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QUÉ , CÓMO, EALUAR?

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Qué  proceso evaluativo  a  usar   explique por qué, en estudiantes que se preocupan por el cartón más no por aprender Utilizaría un método que implique grandes retos como la formación por proyectos, retroalimentación permanente, consolidar equipos de trabajo, uso de didácticas que impliquen  creatividad,   innovación , motivación permanente , manejo de la matriz valoración, porque eso requiere una gran exigencia .En conclusión, Aplicaría   estrategias evaluativas para el  desarrollo de competencias, tales como el feedback de calidad, la autoevaluación o la evaluación de compañerosRecursos Uso de La Matriz de Valoración podría explicarse como un listado del conjunto de criterios específicos y fundamentales que permiten valorar el aprendizaje, los conocimientos y/o las competencias, logrados por el estudiante en un trabajo o materia particular

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Qué  proceso evaluativo  a  usar   explique por qué, en estudiantes que se preocupan por el cartón más no por aprender Utilizaría un método que implique grandes retos como la formación por proyectos, retroalimentación permanente, consolidar equipos de trabajo, uso de didácticas que impliquen  creatividad,   innovación , motivación permanente , manejo de la matriz valoración, porque eso requiere una gran exigencia .En conclusión, Aplicaría   estrategias evaluativas para el  desarrollo de competencias, tales como el feedback de calidad, la autoevaluación o la evaluación de compañerosRecursos Uso de La Matriz de Valoración podría explicarse como un listado del conjunto de criterios específicos y fundamentales que permiten valorar el aprendizaje, los conocimientos y/o las competencias, logrados por el estudiante en un trabajo o materia particular

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Cuáles son las características de la evaluación?Debe ser vista  como una oportunidad para aprender más y mejorevaluación debe …1 .Valorar los tres tipos de adquisiciones: conocimientos, habilidades y actitudes2  Valorar que el alumno es capaz de llevarlo a cabo en una determinada situación. La evaluación se  considera durante y al final del proceso Coherencia: similitud entre las tareas de integración de la competencia y las utilizadas en la evaluación formativa. Globalidad: la evaluación  se realiza por sucesivas tareas de integración. Construcción: debe valorar los componentes (fase de elaboración) y la integración (fase de integración). Significado: la evaluación debe enmarcarse en los contextos de realización. Los estudiantes deben sentirse responsables de su propia evaluación. Alternancia:. No se puede olvidar el todo ni las partes. Integración: poniendo el acento en los componentes y la competencia Integra , situaciones-problemas complejas en las que se requiera determinado contenido disciplinar para dar una respuesta pertinenteDistinción: entre proceso y resultado. Reiteración: una competencia debe ser evaluada varias veces para corregir errores y garantizar su adquisición. 

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Cuáles son las características de la evaluación?Debe ser vista  como una oportunidad para aprender más y mejorevaluación debe …1 .Valorar los tres tipos de adquisiciones: conocimientos, habilidades y actitudes2  Valorar que el alumno es capaz de llevarlo a cabo en una determinada situación. La evaluación se  considera durante y al final del proceso Coherencia: similitud entre las tareas de integración de la competencia y las utilizadas en la evaluación formativa. Globalidad: la evaluación  se realiza por sucesivas tareas de integración. Construcción: debe valorar los componentes (fase de elaboración) y la integración (fase de integración). Significado: la evaluación debe enmarcarse en los contextos de realización. Los estudiantes deben sentirse responsables de su propia evaluación. Alternancia:. No se puede olvidar el todo ni las partes. Integración: poniendo el acento en los componentes y la competencia Integra , situaciones-problemas complejas en las que se requiera determinado contenido disciplinar para dar una respuesta pertinenteDistinción: entre proceso y resultado. Reiteración: una competencia debe ser evaluada varias veces para corregir errores y garantizar su adquisición. 

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Cómo tendrán que ser las sesiones de clase?   “Preparar  actividades de las que el alumno no pueda  salir del ambiente de aprendizaje  sin haber  aprendido, deberá asumir el reto hasta el final”. SENCILLAMENTE DEBEN SER SORPRENDENTES Metodologías como:1.	APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS Partiendo de problemas reales los alumnos buscan toda aquella información necesaria para comprender dichos problemas, obtener soluciones y llegar a la teoría; todo ello bajo la supervisión del profesor.2.	ESTUDIO DE CASOS Técnica en la que los alumnos analizan situaciones profesionales presentadas por el profesor, con el fin de realizar una conceptualización experiencial y hallar soluciones.3.	FLIPPED CLASSROOM Transfiere el trabajo de determinados procesos de aprendizaje fuera del aula y utiliza el tiempo de clase, junto con la experiencia del docente, para facilitar y potenciar otros procesos de adquisición y práctica de conocimientos dentro del aula.

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Cómo tendrán que ser las sesiones de clase?   “Preparar  actividades de las que el alumno no pueda  salir del ambiente de aprendizaje  sin haber  aprendido, deberá asumir el reto hasta el final”. SENCILLAMENTE DEBEN SER SORPRENDENTES Metodologías como:1.	APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS Partiendo de problemas reales los alumnos buscan toda aquella información necesaria para comprender dichos problemas, obtener soluciones y llegar a la teoría; todo ello bajo la supervisión del profesor.2.	ESTUDIO DE CASOS Técnica en la que los alumnos analizan situaciones profesionales presentadas por el profesor, con el fin de realizar una conceptualización experiencial y hallar soluciones.3.	FLIPPED CLASSROOM Transfiere el trabajo de determinados procesos de aprendizaje fuera del aula y utiliza el tiempo de clase, junto con la experiencia del docente, para facilitar y potenciar otros procesos de adquisición y práctica de conocimientos dentro del aula.

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1. 1. ¿Cómo son nuestros estudiantes?  Son críticos, dinámicos, innovadores, quieren salir adelante, son competitivos,amantes de los retos,  les gusta  trabajar en equipo, les gusta ser reconocidos y  valorados, amantes de la tecnología. Es importante que realmente aprendan con una enseñanza de calidad