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Las pestañas de color verde son vídeos con actividades.
Las pestañas de color morado se corresponden con recursos.
Las pestañas amarillas actividades y juegos.

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La conciencia fonológica es la habilidad para reconocer y usar los sonidos en el lenguaje hablado. La conciencia fonológica es la base para aprender a leer. Algunos niños la entienden de manera natural pero otros necesitan ser enseñados.

Enlace de interés: https://www.understood.org/es-mx/learning-attention-issues/child-learning-disabilities/reading-issues/phonological-awareness-phonemic-awareness-and-phonics-what-you-need-to-know

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Estes herramienta se plantea para ayudar a los niños y niñas a adquirir conciencia fonológica, entre otras habilidades. Está desfasado porque incluye la separación por sílabas, y debemos tener en cuenta que estudios recientes no recomiendan esta práctica en las aulas.

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Programa de Habilidades Metafonológicas. Actividades de segmentación para la lectura

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Debido al carácter alfabético de nuestra lengua escrita a cada grafema le corresponde un fonema, lo que implica que el alumno o alumna que se inicia en la lectura, debe ser capaz de analizar fonéticamente la cadena hablada, para establecer la correspondencia entre grafías y fonemas.

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9 maneras de desarrollar la conciencia fonológica en preescolar y kínder.

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9 maneras de desarrollar la conciencia fonológica en preescolar y kínder.

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Una manera en la que los niños de preescolar y kínder se preparan para leer es dándose cuenta de las palabras, rimas y sílabas que escuchan todos los días, y jugar con ellas. Esto se llama conciencia fonológica.

Los niños también comienzan a entonar los sonidos individuales o silábicos de las palabras. Esto se llama conciencia fonémica. Mientras más se desarrollen esas habilidades de "pre-lectura", más preparado estará su hijo para el reto de aprender a leer.

1. Escuche

Una buena conciencia fonológica empieza cuando los niños detectan sonidos, sílabas y rimas en las palabras que escuchan. Lea frecuentemente en voz alta a su hijo. Seleccione libros que rimen o que repitan el mismo sonido. Dirija la atención de su hijo hacia las rimas: "¡ Fox, socks, box! (vocablos en inglés que significan: zorro, calcetínes, caja). Todas estas palabras riman. ¿Escucha que casi suenan igual?"

También ayuda destacar los sonidos repetitivos. Por ejemplo, si está leyendo One Fish, Two Fish, Red Fish, Blue Fish (un pez, dos peces, pez rojo, pez azul), pida a su hijo que escuche el sonido / fffff/ en " fish " (al principio alargue los sonidos). Intente destacar otras palabras con el sonido /fffff/, en otros momentos además de cuando leyó el libro.

2. Enfóquese en las rimas

Pida a su hijo que seleccione las palabras que riman en los libros. Pregúntele: "¿Escuchaste una palabra que rime con ' fox ' (zorro)"? Enséñele y practiquen juntos rimas infantiles. O pronuncie cuatro palabras cortas como, "pan, gato, pato, rato". Vea si él puede seleccionar la palabra que no rima.

3. Siga el ritmo

Enseñe a su hijo a reconocer las sílabas dando palmadas por cada "ritmo" que escucha en las palabras. Digamos que selecciona la palabra "elephant" (elefante). Pronuncie la palabra sílaba por sílaba, e-le-phant, y de palmadas consecutivas por cada sílaba. También puede hacer que se levante y que zapatee o salte cada sílaba.

4. Jueguen a las adivinanzas

Los juegos de adivinanzas como "Veo veo" pueden emplearse para practicar casi todas las habilidades fonológicas. ¿Desea practicar el percibir los sonidos iniciales? Intente "Veo veo, algo rojo que empieza con /s/". ¿Desea practicar rimas? "Estoy tomando algo caliente que rima con 'fe'".

