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El Seguro Escolar tiene por finalidad la protección del estudiante contra circunstancias adversas, fortuitas y previsibles. Esta guía oficial (modificada en 2008) explica las prestaciones en caso de accidente, enfermedad o infortunio familiar.

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Modelo oficial, para ser cumplimentado por las familias del alumnado.

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Informe de fin de actividad complementaria o extraescolar

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Informe de fin de actividad complementaria o extraescolar

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Formulario PDF Editable, para que las personas coordinadoras de las actividades puedan informar al Equipo Directivo de su desarrollo final.

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Modelo de Informe de Finalización de la Actividad

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Modificación de la Instrucción de inicio de curso 2022-23, sobre normas COVID en centros educativos de Extremadura

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Modificación de la Instrucción de inicio de curso 2022-23, sobre normas COVID en centros educativos de Extremadura

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Publicada el 15/09/2022

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Publicada el 05/09/2022 por el Ministerio de Sanidad.

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Autorización familiar para realizar Actividad (formato doc)

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Autorización familiar para realizar Actividad (formato doc)

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2022-06-29

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MEMORIA REFERENTE EDUCATIVO SALUD 2021-22-PGA

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Autorización familiar para realizar Actividad (formato PDF editable)

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Autorización familiar para realizar Actividad (formato PDF editable)

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Formulario PDF EDITABLE para recabar autorización familiar en la realización de actividades complementarias y extraescolares y el tratamiento de imágenes.

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2022-05-12 Elaborado por FENAER, contiene indicaciones para profesorado y para las familias.

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Nuevo protocolo preventivo "nueva realidad educativa"

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Nuevo protocolo preventivo "nueva realidad educativa"

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2022-02-14

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Nueva guía EDUCOVID para centros educativos

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Nueva guía EDUCOVID para centros educativos

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Publicada el 05/05/2022

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2022-04-16 Documento del Consejo Interterritorial de Salud

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Contactos COVID: normas a partir del 28 de marzo de 2022

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Contactos COVID: normas a partir del 28 de marzo de 2022

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De la web oficial  https://www.educarex.es/educovid.html

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Contactos COVID desde 28 marzo 2022 IMG_08D28BCF63DB-1(3)

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2022-06-03 La experiencia de un docente de Aula Hospitalaria, en nuestro centro

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-En preparación-

TÍTULO DE ACTIVIDAD Y TIPO: "A clase en pijama" es la presentación de la obra del mismo nombre por su autor, el profesor Miguel Pérez.

DEPARTAMENTO Y COORDINADOR/A: profesora de Física y Química, Celia García González.

Fechas de realización: 3 de junio de 2022.

LUGAR: Salón de usos múltiples.

ALUMNADO: 3ºESO A-B-C.

COLABORADORES:

DESCRIPCIÓN y OBJETIVOS: conocer el trabajo y experiencia docente de un profesor en un aula hospitalaria.

PROCESO Y RESULTADOS:

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2022-05-19 Para alumnado de 3ºESO.

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Notice

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IES Castillo de Luna - Alburquerque - Badajoz

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IES Castillo de Luna - Alburquerque - Badajoz

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Día del centro: ruta saludable y mucho más...

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Día del centro: ruta saludable y mucho más...

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2022-04-06 Ruta Cañada Boyal Musical, no te la pierdas!!

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1. Promover la adquisición de hábitos de vida saludables con la práctica de actividades deportivas y una alimentación equilibrada.

2. Facilitar intercambio comunicativo en la comunidad educativa para mejorar la convivencia en el centro.

3. Interaccionar respetuosamente con las instalaciones del centro y el medio ambiente y promover su mejora y conservación.

4. Ofrecer actividades educativas lúdicas para aumentar la motivación y participación del alumnado.

5. Favorecer experiencias de aprendizaje colaborativo en torno a las artes y artesanías, la ciencia, la tecnología y el uso de las TIC, así como de temas transversales al currículo.

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DACE de IES Castillo de Luna - Día del Centro

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Del 1 al 6 de abril de 2022

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Notice

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IES Castillo de Luna - Alburquerque - Badajoz

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IES Castillo de Luna - Alburquerque - Badajoz

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IES Castillo de Luna - Alburquerque - Badajoz, Alburquerque, Spain. 852 likes · 127 talking about this · 27 were here. El Instituto de Educación Secundaria "Castillo de Luna" es un centro público...

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Actividades realizadas en marzo de 2022

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DEPARTAMENTO Y COORDINADOR/A: profesora de Educación Física, Marta Fernández Plaza.

DESCRIPCIÓN y OBJETIVOS: Partimos del deporte de Atletismo que estamos trabajando en esta unidad. Los alumnos han experimentado diferentes actividades para el aprendizaje de los tipos de lanzamientos que podemos encontrar en esta modalidad deportiva. A través del lanzamiento de jabalina, vamos a derribar estereotipos de géneros que están presentes en el deporte y en nuestra vida en general.

PROCESO: Dedicamos una clase para hablar sobre qué es lo que ellos entienden por estereotipo y cuáles son los que creen que están más presentes en el deporte. Además de visualizar un documental perteneciente al "TOUR UNIVERSO MUJER" en el que varias de nuestras mejores deportistas nacionales cuentan su experiencia en los Juegos Olímpicos y cómo allí se sienten tratadas igual que cualquier otro deportista, sin distinción de género como sí pasa en otras competiciones en las que ellos tienen mayor importancia o visibilidad que ellas.

Construimos carteles en los que podemos encontrar frases que no deberían escucharse en el deporte, en las clases de Educación Física, en los partidos...

¿Hay igualdad?

Una vez profundizado el tema y aprendida la técnica de lanzamiento de jabalina, colocaremos en el gimnasio nuestros carteles con las palabras o frases que representen, o no, estereotipos de género.

Se trata de lanzar, según la técnica aprendida, solo hacia los carteles que supongan estereotipos de género y que por lo tanto, resultaría deseable eliminar de la sociedad.

RESULTADOS: buena acogida de la actividad por parte de los alumnos, sobre todo la parte práctica tanto a la hora de organizarla como de desarrollarla. Nos queda claro la cantidad de estereotipos negativos que existen hoy en día, ya que han salido con mucha más facilidad los negativos que los positivos, estos últimos ha costado más dar con ellos. Y la importancia de hacer todo lo posible por que estos desaparezcan.

