# data[].attributes.body
🌹🕊:
الجودة إتقان عمل ..نشر ثقافة .. وإبداع والتزام 👏🏻
الجودة مقياس لتميز المدرسة و الخدمة المقدمة بحيث تكون خالية من اَي عيوب أو نواقص
ويتم تحقيق ذلك من خلال الالتزام الشديد بالمعايير التي يتم قياسها وإعتمادها بحيث تكون قابلة للإنجاز والتحقيق وهذا كله يقاس على أساس
تحقيق ٢٧ عملية  بالمدرسة 👌🏻👏🏻
مع التكريم والتشجيع للمتميزين  لمواصلة الابداع والتميز
طالبة أو معلمة أم إدارية أو ولية أمر
الى التميززززز يا متميزووون  🕊

# data[].attributes.headline
مساعد اداري / فاطمه أحمد دغريري 

# data[].attributes.subject
مساعد اداري / فاطمه أحمد دغريري 

# data[].attributes.body
الجودة هي رحلة مستمرة، ليست بها محطات وصول. يمكن الحصول عليها والتميز فيها خلال إتقان العمل.ويعتبر الإبداع هو الضلع الثالث في مثلت الجودة والتميز. ✨

# data[].attributes.headline
شقراء علي زيدان /  رابع أ

# data[].attributes.subject
شقراء علي زيدان /  رابع أ

# data[].attributes.body
الجودة ليست شعارات كلامية،

‏الجودة فكر ثم تخطيط ثم عمل واتقان

# data[].attributes.headline
شقراء علي زيدان

# data[].attributes.subject
شقراء علي زيدان

# data[].attributes.body
‏الجودة ثقافة فسلوك، فممارسة وتطبيق الجودة أمر ثابت ومطلب دائم،،

‏⁧#اليوم_العالمي_للجودة⁩

# data[].attributes.headline
رزان طارق حسن دغريري        الصف الرابع /أ        

# data[].attributes.subject
رزان طارق حسن دغريري        الصف الرابع /أ        

# data[].attributes.body
الاستثمار في الإنسان بحاجة إلى نهضة في التنمية المستدامة واجتماعية، لينعكس ذلك في تمكين الموارد البشرية لتنخرط في محيطها العالمي وينافس في جميع المجالات ومواكبة جميع التطورات التي يشهدها العالم والجوده هي وجهتهم لذالك

# data[].attributes.headline
تالين محمد مدخلي

# data[].attributes.subject
تالين محمد مدخلي

# data[].attributes.body
تعريف الجودة

أسلوب تطوير شامل ومستمر في الأداء يشمل كافة مجالات العمل التعليمي، فهي عملية إدارية تحقق أهداف كل من سوق العمل والطلاب ، أي أنها تشمل جميع وظائف ونشاطات المؤسسة التعليمية ليس فقط في إنتاج الخدمة ولكن في توصيلها ، الأمر الذي ينطوي حتما على تحقيق رضا الطلاب وزيادة ثقتهم ،وتحسين مركز المؤسسة التعليمية محليا وعالميا.

ويمكن القول أن إدارة الجودة في التعليم هي منهج عمل لتطوير شامل ومستمر يقوم على جهد جماعي بروح الفريق.

وهي فلسفة إدارية حديثة ، تأخذ شكل أو نهج أو نظام إداري شامل قائم على أساس إحداث تغييرات إيجابية جذرية لكل شيء داخل المؤسسة ، بحيث تشمل هذه التغييرات : الفكر ، والسلوك ، والقيم ، والمعتقدات التنظيمية والمفاهيم الإدارية ، ونمط القيادة الإدارية ،ونظم وإجراءات العمل ، والأداء ، وغيرها.