5. Alcen sus voces

Cantar es una manera excelente para que los niños hagan rimas. Existen muchas canciones y CDs que se enfocan específicamente en las habilidades de la conciencia fonológica y fonémica. "Apples and bananas" tiene una buena tonada. Puede buscar más canciones sobre conciencia fonémica en línea o puede pedir recomendaciones al maestro de su hijo.

6. Conecte los sonidos

Mezclar sonidos es una habilidad importante para los lectores principiantes. Ellos necesitan juntar las unidades de sonido, fonemas, para poder se capaces de leer una palabra sin problemas. Usted puede ayudar a su hijo para que comience a trabajar en esto al juntar los sonidos que escucha. Pídale que conecte el comienzo del sonido con el resto de la palabra. Por ejemplo, dígale "empieza con /p/ y agrega /a/n/. ¿Qué palabra escuchas si las unes?".

7. Separe las palabras

Haga que su hijo escuche palabras y las separe. Comience utilizando palabras compuestas como cowboy (vaquero), baseball (béisbol) o firefly (luciérnaga). Dígale, "di la palabra ' cowboy'. Ahora elimina ' boy ' (niño). ¿Qué palabra queda?"

También puede practicar utilizando piezas de LEGO. Entregue a su hijo dos piezas de LEGO unidas para representar partes de la palabra. Después haga que separe las piezas mientras elimina parte de la palabra.

8. Sea creativo con manualidades

Los niños responden al aprendizaje manual. Intente hacer un collage de artículos que empiecen con el mismo sonido usando imágenes de revistas. Los títeres de calcetines son otra manera divertida de trabajar en estas habilidades. Haga uno al que le guste comer palabras que empiecen con ciertos sonidos. Deje que su hijo se divierta "alimentando" su títere con diferentes objetos o fotos que comiencen con ese sonido.

9. Investigue en línea

Existen muchos recursos e ideas en línea para las habilidades de la conciencia fonológica y fonémica. Explore los videos didácticos en YouTube, los juegos fonológicos y manualidades en Pinterest o la tienda de aplicaciones para encontrar rimas infantiles, juegos con sonidos y canciones.

Cualquier actividad que haga, asegúrese de que sea corta y divertida. Si su hijo considera una actividad demasiado difícil o aburrida, intente algo diferente. Si usted encuentra que las actividades de ese tipo son muy difíciles para él, hable con su maestro o con el departamento de infancia temprana de su distrito para averiguar si proporcionan ayuda adicional.

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9 maneras de desarrollar la conciencia fonológica en preescolar y kínder

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Una manera en la que los niños de preescolar y kínder se preparan para leer es dándose cuenta de las palabras, rimas y sílabas que escuchan todos los días, y jugar con ellas. Esto se llama conciencia fonológica. Los niños también comienzan a entonar los sonidos individuales o silábicos de las palabras.

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Recursos para el fomento de la conciencia fonológica.

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Recursos para el fomento de la conciencia fonológica.

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Cantando aprendo a hablar
La aplicación cuenta con dos secciones, cada una con cinco escenas temáticas (selva, playa, plaza, ciudad, banda de Cantando Aprendo a Hablar). En la primera sección, los niños exploran las escenas y seleccionan elementos relacionados con cada tema, estos se animan y emiten su sonido característico. En la segunda sección, deben demostrar los conocimientos adquiridos, jugando entretenidas trivias en cada una de las escenas.

Es una divertida aplicación móvil CREADA POR FONOAUDIÓLOGAS chilenas, para estimular el aprendizaje de reconocimiento de sonidos y memoria auditiva.

Area Fonológica de Trabajo: Escucha Activa

Edad Recomendada: 1- 5 años

Precio. Gratuita

First Sounds
La aplicación de los primeros sonidos ofrece una colección estupenda de sonidos básicos. Animada fantásticamente, en esta aplicación fácil de usar, un bebé de tan solo unos meses puede explorar una variedad de voces y sonidos con la yema de sus deditos . Cada juego tiene algunos animales/objetos y los sonidos que representan. También incluye una función de grabación de voz especial que permite nombrar cada objeto, lo que enriquece el vocabulario del niño.

