trop être dans la redite.

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Das Institut français München ist Treffpunkt für Frankophone und Frankophile in der Münchner Maxvorstadt, das Französischkurse und offizielle Sprachzertifikate anbietet. Zudem gibt es ein reiches Kulturprogramm mit beispielsweise Ausstellungen, die den intellektuellen Austausch fördern, sowie eine große Mediathek.

Öffnungszeiten des Empfangs:
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Unser Team in München
Institut français in Deutschland

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Das Institut français München ist Treffpunkt für Frankophone und Frankophile in der Münchner Maxvorstadt, das Französischkurse und offizielle Sprachzertifikate anbietet. Zudem gibt es ein reiches Kulturprogramm mit beispielsweise Ausstellungen, die den intellektuellen Austausch fördern, sowie eine große Mediathek.

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Parce qu'il est nécessaire d'aider l'adolescent à continuer sa vie d'adolescent, ce kit a été réalisé par les équipes du Professeure Marie Rose Moro pour les parents, et leurs adolescents en cette période de confinement.

Le kit va sortir en plusieurs épisodes, voici le premier, Syvath et le deuxième, Adam avec la magnifique BD d'Emmanuel Guibert, le troisième Sorya avec en cadeau la BD d'Aurélia Aurita, la quatrième Maimouna avec encore une BD d'Emmanuel Guibert.

Le Kit est téléchargeable directement en cliquant sur la pièce jointe.

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Se battre contre le coronavirus en plusieurs langues et vivre le confinement avec ses enfants et ses adolescents

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Parce qu'il est nécessaire d'aider l'adolescent à continuer sa vie d'adolescent, ce kit a été réalisé par les équipes du Professeure Marie Rose Moro pour les parents, et leurs adolescents en cette période de confinement.

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Comment créer du lien, donner le sourire, animer sa classe à distance ? Avec ma collègue Florine, on a eu l'idée de lancer un défi par jour à nos élèves. J'ai lancé l'idée sur les réseaux sociaux : n'hésitez pas à proposer de nouvelles idées en commentaire aussi, je les remonterai !

Ajout du 31 mars : je vous ajoute ici les visuels de certains de mes défis. Les images proviennent généralement de Freepik.

1. écrire un tautogramme. C'est une phrase, ou un texte, dont tous les mots commencent par la même lettre. Ex : Chaque citoyen confiné cherche comment contourner ce contagieux coronavirus !
(Merci à Aurélie Thomas, en commentaire, pour cet exemple)

2. se déguiser et envoyer la photo (visage masqué)

3. faire un origami (un tuto de jolie boite ici par exemple : clic)

4. Inventer un problème de maths à partir d'une photo envoyée par la maitresse / le maitre.

5. prendre une photo et écrire un problème de maths qui utilise cette photo (voir idées sur Maths en vie )

6. dessiner un rébus et l'envoyer à la maitresse

7. défi photo : donner une consigne et lancer un concours de la photo la plus jolie/créative (idées de consignes : des nuages, ton objet préféré, un animal, quelque chose de vert, des yeux, la lettre A, quelque chose de vieux, quelque chose de rayé, une vue d'en haut, des bulles, un insecte...)

8. Ecrire un texte en appliquant la contrainte du prisonnier : " Un prisonnier veut envoyer un message mais ne dispose que d'un papier minuscule. Pour gagner de la place, il formule son message en évitant toutes les lettres qui " dépassent " vers le bas, comme le j ou le g, ou vers le haut, comme le l ou le t...

9. défi photo2 : prendre une photo d'un objet du quotidien sous un angle amusant et faire deviner aux autres ce que c'est

10. Pour les GS-CP : chasse au son. Trouver dans la maison ou dans le jardin le plus d'objets possible qui commencent par un son donné, qui contiennent un son donné, qui riment avec un mot donné...

11. Modifier les paroles de la Marseillaise pour créer un hymne-anti-morosité (1 couplet, 1 refrain)

12. Créer une " réaction en chaine " et la filmer, à la manière des machines de Rude Goldberg (clic)

13. Inventer une charade pour faire deviner le titre d'un roman qu'on a aimé

14. Planter une graine (haricot, lentille, ou tout autre graine), en prendre soin, la photographier et la mesure tous les jours. Tenir le journal de sa croissance.

15. Un défi sportif rigolo parent-enfant. Plein d'idées grâce à France3régions (clic)

16. Ecrire une lettre d'amour à ses parents et la déposer sur leur lit.

17. se filmer 20 secondes montrant son talent (drible avec un ballon, chant, dessin, BMX, instrument de musique....) : (avec autorisations) le maitre peut mettre bout à bout les petites séquences pour faire un mini film...

18. Trouver une idée de " surprise pour faire plaisir " à un membre de sa famille. La réaliser et la raconter par un dessin.

19. Ecrire une petite lettre à destination d'une personne âgée en Ehpad. Se présenter, raconter son quotidien et envoyer quelques mots de réconfort. L'enseignant.e peut prendre contact, avant le défi, avec un Ehpad, pour fournir les coordonnées de la personne qui dispatchera les courriers.

20. Inventer un lipogramme (une phrase ou un texte cohérent qui ne contient pas une lettre ou un groupe de lettres) : on peut proposer par exemple, de " chasser le virus " et décrire une phrase ou un texte qui ne contient aucune des lettres du mot virus.

21. Faire une recette de cuisine, écrire la recette, photo du plat et compilation pour en faire un livre... (Initiatives propose des livres très chouettes)

22. Lancer un défi artistique avec expo à l'école à la reprise des cours.

23. Ecrire son portrait. Les portraits pourront ensuite être diffusés quotidiennement en devinette pour que les autres camarades devinent de qui il s'agit.

24. Inventer une machine et décrire à quoi elle sert. La dessiner. En faire la publicité.

25. Apprendre la Cup song, pourquoi pas en famille, en vue de la jouer tous ensemble quand on reviendra à l'école.

26. Ecrire un discours de président de la République.

27. Faire une oeuvre de Landart dans son jardin et la prendre en photo.

28. Fabriquer un labyrinthe à billes (clic)

29. Réaliser la tour la plus haute possible (kaplas, legos...). La mesurer et se prendre en photo à côté.

30. Fabriquer un animal avec du matériel trouvé à la maison (avec des liens pinterest pour leur donner des idées)

31. compter le nombre de pâtes dans un paquet d'un kilo, en déduire (pour les plus grands), le poids d'une pâte.

32. fabriquer un domino des additions en papier ou en carton qui sera utilisé en classe à la rentrée

33. Ecrire un alexandrin (on peut imposer une rime) et réunir tous les vers en un grand poème collectif

34. Fabriquer une voiture avec un rouleau de papier toilette

35. Construire une maison à partir d'un un emballage

36. fabriquer un avion en papier et faire un concours en famille pour le lancer le plus loin

37. Journée du 21 mars, journée de la trisomie 21, des photos de pieds avec des chaussettes dépareillées

38. ranger sa chambre et envoyer une photo avant/après

39. défi cookies en donnant une recette à convertir d'abord

40. réaliser un bateau qui flotte avec du matériel de récupération,

41. calculer le périmètre ou l'aire de sa chambre (ou autres pièce de la maison),

42. calculer la masse totale des personnes de sa famille.

43. Sauter (sur place) le plus haut possible en demandant à un adulte de prendre la photo quand tu es en l'air. Tu as le droit de recommencer autant de fois que tu veux, jusqu'à la photo parfaite !

44. Dessiner un animal fantastique avec des éléments d'animaux différents, lui trouver un nom en rapport et (éventuellement) le décrire en quelques mots.

45. Ecrire un acrostiche sur le mot CONFINEMENT

46. Faire une nature morte en pâte à sel.

47. Faire un château de cartes, le plus haut possible

48. Réciter une poésie ou un morceau de poésie (audio ou vidéo) puis compilation par l'enseignant.e de la poésie entière.

49. Mettre en scène, en photo, une expression idiomatique (monter sur ses grands chevaux, avoir la main verte)

50. En maternelle : réaliser un parcours de motricité dans la maison ou dans le jardin.

51. Concours de cabanes (intérieures ou extérieures) !

52. L'élève mystère du jour. Préparer une devinette simple sur chaque élève de la classe et en poster une tous les jours (ex : J'ai une voix cristalline et je joue d'un instrument à vent. Mon prénom est d'origine italienne. J'aime taper dans la petite balle jaune etc...).

53. Ecrire pour raconter une histoire extraordinaire qui est vraiment arrivée à un des ses parents ou grand parent.

54. Faire une réalisation en Home Art.

55. Le " mot-objet " : il s'agit d'écrire un mot avec l'objet nommé par le mot. Par exemple, le mot " bouchon " avec des bouchons, le mot " feuille " avec des feuilles, " brindilles " avec...des brindilles !

56. Apprendre et interpréter (enregistrement audio ou vidéo) la chanson des Enfantastiques : Sans sortir, sûr qu'on va s'en sortir
https://youtu.be/8wpTIBIs8V0 (vidéo ci-dessous)

57. Créer une illusion d'optique en photo (jouer sur plusieurs plans)

58. Crée le chapeau du printemps,

59. Réaliser une grenouille en origami. Filmer un de ses sauts et mesurer sa longueur.

60. Dessiner un étage de la Coronamaison (ci-joint le template dessiné par Tim sur une idée de Pénélope Bagieu)

Et vous, quelles sont vos idées ?

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Confinement : un défi par jour - Charivari à l'école

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Comment créer du lien, donner le sourire, animer sa classe à distance ? Avec ma collègue Florine, on a eu l'idée de lancer un défi par jour à nos élèves. J'ai lancé l'idée sur les Lire la suite...