التعريف بشعار الجودة اللفظي والرمزي

أهداف الجودة الشاملة في التعليم :

1. تطوير أداء جميع العاملين عن طريق تنمية روح العمل التعاوني .
2. تحقيق نقلة نوعية في عملية التربية والتعليم .
3. الاهتمام بمستوى الأداء لكل العاملين بالمدرسة .
4. اتخاذ كافة الإجراءات الوقائية لتلافي الأخطاء قبل وقوعها .
5. الوقوف على المشكلات التربوية والتعليمية في الميدان .
6. التواصل التربوي مع الجهات الحكومية والأهلية التي تطبق نظام الجودة .
7. الوفاء بمتطلبات الطلاب وأولياء أمورهم والمجتمع .
8. ضبط وتطوير النظام الإداري بالمدرسة .
9. ضبط شكاوي الطلاب وأولياء أمورهم .
10. زيادة الكفاءة التعليمية ورفع مستوى كل العاملين بالمدرسة .
11. الارتقاء بمستوى الطلاب في جميع الجوانب الجسمية والاجتماعية والنفسية والروحية .
12. توفير جو من التفاهم والعلاقات الإنسانية بين جميع العاملين بالمدرسة.
13. تمكين إدارة المدرسة من تحليل المشكلات بالطرق العلمية الصحيحة.
14. العمل بروح الفريق .
15. تطبيق نظام الجودة يمنح المدرسة الاعتراف والتقدير المحلي والعالمي.
16. التحفيز على التميز وإظهار الإبداع .
17. تقوية الولاء للعمل في المدرسة .
18. التشجيع على المشاركة في أنشطة وفعاليات المدرسة

أهمية إدارة الجودة الشاملة في التعليم

تأتي أهمية الجودة الشاملة كونها منهج شامل للتغيير أبعد من كونها نظاماً يتبع أساليب مدونة بشكل إجراءات وقرارات لذلك فهي تنظر إلى ما يقدم من خدمات ككل متكامل بحيث تؤلف الجودة المحصلة النهائية لجهود العاملين وتسهم في تحسين الروح المعنوية وتنمية روح الفريق والإحساس بالفخر والاعتزاز ، وتكمن أهمية الجودة الشاملة في التعليم فيما يلي

.ضبط وتطوير النظام القيادي والتعليمي داخل المدرسة1` .
الارتقاء بالمستوى المعرفي والمهاري والنفسي والاجتماعي للطلاب 2
رفع كفاءة ومستوى أداء المعلمين والإداريين .3
توفير التعاون والتفاهم وبناء العلاقات الإنسانية بين جميع منسوبي المدرسة بما فيهم الطلاب4
مشاركة جميع منسوبي المدرسة في اتخاذ القرار وتطوير الأداء بعيداً عن المركزية 5.
رفع مستوى الوعي والإدراك لدى المعلمين و الطلاب تجاه عمليات التعليم والتعلم 6.
تطوير وتحسين المخرجات التعليمية بما يتماشى مع السياسات والأنظمة وإرضاء جميع المستفيدين7
إيجاد الثقة المتبادلة بين المدرسة والمسئولين والمجتمع .8
إيجاد بيئة داعمة للتطوير المستمر .9
خفض الهدر والاستخدام الأمثل للمدخلات البشرية والمادية 10.

مقولات عن الجودة
الجودة لا تأتى صدفة أبدا، فهي نتاج نوايا حسنة،   وجهد صادق، وتوجيه ذكي، وإخراج متمرس؛ فهي تمثل الاختيار الحكيم لبدائل متعددة. .                                 وليم فوستر

مرارة الجودة الرديئة تبقى أطول بكثير بعد أن ننسى رخص سعرها            ليون كوتيللو

لا يضيع شيء ذو قيمة إذا صرفنا الوقت الكافي في إتقانه                 آبراهام لينكولن

لا تطلب سرعة العمل بل أطلب تجويده، فإن الناس لا يسألون عن مدة إنجازه وإنما ينظرون إلى إتقانه وجودة صنعه                                                                   أفلاطون

ما نفعله بسرعة لا نفعله بإتقان.                                               يوليوس قيصر

الجودة تبدأ من الداخل ثم تحفر طريقها للخارج .                                  بوب مواواد.

السرعة مطلوبة، ولكن الدقة هي كل شيء -                                   زينوفون.