Area Fonológica de Trabajo: Escucha Activa

Edad Recomendada: 1- 3 años

Otras características: Multi-idioma

Precio. Gratuita

Sopa de sílabas
Versión en Español de "Syllable Word Search" Ganadora del Premio 2015 Academics´ Choice Award - Smart Media. Una interesante aplicación para trabajar la conciencia silábica en forma de juego.

Area Fonológica de Trabajo: Conciencia Silábica

Edad Recomendada: 4- 6 años

Otras características: Multi-idioma

Precio. Demo-gratuita

Piruletras
Piruletras es un juego que ayuda a los niños con dislexia a superar sus problemas de lectura y escritura a través de juegos divertidos. Todos los ejercicios incluidos en Piruletras se han diseñado científicamente para tratar aquellos errores de lectura y escritura propios de los niños con dislexia.

Los ejercicios han sido evaluados con un grupo de participantes con dislexia y refuerzan diferentes dificultades provocadas por la dislexia. Para ello se han combinado estrategias pedagógicas actuales con los resultados de un estudio basado en el análisis de errores de escritura de niños con dislexia.

Area Fonológica de Trabajo: Conciencia Silábica y C. Fonema

Edad Recomendada: + 6 años

Otras características: Multi-idioma

Precio. Demo-gratuita

Palabras Domino
Un juego creado por logopedas que permite el desarrollo de habilidades lingüísticas, mediante la dinámica de dominó. En el juego se debe formar palabras correctas con las sílabas propuestas, pero la palabras deben corresponder a una categoría dada.

Area Fonológica de Trabajo: Conciencia Silábica

Edad Recomendada: + 6 años

Precio. Gratuito

2. Juegos Online
1. El autobús de las palabras
Juego en línea con tres niveles de dificultad permite que practiquemos la conciencia de fonema, a través de juegos que nos piden asociar imagen con construcción fonémica.

Un programa de discriminación auditiva y visual de fonemas y grafemas, dirigido a las aulas de educación infantil (3-6 años), logopedia y pedagogía terapéutica, que consta de 6 juegos para cada fonema (excepto el fonema "x" que sólo tiene 4). Los tres primeros son de discriminación auditiva (iniciación, consolidación y profundización), el cuarto es de discriminación visual, el quinto trabaja el trazo de las grafías correspondientes a cada fonema y, finalmente, el sexto trabaja la correspondencia mayúscula-minúscula.
3. Comienza por
Un completo para empezar a trabajar la conciencia de fonema con niveles de trabajo ayudará a los niños a trabajar la construcción de las palabras más allá de las sílabas moviéndonos hacia los fonemas.
4. SM TIC
Un completo recurso online con muchos juegos desde nuestro punto de vista de niveles distintos pero os recomendamos el de rimas .

Cuentos

Aquí os dejo nuestra selección cuentos con rimas, para fomento de la conciencia fonológica. Si os interesa este tema os recomendamos el curso online Conciencia Fonológica. (habilidad pre-lectora clave).
1. A lo bestia. de Mar Benegas
Y es que esto de la familia es bestial, y además... les quieres a lo bestia.