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10 Meses de Colores - Estereotipos de género

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TÍTULO DE ACTIVIDAD Y TIPO: ¿Qué son los estereotipos de género? Debate y práctica. DEPARTAMENTO Y COORDINADOR/A: profesora de Educación Física, Marta Fernández Plaza. Fechas de realización: 21 y 24 de marzo de 2022. LUGAR: aula y gimnasio. ALUMNADO: 1ºESO A y B. COLABORADORES: Profesora de

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Los días 14, 16 y 18 de febrero los alumnos de 3ºESO han realizado unas actividades enmarcadas en la Educación para la Salud frente a la Obesidad. Consulta el enlace para más información

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TÍTULO DE ACTIVIDAD Y TIPO: Senderos de Extremadura", actividades deportivas y culturales.

DEPARTAMENTO Y COORDINADOR/A: Educación Física, Alejandra Nerea Fenoll Veiga, Tutora de 3ºA.

Departamento de Ciencias Naturales: Miguel Cabezas Talavero, como profesor de Biología y Geología de 3ºB y 3ºC.

Departamento de Orientación: Esperanza Cárceles Montalbán, como Tutora de PMAR2.

Departamento de Lengua Castellana y Literatura, Sara Bas de Matos, como Tutora de 3ºB.

Departamento de Física y Química, Celia García González, como Tutora de 3ºC.

Se han tratado de dar formación sobre hábitos de vida saludable y nutrición sana desde las materias científicas y las tutorías. También sobre la elaboración práctica de rutas senderistas con la herramienta Wikiloc. Hemos culminado con estas salidas que se detallan a continuación.

Promocionar estilos de vida saludables, fomentando la alimentación saludable y la práctica regular de ejercicio físico, para disminuir los índices de obesidad y sobrepeso.

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10 Meses de Colores - Senderos de Extremadura

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TÍTULO DE ACTIVIDAD Y TIPO: Senderos de Extremadura", actividades deportivas y culturales. DEPARTAMENTO Y COORDINADOR/A: Educación Física, Alejandra Nerea Fenoll Veiga, Tutora de 3ºA. Departamento de Ciencias Naturales: Miguel Cabezas Talavero, como profesor de Biología y Geología de 3ºB y 3ºC. Departamento de Orientación: Esperanza Cárceles Montalbán, como Tutora de PMAR2.

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El Ministerio de Consumo recomienda las frutas y verduras de este mes.

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Casos COVID asintomáticos o leves, a partir del 28/03/2022)

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Casos COVID asintomáticos o leves, a partir del 28/03/2022)

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De la web oficial https://www.educarex.es/educovid.html

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COVID asintomáticos y sin riesgo IMG_D90C9D8FCEA3-1(2)

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[2022-01-31] Con fecha de diciembre de 2021, la Junta de Extremadura edita una nueva versión del "Protocolo para la acogida y atención de los niños/as con enfermedades raras o poco frecuentes en los centros educativos de Extremadura".

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2021-12-23 El Ministerio de Sanidad publica las guías técnicas actualizadas de las vacunas aprobadas en España. En ellas se explican aspectos como:
- Composición y mecanismo de acción de la vacuna.
- Dosis y pauta de vacunación y refuerzo.
- Contraindicaciones, precauciones, etc.

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vacunas - vacunacion - covid-19 - profesionales - guias tecnicas

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Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar Social - Profesionales - Salud pública - Prevención de la salud - Vacunaciones - Programa vacunación - VACUNAS - VACUNACION - COVID-19 - PROFESIONALES - GUIAS TECNICAS

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VACUNAS - VACUNACION - COVID-19 - PROFESIONALES - GUIAS TECNICAS, Programa vacunación, Vacunaciones, Prevención de la salud, Salud pública, Profesionales, Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar Social

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2021-12-15 Empieza hoy la vacunación pediátrica para niños y niñas de edades comprendidas entre los 9 y 11 años. Consulta la nota de prensa de la Junta.

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2021-09-11 Puedes escuchar el documento accesible desde este enlace

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2021-11-10 El Ministerio de Consumo ha elaborado un recetario con el que podemos aprender a preparar menús rápidos, baratos y saludables.

Recetas de Boticaria García y la chef María José San Román.

👉 DESCÁRGALO GRATIS

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2021-12-01 ¿Sabías que #ComerDeTemporada es ✚ barato, ✚ sano y ✚ sostenible? 💰♻️

Elegir alimentos de temporada es respetuoso con el medio ambiente y favorece la economía local.

Además, las frutas y verduras de temporada son más saludables y nos aportan los nutrientes que necesitamos en cada época del año 🩺

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2021-11-01 En noviembre busca en tu mercado estas #frutas y #verduras 🥕🥬🍌🍇

#ComerDeTemporada respeta el ciclo natural de crecimiento y nos asegura alimentos con más sabor ✌️

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[2021-11-05] Protocolo de actuación ante urgencias sanitarias en los centros educativos. Elaborado por el SES.

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Documento del Ministerio de Sanidad publicado el 21 de septiembre de 2021

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20210929 El Ministerio de Sanidad recuerda la importancia de fomentar los estilos de vida saludables para prevenir las enfermedades cardiovasculares. 

Cuida tu ❤️👉
#DíaMundialDelCorazón

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20211007 Consejos del Ministerio de Consumo.

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20211125 Charla taller del Proyecto Punto y Coma en nuestro centro

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Organiza: Departamento de Filosofía, Carmen Pérez Cabrera.

Tipo de actividad: charla y debate.

Fecha: 25 de noviembre. Horario: clase habitual.

Lugar: Biblioteca de IES Castillo de Luna

Alumnado: alumnos de 1 º de Bachillerato de Filosofía.

Objetivos: dar a conocer al alumnado el trabajo de David Álvarez Bueno, músico, maestro rural y director de la Escuela de Música de Alburquerque, en torno al importante tema de la prevención del suicidio. Su proyecto "Punto y coma" traza caminos para salir del pozo en que se hunden muchas personas mediante la música, el teatro o la danza.

Momentos de la exposición de David (25/1 1/2021)

Desarrollo de la actividad

Por Carmen Pérez Cabrera.

David Álvarez Bueno, se define como un hombre feliz y con ese aspecto real, de hombre feliz, nos ha hablado hoy sobre prevención del suicidio. David sabe que es necesario hablar de aquellos temas de los que nadie quiere hablar y por eso le he invitado a hablar con mis chicos de primero de bachillerato, hoy 25 de noviembre, en nuestro instituto.

