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1-Consignas PROYECTO REVOLUCIÓN DE MAYO : (SUBIRLAS AL MURAL DE TRABAJOS 6°)

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1-Consignas PROYECTO REVOLUCIÓN DE MAYO : (SUBIRLAS AL MURAL DE TRABAJOS 6°)

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1)¿QUÉ REPRESENTA EL CABILDO PARA USTEDES?

2)¿QUÉ OCURRIÓ DENTRO DEL CABILDO EL 25 DE MAYO DE 1810?

3)¿QUIÉNES INTEGRARON LA PRIMERA JUNTA DE GOBIERNO?

4)¿QUIÉNES FORMARON EL PRIMER TRIUNVIRATO?

5)¿QUÉ ACTIVIDADES SE REALIZAN DENTRO DEL CABILDO EN LA ACTUALIDAD?

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EL PORTAL EDUCATIVO ® - Novedades y Cartelera del Mes - Artículos de Profesionales - Consultas Gratuitas - Efemerides - Guia de Colegios - Jardin Maternal y de Infantes - Nivel Inicial, Primario y Secundario - Educacion Especial - Material Educativo - Capacitación Docente

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Un grupo de Patriotas con ideas revolucionarias se venían reuniendo en la Jabonería, negocio de Hipólito Vieytes, en la casa de Rodríguez Peña y en la quinta de Mariano de Orma, gestando las ideas revolucionarias que culminarían saliendo a la luz el 25 de Mayo. Entre ellos estaban Belgrano, Saavedra, Rodríguez Peña, Alberti y Paso.

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1 CONVENCIÓN  de los DERECHOS de NIÑOS, NIÑAS y ADOLESCENTES.

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1 CONVENCIÓN  de los DERECHOS de NIÑOS, NIÑAS y ADOLESCENTES.

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Leemos entre todos

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Defensoría del Público de servicios audiovisuales

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El Concurso Derechos en el Aire es una forma de acompañar a los chicos y chicas que hacen radio en todo el país. Y es también un modo de pensar y ejercer los derechos que tienen todos los niños, niñas y adolescentes del mundo. Acá podés conocerlos.

La Convención de los Derechos de los Niños, Niñas y Adolescentes cumple 25 años en 2014. Por eso la Defensoría del Público va a premiar a 25 grupos de chicas y chicos que presenten producciones radiales que hablen de sus derechos.

La Convención es un tratado internacional adoptado por la Asamblea General de Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1989, que reconoce los derechos humanos de todos los niños, niñas y adolescentes. Establece que los Estados que lo ratifiquen deben asegurar de manera obligatoria que todos los menores de dieciocho años gocen de los derechos contenidos en él sin distinción de raza, color, idioma, nacimiento o cualquier otra condición del niño/a, de sus padres o de sus representantes legales.

Es el tratado más ampliamente ratificado por todos los países del mundo. Fue firmado por 190 países, con excepción de Somalia y Estados Unidos.

Nuestro país ratificó la Convención en 1990 y en 1994 le otorgó rango constitucional. Desde entonces el Estado Argentino está obligado a garantizar todos los derechos establecidos en la Convención a todos los niños, niñas y adolescentes que viven en nuestro país. La Ley 26.061 de Protección Integral de los Derechos de la Niñas, Niños y Adolescentes sancionada en 2005 establece la aplicación obligatoria de la Convención.

¿Y cuáles son estos derechos?

* Tenemos derecho a que nos cuiden y protejan.

* Tenemos derecho a tener un nombre y una nacionalidad.

* Tenemos derecho a expresar nuestras opiniones y sentimientos.

* Tenemos derecho a estar informados e informar.

* Tenemos derecho a que se respeten nuestras ideas, creencias, cultura y lengua.

* Tenemos derecho a que se proteja nuestra intimidad.

* Tenemos derecho a la educación.

* Tenemos derecho a una vida digna.

* Tenemos derecho a jugar y divertirnos.

* Tenemos derecho a que nos cuiden y atiendan cuando estamos enfermos/as.

* Tenemos derecho a que no nos maltraten ni nos hagan trabajar.

* Tenemos derecho a que el Estado nos ayude a nosotros/as y a nuestras familias para protejer nuestros derechos.

¡¡¡Y sobre todo, tenemos derecho a conocer nuestros derechos!!!

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La Convención de los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes

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La Convención de los Derechos de los Niños, Niñas y Adolescentes cumple 25 años en 2014. Por eso la Defensoría del Público va a premiar a 25 grupos de chicas y chicos que presenten producciones radiales que hablen de sus derechos.

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Hacer CLIC sobre el LINK y subí tu trabajo.

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Hacer CLIC sobre el LINK y subí tu trabajo.

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ÁNIMO GRADO!!!
https://padlet.com/claudiacalizaya2014/6trabajos

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PRIMER TRIUNVIRATO

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La Junta Grande tenía muchos conflictos en su seno. Era un organismo colegiado compuesto de demasiados miembros con ideas enfrentadas (morenistas vs. saavedristas). Además, la revolución no se hallaba en su mejor momento, luego de la derrota sufrida en Huaqui, el 20 de junio de 1811.

Estos motivos llevaron a que el 23 de septiembre de 1811, la Junta creara el Triunvirato, convirtiéndose ella en Junta Conservadora (aprovechando que Saavedra se había ausentado para reorganizar el ejército del Norte) con funciones legislativas, y ante la cual los triunviros debían rendir cuentas. Estas funciones estuvieran reguladas por el reglamento dictado por la propia Junta (Reglamento de 1811), por la cual se autodefinía como soberana, recibiendo el trato de Alteza, y conservadora de la soberanía de Fernando VII. Como vemos los ideales independentistas todavía aparecían enmascarados, y se seguía aludiendo a la dependencia española. Se reuniría los martes y los viernes en la Real Fortaleza.

