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相似处：
Question Shell 通过提问的方式来检测学生的理解程度。

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相似处：
Question Shell 通过提问的方式来检测学生的理解程度。

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教师的提问学生应该听得懂。

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教师的提问学生应该听得懂。

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提供题型，让学生设题，检测学生的理解

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提供题型，让学生设题，检测学生的理解

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学生自己设题，让同学回答。

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学生自己设题，让同学回答。

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相似处:
教参里加入了许多问题，引导学生寻找答案或分析课文。

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相似处:
教参里加入了许多问题，引导学生寻找答案或分析课文。

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通过提问的方式来检查学生是否理解了课堂所

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通过提问的方式来检查学生是否理解了课堂所教。

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不同：
Question Shell 以学生为中心，学生主导学习。让学生们共创知识。通过提问，进行思考，得出结论。

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不同：
Question Shell 以学生为中心，学生主导学习。让学生们共创知识。通过提问，进行思考，得出结论。

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教师提出问题时，必须知道自己要考察学生什

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教师提出问题时，必须知道自己要考察学生什么。这样才能引导学生思考并且知道学生的未知。

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阅读后的启示：
我喜欢文中所提出的不同的Question Shells.
这些不同的提问句式能够启发学生更深一步的思考，并且也让我跳出了原
有的框架，更有创意地进行提问。

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阅读后的启示：
我喜欢文中所提出的不同的Question Shells.
这些不同的提问句式能够启发学生更深一步的思考，并且也让我跳出了原
有的框架，更有创意地进行提问。

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阅读后的想法：
这不只是适用于学生，我认为老师们也可以以不同的提问方式进行提问与反馈的策略。
但是我唯一能想到的就是让学生在进行阅读笔记的时候设计不同的问题，至于在句子以及词语教学当中使用的话，还有待探讨。

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阅读后的想法：
这不只是适用于学生，我认为老师们也可以以不同的提问方式进行提问与反馈的策略。
但是我唯一能想到的就是让学生在进行阅读笔记的时候设计不同的问题，至于在句子以及词语教学当中使用的话，还有待探讨。

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可以让学生猜猜教师会问什么样的问题，和为

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可以让学生猜猜教师会问什么样的问题，和为什么会提出这样的问题。

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尝试让学生设“听写”题目，检测学生对词语

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尝试让学生设“听写”题目，检测学生对词语的掌握与应用

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可以通过提问来教学生句式。例如：

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可以通过提问来教学生句式。例如：
老师提问：什么人喜欢唱歌？
学生回答：爸爸（N）喜欢唱歌（V）。
由此，学生可以通过自问来习得 “N喜欢V”的句式。

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除了问”为什么“，提供框架
让学生有机会学习进行归纳式提问。

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除了问”为什么“，提供框架
让学生有机会学习进行归纳式提问。

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提供学生一个框架进行提问。

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提供学生一个框架进行提问。

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阅读后的想法：这不只是适用于学生

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阅读后的想法：
这不只是适用于学生，我认为老师们也可以以不同的提问方式进行提问与反馈的策略。
但是我唯一能想到的就是让学生在进行阅读笔记的时候设计不同的问题，至于在句子以及词语教学当中使用的话，还有待探讨。

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阅读后的想法：
这不只是适用于学生，我认为老师们也可以以不同的提问方式进行提问与反馈的策略。
但是我唯一能想到的就是让学生在进行阅读笔记的时候设计不同的问题，至于在句子以及词语教学当中使用的话，还有待探讨。