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10 étapes pour organiser son cours à distance

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10 étapes pour organiser son cours à distance

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Stéphanie Carle, rédactrice en chef de la revue Pédagogie collégiale, revue@aqpc.qc.ca 25 mars 2020 Vous êtes probablement en train de vous approprier des outils numériques pour transformer vos cours en formation à distance : comment structurer Moodle, quelles sont les fonctionnalités de Teams, quel outil utiliser pour créer des vidéos, etc.

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Une sitographie pour trouver des capsules de classe inversée pour les eana

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Une sitographie pour trouver des capsules de classe inversée pour les eana

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Pour le 1er degré

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Padlet des Lettres et LCA de Créteil

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Lettres & Langues et culture de l'Antiquité

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L'ensemble des établissements scolaires est fermé depuis ce lundi 16 mars 2020. Dans ces conditions inhabituelles, l'ensemble des enseignants organise la continuité pédagogique pour leurs élèves. Il s'agit de mener dans toute la mesure du possible nos activités habituelles dans le cadre de la progression que nous avions prévue, en nous appuyant sur le numérique comme moyen de travailler à distance.
De quels outils disposons-nous ? Quelles activités pouvons-nous mettre en place ?

Tous les collèges et lycées de notre académie sont dotés d'un Environnement Numérique de Travail accessible à distance.

Pour les collèges du 77 : ENT77

Pour les collèges du 93 : WebCollège

Pour les collèges du 94 : Cartable en Ligne

Pour tous les lycées : Monlycée.net

Chaque ENT a son fonctionnement propre, ses applications, ses icônes. Mais certaines applications qui vous seront très utiles se retrouvent dans tous les ENT.

une messagerie : tous les ENT disposent de leur messagerie interne qui permet de communiquer avec les collègues, les élèves et aussi, éventuellement, les parents. Selon le choix de l'établissement, une autre messagerie peut être utilisée, celle des outils de vie scolaire comme Pronote ou VieScolaire.

Avec la messagerie, vous pouvez communiquer avec vos élèves, leur indiquer du travail à faire, leur envoyer des documents.

un espace de documents partagés :

vous pouvez y déposer les documents que vous voulez mettre à disposition de vos élèves (fiches de cours, documents à étudier, fiches de révision, devoirs...)

si vous ouvrez un dossier en écriture aux élèves, ceux-ci pourront y déposer leurs documents pour que vous puissiez les récupérer

un outil d'enregistrement audio : les ENT disposent généralement d'un enregistreur ou dictaphone qui permet aux élèves de s'enregistrer en ligne et de vous transmettre leur fichier son.

L'application Balado, disponible sur nos ENT, permet également de créer des activités pour toute une classe, de gérer des travaux mettant en jeu l'oral et la vidéo, de demander aux élèves une production oral ou écrite, et de ramasser les productions d'une classe directement dans l'application.
https://balado.ac-creteil.fr/parallax/

un forum : c'est un outil bien utile pour des échanges de questions-réponses.
On peut aussi l'utiliser pour une évaluation de lecture cursive.
http://lettres.ac-creteil.fr/spip.php?article1858

un espace d'écriture collaborative : les pads permettent à plusieurs personnes d'écrire sur la même page, en même temps ou non.
Une page de l'académie de Reims qui synthétise très clairement ce que l'on peut faire (écriture d'invention, débat, interprétation, etc) et le fonctionnement de ces outils.
https://pedagogie.ac-reims.fr/index.php/lettre-lca-cycle4/enseigner-lettres-lca-cycle4/item/4789-ecriture-collaborative-pads

des blogs : chaque professeur peut créer un blog pour sa classe afin d'organiser le travail, de mettre des documents à disposition. La fonction commentaire peut être utilisée pour donner la "parole" aux élèves.

© Images par Gerd Altmann de Pixabay

Si votre établissement a acheté des manuels numériques, sauf pour Webcollège, ils se trouvent dans une application de votre ENT nommée GAR- Médiacentre (Gestionnaire d'Accès aux Ressources) :

Comment consulter mes manuels dans le GAR ?
https://drive.google.com/a/datice.ac-creteil.fr/file/d/1bdShi95j8xX8ziWtjefVGf6SOlPDccLK/view?usp=sharing

Dans le GAR, vous trouverez également de très nombreuses autres ressources numériques comme Eduthèque, Pix, Devoirs Faits,...

Dans le GAR, vous trouverez aussi les diverses BRNE (Banques de Ressources Numériques pour l'Education) des cycles 3 et 4

Les BRNE, qu'est-ce que c'est ?

Présentation des BRNE pour le Français
https://eduscol.education.fr/cid105793/banque-de-ressources-brne-en-francais.html

Nous avons listé des ressources utiles en juin 2019 : http://lettres.ac-creteil.fr/spip.php?article2052

Les manuels hors ENT : si vous n'avez pas de manuel numérique, les éditeurs scolaires ont décidé de mettre en ligne gratuitement leurs manuels pour que vous et vos élèves puissiez les utiliser à distance
https://www.lesediteursdeducation.com/actu/covid-19-les-editeurs-deducation-mettent-gratuitement-leurs-manuels-numeriques-a-la-disposition-de-tous-les-eleves/

Les ressources du CNED : . Le CNED a ouvert ses ressources d'enseignement à distance à tous les élèves :
https://www.cned.fr/maclassealamaison/
Attention à bien sélectionner le bon niveau d'enseignement.

Des livres audio peuvent être des supports intéressants, ainsi que la littérature numérique :
http://lettres.ac-creteil.fr/spip.php?article1948

Des exercices interactifs : https://www.weblettres.net/exos/

Des pistes de nos IA-IPR pour mettre en place la continuité pédagogique :
http://lettres.ac-creteil.fr/spip.php?article2069

Pistes pour la poursuite des apprentissages au collège dans le cadre de la reprise partielle : http://lettres.ac-creteil.fr/spip.php?article2082

Pistes pour la continuité pédagogique pour les classes qui ne retrouveront pas l'enseignement présentiel en juin : http://lettres.ac-creteil.fr/spip.php?article2083

Des recommandations pour adopter les bonnes pratiques avec l'ENT

Pensez à consulter la page de la DANE et à vous inscrire aux webinaires dédiés aux divers outils
https://dane.ac-creteil.fr/spip.php?page=rubrique&id_rubrique=283->rubrique 283

L'essentiel est de maintenir, dans la mesure du possible, nos élèves en activité. Par des échanges avec eux et la correction des copies en particulier.

Réflexion autour de la correction électronique des devoirs
http://lettres.ac-creteil.fr/spip.php?article1627

Ecrire et corriger un récit autobiographique : utiliser les commentaires et un code couleur pour faciliter la révision des textes
http://lettres.ac-creteil.fr/spip.php?article1815

Comment insérer des annotations ou commentaires sur un document ?
o avec Word pour Office 365 Word pour le web, Word 2019 Word 2016, Word 2013... :
https://support.office.com/fr-fr/article/Insertion-ou-suppression-d-un-commentaire-8D3F868A-867E-4DF2-8C68-BF96671641E2
o avec LibreOffice ou OpenOffice :
http://www.2i2l.fr/spip.php?article133

La correction orale des copies :
http://lettres.ac-creteil.fr/spip.php?article2063

Le temps dont disposent les élèves donne l'occasion de valoriser la lecture cursive et de les faire écrire sur leurs lectures de façon diverse et variée.

Mettre en oeuvre des écrits d'appropriation

De nombreux exemples d'écriture créative autour de Candide : http://lettres.ac-creteil.fr/spip.php?article1918
Rendre compte d'une lecture à travers un nuage de mots :
http://lettres.ac-creteil.fr/spip.php?article1903
Les écrits d'appropriation à distance :
http://lettres.ac-creteil.fr/spip.php?article2068

Maintenir le dialogue, donner la parole à chacun.e

Proposer des discussions sur le forum de l'ENT

Pour les élèves ayant une lecture cursive en cours, ou un livre étudié en classe, un espace de discussion sur un thème, des points lecture, des questions de compréhension peuvent se retrouver sur un forum de classe sur l'ENT

Faire des lectures expressives
Les enregistreurs audio sont l'occasion de demander aux élèves de s'entraîner à la lecture expressive et de les évaluer à distance.
On pourra aussi demander aux élèves de 1re d'enregistrer leur présentation d'une oeuvre choisie pour travailler de façon très individuelle.
Si les enregistreur de l'ENT et Balado ne sont pas accessibles et que les élèves ont du mal à vous partager un fichier son enregistré avec leur téléphone, vous pouvez passer par l'enregistreur en ligne : https://online-voice-recorder.com/fr/ . On s'enregistre puis on récupère le fichier au format .mp3. Il ne reste plus qu'à l'envoyer, sur une adresse mail ou dans un dossier partagé.

Un dispositif de classe virtuelle comme celui du CNED "Ma classe à la maison" peut vous permettre regrouper de façon synchrone un petit nombre d'élèves pour pratiquer, pendant quelques minutes, un exercice de lecture expressive (un dialogue de théâtre ?) ou un échange oral autour d'un texte. Privilégier l'audio à la vidéo, qui demanderait une connexion internet de meilleure qualité.

Lancer des ateliers d'écriture

Proposer des défis d'écriture sur le forum de l'ENT

Des ateliers d'écriture : autour d'un sujet d'écriture précis, avec des contraintes ; sur le forum de l'ENT ou un pad partagé avec la classe : on lit ainsi les productions de tous, cela anime également le groupe classe

Participer à des défis d'écriture, à une communauté d'écriture par exemple #infraPerec sur Twitter ou les défis du Printemps des poètes sur Twitter pour les élèves le souhaitant et ayant l'âge légal.