La cúspide del poder radicaba en la Junta Conservadora que tenía amplísimas atribuciones, que incluían la fijación de límites y la declaración de guerra y de paz.

El Triunvirato, a cargo del Poder Ejecutivo, estuvo formado por Feliciano Chiclana, Manuel de Sarratea y Juan José Paso. Los secretarios eran: José Julián Pérez, de Gobierno, Bernardino Rivadavia, de Guerra, y Vicente López, de Hacienda. Era un organismo independiente con autoridad restringida al plazo de un año. Sus miembros se turnarían para ejercer la presidencia, cada cuatro meses, de acuerdo al orden en que fueron nombrados. Juan José Paso y López y Planes eran los que pertenecían al grupo de los morenistas.

La función principal del triunvirato consistía en la convocatoria a un Congreso, tarea en la que sería ayudado por la Junta, pero que nunca cumplió.

Sin embargo, tanta autoridad reservada por la Junta, hizo que el Triunvirato apoyado por el Cabildo, promoviera su disolución, lo que se produjo el 7 de noviembre.

Los saavedristas se sintieron afectados por esa decisión y buscaron un pretexto, como fue el de el corte de trenzas ordenado a las tropas por Belgrano, para amotinarse contra el Triunvirato. Este levantamiento fue reprimido, Saavedra fue desterrado a Mendoza, y los diputados fueron expulsados.

El Triunvirato fue un gobierno centralista, que no respetó las opiniones de las provincias, ni su autonomía, aunque siguió gobernando bajo la apariencia de respeto a Fernando VII.
CAMPAÑAS MILITARES
Los portugueses contribuyeron a que los realistas de Montevideo, acrecentaran fuerzas para vencer el sitio que el ejército patriótico les había impuesto, a través de Artigas y Rondeau. Esto tuvo como consecuencia, un acuerdo por el cual el sitio de Montevideo fue levantado, a cambio del retiro de las tropas de ambos bandos, el 20 de octubre. El pueblo oriental, desilusionado, se retiró liderado por Artigas, hacia la margen occidental del Uruguay. En febrero de 1812 las hostilidades recomenzaron en la Banda Oriental, designando el Triunvirato, a Manuel de Sarratea como jefe de las tropas destinadas a sofocar a los realistas aliados a los portugueses. El propósito principal era debilitar la autoridad de Artigas, que se enfrentaba a los enemigos, al frente de sus orientales. Pero Sarratea era inepto en el campo militar. La acción de los portugueses fue detenida por Inglaterra, estado al cual estaban estrechamente unidos, por intereses político-económicos, y fueron obligados por un acuerdo a retirarse de la Banda Oriental.

Pueyrredón a cargo del ejército del norte, fue reemplazado, a su pedido, por Belgrano, quien ya había enarbolado la bandera nacional en las barrancas del Río Paraná, al inaugurar las baterías Libertad e Independencia.

El 5 de octubre, Belgrano, que había recibido la orden de replegarse a Córdoba, desobedeció las órdenes del gobierno, venciendo en Tucumán al ejército realista.

Belgrano fue enviado al Paraguay, donde el 12 de octubre, celebró un tratado por el cual ambos gobiernos mantendrían cordiales relaciones con la finalidad de constituir en el futuro una federación, pero mientras tanto, Paraguay adquiriría independencia.
OBRA
Entre la obra del Primer Triunvirato merece destacarse el decreto del 23 de enero de 1812, que creó un verdadero Poder Judicial, al transformar la audiencia en Cámara de Apelaciones.
Además dictó decretos que pusieron fin al régimen hispano, se adoptó la escarapela, se fomentó la industria y la inmigración, y se prohibió la introducción de esclavos, se declaró la libertad de prensa. El 16 de marzo se le encomendó a José de San Martín un ejército que fue el glorioso Granaderos a Caballo.
ACTOS QUE LO CONDUJERON A SU DISOLUCIÓN
Convocó a una Asamblea Provisional, bajo la presidencia del Ayuntamiento de la capital, con apoderados de las ciudades de las Provincias Unidas y cien ciudades, con funciones de elegir al vocal saliente, que se renovaría cada tres meses y con función consultiva sobre temas que afectaran la libertad del territorio.

Rivadavia, ocupó interinamente, el lugar de Juan José Paso, al concluir su mandato. La Asamblea designó como nuevo vocal a Pueyrredón, que fue aceptado por el Triunvirato, pero no así el vocal interino, Díaz Vélez, que fue designado ante la ausencia de Pueyrredón. Ante esta situación conflictiva el Triunvirato disolvió la Asamblea, y convocó a una Asamblea Extraordinaria, por consejo de la Cámara de Apelaciones.

Sin embargo el Triunvirato, obstaculizó la labor independiente de esta nueva Asamblea, quitándole los poderes a los diputados con ideas contrarias al Triunvirato, por ejemplo, a Monteagudo. Esta asamblea duró dos días en su gestión, del 6 al 8 de octubre, fecha en que el pueblo y el regimiento exigió que nuevamente el Cabildo, como representante del pueblo reasumiera el poder, disolviéndose la Asamblea y el Triunvirato.

A la caída del Primer Triunvirato contribuyó de manera fundamental, la constitución de la Logia Lautaro, integrada por un grupo de jóvenes que habían arribado el 9 de marzo de 1812, con ideas de lograr la emancipación a través de la unidad política. Entre estos, se destacó José de San Martín.