Les ha contado que la comunicación no verbal es un indicador, que la gente en general no quiere hablar de este tema, que creen que es mejor el silencio. pero el silencio no es la solución. Hay que descartar mitos y visibilizar temas tan presentes en nuestra sociedad como lo es este.

Nos ha contado que pone música a algunas cartas que han escrito personas, acerca de lo que nadie habla.

Mis chicos han cantado con él, porque como nos ha dicho David: "La música es un espacio donde puedes verter todo lo que estás sintiendo"

Nosotros junto a David, nos hemos dejado llevar y seguro que alguno se ha vertido tarareando esta mañana con él.

Yo personalmente me he emocionado. Gracias David.

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10 Meses de Colores - Prevención del suicidio

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Guía de actuación ante la aparición de casos COVID

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Guía de actuación ante la aparición de casos COVID

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2021-09-09 Documento del SES actualizado.

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20210901 Consejos del Ministerio de Consumo.

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Economía circular y alergias alimentarias

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Economía circular y alergias alimentarias

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2021-09-22 Una actividad realizada en el dentro de nuestro proyecto colaborativo "10 Meses de Colores", durante el Mes Verde dedicado al progreso sostenible.

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Economía Circular y alergias alimentarias

Título de la actividad y tipo: "Eco nomía circular: ¿estrategia de aplicación para el abordaje de las alergias alimentarias?; charla y debate mediante videoconferencia.

Organiza: Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares, Cristina Ramos García.

Ponente invitad a: María Victoria Gil Álvarez, de la Facultad de Ciencias de Badajoz.

Colabora el Departamento de la Familia Profesional de Administración y Gestión y el de Agroecológica.

María Dolores García Herrera.

Carlos Moreno Frades.

Mª Olga Tobajas Rodríguez

Josefa Sanz Caballero.

Francisca Palacios Sosa.

Fecha: 2 2/09/2021 Horario: de 1 0:30 a 1 1:30 horas.

Lugar: Aula de FP GM.

Alumnado: 2º de FP Gestión Administrativa, 2º de FP Administración y Gestión, 2º de FP Agroecológica.

Objetivos de la actividad: dar a conocer al alumnado el reto de la economía circular y los actores de la cadena alimentaria, para ser conscientes de la influencia de estos modos productivos en la seguridad, calidad nutricional y sostenibilidad de los alimentos, y por ende, en la salud de los consumidores.

Desarrollo de la actividad.

La alergia a alimentos, o hipersensibilidad alimentaria, se describe como la reacción adversa que sufre un individuo tras la ingesta, contacto o inhalación de un determinado alérgeno con una causa inmunológica probada.

La prevalencia de esta patología a nivel mundial es cada vez mayor, con más de un 8% entre los niños y un 3% entre los adultos. En la actualidad, el número de afectados por alergias alimentarias está aumentando muy rápidamente en el mundo occidental.

La economía circular es aquella en la que se maximizan los recursos disponibles, tanto materiales como energéticos, para que estos permanezcan el mayor tiempo posible en el ciclo productivo. Aspira a reducir todo lo posible la generación de residuos y aprovechar al máximo aquellos cuya generación no se haya podido evitar. Así se extraen materias primas, se fabrican productos y de los residuos generados se recuperan materiales y sustancias que posteriormente se reincorporan, de forma segura para la salud humana y el medio ambiente, de nuevo al proceso productivo.

El modelo económico actual es un modelo lineal, basado en “tomar-fabricar-consumir-eliminar”. Este modelo es agresivo con el medio y agotará las fuentes de suministro, tanto materiales como energéticas. Se hace por tanto necesario iniciar una senda de transición para pasar de la economía lineal a la economía circular.

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Economía Circular y alergias alimentarias

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En agosto, las frutas y verduras de verano están en su mejor momento 🍉🍑🍐

Además, llenar tu cesta de estos alimentos te aportará un extra de hidratación frente a las altas temperaturas 🌡

#ComerDeTemporada ayuda al medioambiente respetando el ciclo natural de producción 🌱

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20210428 Una infografía de Salud Pública de Extremadura.

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20210407 Visitalas alguna de las actividades realizadas. https://bibliocastillodeluna.blogspot.com/2021/04/dia-mundial-de-la-salud.html

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20210621 ¿Cuántos días deben pasar entre la primera y la segunda dosis de la vacuna? Según los resultados de los ensayos clínicos, los días varían en función de la vacuna:

🔸Pfizer: 21 días
🔸Moderna: 28 días
🔸AstraZeneca: de 28 a 84 días

➕ℹ️👉 https://www.vacunacovid.gob.es/voces-expertas/cuantos-dias-deben-pasar-entre-la-primera-y-la-segunda-dosis-de-la-vacuna

#VocesExpertas

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20210701 Consejos del Ministerio de Consumo.

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2021-06-25 Publicación conjunta de las Consejerías de Educación y Sanidad de la Junta de Extremadura.

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2021-06-25 Guía General para la organización y desarrollo de la actividad educativa para el curso 2021/2022 en todos los centros sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Extremadura.

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2021-06-28

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20210702 CÓMO IDENTIFICAR A TUS CONTACTOS ESTRECHOS SI TIENES COVID-19. Guía del Ministerio de Sanidad.

🏡 Quédate en casa y sigue las recomendaciones para el aislamiento domiciliario

😷Haz saber a tus contactos estrechos que tienes COVID-19, para que puedan ponerse en cuarentena en casa y contactar con su centro de salud

➕ℹ️👉https://bit.ly/2RMVkCM

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20210701 Obligatoria si tienes COVID o eres contacto estrecho de algún paciente.

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20210614 España se ha convertido en uno de los primeros países en emitir el Certificado COVID Digital de la UE

El objetivo 👉 Facilitar la movilidad y garantizar la protección de la salud

➕ℹ️ https://bit.ly/3vdzkyn

#VisitSpain #TravelSafe

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2021-06-07  5 consejos de seguridad alimentaria que puedes seguir en casa 🍎

#WorldFoodSafetyDay #DíaMundialdelaSeguridadAlimentaria

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2021-05-31 En España, un 2% del consumo de refrescos corresponde a bebidas energéticas ⚡️

Para evitar alteraciones del sueño se recomienda no superar la cantidad 1,4 mg de cafeína por Kg de peso corporal.

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20210520 Charlas expertas para la prevención del consumo de drogas (1°-2° ESO).