Pratiquer la lecture et l'étude de texte à distance

Si les élèves se prêtent au jeu, les outils d'écriture collaborative, qu'il s'agisse de pads, de murs avec des étiquettes, de LibreOfficeOnline qui est collaboratif, sont aussi l'occasion de travailler ensemble sur les textes. Chacun apporte sa contribution, on réagit, on annote, on corrige, on déplace, on reformule, on synthétise.
Des pistes pour l'explication linéaire à distance
http://lettres.ac-creteil.fr/spip.php?article2067
Proposition de démarche collaborative pour les études linéaires
http://lettres.ac-creteil.fr/spip.php?article2066

Les outils de type forum permettent aussi de mettre en place cet échange réflexif avec les élèves :
https://lettres.ac-versailles.fr/spip.php?article1412

Jeu d'écriture et d'appropriation des lectures : le Questionnaire de Proust
http://lettres.ac-creteil.fr/spip.php?article2070

Questionnaire dans PRONOTE
Vous pouvez créer un questionnaire dans l'onglet "Outil pédagogique", "QCM" qui permet de créer des questions de type QCM mais aussi " associer", "texte à trous", " réponse libre" et de les mélanger. Le questionnaire peut être une évaluation corrigée, notée par l'ENT et rentrée automatiquement dans " saisie des notes".
Tutoriel :

La Quizinière de Canopé : https://www.quiziniere.com/
Plateforme de création d'exercices interactifs en ligne créée par Canopé. Cela permet d'évaluer les élèves à distance.
Tutoriel :

Wooclap https://www.wooclap.com/fr/ est un site qui permet de lancer des questionnaires auxquels les élèves répondent avec leur téléphone ou un ordinateur via un lien, soit en présentiel, soit en distanciel au rythme de l'élève. Les questions peuvent être de forme très variées : questions ouvertes, qcm, sondage, nuage de mots, appariement, identification sur une image, ordonnancement, texte à trous, etc. Wooclap offre un compte gratuit pour les professeurs du primaire et du secondaire.

AgoraQuiz : https://agora-quiz.education/
Faire créer des Quiz par les élèves pour lancer des défis aux autres élèves
Tutoriel : https://www.ticeman.fr/lecoutelas/?p=11354

LearningApps : https://learningapps.org/home.php
Site pour créer des mini jeux (très variés) et des quizz. Très utile pour réviser. Système de correction automatique. Des milliers d'apps déjà créées. Impossible de savoir si les élèves ont bien utilisé l'application sauf si on créé les classes (fastidieux)
Pour être conforme au RGPD, il faut faire le choix d'un compte de groupe et désactiver Google analytics.

Tutoriels :
une page avec une vidéo et des explications :
https://atelier-canope-19.canoprof.fr/eleve/Formation%20initiale%20et%20continue/Dynamiser_ses_cours_avec_des_outils_en%20_ligne/activities/LearningApps.xhtml
un pdf : http://ww2.ac-poitiers.fr/dane/IMG/pdf/tutoriellearningapps-3.pdf

Socrative : https://socrative.com/ : Quizz sans inscription pour les élèves. QCM, réponses à relier, texte libre... Permet l'échange de quizz entre profs. Résultats par question et par élève.
Tutoriels pour Socrative : https://www.ac-amiens.fr/1163-tutoriel-socrative.html

Attention toutefois, car cette société étant basée à l'étranger, il faudra demander aux élèves de choisir un numéro pour éviter d'enregistrer des noms, et identifier les classes par un alias.

Quizlet
Outil d'apprentissage et de révision des élèves. Avec un compte gratuit, on ne peut pas évaluer ni visualiser quels élèves le font.
Tutoriel :

Pour les élèves allophones et leurs enseignants

Padlet : La continuité pédagogique en FLS
https://padlet.com/pascale_jallerat/continuitepedagogiqueFLS

LCA

Tenir un journal de bord
http://lettres.ac-creteil.fr/spip.php?article2073

Etude d'œuvre intégrale : Le Trou, de Maupassant (1886), Du jeu de reflets à la réflexion sur la "vraie vie", une nouvelle réaliste à creuser
http://lettres.ac-creteil.fr/spip.php?article2076

Les écrits d'appropriation à distance
http://lettres.ac-creteil.fr/spip.php?article2068

Des pistes pour l'explication linéaire à distance
http://lettres.ac-creteil.fr/spip.php?article2067

Proposition de démarche collaborative pour les études linéaires
http://lettres.ac-creteil.fr/spip.php?article2066

Travailler l'oral en confinement
http://lettres.ac-creteil.fr/spip.php?article2077

Présenter et défendre un ouvrage en quelques minutes
http://lettres.ac-creteil.fr/spip.php?article2084

1re
Etudier La Princesse de Clèves à distance :
http://lettres.ac-creteil.fr/spip.php?article2064

Guide de lecture pour La Princesse de Clèves :
http://lettres.ac-creteil.fr/spip.php?article2071

Guide de lecture pour Alcools d'Apollinaire :
http://lettres.ac-creteil.fr/spip.php?article2072

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Organiser la continuité pédagogique en lettres : des conseils et des ressources numériques, proposés par le Greid Lettres

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L'ensemble des établissements scolaires est fermé depuis ce lundi 16 mars 2020. Dans ces conditions inhabituelles, l'ensemble des enseignants organise la continuité pédagogique pour leurs élèves. Il s'agit de mener dans toute la mesure du possible nos activités habituelles dans le cadre de la progression que nous avions prévue, en nous appuyant sur le numérique comme moyen de travailler à distance.

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L'école des loisirs

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Albums filmés et livres lus | Lecture à voix haute

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Des histoires pour les enfants de 3 à 12 ans à écouter à toute heure, à l'école, à la maison, pendant les trajets en voiture, seul, en groupe, en famille...Un découpage en courts chapitres, pour permettre une écoute en feuilleton, à son propre rythme. Des musiques originales, composées sur mesure pour varier les plaisirs.

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Pour apprendre à maîtriser l'orthographe

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Pour apprendre à maîtriser l'orthographe

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ortholud

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Jeux et exercices en ligne, apprendre le français en s'amusant

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Teste tes connaissances en français, grammaire, conjugaison, orthographe, vocabulaire, dictée, quiz, avec correction. Learning french on-line

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333 jeux de lecture avec fichiers audio pour apprendre à lire en s'amusant ! "" En savoir plus
AlphaLire est une méthode phonique de lecture, utilisée en apprentissage de base de la lecture, en rééducation orthophonique ainsi qu'en aide aux primo-arrivants, qui convient aux apprentis lecteurs de tous âges, enfants et adultes.

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Apprentissage de la lecture - Cours de lecture gratuit AlphaLire

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AlphaLire - Apprendre à lire avec fichiers audio

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Site de partage de documents pour les professeurs de langue

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Site de partage de documents pour les professeurs de langue

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site très riche

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Hello friend! Join this wonderful collaborative project that has saved language teachers millions of hours in prep time since 2009. The best way to give back to the community is to upload the lessons you created. After you're done uploading, make sure to check out the "Most popular daily" section as you may be the star of the day!

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9000+ Français FLE feuilles de travail imprimables gratuites, leçons vidéo

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Un trésor de documents gratuits de français FLE pdf & doc, diapositives, quiz vidéo avec exercices de compréhension de lecture et d'écoute, vocabulaire et pratique de la grammaire

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Pour trouver des quiz faits à partir de vidéos

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Pour trouver des quiz faits à partir de vidéos

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Quiz vidéo de FLE gratuites pour les étudiants de FLE. Générateur de quiz gratuits pour les professeurs de FLE.

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Discover our free online courses and training programs in management, languages, computer science, programming, environment, sustainable development, art, and design.

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Ce cours est fait pour des personnes qui ont un niveau débutant en français : vous avez suivi le MOOC "Vivre en France - niveau A1", vous avez obtenu le niveau A1, ou vous avez l'équivalent de 80 à 100 heures d'apprentissage. Ce cours vise des objectifs du niveau A2 du Cadre Européen de Référence pour les Langues.

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Vous découvrez la langue française avec Ayssé, Peter, Maria, Rajan, Tania, Haroun et Yuta ! Il y a 17 séquences dans ce cours. Chaque séquence représente 3 heures d'apprentissage en autonomie avec un thème différent : vie quotidienne, culture française, vie citoyenne ou démarches administratives.

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L'excellence de l'enseignement supérieur pour des cours en ligne, gratuits et ouverts à tous

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L'Arabe du futur

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Éditions limitées et tirages originaux exclusifs issus de l'univers de Riad Sattouf

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Ressources de l'académie de Grenoble du CP au CM2

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Ressources de l'académie de Grenoble du CP au CM2

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Paldet de ressources d'une enseignante d'UPE2A 1er degré

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Paldet de ressources d'une enseignante d'UPE2A 1er degré

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Des ressources de la maternelle à la 6ème

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Professeur Alain BENTOLILA, université de Paris

L'attention portée aux enfants, la volonté de leur transmettre des choses belles, intéressantes, et amusantes l'écoute qu'on doit leur offrir et le regard dont on doit les gratifier, bref, l'affirmation qu'ils comptent pour nous et qu'ils ne sont pas une simplement une charge à assumer, sont au cœur du dispositif " DESIR D'APPRENDRE ".

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Professeur Alain BENTOLILA, université de Paris L'attention portée aux enfants, la volonté de leur transmettre des choses belles, intéressantes, et amusantes l'écoute qu'on doit leur offrir et le regard dont on doit les gratifier, bref, l'affirmation qu'ils comptent pour nous et qu'ils ne sont pas une simplement une charge à assumer, sont au cœur du dispositif " DESIR D'APPRENDRE ".