Se convocó a una nueva Asamblea, que nombró al Segundo Triunvirato.

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La Junta Grande tenía muchos conflictos en su seno. Era un organismo colegiado compuesto de demasiados miembros con ideas enfrentadas (morenistas vs. saavedristas). Además, la revolución no se hallaba en su mejor momento, luego de la derrota sufrida en Huaqui, el 20 de junio de 1811.

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3_Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra de Malvinas

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3_Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra de Malvinas

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1¿Qué se recuerda el 2 de abril?
2¿Por qué MOTIVOS homenajeamos a los soldados?
Nos proponemos abordar estas preguntas a partir de una entrevista a Federico Lorenz, director del Museo Malvinas e Islas del Atlántico Sur.
El Director del Museo Malvinas elige un objeto del Museo para narrar la guerra: el Informe Rattenbach. Les proponemos que después de escuchar la entrevista, busquen información sobre ese informe:
3¿ De qué se trata ese informe?
4¿Quiénes lo escribieron y por qué?

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Entrevista a Federico Lorenz, director del Museo Malvinas e Islas del Atlántico Sur

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Bibliografía sobre Malvinas

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Informe Rattenbach. Comisión de Análisis y Evaluación de las responsabilidades políticas y estratégico militares en el conflicto del Atlántico Sur.

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Realiza una Línea de tiempo con los sucesos más destacados que observas en el video.

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6_Conquista de los territorios indígenas.

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6_Conquista de los territorios indígenas.

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Luego de ver el video, copia y responde estas preguntas en la carpeta:

1 ¿Qué publicación realizó el diario El Nacional, el 31 de diciembre de 1878?

2 ¿Cuáles fueron los dos objetivos que cumplió la conquista del desierto para la elite gobernante?

3 ¿Para qué sirvió esta campaña entre los años 1876 a 1903?

4 ¿Qué cantidad de propietarios se convirtieron en dueños de 6 millones de hectáreas, luego de esta masacre?

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(Símbolos de progreso en esa época) Observamos las imágenes entre todos y conversamos:
¿Qué es el progreso?
¿A quiénes incluía y a quiénes excluía?
¿Ese progreso llegaba a todas partes y era para todos?
¿Qué es la civilización y qué es la barbarie para los que llevaron a cabo la campaña al desierto?

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8_MIGRACIONES.  trabajamos con el autor: Shaun Tan

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8_MIGRACIONES.  trabajamos con el autor: Shaun Tan

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1 ¿Qué es migrar?
2 ¿Para tí, qué sienten las personas cuando migran?
3¿por qué creés que Shaun Tan eligió dibujar todos esos rostros en el capitulo I?
4 ¿Por qué creés que Tan dibuja esas colas extrañas cuando la familia está caminando por la ciudad?
Por último:
5-¿Encontraste alguna pista para ubicar en qué época parece transcurrir la acción
del libro? ¿Cuáles?
6 ¿En qué época ubicarías la acción? Para ello observá la ropa, los objetos que tienen y llevan los personajes, en qué medios de transporte viajan, etc.
Entra al siguiente link para observar su obra y el video del libro emigrantes
http://www.shauntan.net/books.html
Habrás visto que en el libro no hay palabras que expliquen las imágenes. Obsérvalas con tus compañeros y cuenten lo que le va sucediendo a esta familia.

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Shaun Tan - EMIGRANTES (Completo) | Allí Donde Van Nuestros Padres | The Arrival

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¡A utilizar el diccionario diariamente!

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¡Un diccionario de locos! - Recursos educ.ar

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Un juego interactivo para relacionar cada palabra con su significado. Posee cuatro niveles diferentes de dificultad.

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Actividad 1: LECTURA Pág.9 a 14

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RESPONDE LAS PREGUNTAS EN LA CARPETA. Lectura pág. 20 a 22

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Vemos el video y conversamos entre todos.
PUBERTAD. Cambia la manera de pensar, de sentir y la manera de relacionarnos.
1¿Qué opinás sobre el video?
2 ¿Qué información te pareció más interesante?

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¿Y ahora qué?: Capítulo 3 - Canal Pakapaka

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Luego de leer (pág.10 a 14).Elige el dios griego que más te guste y descríbelo con tus palabras. Agrega una imagen de él/ella. Todo subirlo al mural digital.

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LECTURA: Mitos antiguos de Grecia y de Roma, Recopilación de Olga Drennen.

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Trabajamos con el cuadernillo plurianual pag. 23 a 27.
Actividad en grupos. Deben seleccionar una de las criaturas mitológicas vistas en clase, realizar una diapositiva con imágenes e información

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Comenzamos con el libro de Mujica Láinez y Gogol.

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vemos el capitulo 2. vientos de agua

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Trabajamos con los personajes
1- ¿COMO SE LLAMA EL PERSONAJE PRINCIPAL?
2 REALIZA UNA DESCRIPCIÓN de él.

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3 ¿Cómo eran los compañeros de trabajo con Akaki?
Observa las imágenes y responde en la carpeta.

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4-¿QUE OTROS PERSONAJES APARECEN EN EL CUENTO?, MENCIONA CADA UNO Y UTILIZA UN CUADRO PARA ESCRIBIR SUS CARACTERÍSTICAS.
5- ¿POR QUÉ RAZÓN AKAKI DECIDE  VER A UN SASTRE?

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6-¿DE QUÉ FORMAS AKAKI AHORRA PARA COMPRAR UN CAPOTE NUEVO? OBSERVA LAS IMÁGENES Y RESPONDE EN LA CARPETA.