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20210513

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20210524

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Enfermedades causadas por el medio ambiente

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Enfermedades causadas por el medio ambiente

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20210503 Trabajo de 3°ESO

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20210429

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20210524 Infografía del Ministerio de Consumo para entender la numeración que vemos sellada en los huevos que compramos.

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20210501 El Ministerio de Consumo nos ayuda a recordar qué vegetales de temporada podemos comer este mes.

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20201020

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20210429

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A lo largo de la historia los procesos de vacunación han logrado erradicar patologías como la viruela y la peste bovina. Otras están en proceso de ser eliminadas en todo el mundo.

Una enfermera recibe la primera dosis de la vacuna contra la covid en el centro de salud de Escaleritas, en Las Palmas de Gran Canaria. / © EFE: Ángel Medina G.

Fiebre alta, fatiga y dolor de espalda intenso y, en ocasiones, dolor abdominal y vómitos. Estos eran algunos de los síntomas de la viruela, una enfermedad contagiosa aguda, causada por el virus variola, que también se caracterizó por la erupción de pústulas llenas de líquido y después de pus, repartidas primero en la cara y luego en el cuerpo de los enfermos que acababan cubiertos de costras.

La inmunidad de la vacuna contra la viruela persiste cuatro décadas después, pero no se sabe exactamente cuánto tiempo más

Millones de personas fallecieron a causa de esta patología, que se cree que pudo haber existido durante 3.000 años y que se transmitía por el contacto cercano entre personas a través de gotitas infecciosas. Solo en el siglo XX se produjeron entre 300 y 500 millones de muertes debido a la viruela, letal en el 30% de los casos.

Por eso, la Organización Mundial de la Salud (OMS) lanzó en 1967 un plan definitivo para erradicarla a través de la vacuna que el médico británico Edward Jenner había logrado en 1796 y que llevaba desde entonces administrándose. A mediados del siglo XX, la vacunación terminó siendo global y el último caso natural conocido se produjo en Somalia en 1977.

"Al principio hubo mucha reticencia a la vacunación, incluso se ridiculizó a Edward Jenner con caricaturas. Hablamos de principios del siglo XIX. Llevar la vacuna a las colonias y al nuevo mundo supuso un gran reto, pero poco a poco se fue extendiendo y tardamos más de un siglo en acabar erradicando la viruela", señala a SINC José Antonio López Guerrero, director del grupo de Neurovirología del departamento de Biología Molecular de la Universidad Autónoma de Madrid.

Sucedió el 9 de diciembre de 1979, cuando la OMS declaró el fin de esta patología infecciosa humana, que fue la primera -y hasta ahora la única humana- que el ser humano ha logrado erradicar gracias a la inmunización de toda la población. "La vacunación se suspendió después de la erradicación y ahora la mayoría de las personas menores de 40 años no han sido vacunadas", explica a SINC David Heymann, epidemiólogo estadounidense en la London School of Hygiene and Tropical Medicine.

Según el investigador, la inmunidad de la vacuna persiste cuatro décadas después, "pero no se sabe exactamente cuánto tiempo más. Se asume que ha proporcionado inmunidad de por vida a la mayoría de las personas vacunadas", concreta Heymann.

Una coordinación mundial efectiva

A pesar de que se han producido otros intentos de erradicación de otras enfermedades -es decir, el control y la eliminación en todo el mundo sin excepciones-, solo han sido eliminadas con éxito a través de la vacunación la viruela y la peste bovina.

Esta última se convirtió en la primera enfermedad animal en ser erradicada en la historia de la humanidad. Su fin lo declararon en 2011 la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO, por sus siglas en inglés) y la Organización Mundial de Sanidad Animal (OIE, también por sus siglas en inglés) tras 20 años de campaña mundial para acabar con esta patología viral que atacaba al ganado.

A pesar de que se han producido otros intentos de erradicación para otras enfermedades, las vacunas solo han eliminado con éxito la viruela y la peste bovina

"Aunque la peste bovina no infectó a los humanos, sí provocó una grave escasez de alimentos a lo largo de los siglos", recalca el epidemiólogo estadounidense. Su final no solo supuso un reconocimiento a la comunidad científica, que emprendió programas de vacunación globales y fuertes medidas de control del virus, sino también a la cooperación y coordinación internacionales.

En el caso de la viruela, el experto, que ha trabajado más de 22 años en la OMS, donde lideró la respuesta global al SARS de 2003, señala que su erradicación se produjo gracias "a una vacuna eficaz, al hecho de que no existiera un reservorio en la naturaleza, de que todas las infecciones se expresaran clínicamente de la misma manera y de que la estrategia de búsqueda y contención fuera altamente efectiva y fácil de lograr".

¿Podrá suceder lo mismo con las vacunas contra otras enfermedades? En el caso de la malaria, lograr una vacuna ayudaría a prevenir dos millones de casos y cuatro millones de muertes adicionales para 2030.

Una enfermera del Hospital Sant Pau de Barcelona inyecta la vacuna de Pfizer-BioNTech contra el COVID-19 a una compañera. / © EFE: Marta Pérez

La erradicación de la viruela y la peste bovina demostraron que la vacunación es "una herramienta poderosa para prevenir enfermedades infecciosas", declara Heymann. En ese sentido, la experiencia adquirida con la vacunación de la viruela y los proyectos internacionales que se desarrollaron por aquel entonces están permitiendo que se intente acabar con otras patologías.

En la actualidad se está trabajando en la erradicación de la poliomielitis, cuyo virus se multiplica en el intestino y afecta al sistema nervioso, llegando a provocar parálisis, sobre todo a los niños menores de cinco años que se contagian por vía oral o fecal.

En 1988, se lanzó la Iniciativa Mundial de erradicación de la Polio tras la adopción de la resolución por la Asamblea Mundial de la Salud. Encabezada por los gobiernos nacionales, la OMS, la organización Rotary International, los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC) de EE UU, UNICEF, y más tarde la Fundación Bill y Melinda Gates y Gavi, la Alianza de Vacunas, la respuesta a la enfermedad dio sus frutos.

Con la vacunación, los casos de poliovirus infantil disminuyeron en más del 99% desde finales de los años 80

Los casos de poliovirus infantil disminuyeron en más del 99% desde finales de los años 80, es decir, que pasaron de 350.000 casos en más de 125 países endémicos a 175 casos notificados en 2019, gracias a las vacunas.