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Pour réviser, de la 6ème à la terminale : afterclasse

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Pour réviser, de la 6ème à la terminale : afterclasse

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Des exercices interactifs

Des milliers d'exercices interactifs qui s'adaptent à ton niveau. Ton objectif est d'avoir le bac à la fin de l'année ? De décrocher la mention très bien ? Afterclasse te fait réviser à ton rythme jusqu'au jour J.

Des badges à collectionner

Strike, Exovore, Tireur d'élite : des dizaines de badges à collectionner et à partager pour devenir la star d'Afterclasse.

Une application smartphone

Sur le chemin de l'école, dans ta chambre ou 5 minutes avant un contrôle : emporte tes fiches de révisions dans ta poche avec l'application mobile Afterclasse.

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Soutien scolaire: Exercices et fiches de révision pour collège / lycée

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Tu souhaites réussir ton année ? Afterclasse, spécialiste du soutien scolaire en ligne, propose des fiches et exercices de révision de la 6e à la terminale adaptés à tes performances.

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Moocs pour apprendre le français, préparer le brevet ...

# data[].attributes.subject
Moocs pour apprendre le français, préparer le brevet ...

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Comment reconnaître le féminin et le masculin des noms communs ? Quelles sont leurs terminaisons ?

http://www.reseau-canope.fr//lesfondamentaux/embed/le-genre-feminin-et-masculin.html
Ce cours va vous permettre de bien préparer l'épreuve de Français du diplôme national du brevet.
Les leçons permettent de vous préparer aux principales épreuves : la compréhension, la réécriture de textes, les dictées, et c'est très important : des rappels méthodologiques, essentiels pour bien réussir le jour de l'examen.

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Comment reconnaître le féminin et le masculin des noms communs ? Quelles sont leurs terminaisons ? http://www.reseau-canope.fr//lesfondamentaux/embed/le-genre-feminin-et-masculin.html Ce cours va vous permettre de bien préparer l'épreuve de Français du diplôme national du brevet. Les leçons permettent de vous préparer aux principales épreuves : la compréhension, la réécriture de textes, les dictées, et c'est très important : des rappels méthodologiques, essentiels pour bien réussir le jour de l'examen.

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Ce site utilise des traceurs qui permettent d'améliorer votre navigation, et des cookies tiers destinés à réaliser des statistiques et analyses d'audience, ainsi qu'à vous proposer des contenus commerciaux, des boutons de partage, et des remontées de contenus de plateformes sociales. Si vous continuez la navigation sur notre site, vous consentez à l'utilisation de cookies.

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Suite à l'épidémie COVID-19, de nombreux établissements dans le monde ont dû fermer leurs portes pour limiter la propagation du Coronavirus. Afin de maintenir la continuité pédagogique, nous vous proposonsen accès GRATUIT et SANS INSCRIPTION, la possibilité de feuilleternos manuels en intégralité afin que vos élèves puissent continuer à travailler de chez eux plus facilement pendant cette période.

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FranceTV Pro : toutes les informations médias sur les chaînes et offres du groupe France Télévisions (Communiqués et Dossiers de presse, programmes à venir, grilles, contacts… )

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Cours et conversations en ligne

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Des cours de langues complets

Des leçons courtes, idéales pour s'adapter au quotidien, au travail et aux voyages.

Conversations avec des personnes de langue maternelle

Apprends avec 100 millions d'utilisateurs dans le monde entier.

Ça marche !

22 heures sur Busuu Premium = 1 semestre universitaire

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Start learning languages with Busuu today! - Busuu

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Des leçons courtes, idéales pour s'adapter au quotidien, au travail et aux voyages. Apprends avec 100 millions d'utilisateurs dans le monde entier. 22 heures sur Busuu Premium = 1 semestre universitaire

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"Ensemble en France", un site pour découvrir la langue, la culture et les valeurs françaises

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"Ensemble en France", un site pour découvrir la langue, la culture et les valeurs françaises

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Découvrir la France, sa langue, comprendre ses valeurs, y vivre au quotidien

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France fraternités propose un blog, un MOOC gratuit, du FLE, un parcours de 60 vidéos sous titrées en 7 langues, pour comprendre la France et ses valeurs

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Sensible à la situation des personnes qui arrivent en France sans connaissance de la langue française et du peu de moyens dont disposent les associations qui aident ces personnes, le CAVILAM - Alliance française a eu l'idée de créer et de mettre à disposition une application pour découvrir les bases du français, faire les premiers pas seul ou avec l'aide d'amis : PAS À PAS.
L'application constitue un outil pédagogique libre d'accès utilisable partout dans le monde en auto-apprentissage ou comme support complémentaire à l'apprentissage en face à face.

Cette application peut être téléchargée gratuitement sur ordinateur et sur toutes les plateformes des outils nomades, tablettes et téléphones : iOS (iPad / iPhone) et Android. Elle est accessible et utilisable sans connexion Internet dès le premier téléchargement.

L'application Pas à pas a été conçue pour des personnes qui n'ont aucune connaissance en pédagogie et en méthodologie de l'enseignement des langues. Les auteurs ont été aussi très attentifs à donner envie d'apprendre la langue quelle que soit l'origine culturelle des utilisateurs. Son utilisation est simple et intuitive. Les usagers sont invités à associer des phrases présentées à l'oral et des illustrations de la situation. Ils peuvent répéter ces phrases, consulter leur transcription et les mémoriser. Ils disposent également d'un dictionnaire visuel.

Pas à pas est une application d'apprentissage du français pour débutants complets dont l'ambition est d'offrir des bases de communication orale dans des situations variées et simples de la vie quotidienne :

saluer et se présenter ;

demander son chemin ;

utiliser les transports en commun ;

se présenter dans un hôtel ;

commander au restaurant ;

faire des achats dans une épicerie ;

faire des achats dans une boutique ;

parler de ses loisirs et demander des renseignements.

Pour télécharger l'application : www.leplaisirdapprendre.com.
Pour voir la présentation sur Youtube.com >>
Michel Boiron, Directeur général du CAVILAM - Alliance française

L'équipe de conception et de réalisation : Robert ANGÉNIOL, Michel BOIRON, Claire BRAIKEH, Julie MICLO, Bhushan THAPLIYAL et Emmanuel ZIMMERT

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PAS À PAS La nouvelle application gratuite pour apprendre le français du CAVILAM - Alliance française - Fondation des Alliances Françaises

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Sensible à la situation des personnes qui arrivent en France sans connaissance de la langue française et du peu de moyens dont disposent les associations qui aident ces personnes, le CAVILAM - Alliance française a eu l'idée de créer et ...

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Le Conjugueur

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Le Conjugueur – Applications sur Google Play

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Conjugaison de tous les verbes français hors connexion.

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Pour du soutien en 1er et second degrés (français et maths)

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Cette application rencontre un franc succès auprès de mes élèves en remise à niveau. Chacun d'entre éprouve le besoin de travailler des points différents. L'iPad leur permet de définir leur progression personnelle et de travailler à leur rythme. Ils peuvent me solliciter à la moindre difficulté ou incompréhension, ce qui rend - à mon sens - la séance nettement plus productive.
Carine, Prof. de Français en Collège

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Plus de 12 millions d'élèves utilisent les applications iTooch

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Cette application rencontre un franc succès auprès de mes élèves en remise à niveau. Chacun d'entre éprouve le besoin de travailler des points différents. L'iPad leur permet de définir leur progression personnelle et de travailler à leur rythme. Ils peuvent me solliciter à la moindre difficulté ou incompréhension, ce qui rend - à mon sens - la séance nettement plus productive.

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Pour les parents des élèves de petite section

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Pour les parents des élèves de petite section

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Comme Angéline qui a envoyé sa réalisation de livret à destination des familles , je vous propose d'utiliser mon blog pour permettre une continuité pédagogique. De nombreux parents vont se retrouver démunis, tout ce qui pourra les aider est bienvenu.

Le blog dispose déjà de ressources conséquentes, je pense notamment à la bibliothèque des sacs à album dans laquelle de nombreuses idées d'activités à la maison ont été généreusement offertes pour les collègues. Nous pouvons continuer à partager.

Dans cette période si difficile, je reste à disposition de tous ceux qui auraient besoin d'aide.

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# data[].attributes.attachment_link.title
Continuité pédagogique sur le blog - école petite section

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Comme Angéline qui a envoyé sa réalisation de livret à destination des familles , je vous propose d'utiliser mon blog pour permettre une continuité pédagogique. De nombreux parents vont se retrouver démunis, tout ce qui pourra les aider est bienvenu....

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Des idées de situations autour du dire, lire et écrire

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Des idées de situations autour du dire, lire et écrire

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Des idées de situations autour du dire,lire, écrire-1

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Le guide méthodologique de l'élève, à trier en fonction des situations

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Le guide méthodologique de l'élève, à trier en fonction des situations

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Pour les parents qui ont des enfants en maternelle et en élémentaire

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Pour les parents qui ont des enfants en maternelle et en élémentaire

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un répertoire d'applications pour les plus jeunes

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Qioz : plateforme pour apprendre les langues dont le français avec des films

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Qioz : plateforme pour apprendre les langues dont le français avec des films

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Avec QIOZ, c'est facile et ludique de progresser en langue étrangère grâce à la vidéo. Peu importe votre niveau ou votre âge, apprenez gratuitement une ou plusieurs langues comme l'anglais, français, l'espagnol, l'allemand, le portugais, ou le le chinois . Un parcours d'initiation à la langue des signes française est également disponible.
Mais ce n'est pas tout, accédez aux modules professionnels pour assimiler le vocabulaire par thématique métier.

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QIOZ est également disponible pour les établissements scolaires utilisant monlycée.net
La version lycée de QIOZ permet aux élèves et enseignants d'utiliser la plateforme dans le cadre de la classe.