ثقافة الجودة ورؤية 2030

أطلقت الهيئة السعودية للمواصفات والمقاييس والجودة مشروع المواءمة بين الإستراتيجية الوطنية للجودة ورؤية المملكة 2030، بمشاركة واسعة من المتخصصين في مجال الجودة من أكثر من 32 جهة حكومية وخاصة في قطاعات العمل المختلفة من أبرزها الوزارات والهيئات الحكومية وعدد من الجامعات والجمعيات المهنية والخيرية إلى جانب بعض الشركات والمصانع الخاصة، جاء ذلك خلال الندوة الافتتاحية لهذا المشروع الذي تم تنظيمه في مقر الهيئة بمدينة الرياض.

انطلقت رؤية 2030م من رؤية طموحة للقيادة الرشيدة، رؤية استشرافية، تستشف الواقع وتتطلع إلى مستقبل زاهر بخطى حثيثة وثابتة متجهة نحو إعادة بناء مؤسسات تسود فيها روح التنافسية، ورفع مستوى الكفاءة الانتاجية عبر منظومة من الأفكار الداعمة للقيم الايجابية والمحافظة على الهوية الاجتماعية لمملكتنا الفتية، الساعية نحو تحقيق تنمية بشرية متوازنة.

إن تحقيق طموحات رؤية 2030م يتطلب وضع الآليات والأجهزة التنفيذية والبرامج والسياسات لترجمة هذه الرؤية لواقع معاش، ولا يقتصر الأمر على مجرد انشاء مؤسسات وأجهزة، وتصميم برامج وسياسات فقط، بل يستلزم تحقيق هذه الرؤية العمل على تجويد مستويات الأداء، وتطوير الممارسات الادارية فيها، وتطبيق منهجية قياس الأداء التي هي أحد منهجيات الجودة الشاملة الأساسية.

إن مشكلتنا الحقيقية ليست في قلة المؤسسات والأجهزة بل في مدى كفاءتها وفاعليتها، ولعل أهم سبب لعدم تحقق الكفاءة والفاعلية هو ضعف ثقافة الجودة في واقع كثير من مؤسساتنا العامة، إذ إن واقع تطبيق الجودة فيها دون مستوى الطموح، وما لم تتحول الجودة من مجرد شعارات إلى فلسفة تفكير وثقافة عمل وممارسات لن ننجح في تحقيق أهداف رؤية 2030م، فترسيخ ثقافة الجودة هو المطلب الأساسي لكي تبقى مؤسساتنا الانتاجية في دائرة المنافسة العالمية. ولذلك فإن تحقيق رؤية 2030م تعتمد على تجويد الأداء والممارسات وتطبيق منهجية قياس الأداء التي تعتبر أحد أهم مرتكزات الجودة. وعليه تحتاج الكثير من مؤسساتنا إلى تأسيس فكر الجودة، وترسيخ ثقافتها، والاهتمام بتدريب وتأهيل القوى العاملة تأهيلا علميا وعمليا حقيقيا انطلاقا من التعرف على فلسفة الجودة ومبادئها، ومتطلباتها، وأساليبها، وتطبيق برامجها ومعاييرها وانتهاءً بالوصول الى مرحلة التحسين المستمر، فالجودة لها بداية ولكن ليس لها نهاية، وحاجتنا الحقيقية لترسيخ ثقافة الجودة أكثر من حاجتنا لبناء مؤسسات جديدة تسير على نفس خطى مؤسساتنا الحالية التي أرهقها المسير، وأقعدها تقادم الفكر الاداري والممارسات الادارية المعقدة عن اللحاق بركب الأمم المتطورة

# data[].attributes.headline
تالين محمد مدخلي 

# data[].attributes.subject
تالين محمد مدخلي 

# data[].attributes.body
الجودة مسؤولية  الجميع

# data[].attributes.headline
الطالبة/لينا مدخلي

# data[].attributes.subject
الطالبة/لينا مدخلي

# data[].attributes.body
الجودة هي ثروة إداريه وتطوير فكري شامل وثقافه تنظيمية جديدة في التطوير المستمر وتحسين الاداء

# data[].attributes.headline
 فاطمة أحمد مدخلي (منسقة الجودة )

# data[].attributes.subject
 فاطمة أحمد مدخلي (منسقة الجودة )

# data[].attributes.body
الجودة رحلة مستمرة وليست محطة وصول 💕