Se logró poner fin a la cepa salvaje tipo 2 en 1999 y desde 2012 no se ha notificado ningún caso del tipo 3. Ambas cepas se consideran erradicadas a escala mundial, pero en la actualidad, el poliovirus salvaje tipo 1 sigue afectando a Pakistán y Afganistán.

Según la OMS, las estrategias para la erradicación de la poliomielitis funcionan cuando se aplican plenamente, como ha quedado demostrado en la India, "el lugar más desafiante desde el punto de vista técnico", en 2011.

A pesar de todo, la vacunación de la poliomielitis se ha topado con graves obstáculos. Las dificultades socioculturales en algunos países donde se rechazaba la medicación y se atacaba a los sanitarios, las complicaciones de países empobrecidos del África subsahariana y la movilidad de las personas en tiempos de guerra han provocado su reaparición en ciertas naciones. La desinformación o las pseudociencias en estas zonas han perjudicado el programa de vacunación, como ha ocurrido en Nigeria, cuenta José Antonio López Guerrero.

¿El fin de la pandemia de COVID-19?

En la lucha contra el COVID-19 las vacunas serán una herramienta importante, "pero debido a que muchas infecciones son asintomáticas o levemente sintomáticas y no se identifican, el control seguirá siendo un desafío y existe la necesidad de terapias y pruebas estratégicas sólidas", sugiere a SINC David Heymann.

Mientras avanza la vacunación, la OMS aconseja seguir tomando todas las medidas necesarias para evitar que el virus se propague

A medida que continúa la crisis del COVID-19, la OMS aconseja seguir tomando todas las medidas necesarias para evitar que el virus se propague y cause más muertes. "Necesitamos seguir adelante y adoptar un enfoque de 'hacerlo todo': mantener la distancia física, quedarnos en casa si se nos pide, y seguir todas las medidas que se ponen en marcha para mantenernos a salvo", recalcan fuentes de la organización.

Los expertos coinciden en que las vacunas obtenidas sí protegen contra los casos más graves de la enfermedad, y que en el futuro "con suerte también lo harán contras las infecciones y el portador nasal", afirma Heymann.

Sin embargo, al tratarse de un virus respiratorio, no está claro aún si las vacunas permiten por el momento la no transmisión del virus. Además, gran parte de la comunidad científica considera que el SARS-CoV-2 se terminará convirtiendo en endémico.

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El poder de las vacunas para erradicar enfermedades

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Fiebre alta, fatiga y dolor de espalda intenso y, en ocasiones, dolor abdominal y vómitos. Estos eran algunos de los síntomas de la viruela, una enfermedad contagiosa aguda, causada por el virus variola, que también se caracterizó por la erupción de pústulas llenas de líquido y después de pus, repartidas primero en la cara y luego en el cuerpo de los enfermos que acababan cubiertos de costras.

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Calendario escolar 2020/2021 interactivo, basado en la normativa de la Consejería de Educación. Pincha en los días señalados para conocer las celebraciones pedagógicas y días especiales.

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Calendario escolar 2020/21 Extremadura by Cristina Ramos García on Genially

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Calendario escolar extremeño, según DOE de 29/06/2020, que recoge celebraciones pedagógicas, días lectivos y no lectivos y fechas de inicio y fin de enseñanzas. Elaborado por Cristina Ramos García, Dep. de Actividades Complementarias y Extraescolares de IES Castillo de Luna (Alburquerque, Badajoz).

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20200630

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3-Memoria del Programa de Salud 2019-20.pdf

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20210407

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Todos los días deberíamos tener presente lo importante que es la Salud, pero aprovechando su Día Mundial, en 3º ESO D nos hemos parado un poquito a reflexionar sobre ella. Nos hemos centrado en los factores que determinan nuestra salud y concretamente en dos de los que, en general, más influyen y de los que somos, en parte, responsables: los estilos de vida y el ambiente. Además de conocer la relación de estos factores con distintas enfermedades, es interesante saber qué podemos hacer para prevenirlas, por eso también reflexionamos sobre hábitos saludables y la importancia de cuidar el Medio.

Después de ver un vídeo de introducción al tema, la actividad se ha desarrollado en grupos de trabajo, analizando información de distintas páginas web. Los datos más relevantes se han plasmado en distintos formatos elegidos por cada grupo: Mural en cartulina, presentación en diapositivas, infografía en Canva, redacción en documento digital, letra para un rap (que tristemente se quedó sin terminar).

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Todos los días deberíamos tener presente lo importante que es la Salud, pero aprovechando su Día Mundial, en 3º ESO D nos hemos parado un poquito a reflexionar sobre ella. Nos hemos centrado en los factores que determinan nuestra salud y concretamente en dos de los que, en general, más influyen y de los que somos, en parte, responsables: los estilos de vida y el ambiente.

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20201221 Os presentamos este vídeo, que hemos elaborado con la participación de toda la comunidad educativa, para promover el uso correcto de la mascarilla y respetar la distancia de seguridad.

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20210428 En el Día Mundial de la Seguridad y la Salud en el Trabajo, recordemos las normas que debemos cumplir en los centros educativos.

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20210201 Nueva regulación: infografía realizada a partir de recursos gráficos del Ministerio de Consumo.

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20201228 💉Las vacunas hacen que el sistema inmunológico pueda reconocer y defenderse contra una determinada enfermedad.

🏥Por eso, no dudes ni un minuto en ir a tu centro de vacunación si te llaman.

#YoMeVacunoSeguro
#YoMeVacuno

https://www.vacunacovid.gob.es/arnm-proteinas-adenovirus-como-actua-y-en-que-se-diferencia-cada-tipo-de-vacuna

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20201218 Información del Ministerio de Sanidad.

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La cuarentena: ¿por qué es tan importante?

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La cuarentena: ¿por qué es tan importante?

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20201007 Te lo contamos en esta infografía 👇

➡️El virus de la #COVID19 puede transmitirse desde dos días antes del inicio de síntomas. Aunque se realice una prueba diagnóstica al inicio del periodo de cuarentena y ésta sea negativa, es importante continuar el periodo de cuarentena hasta el final, ya que
pueden aparecer síntomas de la enfermedad con posterioridad al resultado de la prueba diagnóstica y durante todo el periodo de cuarentena.

Más información: https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/ciudadania.htm

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20201002 Imágenes procedentes de un material impreso de Salud Pública Extremadura.

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6 new photos · Album by Cristina Ramos García

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20200923 Cuidado en los recreos

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VÍDEO: protocolo COVID de nuestro centro.

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VÍDEO: protocolo COVID de nuestro centro.