Se connecter avec monlycée.net

Les applications iPhone et Android incluent tous les contenus pédagogiques QIOZ avec en plus de nouvelles fonctionnalités comme la reconnaissance vocale pour la prononciation, de nouveaux jeux pour un apprentissage encore plus ludique du vocabulaire, et un mode hors connexion pour un usage dans les transports.

Voir sur App Store

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QIOZ, c'est plus de 1.500 contenus en version originale, conçus par des professeurs de langues : des extraits de films, de séries télé, de vidéos musicales ou de reportages...

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Débutant ou confirmé, votre coach est là pour vous accompagner, vous motiver et vous proposer des contenus adaptés à votre niveau, à vos centres d'intérêt et objectifs.

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Les tests de niveau de langue de Qioz permettent de vous évaluer sur l'échelle de compétences du CECRL (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues) définie par l'Union européenne. QIOZ vous permet ainsi de définir votre niveau initial et d'évaluer vos progrès à intervalles réguliers.

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QIOZ | Apprenez les langues avec des extraits de films et des jeux

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QIOZ est une plateforme gratuite d'apprentissage des langues développée par la Région Ile-de-France pour les franciliens. Son approche pédagogique es...

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site de Charivari

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C'est un peu " Le jour de la marmotte ", on a l'impression d'avoir déjà vécu cette vie-là. Des rumeurs de reconfinement, de re-fermeture des écoles parviennent à mes oreilles. Déjà, les fermetures de classe dès-le-1er-cas-positif vont conduire beaucoup d'entre vous à devoir faire classe à distance, alors je remonte cet article " spécial confinement " de l'an dernier.

Pour les classes qui n'ont pas d'ENT, il n'est pas trop tard pour créer votre classe sur Klassroom, si vous voulez sortir de l'enfer des mails. C'est bien plus simple, bien plus sympa, et pas cher (voire gratuit pour l'offre de base).

Voici donc quelques outils que j'ai utilisés l'an dernier. J'utilise encore certains d'entre eux.

C'est une sorte de page d'accueil, gratuite, sur laquelle l'élève se connecte (avec le même mot de passe que rallye-lecture ou mathéros par exemple). L'élève trouve sur cette page des boutons vers les sites que vous voulez qu'il utilise ou consulte et des petits " widgets " d'informations.

Certains d'entre vous utilisent Padlet qui peut rendre un peu le même service mais le Petit Bureau est beaucoup mieux parce qu'il est vraiment conçu pour une utilisation par des écoliers. Il y a des espaces dédiés pour le cahier de texte, par exemple. Les élèves peuvent aussi écrire, et en particulier vous envoyer des textes que je vous pouvez relire, annoter et renvoyer pour correction grâce à un astucieux dispositif ultra simple. aucun mail n'est nécessaire : tout se fait sur Le Petit Bureau.

Tous les outils dont je vais vous parler ci-dessous peuvent être présentés à l'élève sur cette page d'accueil, sur son " Petit bureau " personnalisé. Cela permet de tout lui regrouper au même endroit (et plein d'autres choses). Regardez la vidéo pour avoir un aperçu de l'outil :

Ensuite, des plans de travail en ligne avec Classe numérique

Encore un outil , de Mon Ecole... (cet Orphys est incroyable). L'outil permet de proposer des plans de travail (numériques) à vos élèves. Vous sélectionnez les exercices que vous souhaitez leur proposer dans une banque d'exercice énorme, du CP au collège. Vous pouvez aussi (si vous avez le temps...) créer toutes sortes d'exercices, vous mêmes, pour vous adapter pile-poil à votre leçon.

Les élèves répondent ensuite en ligne sur un espace entièrement personnalisé et propre à chaque classe. Ils gagnent des badges s'ils réussissent les exercices, s'ils sont rapides etc...
Vous consultez facilement les résultats de la classe entière, ou de chaque élève individuellement.

Allez voir, il y a une vidéo de présentation : clic

Pour la lecture, comment on fait ?

Pour le CP (et les CE1 en difficultés), et le travail du code, ne passez pas à côté du merveilleux Lalilo. L'interface est magnifique, le logiciel est intelligent et s'adapte au niveau de l'élève. A essayer absolument.

Pour les élèves qui sont déjà lecteurs, je ne vois pas comment on peut se passer de " rallye lecture" . Si vous ne connaissez pas ce site, j'en avais parlé là ( clic).

Rallye lecture est un site pour organiser des concours de lecture. Le principe c'est qu'on lit, et qu'ensuite on répond à un petit questionnaire de 5 questions qui fait gagner des points. Le prof a préalablement créé sa classe, voire des groupes dans la classe, et chaque élève peut jouer à être celui-qui-lira-le-plus.

Ce qui est intéressant sur rallye-lecture, c'est que le site propose non seulement des milliers de questionnaires traditionnels sur des albums ou romans (...) papier mais aussi - et c'est ce qui nous intéresse aujourd'hui - de la lecture en ligne de textes libres de droits (contes, mythologie, documentaires...) que les élèves peuvent lire (en ligne), avec, à chaque fois, un petit questionnaire de compréhension à remplir en ligne lui aussi.

Ainsi, même si vos élèves sont chez eux, il est possible d'organiser une sorte de concours de lecture entre tous les élèves de la classe. Chaque élève lit le plus de textes possible, et répond à chaque fois au questionnaire pour gagner des points. Dans un contexte de confinement où on ne peut pas prêter de livres " papier " aux élèves, cette solution offre un bon compromis.

Et aussi

Pour le calcul mental, allez voir du côté de Calcul@tice, gratuit, où vous pouvez aussi créer votre classe, assigner des exercices et suivre les résultats de vos élèves. L'interface est vieillotte, mais les exercices sont super efficaces.

Sinon, si vous pouvez vous permettre de débourser quelques euros, il y a le magnifique Mathéros, pour le calcul mental aussi. Chaque élève incarne un super héros, qui sauve le monde et gagne de l'équipement au fur et à mesure de ses exploits.

Depuis votre PC sur votre canapé, vous pouvez constater les progrès de chacun.

Pensez aussi à logicieleducatif.fr sur lequel vous pouvez aussi créer vos élèves, assigner des exercices et suivre leurs résultats. L'interface n'est pas aussi léchée que chez Monécole, mais il y a quelques pépites, et en particulier le chevalier de la programmation dont j'ai parlé récemment.

Comment on met en place tout ça à distance ? Il faut bien communiquer avec les familles...

Ceux d'entre vous qui avez un ENT êtes bien lotis. Pour les autres, c'est plus compliqué...

Solution 1 : le mail

Il faut que chaque maitre puisse communiquer avec les parents de sa classe, ce qui ne se fait pas très facilement par mail, surtout si les listes de mails n'existent pas. Si vous tenez à l'outil " mail ", il faut demander à votre directeur d'extraire d'Onde les mails des familles, en espérant qu'elles ont été saisies correctement. Vous pourrez importer ces adresses dans votre outil perso de messagerie.

Je vous conseille de vous créer, pour l'occasion, une adresse mail jetable que vous supprimerez après la période de confinement, pour ne pas risquer d'être recontactés intempestivement par les parents des mois ou des années après.

Attention à bien écrire en CCi (copie cachée) pour ne pas divulguer les adresses de chaque parent à tous les autres.
Bon courage pour la gestion des conversations individuelles.

Solution 2 : Klassroom

Je vous conseille cette bien meilleure solution que le mail. Pas de liste de diffusion à créer. Communication simplissime, un peu comme sur un Whatsapp scolaire et sécurisé.

Allez voir là : Klassroom est un outil (gratuit pour l'offre de base) qui vous permet de créer un espace sécurisé de contact avec les familles. C'est vraiment très simple pour vous puisque ce n'est pas à vous d'y entrer tous les parents : ce sont les parents qui s'inscrivent, qui rejoignent la classe, et que vous acceptez d'un clic.

C'est gratuit pour vous, gratuit pour les familles, conforme RGPD et évidemment bien plus sécurisé que toutes les autres mauvaises idées que vous pourriez avoir (page Facebook, Whatsapp, blog... Ne niez pas, je sais que vous y avez pensé 😀 ). Cela permet de communiquer globalement ou individuellement, avec chacun.

Nous l'utilisons depuis 5 ans dans mon école. J'apprécie particulièrement, quand j'envoie une info à ma classe, de savoir immédiatement qui l'a lue et qui ne l'a pas lue.

Remarque : si vous utilisez Edumoov*, allez aussi voir du côté de Educartable qui offre, lui aussi, une solution de cahier de liaison virtuel. Je connais moins, mais les outils Edumoov sont tellement toujours extras que j'ai peu de doutes sur celui-ci.

*ou pas...

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Faire classe à distance ?! - Charivari à l'école

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C'est un peu " Le jour de la marmotte ", on a l'impression d'avoir déjà vécu cette vie-là. Des rumeurs de reconfinement, de re-fermeture des écoles parviennent à mes oreilles. Déjà, les fermetures de classe dès-le-1er-cas-positif vont Lire la suite...

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Je partage avec vous la version 2019-2020 de mon livret de leçons à destination des CM1 cette fois-ci.

Il comprend donc tout comme celui de CM2, l'ensemble des leçons en étude de la langue et en mathématiques ainsi qu'un certain nombre de leçons de méthodologie. Vous trouverez dans l'article ci-dessous, tout le matériel nécessaire à l'utilisation de ce livret en classe.