¿No has estado una eternidad esperando a que tu madre se desenredara de una interminable conversación en la cola de la tienda?, ¿ O no has tenido que poner los músculos rígidos ante el beso hipopótamosonoro de la vecina del cuarto que te encuentras en el rellano?, ¿ y andarte con mucho cuidado en la hora de la siesta para que tu padre no interrumpiera su enorme ronquido disparado desde su sillón a todos los rincones de la casa?...
2.¿Ahora qué pasa? Mar Díaz Reguera
Una vaca cantarina y soñadora. Un cerdo coqueto y refinado. Una oveja, una yegua, una gallina y sus pollos y una burra son los animales de esta historia. Están dispuestos a dar un paseo por el campo, tranquilos, pero no contaban con una serie de acontecimientos inesperados que harán que uno a uno se hagan la misma pregunta una y otra vez: "¿Ahora qué va a pasar?" Un cuento de estructura acumulativa para primeros lectores donde la musicalidad y el ritmo en sus estrofas juegan con el lector a través del uso de onomatopeyas y la repetición.
3. Vamos a cazar un oso. Michael Rosen
Basado en una antigua canción de campamento (en su versión inglesa), ¡Vamos a cazar un oso! cuenta la historia de una familia que se propone una mañana salir de aventura y cazar un oso. Van con un espíritu decidido ("Vamos a cazar un oso"), confiado (un oso grande y peligroso), y valiente ("Aquí no hay ningún miedoso").
4. Abezoo. Carlos Reviejo
Con Abezoo el niño descubrirá el mundo de las letras y se familiarizará con la poesía con animadas rimas y con historias llenas de originalidad.

Desde la "a" a la "z" se van desgranando versos que describen a los animales o nos cuentan divertidas historias de los mismos, despertando la pasión por conocerlos y saber sobre ellos.

"Comienza el zoo ¡Atención, niños y niñas, abuelitos y abuelitas, este zoo abre sus puertas y comienzan las visitas! Os iremos enseñando desde la A hasta la Z, diversos animales que empiezan por esas letras. Veréis al zorro ladino, al despistado lirón, a doña Urraca ladrona, y al pequeñajo ratón. Uno a uno irán pasando, sin cristales y sin reja, animales de la granja y animales de la selva. ¡Atención, niños y niñas! ¡Atención, que ya comienza!"
5. Ernestina la gallina. Yolanda reyes
Ernestina la gallina ha puesto un huevo en la cocina. Del huevo salió un pollo y de un agujero salió un ratón". Entra en los versos de este libro y te encontrarás con una gran diversión.

9. Otros títulos recomendados
Cuentos para el fomento de la conciencia narrativa, cuentos encadenados ó acumulativos 1. La cebra Camila. Marisa Nuñez
Allá donde se acaba el mundo, en el país donde da la vuelta el viento, vivía una pequeña cebra llamada Camila. Como en aquel lugar el viento era tan travieso, Camila tenía que andar con mucho cuidado para no perder su vestimenta...
2. El pequeño conejo blanco. Xosé Anton Ballesteros
Al regresar del huerto, el pequeño conejo blanco se encuentra con que una enorme cabra en su casa que no solo no le permite entrar sino que le amenaza. El conejo muy asustado irá pidiendo ayuda a diferentes animales que por su tamaño podrían hacerle frente. Pero ninguno quiere ayudarle. Hasta que un pequeño animal será capa z de enfrentarse a la cabra para que esta abandone la casa del conejo. Este cuento de fórmula y rimado se construye a partir de la repetición de la pregunta que el conejo va haciendo a los animales y de la respuesta que le dan. Como en muchos cuentos populares el más pequeño es el más ingenioso y el más valiente.
3. ¿A qué sabe la luna? Michael Grejniec
Hacía mucho tiempo que los animales deseaban averiguar a qué sabía la luna. ¿Sería dulce o salada? Tan solo querían probar un pedacito. Por las noches, miraban ansiosos hacia el cielo. Se estiraban e intentaban cogerla, alargando el cuello, las piernas y los brazos. ¿Quién no soñó alguna vez con darle un mordisco a la luna?
4. La avellana. Éric Battut
El ratoncito verde está empeñado en abrir una avellana y zampársela, pero no tiene fuerza suficiente. Entonces pide ayuda a la tortuga, al conejo, a la cebra, al león y al elefante. Entre todos descubrirán que en el interior de este codiciado fruto hay un habitante sorpresa. Un cuento encadenado, de los que tanto atrapan a los niños más pequeños.
5. La sorpresa de Nandi. Elieene Browne
Nandi se dirige al poblado de su amiga Tindi con una inmensa cesta llena de deliciosas frutas: una piña, un mango, una guayaba, una banana, una naranja, un aguacate y una parchita o maracuyá. Pero en el camino, gracias a ocho animales traviesos, ella llega a casa de Tindi con un montón de... ¿mandarinas? Al final, la más so rprendida de todas será Nandi misma.