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10/09/2020 En este vídeo os explicamos el protocolo de Covid-19 del IES Castillo de Luna de Alburquerque, para el curso 2020/21

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Preguntas y respuestas sobre la vuelta al cole

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Preguntas y respuestas sobre la vuelta al cole

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200911 Documento del Ministerio de Sanidad

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Premio Tomás García Verdejo a las buenas prácticas educativas

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Premio Tomás García Verdejo a las buenas prácticas educativas

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26/09/2019 nos han concedido esta distinción por participar en las "Olimpiadas Rayanas"

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IES Castillo de Luna - Alburquerque - Badajoz

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IES Castillo de Luna - Alburquerque - Badajoz

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¡Estamos de enhorabuena! La Secretaría General de Educación nos ha concedido el premio Tomás García Verdejo a las buenas prácticas educativas por haber participado en las I Olimpiadas Rayanas....

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25/06/2020 El IES Castillo de Luna informa de la apertura de solicitudes para los ciclos de FP y anima a leer su revista «El rincón del cuco». Del 26 de junio al 6 de julio estará abierto el plazo de solicitudes para los ciclos formativos de grado medio y de grado superior

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Del 26 de junio al 6 de julio estará abierto el plazo de solicitudes para los ciclos formativos de grado medio y de grado superior, tal y como informa el IES Castillo de Luna. Las solicitudes se realizarán de manera on line a través de la plataforma Rayuela, que incorporará un módulo de orientación que puede utilizarse para obtener recomendaciones personalizadas sobre qué estudios realizar. Puedes acceder a toda la información pinchando en este enlace.

El rincón del cuco

El centro educativo también nos anima a que leamos su revista El rincón del cuco, que publica un número especial y muy interactivo en el que podemos descargar las imágenes o los artículos que queramos. Desde el centro añaden que en esta ocasión, la publicación "ha superado quizá su año más difícil. Por eso con ella hemos querido esforzarnos un poco más y tratar de ofrecerte una nueva experiencia de lectura". A continuación te dejamos todos los enlaces disponibles para que eches un vistazo.
Revista completa. Enlace para descargar imágenes. Enlace para descargar artículos.

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El IES Castillo de Luna informa de la apertura de solicitudes para los ciclos de FP y anima a leer su revista "El rincón del cuco" - Baylío

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Del 26 de junio al 6 de julio estará abierto el plazo de solicitudes para los ciclos formativos de grado medio y de grado superior, tal y como informa el IES Castillo de Luna. Las solicitudes se realizarán de manera on line a través de la plataforma Rayuela, que incorporará un módulo de orientación que puede utilizarse para obtener recomendaciones personalizadas sobre qué estudios realizar.

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PROTOCOLO DE ASISTENCIA AL CENTRO PARA LAS CLASES PRESENCIALES

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PROTOCOLO DE ASISTENCIA AL CENTRO PARA LAS CLASES PRESENCIALES

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02/06/2020 65 alumnos recibirán (voluntariamente) refuerzos presenciales en el IES Castillo de Luna, que informa de su protocolo de asistencia.

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65 alumnos recibirán refuerzos presenciales en el IES Castillo de Luna, que informa de su protocolo de asistencia - Baylío

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Conocemos el protocolo de asistencia que ha elaborado el IES Castillo de Luna con motivo de la atención presencial a algunos alumnos.

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20 06 25 Vídeo del Ministerio de Sanidad.

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¿Cómo usar la mascarilla de forma segura?

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27/05/2020 El IES Castillo de Luna considera precipitada la inminente vuelta a las aulas y muestra su malestar «no se ha tenido en cuenta lo que los directores hemos dicho»

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La directora del IES Castillo de Luna ha comparecido esta mañana en rueda de prensa para informar a la población de cómo han sido las instrucciones recibidas para afrontar la desescalada educativa. Luci ha expresado el descontento del centro ante la vuelta a las aulas a falta de apenas 3 semanas para el final del curso. Lo ha calificado como algo innecesario "que no sé si merece la pena" y muestra el malestar por el hecho de que la instrucción sobre esta vuelta fuera enviada "sorpresivamente" anoche a las 23:52 y con fecha de entrada en vigor de ayer. La directora lamenta que no se hayan tenido en cuenta las opiniones y consideraciones de los directores de los centros ni de los sindicatos tras las reuniones con la consejería; "teníamos clarísimo que regresar a las aulas para dos semanas y pico era innecesario puesto que los alumnos estaban ya mentalizados de la educación a distancia y salvo casos muy concretos, estaban trabajando bastante bien. Lo dejamos dicho por activa y por pasiva, además de que los centros no estábamos preparados para una desescalada a nivel general".

¿Qué alumnos vuelven la semana que viene?

La directora ha anunciado que irán al centro a partir del martes única y exlusivamente aquellos alumnos que necesiten algún tipo de refuerzo por haber tenido dificultades para seguir la educación telemática. Será el claustro el que decida a qué alumnos va ese refuerzo y se lo propondrá a las familias. De esta forma, el alumno irá "a recibir ese apoyo tutoría o refuerzo para el cual el padre haya autorizado que venga". El resto del alumnado seguirá con la educación a distancia como hasta ahora.

Habrá solo 4 horas diarias, una única puerta para entrada y para salida, los servicios a mitad de capacidad, al igual que las aulas. Además, no habrá recreo y no podrá haber nadie en los pasillos. Cada cuál irá directamente al lugar asignado para su sesión con el profesor o tutor. Será imprescindible el uso de mascarilla y mantener la distancia de seguridad. La directora ha dejado claro que asume la responsabilidad de esta nueva situación pero añade que su deseo es que "los padres y alumnos conozcan cómo ha sido el proceso; esta desescalada se va a hacer en dos días". También ha manifestado el gran "desembolso económico" que supone para el centro poder acometer todas las actuaciones para adaptarse a las nuevas exigencias y medidas sanitarias; "hasta la semana pasada no hemos tenido ingresos de la consejería correspondientes al curso 19/20".

Sobre el trabajo docente

Luci también ha dicho que el rendimiento de los alumnos durante el confinamiento ha sido bueno y ha querido poner en valor el trabajo de los docentes ;"hemos estado trabajando el triple para atender a todos nuestros alumnos, con la educación a distancia no hay horarios". Además ha destacado que ese trabajo ahora será más exigente al tener que compatibilizar la atención en el aula con la telemática.