L e fonctionnement du livret en vidéo. Ici il s'agit du livret CM2 mais celui des CM1 est semblable :

livret de leçons

C haque leçon comprend donc:

une partie texte résumant l'essentiel de la leçon avec des exemples

un lien qr-code permettant d'accéder à la leçon en vidéo ( vidéo perso ou des fondamentaux pour la plupart).

une partie carte mentale résumant l'essentiel de la leçon et permettant d'apprendre autrement.

une partie " vérifie tes connaissances " qui comprend des questions que les élèves peuvent se poser ou se faire poser afin de vérifier s'ils ont retenu l'essentiel de la leçon.

un ou deux qr-codes renvoyant à des exercices en ligne (Learning Apps) sur la notion travaillée.

Les leçons en étude de la langue ( grammaire, conjugaison, orthographe et lexique) Les leçons en mathématiques ( nombres, calcul, espace et géométrie, grandeurs et mesures) Les leçons de méthodologie La page de garde du livret
Je joins à ceci, le fichier d'exercices pour l'année. Il comprend un ou deux exercices par leçon que les élèves peuvent réaliser afin de vérifier leur compréhension.
Le fichier d'exercices

Afin d' encourager les élèves à effectuer les activités en ligne Learning Apps de la partie " Vérifie tes connaissances ", j'ai eu l'idée d'ajouter à la fin de chaque exercice en ligne un mot clé.

Les élèves disposeront d'une fiche de collecte des mots clés et bénéficieront d'avantages en monnaie de classe lorsqu'ils en auront collectés un certain nombre. Je mets donc ci-dessous la liste de tous les mots clés ainsi qu'une fiche de récolte à destination des élèves.
Liste des mots-clés ( à destination des PE) Fiche de collecte des mots clés ( à destination des élèves)
C es activités pourront être réalisées en classe sur des temps libres ou d'autonomie ou à la maison.

Pour la rentrée prochaine, dans le cycle 3, nous avons fait le choix de donner l'ensemble des leçons dès le début d'année sous la forme pour moi d'un livret. Nous pensons éviter ainsi les problèmes de feuilles de leçons égarées ou mal rangées dans le classeur. Cela nous permet également d'imprimer en recto-verso et d'économiser ainsi une quantité non négligeable de papier.

Pour relier les leçons et en faire un livret, j'ai utilisé la relieuse thermique, les pochettes ainsi que les onglets autocollants ci-dessous. Le rendu est très pro pour une dépense abordable:

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Je partage avec vous la version 2019-2020 de mon livret de leçons à destination des CM1 cette fois-ci. Il comprend donc tout comme celui de CM2, l'ensemble des leçons en étude de la langue et en mathématiques ainsi qu'un certain nombre de leçons de méthodologie. Vous trouverez dans l'article ci-dessous, tout le matériel nécessaire à...

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ressources numériques pour travailler à distance

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éduscol, le site des professionnels de l'éducation

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Sommaire
Traditionnellement, l'enseignement se caractérise par une unité de temps (heure de cours), d'espace (salle de classe) et de public (groupe classe). Les environnements numériques (espaces numériques de travail, équipements, etc.) déployés grâce aux investissements consentis par les collectivités territoriales, permettent aux établissements de s'affranchir de ces contraintes. Il convient cependant de rester vigilant sur l'équipement dont disposent les élèves à domicile, en particulier dans le premier degré, afin de garantir la réussite de tous les élèves.

Le rôle du professeur est essentiel dans le choix des ressources et activités proposées, leur scénarisation et le soutien de l'engagement des élèves. On n'apprend pas en effet à distance comme en présentiel. Une vigilance particulière doit être accordée au premier degré, dont les élèves n'ont pas encore l'autonomie suffisante ni la maîtrise technique pour suivre seuls un enseignement à distance. L'explicitation et la simplicité de la démarche, des consignes et des attendus sont donc essentiels pour que l'élève, seul ou accompagné, puisse mener les activités proposées à leur terme et avec succès.

La lettre Édu_Num Ressources n°8 propose un recensement des ressources existantes, des idées de mise en œuvre de cet enseignement à distance ainsi que des parcours de formation sur ce sujet, produits par les académies.

Les espaces numériques de travail (ENT) proposent des connecteurs aux ressources numériques. 80% des élèves du second degré et 20% des élèves du premier degré sont concernés.

de l'ENT, dans un cadre sécurisé conforme au règlement général pour la protection des données (RGPD) avec le Pour près de 6000 établissements du second degré plus de 8000 titres sont déjà disponibles dans le médiacentre gestionnaire d'accès aux ressources (GAR).

Informations auprès de votre responsable d'affectation GAR en établissement ou de votre délégation académique au numérique éducatif (DANE).

Consulter la liste des établissements déployés.

, le portail du numérique pour le une tous les domaines d'enseignement. Une premier degré propose aux enseignants des actualités, des témoignages d'usage et met à disposition rubrique dédiée à des sites numériques concernant page de sélection de quelques sites pour travailler à distance est disponible.

Les lettres Édu_Num ressources, thématiques et disciplinaires donnent de nombreux exemples de ressources utilisables pour enseigner et apprendre, dans le premier et le second degré.

Consulter les précédentes lettres Édu_Num ressources.

Arts plastiques : lettre Édu_Num Arts plastiques n°26 hors-série de mars 2020

Éducation musicale : pagedu site disciplinaire de l'académie de Créteil

Histoire-géographie : page du site histoire-géographie de l'académie d'Amiens

Mathématiques : lettre Édu_Num Mathématiques n°33 de mars 2020, spéciale accompagnement pédagogique

SES : page du site disciplinaire de la région académique de Normandie (périmètre Caen)

s L e banques de ressources numériques pour l'École (BRNE) offrent aux professeurs et aux élèves des ressources (contenus et outils) pour enseigner et apprendre.

Elles s'adressent à tous les enseignants du premier et du second degré. Ceux-ci bénéficient gratuitement de l'ensemble des contenus et des services pédagogiques (boîte à outils pour composer des activités numériques interactives), soit en s'inscrivant à l'aide de leur adresse professionnelle académique pour bénéficier d'un accès, soit via l'espace numérique de travail (ENT) de leur établissement en passant par leur médiacentre .

Les BRNE peuvent être utilisées au-delà de leur périmètre pédagogique initial. Les contenus sont modifiables et les outils permettent aux enseignants de structurer les séquences et activités proposées aux élèves. Les enseignants peuvent également récupérer les travaux.

La DANE de Nancy-Metz propose des tutoriels de prise en main des BRNE pour les enseignants (plus de 100 capsules vidéo) :

Un parcours M@gistère réalisé par l' permet de académie de Nice découvrir les différentes BRNE. Il est disponible en auto-inscription et en accès libre pour tous les enseignants.

Le portail Éduthèque s'adresse à tous les enseignants du premier et du second degré qui peuvent s'inscrire sur le portail à l'aide de leur adresse professionnelle. Il fournit librement aux enseignants et leurs élèves un accès gratuit et sécurisé à plus de 80 000 ressources numériques pédagogiques issues d'offres de grands établissements publics à caractère culturel et scientifique : images, vidéos, fichiers audio, animations, textes, maquettes animations 3D mais aussi des fonctionnalités dédiées et des supports pédagogiques proposés par les partenaires.

S'inscrire sur le portail Éduthèque.

Consulter la Éduthèque. Une sélection de ressources des partenaires en fonction de thématiques précises est proposée sur cette page éduscol dédiée, décrivant les ressources page.

Retrouver sur cette page les partenaires qui donnent la possibilité aux enseignants de créer un compte classe.

Les partenaires suivants sont directement disponibles dans les médiacentres des ENT accrochés au GAR : AFP, Cité de l'architecture et du patrimoine, Fovéa, Lumni Enseignement, la Philharmonie, RetroNews -BnF.

L' offre Lumni Enseignement regroupe plus de 3000 ressources vidéo et audio d'Arte, France Médias Monde, France Télévision, Radio France et TV5Monde, classées par disciplines, programmes et thèmes d'enseignement. Les fonctionnalités permettent à l'enseignant de créer des classeurs de ressources sélectionnées qu'il peut mettre à disposition de ses élèves.

Étincel est une plateforme de ressources numériques et de scénarios pédagogiques basés sur des situations industrielles authentiques . La plateforme met à disposition plus de 400 ressources pédagogiques, coproduites par des enseignants et des industriels : jeux sérieux, animations interactives, webdocumentaires, vidéos, documents techniques, modèles 3D, etc. Ces ressources sont présentées dans leur contexte d'origine et accompagnées de scénarios pédagogiques à exploiter en classe sur une vaste étendue de champs disciplinaires et de niveaux scolaires, du collège au BTS. Les enseignants ont la possibilité de personnaliser, de modifier les séances et de les diffuser ensuite aux élèves.

Accéder à la plateforme.
Tutoriels de prise en main de la plateforme :
S'appuyant sur un catalogue riche de plus de ARTE met gratuitement ses ressources pédagogiques à la disposition des enseignants et de leurs élèves, via sa plateforme Educ'ARTE à compter du lundi 16 mars.
1300 contenus, elle permet un accès aux vidéos d'ARTE, sur toutes les disciplines, ainsi qu'à des outils interactifs pour se les approprier. Tous les contenus sont classés par niveau et par discipline, du cycle 3 au lycée.
Les vidéos peuvent être visionnées en français, en allemand ou en anglais pour aider à l'apprentissage des langues. Des outils simples et pratiques permettent aux enseignants de travailler sur les vidéos pour les intégrer à leurs cours et les partager avec leurs élèves.
Tous les enseignants, dont les établissements ne sont pas encore abonnés à Educ'ARTE , peuvent s'inscrire dès aujourd'hui sur le site internet www.educarte.fr et se créer un compte. Ils recevront alors un accès et toutes les modalités pratiques pour que leurs élèves puissent y accéder à distance. Cette plateforme est également disponible dans les ENT via le GAR.