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LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL | Vídeos Educativos para Niños

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La asombrosa excursión de Zamba a la Revolución Industrial

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La noche boca arriba

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La noche boca arriba  - Julio Cortázar (Cortometraje)

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Para tener en cuenta al usar la compu

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Cuídense siempre! Está bien entretenerse con las redes, pero siempre cuidándonos y tratándonos con respeto. Si sienten que algo no está bien por favor háblenlo con Mamá o papá, o con algún hermano mayor.

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usar avatares.

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No des información a desconocidos en las redes, como por ejemplo: tu dirección, los horarios que salís de casa, con quien vives, etc.

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Desactiva tu ubicación en redes sociales.

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no estés conectado las 24 horas

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Hablar con respeto hacia el otro y cuidar el lenguaje que usamos en las redes.

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Hablar con respeto hacia el otro y cuidar el lenguaje que usamos en las redes.

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Cuida tu vista. Cuanto más cerca estés de la pantalla más esfuerzo tiene que hacer el ojo para enfocar correctamente el texto. La distancia ideal son 40 o 50 centímetros.

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Cuida tu vista. Cuanto más cerca estés de la pantalla más esfuerzo tiene que hacer el ojo para enfocar correctamente el texto. La distancia ideal son 40 o 50 centímetros.

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EL TRANSPORTE Y LA INMIGRACION FINES DEL SIGLO XIX

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14_¿Quiénes migraron desde Europa a la Argentina entre 1880 y 1950?

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14_¿Quiénes migraron desde Europa a la Argentina entre 1880 y 1950?

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1 ¿Cómo eran los viajes en galera?

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2¿Qué peligro se le presentaba a los viajeros?

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3¿A qué se denominaba "Postas"?

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4 ¿Qué motivo le IMPIDE a Catalina Vargas levantarse y subir a la galera?

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Juego de lengua castellana para alumnos de quinto de primaria relacionado con la acentuación y tildación de las palabras. En su elaboración se ha tenido en cuenta los conocimientos de los alumnos, por lo que en los primeros niveles del juego los grupos de palabras son de la misma clase. Este juego mejorará su expresión escrita, ayudándoles a mejorar la competencia lingüística.

Juegos Relacionados

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Juego de tildación para niños de primaria

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Juego de lengua castellana para alumnos de quinto de primaria relacionado con la acentuación y tildación de las palabras. En su elaboración se ha tenido en cuenta los conocimientos de los alumnos, por lo que en los primeros niveles del juego los grupos de palabras son de la misma clase.

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Juego de lengua castellana para alumnos de sexto de primaria que les ayudará a fijar las normas básicas de ortografía. Este juego se centra en las palabras con "v" y "b", las reglas de escritura y las principales excepciones. Ayuda a ampliar y fijar vocabulario.

Juegos Relacionados

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Juego de lengua castellana para alumnos de sexto de primaria que les ayudará a fijar las normas básicas de ortografía. Este juego se centra en las palabras con "v" y "b", las reglas de escritura y las principales excepciones. Ayuda a ampliar y fijar vocabulario.

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22_ Primera parte del libro: " El país de Juan"

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22_ Primera parte del libro: " El país de Juan"

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Los que atravesaron la Argentina
en trenes, micros y camiones.Migración interna.
Responde:
1_ ¿En qué zona de Argentina y lugar vivía la familia de Juan?
2-¿Cuál era el trabajo que realizaban para subsistir?
3-¿Qué razones causaron la pérdida de su ganado?
4-Según lo leído, ¿Qué cosas son necesarias para vivir y pasar el frío del invierno?
5-¿Por qué motivo, la familia de Juan decide ir a la ciudad? ¿Fue fácil o difícil tomar esa decisión?
6-Según la reseña: ¿Qué trabajo realizan los padres de Juan al llegar a la ciudad?

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¿QUÉ ES Y CÓMO PREVENIRLO?
Luego de ver los 2 videos sobre Cyberbullying y grooming, completar la actividad en el mural digital.

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CYBERBULLYING

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ciber acoso sexual a niños/as y adolescentes y su prevención

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Internet Grooming: ciberacoso sexual a niños/as y adolescentes y su prevención

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Vemos 3 videos sobre: Rafa, Orlando y Maricel que son
chicas y chicos que llegan de distintos países de Latinoamérica para instalarse en la provincia de Córdoba. Traen con ellos lo que aprendieron en otros lugares, las comidas, las costumbres, las tradiciones. También nos cuentan cómo fueron sus viajes, qué extrañan de lo que dejaron y qué fue lo que más les gustó al llegar a su nuevo hogar.
ESCRIBIR EN LA CARPETA DE ESI
1_Nombre de cada niño/a.
2_Lugar de procedencia:
3_Por qué razón migraron hacia Argentina.
4_¿Cuál de los 3 te pareció más interesante?
5_ ¿Qué te llamo la atención de su país?

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Chicas y chicos llegan de distintos países de Latinoamérica para instalarse en la provincia de Córdoba. Traen con ellos lo que aprendieron en otros lugares, las comidas, las costumbres, las tradiciones. También nos cuentan cómo fueron sus viajes, qué extrañan de lo que dejaron y qué fue lo que más les gustó al llegar a su nuevo hogar.

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"Consejos para cuidar la compu - remix": actividad interactiva - Recursos educ.ar

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Una sopa de letras de las Digiaventuras, en donde podrás encontrar todo lo que hay que hacer para cuidar la compu. Este recurso complementa las series educativas Aprender Conectados.

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Chicas y chicos llegan de distintos países de Latinoamérica para instalarse en la provincia de Córdoba. Traen con ellos lo que aprendieron en otros lugares, las comidas, las costumbres, las tradiciones. También nos cuentan cómo fueron sus viajes, qué extrañan de lo que dejaron y qué fue lo que más les gustó al llegar a su nuevo hogar.