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Recursos para el fomento de la conciencia fonológica

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Cantando aprendo a hablar La aplicación cuenta con dos secciones, cada una con cinco escenas temáticas (selva, playa, plaza, ciudad, banda de Cantando Aprendo a Hablar). En la primera sección, los niños exploran las escenas y seleccionan elementos relacionados con cada tema, estos se animan y emiten su sonido característico.

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Club Peques Lectores: cuentos y creatividad infantil

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Hoy te traigo un Ya te he hablado muchas veces de la Pero no es así con la escritura y la lectura. Dicho simplemente, la lectura y la escritura es un invento muy reciente y nuestro cerebro no fue diseñado para su aprendizaje. Además el cerebro todavía no se ha adaptado evolutivamente a ello, así que debemos ayudarle un poquito, como ya te comentaba en Y una de las habilidades que necesitamos entrenar es notar, pensar y manipular los sonidos individuales de las palabras. Es lo que se ha denominado Yo creo firmemente que Antes de seguir recuerda que en el blog tienes Están todos recogidos en el
nuevo recurso imprimible que podrás descargar ya mismo y que consiste en un entretenido un montón de imprimibles más, tanto de conciencia fonológica como de otros temas relacionados con la lectura y el fomento lector.

Centro de Recursos.

El juego que te muestro hoy es muy sencillo y además incluye el uso de pinzas que siempre son un fantástico ejercicio para que los niños refuercen sus habilidades motrices, otra destreza importante que van a necesitar al empezar a escribir.

juego con el cuál ayudaremos a los niños a adquirir conciencia fonológica. conciencia fonológica, eso es debido a su gran importancia en el proceso de la lectoescritura. Se ha demostrado que un buen nivel de conciencia fonológica a principios de primaria es un factor determinante en el éxito del aprendizaje de la lectura y la escritura.

La neurociencia ha descubierto que el cerebro humano está biológicamente preparado para procesar y adquirir el lenguaje hablado sin necesidad de reconocer los fonemas individuales de las palabras. Esta habilidad nos permite adquirir el habla de forma natural, sin casi recibir instrucciones, solo con la escucha de dicho lenguaje.
Para alcanzar satisfactoriamente el complejo aprendizaje de la lectoescritura debemos primero reconocer que las palabras están formadas por unidades más pequeñas (los fonemas o sonidos) y que dichas unidades se representan de forma escrita por determinados signos (o grafemas).
20 ideas para ayudar al cerebro a aprender a leer.
conciencia fonológica o capacidad de diferenciar los diferentes sonidos que componen una palabras y relacionar cada uno de estos sonidos (fonemas) con una representación gráfica (grafema o letra).
el juego es el mejor vehículo para que los niños adquieran habilidades de forma amena y divertida, pero también significativa. Así que hoy te traigo este juego: los círculos de conciencia fonológica.
Nota: al final del post puedes descargar en pdf los círculos en castellano, catalán o euskera (estos últimos gracias a un padre lector del blog)

¿Jugamos?

Dar las gracias a las maestras de mi hija pequeña que fueron las que me descubrieron este juego y además me pasaron sus materiales, que yo he adaptado para poder ofrecértelos en el blog, ¡mil gracias, sois un sol!