Ha reiterado que t odos los esfuerzos deberían encaminarse a centrarse en el curso que viene y ha terminado haciendo un llamamiento sobre la "relajación absoluta" que aprecia en las calles en lo que se refiere al no mantenimiento de las distancias de seguridad, especialmente en pandillas de jóvenes.

En próximos días conoceremos con más exactitud cómo se dará la vuelta a las aulas.

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El IES Castillo de Luna considera precipitada la inminente vuelta a las aulas y muestra su malestar "no se ha tenido en cuenta lo que los directores hemos dicho" - Baylío

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La directora del IES Castillo de Luna ha comparecido esta mañana en rueda de prensa para informar a la población de cómo han sido las instrucciones recibidas para afrontar la desescalada educativa. Luci ha expresado el descontento del centro ante la vuelta a las aulas a falta de apenas 3 semanas para el final del curso.

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08/05/20  La campaña de venta de «Baby Pelones» sigue abierta y se retomará con la vuelta a las aulas

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La campaña solidaria de venta de Baby Pelones sigue abierta y se retomará una vez que los niños vuelvan a las aulas. Ha informado de ello el profesor del IES Castillo de Luna, Jesús Gamero, impulsor de esta iniciativa junto a sus alumnos de 1º de ESO B. Estuvimos con ellos el día de la presentación de la actividad, puedes recordarlo en este enlace y refrescar así todos los detalles de la misma.

Los pequeños comenzaron con mucha ilusión a intentar vender estos juguetes simbólicos del cáncer infantil. Con los beneficios obtenidos, la fundación Juegaterapia lleva a cabo acciones para mejorar la vida de los niños hospitalizados y también se contribuye a crear becas encaminadas a la investigación de los diferentes tumores pediátricos.

Como es lógico, el parón del COVID-19 también paralizó la campaña, aunque tal y como nos cuenta Jesús, se retomará una vez que los niños vuelvan a clase y comience el nuevo curso. No obstante, todavía se pueden seguir encargando Baby Pelones o recuperar el dinero en caso de que alguien que haya colaborado, ya no quiera hacerlo.

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La campaña de venta de "Baby Pelones" sigue abierta y se retomará con la vuelta a las aulas - Baylío

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La campaña solidaria de venta de Baby Pelones sigue abierta y se retomará una vez que los niños vuelvan a las aulas. Ha informado de ello el profesor del IES Castillo de Luna, Jesús Gamero, impulsor de esta iniciativa junto a sus alumnos de 1º de ESO B.

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200507 El Ministerio de Sanidad empieza un estudio epidemiológico sobre el coronavirus.

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Únete a nuestra petición #mascarillasparatodos

Hay que tirarlos con seguridad

Muchos ciudadanos llevamos guantes y mascarillas, obligados por la crisis provocada por la COVID-19, y esto supone también tener que desecharlos de una forma adecuada y segura. Abandonarlos en las vías públicas no es una opción responsable. No debemos ni podemos permitirnos el lujo de convertir las mascarillas y guantes en un nuevo problema que añadir al de las bolsas de supermercado, los envases o las toallitas húmedas.

Al contenedor de restos

Para deshacernos de los guantes y mascarillas hay que echarlos en el contenedor de restos ( el de la basura habitual, no el de restos orgánicos ni el de envases). Es la manera correcta para que puedan ser tratados y no supongan un grave problema ambiental.

Si los guantes y mascarillas provienen de personas enfermas, deben ir en dos bolsas de basura cerradas antes de tirarlos en el contenedor de restos, como explicamos en nuestros consejos sobre convivir con un enfermo de coronavirus.

Guantes y mascarillas usados: un problema ambiental y sanitario

Abandonar los guantes y mascarillas en sitios inadecuados puede ser "solo" un problema ambiental si se trata de protecciones que han usado personas sanas. Pero puede convertirse en un problema sanitario si los guantes y mascarillas provienen de una persona enferma, por ejemplo, asintomática, y quedan al alcance de los niños o de los perros.

En la mayoría de los casos el problema es solo ambiental, lo que no significa que sea desdeñable; primero, produce un gran impacto visual y genera deterioro de los espacios públicos y después se convierten en una fuente de contaminación para el entorno si empiezan a juntarse.

Donde no tirar los guantes y mascarillas usados

Las mascarillas no se pueden tirar al inodoro por los atascos que podría generar; supondría un problema similar al de las toallitas húmedas. Y, además, cuando acaban en el entorno tardan en degradarse.

Los guantes son de plástico, de difícil degradación y cuando acaban en el mar, al ser de colores vistosos (los hay morados, verdes, azules, negros...) y con dedos que se mueven con la corriente, llaman la atención de los depredadores que se los engullen como si fuera comida.

Además, en algunas depuradoras ya han notado un aumento de los residuos de toallitas húmedas (que se usan también para desinfectar manos) en sus instalaciones, por lo que no está de más recordar que las toallitas usadas son residuos sólidos que deben ir en los contenedores de restos. Por muy biodegradable que se anuncie que son, el inodoro no es una papelera, y las toallitas siguen atascando nuestros desagües e instalaciones de tratamiento de aguas residuales.
Toda la información sobre coronavirus

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Qué hacer con los guantes y mascarillas usados

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Para deshacernos de los guantes y mascarillas hay que echarlos en el contenedor de restos (el de la basura habitual, no el de restos orgánicos ni el de envases). Es la manera correcta para que puedan ser tratados y no supongan un grave problema ambiental.

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2021-06-08 Publicación del Ministerio de Sanidad, se aplica a los INSTITUTOS en caso de viajes con PERNOCTAS.

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Programa de Promoción de la Salud 2019-20

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Programa de Promoción de la Salud 2019-20

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09/10/2019 Incluido en la Programación General Anual

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200427 Guía visual de Salud Pública Extremadura

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13/04/2020 Programa de Radio Castillo de Luna desde casa.

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IES Castillo de Luna - Alburquerque - Badajoz

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IES Castillo de Luna - Alburquerque - Badajoz

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Podcast que contiene un nuevo ejercicio para iniciar un viaje a nuestra casa más íntima: nuestro propio cuerpo, siempre accesible, disponible y a veces maltratado y descuidado por nosotros mismos....

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2020-05-21 Documento de la Dirección General de Función Pública de la Junta de Extremadura

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200426 Lavado correcto de manos. Vídeo del Ministerio de Sanidad

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200426 Normas para dar paseos infantiles

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06/04/2020 Programa de Radio Castillo de Luna desde casa.