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Chicas y chicos llegan de distintos países de Latinoamérica para instalarse en la provincia de Córdoba. Traen con ellos lo que aprendieron en otros lugares, las comidas, las costumbres, las tradiciones. También nos cuentan cómo fueron sus viajes, qué extrañan de lo que dejaron y qué fue lo que más les gustó al llegar a su nuevo hogar.

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imágenes del hotel de inmigrantes en la ciudad de Buenos Aires.

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El día 27, la municipalidad ordenó levantar el campamento de Palermo poniéndose a disposición de la aún llamada Comisión, la "Quinta Bollini" que estaba situada en la calle Chamango (hoy Avenida Las Heras) entre Bustamante y Bollini (hoy Billinghurst). Los propietarios arrendaron la "Quinta" con la condición de que no se hicieran cambios en las instalaciones, ni obras en los edificios.

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17 ¿Cómo era la vida cotidiana de los inmigrantes en Argentina?

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17 ¿Cómo era la vida cotidiana de los inmigrantes en Argentina?

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1_¿Leyeron alguna obra o vieron alguna película policial?¿Cuáles?
2¿Qué es lo que recuerdan y por qué?
3-¿Cuáles son las características del género policial?
4-¿Leyeron algún texto fantástico? ¿Cuáles?
5-Qué diferencias les parece que tiene el cuento fantástico con el policial? Realiza un cuadro
6-Conocen al autor de esta novela? Busquen información sobre él (publicaciones 25/26)y luego compartirla en clase.
7-Paratexto. Observen la ilustración de esta tapa.
8¿Adónde se dirige el personaje?
9-¿Qué tiene en la mano?

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Cine.ar Play es la Plataforma de video a demanda de Contenidos Audiovisuales Nacionales, desarrollada en el país, para que veas las películas, series y cortos, cuando quieras y donde quieras.

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¡Cámara oculta contra la violencia de género! Dos actores fingen ser una pareja que camina por una calle de Alicante, cuando a él le da un ataque de celos. Comienzan los gritos, empujones y amenazas hacia la mujer. ¿Cómo reaccionará la gente? ¿Ayudarán a la chica? comprobadlo vosotros mismos.

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Lucas Lenz y la mano del emperador parte 1 (el libro tiene cinco partes) Para leer girar hacia la derecha)

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Lucas Lenz y la mano del emperador parte 1

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25 Lucas Lenz y la mano del emperador parte 2

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25 Lucas Lenz y la mano del emperador parte 2

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Lucas Lenz y la mano del emperador parte 2

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26 Lucas Lenz y la mano del emperador. Parte 3

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26 Lucas Lenz y la mano del emperador. Parte 3

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Lucas Lenz y la mano del emperador parte 3

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27 Lucas Lenz y la mano del emperador. Parte 4

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27 Lucas Lenz y la mano del emperador. Parte 4

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lucas lenz y la mano del emperador parte 4

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28 Lucas Lenz y la mano del emperador. Parte 5 final

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28 Lucas Lenz y la mano del emperador. Parte 5 final

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Lucas lenz y la mano del emperador parte 5 final

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Para conocer un poco más a Pablo De Santis y sus lecturas pueden ir al siguiente enlace

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1963 Nace el 27 de febrero en Buenos Aires, en el barrio de Caballito.

1981 Comienza a estudiar la carrera de Letras en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires.

1983 El 4 de abril nace su hijo Paulo.

1984 A los 21 años gana el Premio al Mejor Guionista otorgado por la Revista Fierro. A partir de entonces se dedica a la historieta, escribe guiones y ensayos sobre el género.

1985 Trabaja como guionista en el programa televisivo "El visitante", realizado por Fabián Polosecki. Ediciones La Serpiente publica el libro de cuentos "Espacio puro de tormenta".

1986 El 31 de julio nace su hijo Francisco.

1987 Su primera novela, El palacio de la noche, es publicada por Ediciones de la Flor, de Buenos Aires.

1991 La editorial Sudamericana publica la novela juvenil Desde el ojo del pez. "En ese momento, yo pensaba que la novela para adolescentes era una especie de novela concentrada: había en ella un mundo muy extenso, pero en pocas páginas. Ahora, cuando escribo para jóvenes, me doy más libertades en cuanto a trabajar con el verosímil, con la representación de la realidad, porque fui advirtiendo cómo los lectores se atreven a correr los riesgos de la escritura. No hay que subestimarlos, porque son lectores muy sutiles. Si yo no hubiera escrito novelas para adolescentes, hoy escribiría de otra manera totalmente distinta", expresó De Santis en una entrevista realizada por Analía Roffo en Clarín, en julio de 2002.

1992 Publica, en Buenos Aires, las novelas juveniles La sombra del dinosaurio, Pesadilla para hackers (editorial Colihue), El último espía (editorial Sudamericana) y Lucas Lenz y el Museo del Universo (editorial Alfaguara).

1993 La editorial Colihue publica la novela juvenil Astronauta solo. Trabaja como guionista para el programa de televisión El otro lado, de Fabián Polosecki. La Asociación Literatura Infantil y Juvenil de la República Argentina le otorga el premio "Los destacados de ALIJA" por El último espía.

1994 Se publica en Buenos Aires su libro Transilvania Express. Guía de vampiros y de monstruos, con ilustraciones de Max Cachimba. (Colihue).

