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Se extiende la idea de que los niños eran diferentes de los adultos y que, por tanto, necesitaban atenciones diferenciadas.

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Floreció "la primavera de la literatura para la infancia"

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Las lecturas infantiles no tenían carácter popular, sino que, se dirigían a los hijos de las clases privilegiadas, tanto social como económicamente.

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La Literatura Infantil empezó a disponer de cierta autonomía artística, pero solo relativamente.

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Se publicó cartas de un viejo a un joven príncipe, escrito por Carl Gustav Tessin.

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Leprince de Beamont escribió su obra "Le magasin des enfants", presentando historietas morales y relatos con los que la autora pretendía inculcar a los niños un "espíritu geométrico".

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El niño paso a ser considerado como un elemento fundamental de la familia moderna.

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Los hermanos Grimm escribieron sus cuentos de la infancia y del hogar entre 1812 y 1825

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Se refleja la literatura infantil comenzando con Andersen, los Grimm y autores de libros de aventuras.

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No se admitía ni valoraba la existencia de una literatura para niños

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Hay libros infantiles de que nos informan de las ideas sociales imperantes de aquel momento. "corazón" de Edmundo d'Amics un libro con implicaciones sociológicas, dominaban las ideas liberales, la permisividad y el respeto a las libertades ajenas

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se presenta "Corazón" de Edmundo d'Amicis, una adaptación a la literatura infantil para conocer la situación de Italia de aquellos años.

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Fines del siglo XIX, inicios del siglo XX

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Fines del siglo XIX, inicios del siglo XX

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Fines del siglo XIX e inicios del siglo XX, se publico una revista literaria infantil catalana, comunicaba a los niños la necesidad de que cordialmente, se entendieran patronos y obreros, en una propuesta igualitaria democrática que pretendía una transformación social

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Benedetto Croce, dijo que el arte para los niños no será jamás verdadero arte, porque en las obras infantiles hay elementos extraestéticos.

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"el patito feo" de Andersen, se nos proporciona un ejemplo del niño humilde y trabajador que no se deja engañar por la nobleza

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Los cuentos se utilizaron con fines ideológicos para los niños con una fuerte influencia eclesiástica

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Caperucita roja, muestra como a las niñas desobedientes les pasan cosas malas, estaba lleno de una manipulación religiosa, impuesta con adoctrinamiento

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Corrientes de la LIJ que tienen una gran importancia para entender, el realismo y el humor. En cuanto al realismo, en Europa a raíz de la primera edición de Pippi Calzaslargas . Asimismo el humor como una forma de ver la vida

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La revista de pedagogía Bordón defendió la importancia y el valor de la biografía en el ámbito literario y educativo.

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Carmen Bravo- Villasante en el prologo a su Historia de la Literatura Infantil Española, decía: Solo el titulo de esta breve historia de la literatura infantil española es posible que haga sonreír a mas de una persona. ¿Historia de la literatura infantil? De sorpresa en sorpresa, el que sonríe irá viendo que los niños también tienen sus clásicos.

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y en España un poco más tarde (finales de los años 60 del siglo XX) se consideró que a los niños no podía escamoteárseles la realidad, incorporándose a la literatura que se le ofrecía temas hasta entonces impensables. Asimismo también el humor para darle una vuelta a la realidad

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En el prologo a la segunda edición del libro "Historia de la Literatura Infantil" afirmó: Ya no es la literatura infantil un género vergonzante y excelentes escritores y poetas escriben para niños.

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La revista Bordón afirmó de manera rotunda que el libro infantil no era suficiente para la calidad literaria.

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El reconocimiento a la Literatura Infantil empezó a ser perceptible cuando las editoriales se interesaron por publicar libros escritos expresamente para el público infantil y adolescente

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Even Zohar se dirige a unos lectores específicos por su edad: de acuerdo a la teoría de los "poli-sistemas"

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En las conclusiones del III Simposio sobre Literatura Infantil y Lectura que, con el título El canon literario frente a la moda, organizó la Fundación Germán Sánchez Ruipérez en 1996, se afirmó: La Literatura Infantil y Juvenil es un fenómeno consolidado de comunicación literaria que posee sus obras clásicas y un marco de expectativas sobre lo que es una obra dirigida a la infancia y a la adolescencia. El canon de la LIJ debe incluir como rango específico la valoración de las obras respecto de su capacidad para adecuarse al nivel de comprensión de sus destinatarios y para ayudarles a avanzar en su comprensión literaria. Allí mismo se advertía sobre la excesiva escolarización de esta literatura, que es una consecuencia del uso de la literatura solo como un pretexto para la actividad escolar reglada.