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IES Castillo de Luna - Alburquerque - Badajoz

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IES Castillo de Luna - Alburquerque - Badajoz

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Podcast con el programa emitido en directo en la tarde del 6 de Abril del 2020 en #RadioAbiertadesdeCasa. Volveremos el próximo Viernes 9 de abril a las 18:30h.
En el programa de hoy encontraréis la...

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2021-03-26 Documento del Ministerio de Sanidad que establece, entre otras cosas, los NIVELES DE ALERTA.

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Según el Protocolo de actuación ante urgencias sanitarias de la Junta de Extremadura, el IES Castillo de Luna de Alburquerque facilita este cuestionario destinado a los padres/madres/tutores legales del alumnado de nuestro centro, con el fin de recabar de manera segura información relevante sobre la salud de nuestros alumnos.

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Protocolo de actuación ante urgencias sanitarias en el IES Castillo de Luna de Alburquerque (Badajoz). Este cuestionario está destinado a los padres/madres/tutores legales del alumnado de nuestro centro con el fin de facilitarles poder mantener actualizada la información de salud de sus hijos/as.

Está basado en el Anexo I del Protocolo de Actuación ante Urgencias Sanitarias en los Centros Educativos de Extremadura que se adjunta en el sobre de matrícula y en ningún caso sustituye al documento oficial.

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Protocolo de actuación ante urgencias sanitarias en el IES Castillo de Luna de Alburquerque (Badajoz). Este cuestionario está destinado a los padres/madres/tutores legales del alumnado de nuestro centro con el fin de facilitarles poder mantener actualizada la información de salud de sus hijos/as.

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31/03/2020 Nota informativa de nuestra Dirección.

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IES Castillo de Luna - Alburquerque - Badajoz

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IES Castillo de Luna - Alburquerque - Badajoz

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Este viernes a las 10:00h se publicarán las notas de la 2° evaluación a través de la plataforma Rayuela. En ellas se han añadido observaciones muy importantes a tener encuenta por nuestro alumnado y...

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11/03/2020 Nuestro alumno Gabriel Sánchez de 1º ESO, nos ha preparado este estupendo reportaje.

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210220

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IES Castillo de Luna - Alburquerque - Badajoz

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IES Castillo de Luna - Alburquerque - Badajoz

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GROOMING
¿Qué es? En ocasiones, adultos se hacen pasar por menores en Internet o intentan establecer un contacto con niños y adolescentes que dé pie a una relación de confianza, pasando después al...

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13/02/20

El departamento de Educación Física del instituto y la organización de la XV Media y 10K se unen para involucrar a toda la comunidad educativa en la prueba.

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Esta mañana se ha presentado en el IES Castillo de Luna una interesante iniciativa encaminada a que toda la comunidad educativa del centro se involucre en la XV Media y 10 K de Alburquerque, que se celebra el 4 de abril. El proyecto corre a cargo del departamento de Educación Física del instituto junto a la organización de la prueba. Tal y como explicaba la profesora Sandra Fenoll, los alumnos de 4º de ESO se han dividido en subgrupos que tendrán que conseguir inscripciones por las que se les valorará por puntos en función de multitud de factores. Se tendrá en cuenta que sean capaces de conseguir inscripciones masculinas y femeninas en cada categoría, podios, que haya gente de otras localidades, que participen en labores organizativas, que también haya profesores, padres y madres, familiares de alumnos, etc.

Agustín Rubio, director del PMD, nos decía que el objetivo que se persigue es "que la comunidad educativa se involucre de lleno y vean desde dentro cómo es la organización" valorando el trabajo que conlleva. Al mismo tiempo se pretende fomentar el deporte, compañerismo y la vida saludable a través de un evento de referencia.

Sergio Espino tomó la palabra en representación de los alumnos para anunciar que ya están trabajando para confeccionar cada uno de los grupos, que deberían estar listos a finales de este mes. El premio para el grupo que consiga más puntos será una cena en el restaurante Machaco-Alameda. Por su parte, el profesor de Educación Física, Francisco Javier Caldera puso en valor el hecho de que se pueda disfrutar con este plus organizativo y agradeció a los participantes y organización.

Portada: Los alumnos Libertad Rodríguez y Sergio Espino junto a Sandra Fenoll, Agustín Rubio y Francisco Javier Caldera.

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El departamento de Educación Física del instituto y la organización de la XV Media y 10K se unen para involucrar a toda la comunidad educativa en la prueba - Baylío

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Esta mañana se ha presentado en el IES Castillo de Luna una interesante iniciativa encaminada a que toda la comunidad educativa del centro se involucre en la XV Media y 10 K de Alburquerque, que se celebra el 4 de abril.

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04/02/20 El IES Castillo de Luna organiza, el próximo 13 de febrero, una charla sobre la prevención del juego patológico en adolescentes. https://www.baylio.com/2020/02/el-ies-castillo-de-luna-organiza-una-charla-sobre-la-prevencion-del-juego-patologico-en-adolescentes/

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28/12/2019 ¿Es Fortnite un juego seguro para niños y adolescentes?

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IES Castillo de Luna - Alburquerque - Badajoz

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IES Castillo de Luna - Alburquerque - Badajoz

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¿Es Fortnite un juego seguro para niños y adolescentes?
Conoce los riesgos del uso de este videojuego, que cuenta con millones de usuarios, entre los que destacan niños y adolescentes.

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18/12/2019"La amenaza fantasma", charla de la Guardia Civil.

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IES Castillo de Luna - Alburquerque - Badajoz

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IES Castillo de Luna - Alburquerque - Badajoz

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"#LaAmenazaFantasma". Así ha titulado la #GuardiaCivil las cuatro charlas sobre los riesgos y responsabilidad en el uso de dispositivos conectados a #Internet, que ha impartido esta mañana el agente...

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04/11/2019 Será el próximo 6 de noviembre a las 16.30 horas.

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IES Castillo de Luna - Alburquerque - Badajoz

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IES Castillo de Luna - Alburquerque - Badajoz

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El miércoles 6 de Noviembre a las 16:30 horas en el IES Castillo de Luna, charla destinada a las familias sobre Salud Visual "Frena su Miopía".

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Actividad "Salud frente a Obesidad" 2019-20

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Actividad "Salud frente a Obesidad" 2019-20

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09/10/2019 Nuestro centro ha solicitado de nuevo la participación en este programa conjunto de las Consejerías de Educación y Sanidad.