1995 Se publican sus novelas Las plantas carnívoras (Alfaguara); Enciclopedia en la hoguera e Invenciones argentinas. Guía de cosas que nunca existieron (Colihue); y el ensayo Rico Tipo y las chicas de Divito (Espasa Calpe). Trabaja como guionista en la miniserie de televisión "Bajamar, la costa del silencio", dirigida por Fernando Spiner. El 7 de diciembre contrae matrimonio con la periodista cultural Ivana Costa.

1996 Sus historietas, dibujadas por Max Cachimba, son reunidas en el volumen Rompecabezas, publicado en Buenos Aires por la editorial Colihue.

1997 Aparece en Buenos Aires la novela Páginas mezcladas, publicado por la editorial Colihue. "Si un lector tiene Páginas mezcladas de Pablo De Santis en sus manos, tiene una novela que se ocupa de otra novela que, a su vez, se ocupa de otra novela. Tiene, además, la posibilidad y la necesidad de involucrarse activamente como constructor de una trama, que en la situación planteada al inicio está totalmente desordenada. [...] El enigma en Páginas mezcladas se traduce en la unión original del juego con las restricciones formales y el entretenimiento. Si la buena literatura supone un lector activo, la novela de De Santis se encarga de hacerlo realidad", expresó Cecilia Bajour en una reseña para la revista La Mancha, Año 5, Nº 14, Buenos Aires, mayo de 2001. Es finalista del Premio Planeta con su novela La traducción.

1998 Se publican en Buenos Aires el ensayo La historieta en la edad de la razón (Paidós) y la novela La traducción (Planeta). "¿Qué prueba que un novelista piensa en el lector? La respuesta: la conciencia extrema del lenguaje como vehículo ideal y exclusivo sobre el cual montar una historia y hacerla andar por los rieles de la tensión narrativa, únicos rieles posibles para llegar al lector con esa otra historia que siempre hay detrás de la aparente historia y que, en general, llamamos 'sentido de la novela'. [...] Hay en la mirada de De Santis un conocimiento silencioso de las relaciones humanas, de aquello que, por debajo de la aparente comunicación de las palabras, comunica más verdaderamente a las personas. De Santis consigue pasar esto a un primer plano sin ponerlo explícitamente de relieve: maneja bien los silencios e inyecta a las descripciones y a los diálogos un matiz de cosa inconclusa que produce, misteriosamente, el efecto contrario de lo inacabado", escribió Diego Bagnera en Clarín, el 20 de setiembre de 1998. Su novela "Filosofía y Letras" es publicada en Barcelona (España) por la editorial Destino. El 26 de agosto nace su hijo Octavio.

1999 La editorial Planeta publica en Buenos Aires Filosofía y Letras. "Pablo De Santis hace funcionar el ajedrez formidable de su última novela, Filosofía y Letras, quizá lo mejor que este narrador haya publicado hasta ahora y sin dudas uno de los libros más originales de la literatura argentina actual. Relato policial, por organizarse en torno a un enigma que va empapándose en sangre, cumple la paradoja de traspasar el género gracias a las limitaciones que se impone [...] Si hubiera que definir esta novela admirable por un rasgo que eludiera al mismo tiempo la psicología y el afán metafórico, podría hablarse, literalmente, de su humedad: una lógica de agua que no fluye, de habitaciones mal ventiladas y papeles mojados para siempre. Esta condición ambiental que la recorre de punta a punta y que parece ir minando la consistencia de sus materiales, los humores de sus personajes y, presumiblemente, la resistencia de su lector más incrédulo, se impone con la fuerza de un determinismo póetico. Una sabiduría de sonámbulos chapoteando en el agua capaz de inventar, en la Buenos Aires real, un edificio mítico y una pesadilla inolvidable", escribió Guillermo Saavedra en La Nación, el 28 de julio de 1999. Su novela La traducción es publicada en España por la editorial Destino.

2000 La editorial Norma publica, en Bogotá, la novela juvenil Lucas Lenz y la mano del emperador, con ilustraciones de O'Kif. La novela El teatro de la memoria es publicada en Barcelona (España) por la editorial Destino. "Macedonio Fernández fue el primero que en la literatura argentina tramó ficciones alrededor de la posibilidad de alterar la memoria de un individuo, cambiando lo que éste cree saber de su pasado y, por lo tanto, su identidad. Su cuento 'Cirugía psíquica de extirpación' resultó inaugural. Muchos relatos de Borges y Bioy Casares giran sobre esa misma cuestión, que resultó clave para la ciencia ficción y para gran parte de la literatura contemporánea. Pablo De Santis, ávido lector de Borges y de Oesterheld entre otros, retoma esta problemática en un relato organizado en torno a un enigma cuya elucidación se verá teñida de sangre.[...] En una versión más doméstica de los hechos, De Santis coloca, en el centro de la intriga, la disputa por la posesión de una mujer. Precisando la gran cuestión de la memoria, la novela se pregunta cómo es posible olvidar el amor de una mujer perdida para siempre. Macedonio Fernández vuelve así a la escena de la mano de Ricardo Piglia. Como en La ciudad ausente, también aquí hay una mujer inolvidable y una máquina que es su memoria", escribe Patricia Somoza, en La Nación, en junio de 2000.

2001 La editorial Destino publica en España la novela El calígrafo de Voltaire.

2002 El calígrafo de Voltaire es publicada en Buenos Aires por la editorial Seix Barral.

2003 Se publica en Buenos Aires su novela El inventor de juegos (Alfaguara). Filosofía y Letras es reeditado por Seix Barral. El 7 de julio nace su hija Constanza.