Dar también gracias a Ibon, un padre lector del blog, que adaptó los círculos al Euskera y muy amablemente me ha hecho llegar el pdf para que todos nos podamos beneficiar de él. Además ha realizado un trabajo estupendo, con explicación en castellano y euskera y las soluciones por si algún padre no está familiarizado con el vasco pero sus hijos sí. ¡Mil gracias Ibon por contribuir a esta comunidad!
Como ves el juego consta de unos círculos con varios dibujos a su alrededor y una letra en el medio (en mayúscula y en ligada).

El juego es tan simple como buscar los dibujos cuyo nombre empieza por la letra indicada en el centro del círculo y marcarlos con una pinza.
Cuando ya dominan este ejercicio pueden buscar los que contienen ese sonido en su interior (hay siempre un dibujo que cumple estas características en cada círculo, a veces alguno más).

Poco más, ¡ya ves que simple! En función de su edad, el niño necesitará ayuda o podrá realizar el ejercicio él solo. Si te gusta el
método Montessori, ya sabrás que en sus actividades busca la autocorrección, es decir, que el niño se corrija a sí mismo. En este caso, puedes hacer una pequeña marca en el reverso del círculo para que, una vez puestas las pinzas, el niño lo gire y compruebe si las ha colocado correctamente.

Aquí te dejo los archivos para descargar e imprimir, tienes la versión en castellano y la versión en catalán. Lo mejor es imprimirlo y poder plastificarlo, Nada más,
>>Descargar imprimible Círculos Conciencia fonológica (castellano)
>>Descargar imprimible Círculos Conciencia fonológica (catalán)

>>Descargar imprimible Círculos Kontzientzia fonologikoa (euskera)

yo tengo está plastificadora en casa y estoy encantada, hace tiempo que la compramos, le damos bastante uso y funciona de maravilla.
Si no puedes plastificar, recuerda imprimir en cartulina o una hoja lo más gruesa posible.

espero que te animes con este juego de círculos de conciencia fonológica y no dudes en contarme qué tal os ha ido.

Recuerda que tienes otros juegos parecidos y también divertidos como:

¿Sabes que puedes usar los cuentos y libros infantiles para trabajar las emociones con los niños? Descubre cómo en mi curso "Educación Emocional con cuentos y juegos":

***Si quieres adquirir alguno de esos libros, te recomiendo ir a tu librería de confianza, ahí seguro que los encontrarás todos, o te los pedirán encantados. Si eso no te es posible, clicando en el título del libro accederás a los enlaces afiliados del blog (Amazon). ¿Qué es eso? Tu pagarás exactamente lo mismo y yo recibiré una pequeña comisión que me ayudará a seguir con este proyecto. ¡Gracias por adelantado!***

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Club Peques Lectores: cuentos y creatividad infantil: Juego Círculos de conciencia fonológica, para poner las bases del aprendizaje de la lectura y la escritura

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Para aprender a leer y a escribir los niños antes deben adquirir conciencia fonológica, podrán practicarla con este juego de círculos y letras fácil y divertido. Inluye imprimible para descargar

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Podemos realizar una actividad en la que indiquemos al niño o niña que eliminen un fonema para ver qué palabra queda, por ejemplo en la palabra "COLA", les decimos que deben eliminar el fonema /C/ quedando así una nueva palabra "OLA"

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Esta actividad se trabajaría sin usar las palabras escritas, simplemente el audio y a imagen.

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Orientación Andújar - Recursos Educativos

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La conciencia fonológica ha sido caracterizada como un requisito clave para la adquisición de la lectura en sus fases iniciales, ya que los niños deben decodificar y para lograrlo tienen que haber tomado previamente conciencia de que las palabras escritas están compuestas por letras que se transforman en sonidos que son propios del lenguaje oral. Como lo plantea (Bravo, Villalón y Orellana, 2000:17) "Aprender a leer y a escribir es un proceso complejo que emerge durante los años preescolares y se sigue desarrollando en la interacción escolar. Para que esta interacción tenga éxito en el primer año es necesario que los niños hayan logrado un "nivel fundacional" en algunas destrezas psicolingüística básicas, como lo es el desarrollo fonológico".