Les fondamentaux : des films d'animation proposés par Réseau Canopé pour l'école élémentaire en français, mathématiques, sciences, technologie, enseignement moral et civique.

Calcul@TICE : une série d'exercices d'entraînement en calcul mathématique du CP à la 6e proposée par l'académie de Lille.

Mathsenvie : ce projet interdisciplinaire est basé sur de nombreuses activités variées du cycle 1 au cycle 4.

English for school et Deutsch für SchülenCes sites, opérés par le CNED, proposent des ressources qui sont ouvertes aux enseignants d'anglais et d'allemands et à leurs élèves. Ce sont des centaines de ressources multimédia authentiques, ludiques et interactives (jeux, vidéos, documents sonores et écrits, etc.). Il est possible en s'inscrivant de disposer de documents d'accompagnement.

Conte-moi est un programme porté par l'association Deci-dela et Tralalère . Il propose de très nombreux contes en français et en langue locale ainsi que des ressources pédagogiques associées.

Le Cartable Fantastique met à disposition une banque d'exercices numériques en français et mathématiques, cycles 2 et 3. Conçus pour les enfants dyspraxiques, ces activités peuvent être utilisées par tous.

Jules (dispositif Devoirs faits) : l'agent conversationnel Jules, porté par le CNED, répond aux questions des élèves, de la 6e à la 3e, et les aide dans leurs devoirs, en français, mathématiques et histoire-géographie.

Odysseum, la maison numérique des humanités, met à disposition des ressources pédagogiques différenciées selon les visiteurs (élèves et enseignants) : dossiers, quiz pour les élèves, vidéos, etc.

La plateforme Pix propose aux collégiens et aux lycéens des parcours pour évaluer et développer ses compétences numériques.

La Dane de Guyane a constitué un catalogue de " 500 tutos pour cartonner sur Pix ", une collection d'agrégateurs de signets permettant aux utilisateurs de Pix de se former sur l'ensemble des compétences évaluées.

L'éditeur Tralalère ouvre ses ressources pour renforcer l'EMI :

InfoHunter , un parcours d'initiation à la fabrique de l'information

, des parcours pour aborder les grands enjeux de société avec les 7-12 ans (environnement, alimentation, citoyenneté, laicité , filles-garçons...)

- Code-décode , des parcours clé en main pour initier au code et à la culture numérique

- StopLaViolence , un jeu sérieux pour aborder le harcèlement au collège

- Les écrans, les autres et moi, 10 parcours clé en main pour aborder les écrans du primaire au lycée

Les académies proposent de nombreuses sélections de ressources, en fonction d'usages pédagogiques. Quelques exemples :

La Dane d'Aix-Marseille propose un panorama des outils numériques au service des apprentissages . Le document est téléchargeable et organisé selon différents usages. Il est possible d'accéder aux ressources selon différents critères (accessibilité des apprentissages, capsules d'enseignement, carte mentale, évaluation, gestion de classe, etc.).

Le Bar à ressources de la Dane de Versailles présente des exemples d'usages de ressources et des tutoriels pour préparer des activités et enrichir sa pédagogie à l'aide de ressources numériques pour l'École. Il est également disponible sous forme d'application pour tablette.

L'ensemble des scénarios pédagogiques utilisant les BRNE sont disponibles dans Édubase. Ceux-ci sont classés par niveaux, disciplines, etc.

La Dane d'Aix-Marseille, a publié de très nombreux scénarios pédagogiques dans toutes les disciplines pour les cycles 3 et 4.

La Dane de Grenoble met à disposition des propositions d' utilisation de ressources issues des BRNE classées par discipline.

Le module de formation aux BRNE de la Dane de Guyane , propose 17 vidéos, 20 tutoriels et 170 scénarios pédagogiques qui sont regroupés et disponibles à partir d'un seul point d'accès.

La Dane de Nancy-Metz a publié de très nombreux articles pour prendre en main les BRNE.

Enfin, de nombreux modules ont été réalisés pour réviser le diplôme national du brevet (DNB) :

Sur le site de la Dane de Nancy-Metz, plus de 100 modules interactifs d'entraînement du DNB basés sur les annales des sujets 2018-2019, en physique-chimie, technologie, mathématiques et très bientôt en SVT sont disponibles.

Le site mathématiques de l'académie de Créteil met également à disposition de tels modules.

L'ensemble des scénarios pédagogiques utilisant les ressources des partenaires Éduthèque sont disponibles dans Édubase. Ceux-ci sont classés par niveaux, disciplines, etc.

La Dane de Nancy-Metz a publié de nombreux articles pour prendre en main les ressources des partenaires d'Éduthèque. Il est possible de les retrouver sur son site.

Dans le cadre du plan de continuité pédagogique mis en place, les académies peuvent solliciter la mise à disposition par le CNED du dispositif "Ma classe à la maison". En complément, d'autres exemples d'usages de ressources sont mis en place par les académies.

La Dane de Versailles a publié des guides à l'attention des directeurs d'école et des chefs d'établissement et de leurs équipes pour préparer la continuité pédagogique avec le numérique. De nombreuses ressources y sont inventoriées.

La Dane de Nancy-Metz met à disposition un dossier pour les élèves empêchés et maintenir le lien pédagogique avec les élèves ne pouvant se rendre à l'école.

La Dane de Nancy-Metz a publié de nombreuses ressources montrant comment accompagner les élèves, les faire travailler ensemble et différencier les apprentissages.

La Dane de Versailles propose d' accompagner les enseignants pour communiquer, partager et interagir sur l'ENT avec ses élèves.

La précédente lettre Édu_Num ressources n°3 répertorie des exemples d'usages de ressources pour mettre en oeuvre la classe inversée.

En complément, l'association " Inversons la classe ! " propose de nombreuses capsules vidéo, classées par disciplines.

Lettre Édu_Num Ressources proposée par la Direction du numérique pour l'éducation
Contact : dgesco.edunum-ressources@education.gouv.frSur Internet : http://eduscol.education.fr/pid25652/ressources-numeriques-pour-l-ecole.html
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Lettre Édu_Num Ressources - L'actualité des ressources numériques pour l'École

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Sommaire Traditionnellement, l'enseignement se caractérise par une unité de temps (heure de cours), d'espace (salle de classe) et de public (groupe classe). Les environnements numériques (espaces numériques de travail, équipements, etc.) déployés grâce aux investissements consentis par les collectivités territoriales, permettent aux établissements de s'affranchir de ces contraintes.

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Equipe Réussite Version 0.9 Ce site est un site compagnon à la BRNE Equipe Réussite. Il présente le contenu pédagogique de la banque de ressources. Le site et la banque seront enrichis au cours de l'année 2020.

équipe réussite est la banque de ressources qui vous propose parcours, modules, média, exercices en Français Langue Étrangère et Français langue de scolarisation.

Cette banque de ressources s'adresse aux enseignants et élèves à partir du Cycle 2 jusqu'au Cycle Terminal.

Elle est mise à disposition gratuitement avec le soutien du ministère de l'Éducation nationale et de la jeunesse et du Secrétariat général pour l'investissement.

Fiches

Découvrez nos parcours mis à disposition.
Les résumés et fiches pédagogiques indiquent clairement les niveaux disciplinaires (Cycle 2, Cycle 3, Cycle 4, Lycée et UPE2A) et domaines couverts ainsi que les compétences acquises.

Vous pouvez afficher les parcours par niveau CECRL du B1 au A1.

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Equipe Réussite Version 0.9 Ce site est un site compagnon à la BRNE Equipe Réussite. Il présente le contenu pédagogique de la banque de ressources. Le site et la banque seront enrichis au cours de l'année 2020. équipe réussite est la banque de ressources qui vous propose parcours, modules, média, exercices en Français Langue Étrangère et Français langue de scolarisation.

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Ressources primaire - Assistance scolaire personnalisée et gratuite - ASP

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Une banque de ressources pédagogiques pour préparer et animer vos séquences (documents pour la classe, fiches pédagogiques).

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Document pour aider à la continuité créé par le GREID Lettres de Créteil

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Document pour aider à la continuité créé par le GREID Lettres de Créteil

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De Céline Dunoyer

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Idées de Laila Methnani

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Enseigner les lettres à distance by Laila Methnani on Genially

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Comment permettre d’assurer une continuité pédagogique efficace pour l’enseignement des Lettres du cycle 3 au lycée dans le cas d’un confinement de stade 3 ? (Corona Virus COVID19)

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Le français en capsules

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français grammaire "étude de la langue" orthographe capsules "le français en capsules" conjugaison pédagogie ecole "cycle 3" "cycle 4" collège révisions leçons

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Share your videos with friends, family, and the world

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Pour entretenir la passion des lectures et créer des journaux de lecture

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Pour entretenir la passion des lectures et créer des journaux de lecture

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C'est un outil que j'ai découvert grâce à ma tutrice de stage, Nadine Couquet, qui l'a mis en place dans son collège de Castanet-Tolosan il y a plusieurs années déjà.

A mi-chemin entre le carnet de bord et le journal intime, le Journal du Lecteur rend compte de toutes les lectures, obligatoires et personnelles, des élèves. Les maîtres mots du JDL sont LIBERTÉ, CRÉATIVITÉ, PLAISIR : liberté de choix du cahier, des rubriques, du contenu... Chaque JDL est unique et reflète la personnalité de son propriétaire.

Quelques pistes pour mettre en place le JDL avec ses élèves

Toutes! Le JDL n'a pas de limite de d'âge : de 7 à 77 ans, il s'adapte à tous les niveaux! Il devient même un véritable outil de révisions pour les lycéens mais aussi pour les étudiants.

Les exigences quant au contenu seront simplement à adapter au niveau de l'élève (au lycée, on attendra par exemple des avis plus détaillés et plus argumentés qu'au collège).