2004 Recibe los premios Kónex de Platino y Diploma al Mérito en la categoría "Literatura Juvenil".

2005 La editorial Colihue publica su libro de cuentos Rey secreto."Si existiera algún tipo de examen cuyo resultado nos permitiera calificar a tal o cual como 'escritor', propondría que constara de tres pruebas: el aspirante debe ser capaz, a lo largo de un relato con principio, desarrollo y final, de 1) hacer reír o sorprender al lector; 2) emocionar o asustar al lector y, 3) presentarle al lector un modo de percibir el mundo que, antes de leer el libro, nunca había considerado. De Santis es un escritor. Algunos de estos escritos parecen inspirados por sueños, otros semejan poemas; pero todos son relatos. En eso consiste el talento de un narrador: preservar los restos diurnos y la belleza de las imágenes, sin perder la coherencia narrativa. Este libro es, a mi entender, la obra cumbre de Pablo de Santis, y uno de los mejores libros de relatos escritos en español en la última década", dirá Marcelo Birmajer, desde la solapa de Rey secreto. Su novela La sexta lámpara es publicada por Seix Barral. "Lejos de la engañosa eficacia de los contadores de historias, obsesionados por la transparencia como coartada, De Santis prolonga en La sexta lámpara una escritura atenta a los detalles, siempre sutil que, ajena a los meros ejercicios de estilo, no desdeña la construcción de una trama contundente. Una apuesta que, en cierto sentido, redime la de su arquitecto. En un poema, Bertolt Brecht aludía a los rascacielos de la isla de Manhattan y profetizaba que de esas ciudades encumbradas no quedaría sino el viento que las atraviesa. Plena de significado, esta novela -también una cuidadosa construcción- elude esa intemperie desolada", escribió Pablo Gianera en La Nación, en junio de 2005.

2007 Publica la novela El enigma de París (Planeta) que ganó el Premio Planeta-Casa de Américay el Premio de la Academia Argentina de Letras a la mejor novela del trienio. "Quizá sea el uso de esa voz narrativa recurrente lo que produzca la impresión ocasional de que El enigma de París es un libro poco original. Sucede, en realidad, que la originalidad de De Santis no radica tanto en cómo cuenta historias sino en las historias en sí, ya sean la historia central o las diversas historias más pequeñas que acompañan la trama. El narrador de El enigma de París, Sigmundo Salvatrio, es un joven argentino del siglo XIX aficionado a las historias de detectives verdaderos. Lector de revistas con nombres como La Clave del Crimen, conoce al dedillo las historias de los grandes detectives del mundo y sueña con ser uno de ellos [...] Otro elemento esencial en esta última novela son los estereotipos, que de tan repetidos plantean la duda de si son consecuencia de una falta de ideas o si son elegidos de manera premeditada como parodia literaria. La última opción parece ser la más válida: el detective japonés y su ayudante hablan poco pero son pura sabiduría oriental, el afeminado detective Castelvetia usa camisas floreadas y escandaliza a muchos de sus colegas con su amaneramiento, el ayudante del detective americano es un indio que parece hablar sólo con elípticas metáforas referidas a la naturaleza, el italiano Magrelli y su adlátere son pura charlatanería y vociferación; el argentino es soberbio" (Rodrigo Orihuela, Radar Libros, Página 12, 16 de septiembre de 2007)

2008 La editorial Alfaguara publica la novela El buscador de finales, elegido Mejor Libro Infantil y Juvenil de Argentina del Bienio 2008/9, por IBBY, la Organización Internacional para el Libro Infantil y Juvenil, integrada por asociaciones de todo el mundo comprometidas con la idea de propiciar el encuentro entre los libros y los jóvenes.

2010 Se edita en Buenos Aires la novela policial Los_anticuarios (Planeta). "Con su última novela: Los Anticuarios, De Santis amplía su capacidad de absorber el mundo para ficcionalizarlo. La vida monótona de su joven protagonista, el periodista Santiago Lebrón, se ve interrumpida por una serie de percances que lo lanzarán a una carrera sesgada hacia lo inesperado. Hay lugar para extrañas circunstancias: viejas redacciones, muertes, vampiros, todo un mundo ficcional que ha creado sus propios paradigmas. A través de una prosa depurada y precisa, su trama se encauza hacia el milagro, ese espacio que se gesta en el límite entre lo real y lo imposible. Sin fisuras, su historia progresa a través de capítulos en los que el tejido narrativo cobra vigor hacia un desenlace contundente. Asimismo, el libro puede leerse como una indagación sobre los enigmas de épocas convulsas, de personajes oscuros" (Augusto Munaro, Cultura, Diario Los Andes, 18 de septiembre de 2012).

2011 La editorial Alfaguara edita la novela El juego del laberinto. " En 2003, se conoció *El inventor de juegos, de Pablo De Santis. Allí, se presentaban Iván Dragó y sus amigos Ríos, Lagos y Anunciación. También Zyl, la ciudad famosa en el mundo por la construcción de juegos de todo tipo. El hundimiento del siniestro colegio Possum y la lucha contra el director de los Juegos Profundos concentraban las aventuras del libro. Ahora, acaba de publicarse una nueva aventura con los mismos personajes principales [...] Meandros, repeticiones, circunvoluciones, recodos, ramificaciones, multibifurcaciones, confusión −en lo similar o idéntico− y el Minotauro son componentes inherentes a la realidad o al símbolo que conforman el laberinto. Hay también un nombre propio ineludible que forma parte del fenómeno. En la novela de De Santis, se juegan todas las variaciones (hasta el destino de Madame Aracné, que "sin laberintos se sentía perdida"), pero no se pronuncia ese nombre cercano. No hacía falta, porque De Santis es uno de los escritores argentinos que mejor aprendió la lección principal de Borges, la que negaba la idea que quiso instaurar gran parte de la literatura de ruptura del siglo XX (tantas veces valiosa en sí misma), la idea de que la narración clásica (argumentos y peripecias y personajes sólidamente congeniados) eran asunto agotado y caduco" (Julio Anselmi, El Litoral.com, 26 de noviembre de 2011).