Por ello se hace imprescindible el trabajo fonológico con pre-lectores. El post que os presentamos a continuación incluye todo lo necesario para arrancar un programa de instrucción de conciencia fonológica en educación infantil ó preescolar (3- 6 años) .
Programa de Conciencia fonológica 3 años Programa de Conciencia fonológica 4 años Programa de Conciencia fonológica 5 años
1. Desarrollo esperado (con instrucción )
De los 3 a los 4 años
Puede escuchar atentamente y discriminar sonidos.
Puede discriminar palabras en frases.
Puede discriminar palabras de pseudopalabras.
Puede decir si dos palabras riman.
Puede generar una rima sencilla a partir de una palabra (p.ej. Sol... gol).
Puede aprender a hacer estas actividades.
De los 4 a los 5 años
Puede discriminar palabras largas y cortas (contar sílabas).
Puede aislar y manipular sílabas iniciales y finales.
Puede aislar y manipular el sonido inicial de una palabra.
Puede separar la pronunciación de los sonidos en palabras de dos o tres fonemas (p.ej pan en [p][a][n]).
De los 5 a los 6 años
Puede aislar y pronunciar todos los sonidos en palabras de dos, tres y cuatro fonemas.
Puede separar la pronunciación de los sonidos de palabras de cuatro fonemas que contienen grupos consonánticos al inicio de la palabra .
Puede manipular (suprimir, añadir, sustituir) sonidos iniciales y finales de palabras de tres o cuatro fonemas. (p.ej ¿Qué palabra resulta si a balón le sacamos la b? Alón; ¿Qué palabra resulta si a la palabra casa les añadimos una a? Acasa; ¿Qué palabra resulta si a la palabra p de pan la cambiamos por una t? Tan)

2. Areas de Trabajo Fonológico

En relación a las distintas áreas que os comentamos en el apartado de desarrollo, veréis que trabajamos la conciencia fonológica en 5 áreas temáticas (ordenadas de más fáciles a más difíciles)

1. Escucha activa: Hay que entrenar nuestra capacidad de escuchar los sonidos. La conciencia fonológica hace referencia a la habilidad para notar/ manipular la construcción del lenguaje NO la significación es por ello que debemos también entrenar la habilidad para escuchar.

2. Frases y palabras: Notar que el lenguaje está formado por frases y que estas a su vez están formadas por unidades más pequeñas que son las palabras.

3. Rimas: Es la primera sensibilidad hacia la musicalidad del lenguaje.

4. Conciencia de sílaba: la habilidad para notar, analizar y modificar las distintas sílabas que conforman las palabras.

5. Conciencia de fonema: el objetivo final de todo el trabajo en materia de CF es aprender a descifrar los distintos fonemas que conforman las palabras

De los 3 a los 4 años En esta etapa trabajaremos las áreas siguientes:

Actividades de Escucha Activa

Actividades de Frases y Palabras

Actividades de Rimas

De los 4 a los 5 años En esta etapa trabajaremos las áreas siguientes:

Actividades de conciencia silábica (en su mayoría)

Actividades de conciencia de fonema (inicio)

De los 5 a los 6 años En esta etapa trabajaremos las siguientes áreas

3. Ejemplo de Actividades

A continuación os dejamos un ejemplo por actividad en cada área
De los 3 a los 4 años

1. Actividad de Escucha Activa "El Rey dice". Este juego consiste en hacer lo que dice El Rey. Si se dice "El Rey dice que des palmas" los niños tienen que dar palmas.Actividades de escucha activa. Algunas acciones pueden ser: Tocar los pies, Saltar sobre un pie etc.