L'idéal est que les élèves conservent leur JDL d'une année à l'autre.

- En cours de Français (ou autres!), avec éventuellement des séances qui y sont consacrées (ma tutrice y consacrait une heure par semaine) durant lesquelles les élèves peuvent présenter leurs nouveaux articles, s'échanger leurs JDL pour y mettre des commentaires, continuer leurs articles avec du matériel que l'on peut laisser à disposition dans la salle ou au CDI.

- Dans le cadre d'un atelier lecture/écriture

En classe de 1ère, le JDL peut être ajouté au descriptif de bac.

Il n'y a pas un JDL type, d'autant que vous constaterez rapidement qu'il évolue au fil du temps. Mais quelques rubriques sont attendues :

- Une couverture

- Un avis au lecteur (qui définit le JDL et en donne les règles)

- Des articles composés d'une biographie de l'auteur, d'un résumé du texte / de l'œuvre, d'un avis argumenté

- Un espace commentaires

Il ne faut pas s'interdire ensuite d'ajouter des rubriques comme bon vous semble : pause poétique, sorties culturelles, etc.

Là encore, vous êtes libre de l'évaluer (ou non) comme bon vous semble. J'ai opté pour une grille de compétences que je remplis chaque trimestre et que je "convertis" en notation chiffrée (parce que l'évaluation par compétences est encore loin d'être généralisée dans notre établissement). A la fin de chaque séquence, je relève les JDL. Les élèves doivent l'apporter pendant l'évaluation finale mais ils peuvent également me le rendre avant et au cours du trimestre s'ils le souhaitent, ce qui me permet d'en avoir moins à corriger d'un coup.

La note ne doit pas être une sanction (je choisis de la mettre en note "bonus" dans Pronote), elle ne descend pas en-dessous de 10 mais monte sans hésiter jusqu'à 20. C'est d'abord la qualité du contenu qui est jugée avant la forme.

Fiche consignes

Fiche conseils

Grille d'évaluation

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C'est un outil que j'ai découvert grâce à ma tutrice de stage, Nadine Couquet, qui l'a mis en place dans son collège de Castanet-Tolosan il y a plusieurs années déjà. A mi-chemin entre le carnet de bord et le journal intime, le Journal du Lecteur rend compte de toutes les lectures, obligatoires et personnelles, des élèves.

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Capsules pour travailler les figures de style

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Capsules pour travailler les figures de style

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Katia

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Qu'est-ce qu'une figure d'analogie (figures d'analogie 1/11)

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Site d'exercices pour apprendre le français

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Site d'exercices pour apprendre le français

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Bonjour de France vous propose des fiches explicatives reprenant différentes notions grammaticales, des exercices adaptés à votre niveau, en ligne et en libre accès. Vous pourrez à tout moment, réviser les structures grammaticales vues en cours, mesurer vos connaissances et tester vos progrès. Á vos claviers !

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apprendre le français - cours de francais gratuits - exercices de français -  fle - cours de francais en france - vocabulaire -  grammaire -  conjugaison -  expression idiomatiques -apprendre le francais en france - etudier le français en ligne

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Apprendre le français - Cours et exercices gratuits avec Bonjour de France

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Bonjour de France vous propose des fiches explicatives reprenant différentes notions grammaticales, des exercices adaptés à votre niveau, en ligne et en libre accès. Vous pourrez à tout moment, réviser les structures grammaticales vues en cours, mesurer vos connaissances et tester vos progrès. Á vos claviers !

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elocance est la première appli capable de stocker et de transformer en audio n'importe quel article web, vos emails et tous vos documents de travail.

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Les chaînes Youtube pour apprendre le français

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Les chaînes Youtube pour apprendre le français

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Chaînes Youtube pour apprendre le français - The best Youtube channels to learn French

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Regardez notre sélection de meilleures chaînes youtube FLE ! Learn French with this great selection of Youtube channels !

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Pour continuer à apprendre le français quand on est peu scolarisé

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Pour continuer à apprendre le français quand on est peu scolarisé

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Cases roses et blanches pour les élèves

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Un an pour apprendre

Il s'agit de proposer des ressources aux formateurs des dispositifs adaptés à la prise en charge des mineurs de plus de 16 ans nouvellement arrivés en France dans l'académie de Créteil

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Il s'agit de proposer des ressources aux formateurs des dispositifs adaptés à la prise en charge des mineurs de plus de 16 ans nouvellement arrivés en France dans l'académie de Créteil

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Pour les jeunes pré-adolescents

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10 idées ludiques pour faire écrire les enfants (goût de la lecture et plaisir d'écrire)

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Production d'écrits : 10 petits sujets pour faire écrire les enfants Dans son livre Faire écrire les enfants, Faly Stachak fait 300 propositions pour donner le goût de la lecture et le plaisir d'écrire aux enfants. 1.Ma première nuit blanche La première fois que je n'ai pas dormi de toute a nuit, c'était quand ?

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Vidéos et fiches de cours

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Les adolescents peuvent comparer leur mode et rythme de vie à celui de collégiens en France. Les activités pédagogiques, ludiques et coopératives, sont complémentaires à la méthode " Adomania ". Toutes les vidéos sont sous-titrées en français.

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Adomania, vies de collégiens | Enseigner le français avec TV5MONDE

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Une série documentaire pour débuter en français avec enthousiasme et bonne humeur !

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Compréhension audio - French Listening Comprehension

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Exercices de compréhension audio (Compréhension orale) pour apprendre le français

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Pour les nouveaux arrivants

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Lancée en 2018, cette application pilotée par le programme d'intégration Accelair de Forum réfugiés et créée pour répondre aux besoins des primo-arrivants, permet de découvrir la langue française à travers des situations de tous les jours. La plateforme est disponible gratuitement sur tous les smartphones.

Écrire un sms, lire un plan ou des panneaux de signalisation, comprendre une annonce dans les transports, une ordonnance médicale ou des documents administratifs, prendre un rendez-vous chez le médecin, faire ses courses, connaître les différents lieux ouverts au public, connaître le vocabulaire des techniques de recherche d'emploi... L'application Happy FLE permet aux primo-arrivants, débutants en français, de découvrir les bases de notre langue à travers des situations de tous les jours.

L'outil a été conçu avec des réfugiés pour faciliter leurs parcours d'insertion et les aider à apprendre le français dont ils ont besoin. Happy FLE permet de compléter la formation mais ne remplace pas le face à face pédagogique.

En 2019 et 2020, deux extensions ont été développées pour que l'application, qui a pour objectif l'acquisition des niveaux A 1.1 et/ou A 1 selon le niveau de français de l'apprenant au démarrage de l'application, continue de répondre aux besoins spécifiques des bénéficiaires d'une protection internationale et reste facile d'accès. A présent, l'application contient 370 exercices (soit 250 exercices de plus qu'en 2018 !) créés par les professeurs de français langue étrangère, et 230 mots à gagner, répartis en huits thèmes : les transports, l'environnement, la santé, les achats, le logement, l'administration, la culture et les loisirs, l'emploi/travail. Des photos et des sons aident l'utilisateur dans son apprentissage du français.

La notion de " challenge " est présente via les " cadeaux mots " gagnés lorsque les joueurs répondent correctement. Le temps de connexion journalier est par ailleurs bloqué pour inciter les personnes à pratiquer le français un peu chaque jour plutôt que beaucoup rarement.

Des défis et des "super défis", avec des questions concrètes, sont proposés quotidiennement à l'utilisateur qui évolue à son propre rythme. Il choisit ainsi le temps qu'il souhaite y consacrer, de cinq à 20 minutes par jour. Happy FLE s'adapte en temps réel à chaque individu, selon ses difficultés, ses facilités et permet un apprentissage à plusieurs vitesses.

En développant cette application, Forum réfugiés a par ailleurs mis l'accent sur les images, le son (toutes les consignes sont oralisées), les pictogrammes, la progression " pas à pas ", la technologie d'adaptive learning pour que chaque lot d'exercices soit proposé en fonction des résultats obtenus lors des différents défis.

Cette application, gratuite, est disponible sur tous les smartphones. Elle ne nécessite ni inscription, ni connexion internet pour être utilisée.

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Happy FLE : Application gratuite d'apprentissage du français

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Lancée en 2018, cette application pilotée par le programme d'intégration Accelair de Forum réfugiés et créée pour répondre aux besoins des primo-arrivants, permet de découvrir la langue française à travers des situations de tous les jours. La plateforme est disponible gratuitement sur tous les smartphones.

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Pour les élèves peu ou pas scolarisés antérieurement

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avec TV5Monde

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L’application mobile « Apprendre avec TV5MONDE » | Apprendre le français avec TV5MONDE

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Vous voulez apprendre le français en regardant des vidéos intéressantes ? C’est possible avec TV5MONDE, la chaine de la francophonie, et l’application « Apprendre le français ».

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Tutoriel d'entraînement à l'Expression orale du TEF

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Pour se préparer à la compréhension orale

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Pour se préparer à la compréhension orale

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Les podcasts de français facile

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Apprendre le français langue étrangère (FLE) gratuitement. Des centaines d’exercices avec des dialogues, du vocabulaire, de la grammaire, de la conjugaison.

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Pour apprendre à maîtriser la langue française

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Pour apprendre à maîtriser la langue française

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La langue française est le site de référence sur le français : articles sur l’orthographe, grammaire, conjugaison, littérature et bien plus.

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Des ressources assez simples pour travailler le FLM

# data[].attributes.subject
Des ressources assez simples pour travailler le FLM

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Collège : Révision du programme, jeux, vidéos & quiz | Lumni

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Collège : Réviser les cours en vidéo & réussir son brevet