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Situación pedagógica Convenio SENA UNIMINUTO, ficha 1373021, tecnología en gestión del talento humano jornada mañana,  20 aprendices entre 18 y 30 años de edad.

•    Competencia: 210201035 Gestionar los programas de bienestar de acuerdo con las normas vigentes y direccionamiento estratégico de la organización.

•    Resultado de Aprendizaje: Diagnosticar requerimientos de bienestar social laboral en la organización, teniendo en cuenta las necesidades identificadas.

El tema que se imparte son las inteligencias múltiples, el objetivo de la intervención es generar en los aprendices la concientización de la importancia de conocer las diversas inteligencias y formas de aprendizaje para así diseñar programas de bienestar laboral.

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En principio pueden entenderse los principios del saber, saber-ser, saber-saber y saber – hacer, reflejados en el ejercicio práctico que inicio como un ejercicio negativo pero que finalmente los llevo a una reflexión intrínseca de su mala actuación, además de motivar el aprendizaje significativo a través de la dinámica de grupo.

Se genera un aprendizaje mediante la praxología y una reflexión en cada parte del proceso.

En una próxima intervención buscaría promover la interacción idónea entre aprendices, desarrollo de habilidades blandas y duras con la misma importancia, así como promover dinámicas grupales y participativas.

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	En primer lugar, el aprendizaje colaborativo o cooperativo puede definirse como una técnica didáctica que promueve el aprendizaje de un alumno a través del trabajo grupal, este grupo de trabajo se organiza con alumnos con diferentes niveles de habilidad en pro de mejorar el proceso de aprendizaje, así lo establece el Tecnológico de Monterey (s.f., pág. 2). 

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En el desarrollo del ejercicio académico, la construcción de saberes y la promoción de la investigación dentro del cuerpo de conocimientos contables, se ha impulsado la búsqueda de nuevas herramientas pedagógicas para motivar los procesos investigativo y de aprendizaje. En línea con lo anterior y en búsqueda de la mejora continua que orienta la praxología pedagogía, se ha identificado como herramienta innovadora el aprendizaje colaborativo dentro del proceso enseñanza-aprendizaje de la evaluación del desempeño, notando que este elemento puede ser eficiente en la construcción de saberes en el aula.

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Desarrollo de herramientas

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Ahora bien, el presente texto tiene por fin mostrar el desarrollo de un estudio de caso en torno al uso del aprendizaje colaborativo en los procesos de aprendizaje e investigación