2. Actividad de frases y palabras: Descubre la palabra falsa. Vamos a leer una serie de frases y les diremos a los niños que hay una palabra que se ha colado en la frase van a tener que descubrirla. Ejemplo : " Hoy hemos ido al parque maleta"

3. Rimas. Los cazadores de rimas . Se trata de buscar rimas presentaremos varios pictogramas y deberán unir aquellos que riman (esta actividad la podemos hacer de forma individual ó bien en grupos) .

De los 4 a los 5 años. En esta etapa trabajaremos principalmente la conciencia silábica. Tipos de actividades recomendados:

1. Actividades que permitan notar. Palabras corta ó largas. Vamos a plantear distintos pictogramas a los alumnos y ellos van a tener que clasificar las palabras si son palabras largas ó palabras cortas (exagerar las palabras).

2. Actividades que permitan segmentar. Actividades de conteo con palmas jugando a juegos como por ejemplo de la caja a la bolsa. En la que tenemos una caja llena de pictogramas de palabras y distintas bolsas con números 1,2,3,4 cada niño saca un picto palmea la palabra y la coloca en la bolsa según número de sílabas.

3. Actividades que permitan modificar (añadir ó eliminar sílabas). Palabras que después de dividirlas en sílabas buscamos si eliminando ó añadiendo podemos encontrar una nueva palabra .

De los 5 a los 6 años. En esta etapa trabajaremos. Podemos obviamente (como en las etapas anteriores, repasar todo lo visto ) y además añadimos el inicio de la conciencia de fonema.

Fonema Inicial. Jugaremos al veo, veo ¿Qué palabra empieza por ...?

Fonema Final . Jugaremos a las palabras encadenadas es decir un niño dice una palabras y el siguiente una que empieza por el fonema final etc.

Conciencia fonológica señala fonemas diferentes en imágenes TRABAJAMOS LA CONCIENCIA FONOLOGICA con dibujos divertidos CONCIENCIA FONOLOGICA RIMAS DE PALABRAS EN IMAGENES conciencia-fonologica-vamos-a-jugar-con-el-sonido-inicial-vocal DISLEXIA Colección de actividades segmentación de palabras en imágenes conciencia fonológica
4. Consejos.

En educación infantil ó pre-escolar la instrucción de conciencia fonológica es importantísima, de esta manera estamos creando la base para el proceso de lecto- escritura. Las actividades de CF deben formar parte de las rutinas de los pre-lectores. Recomendamos un mínimo de 15 minutos al día en la práctica guiada de actividades de conciencia fonológica. No es necesario que sea seguido pero si guiadas y ordenadas.

Vía: https://cuentosparacrecer.org/blog/como-trabajar-conciencia-fonologica-de-los-3-a-los-6-anos/

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Ideas y actividades para trabajar conciencia fonológica de los 3 a los 6 años -Orientacion Andujar

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La conciencia fonológica ha sido caracterizada como un requisito clave para la adquisición de la lectura en sus fases iniciales, ya que los niños deben decodificar y para lograrlo tienen que haber tomado previamente conciencia de que las palabras escritas están compuestas por letras que se transforman en sonidos que son propios del lenguaje oral.

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Un mar de palabras. Estimulación cognitiva.

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Conciencia fonémica. – Un mar de palabras. Estimulación cognitiva.

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Entradas sobre Conciencia fonémica. escritas por unmardepalabras

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Producción de fonemas acompañados de gestos de apoyo.

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Producción de fonemas acompañados de gestos de apoyo.

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Producción de fonemas acompañados de gestos de apoyo

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NO SE DEBE USAR: Se podría modificar y hacerlo quitando palabras.

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Adivina qué palabra queda | Juego conciencia fonológica

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13 Estrategias Lúdicas para trabajar la Conciencia Fonológica

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13 Estrategias Lúdicas para trabajar la Conciencia Fonológica

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13  LÚDICAS ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR CONCIENCIA FONOLÓGICA