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1963 Nace el 27 de febrero en Buenos Aires, en el barrio de Caballito. 1981 Comienza a estudiar la carrera de Letras en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. 1983 El 4 de abril nace su hijo Paulo.

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El cruce de los Andes en 360° - Recursos educ.ar

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Por iniciativa de la Dirección Nacional de Innovación Educativa y el Sistema Federal de Medios y Contenidos Públicos y en alianza con Google, se grabó el recorrido de una de las columnas del Ejército de los Andes para Street View. En el marco de dicha alianza, desarrollamos este video sobre el cruce de los Andes.

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10 formas de violencia de género digital - #HaySalida - #Fuerzaenmivoz

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HURACANES

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Busca información sobre las características de los huracanes y responde:
1_¿DÓNDE SE UBICAN LAS ZONAS /REGIONES DE MAYOR FRECUENCIA  DE HURACANES DEL PLANETA?¿ A QUÉ SE DEBE?
2-¿QUÉ NOMBRES RECIBEN LOS HURACANES?
3-UBICA EN UN MAPA DE AMÉRICA LA REGIÓN Y LOS PAÍSES AFECTADOS POR LO HURACANES.
4-¿QUÉ INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN SE HAN DESARROLLADO PARA MONITOREAR LA FORMACIÓN Y EL DESPLAZAMIENTO DE ESTA TORMENTA TROPICAL?

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Luego de ver los tres cortos (11,12,13) sobre esta temática, responde:
1-¿Por qué creen que el corto SUEÑOS VERDADEROS se llama así?
2-¿Qué opinan del final?
3-¿Cómo podría ser Sueños Verdaderos 2 o cómo podría continuar?
4-¿Qué elementos de la vida cotidiana aparecen más relacionados a las mujeres y cuáles a los varones?¿Por qué creen que es así?
5-¿Que ocurre cuando una persona se distancia de la imagen que se espera de ella?
6- En el corto Soy lo que soy, la poesía que lee Cruz en la clase dice: "Uno no nace como quiere ser, mi deseo es poder verme como en realidad quiero ser"
a) ¿Por qué dice esto?
b)¿Qué opinan de esa frase?
c)¿Lo que uno quiere ser está definido por cómo uno nace?

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Hacelo Corto 2017 - Estereotipos, game over - 1° Premio Minuto de Amor

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Hacelo Corto 2017 - Soy lo que soy  - 1° Premio Mirada Plural

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juegos en línea gratis de sopa de letras

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¡Juega a Sopa de letras en Juegos.com - El reloj está activo y no te queda mucho tiempo. ¿Qué tan rápido podrás encontrar todas las palabras ocultas en estas sopas de letras? ¡En este desafiante juego en línea, deberás ser muy rápido!

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Se conoce como huracán, en ciertas partes del mundo, a un ciclón tropical. Es un sistema de tormentas que tiene una circulación cerrada alrededor de un centro de baja presión y produce fuertes vientos y abundante lluvia. Los ciclones tropicales se cargan de energía por la condensación de aire húmedo. Según su fuerza y localización, se llaman depresión tropical, tormenta tropical, huracán, tifón (sobre todo, en el sureste asiático) o ciclón. En EcologíaVerde, mostramos cuáles son las zonas con peligro de huracanes.

Zonas con más riesgo de huracanes

Algunas regiones del planeta son más propensas a sufrir huracanes, aunque el cambio climático está cambiando la situación, como pudimos comprobar con el huracán Sandy, que llegó a Nueva York. Los huracanes se forman en puntos concretos de los océanos y llevan una trayectoria que depende del sistema climático global.

Hay siete zonas principales con riesgo de sufrir huracanes, según el Laboratorio Oceanográfico y Meteorológico del Atlańtico, institución estadounidense que vigila y analiza los ciclones tropicales:

1. Atlántico norte (incluye el norte del Océano Atlántico, el Golfo de México y el mar Caribe)

2. Pacífico noreste

3. Pacífico noroeste (incluye la costa de Asia y el sur de del mar de China)

4. Índico norte (la bahía de Bengala y el mar de Arabia)

5. Índico sudoeste (costa africana)

6. Índico sudeste-Australiano

7. Australiano-Pacífico sudoeste

Época de formación de huracanes

La mayoría de huracanes se forman en una zona determinada y en una época concreta. Por eso, se habla de la temporada de huracanes. Normalmente, los ciclones se forman a latitudes entre 10 y 30º, tanto hacia el norte como al sur. De ahí su nombre: tropicales.

Lo habitual es que se formen después del verano, ya que es entonces cuando la temperatura del agua del océano es mayor. El mes más activo (aunque siempre dependiendo de la zona y el año) es septiembre. Hay que señalar que en la región del Atlántico Norte la temporada es diferente: va desde el 1 de junio al 30 de noviembre, aproximadamente. Su mayor intensidad también es al final del verano, al acabar agosto y en septiembre.

El nordeste del océano Pacífico, por su parte, tiene un período de actividad mayor más amplio. El nordeste del Pacífico tiene ciclones tropicales durante todo el año, aunque el máximo de actividad se produce a principios de septiembre. En la región del norte del Índico, las tormentas son más numerosas de abril a diciembre, con picos de intensidad en mayo y noviembre.

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El sueño imposible - Animación sobre la desigualdad de género