# data[].attributes.body
Chi lớp thành 3 đội : chơi trò chơi ai nhanh hơn. Xếp hàng dọc thành 3 hàng. Lên ghi đáp án. Câu hỏi GV cho hình ảnh gợi nhắc về các câu chuyện truyền thuyết về lịch sử nước mình, trong đó có cả đáp án nhiễu để HS tìm ra. sau 3 phút GV cùng HS kiểm tra đáp án chuẩn GV đưa ra. Gv tổng kết KQ cuộc thi. nhận xét...
.  vào bài bằng Video bài Dòng máu lạc hồng. kết thúc dẫn vào bài

# data[].attributes.headline
1. Mở đầu chủ đề (10 phút) a. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh khi bước vào tiết học. Giới thiệu chủ đề “Lắng nghe lịch sử nước mình” và hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi lớn của bài học.b. Tổ chức thực hiện- GV: Giải thích khái niệm Lịch sử là gì? Lịch sử là tât cả những gì đã xảy ra trong quá khứ…	B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV)	1. HS nghe đoạn nhạc “Rạng rỡ Việt Nam” suy nghĩ cá nhân và trả lời.yêu cầu HS lắng nghe & đặt câu hỏi:	B2: Thực hiện nhiệm vụ	HS quan sát lắng nghe lời bài hát và  suy nghĩ cá nhân.? Cho biết nội dung của đoạn bài hát? Bài hát gợi cho em cảm xúc gì? Các em có thể lắng nghe lịch sử từ đâu?GV hướng dẫn HS lắng nghe bài hát.	B3: Báo cáo thảo luậnGV:- Yêu cầu đại diện của một vài nhóm lên trình bày sản phẩm.- Hướng dẫn HS báo cáo (nếu các em còn gặp khó khăn).HS:- Trả lời câu hỏi của GV.- Báo cáo sản phẩm nhóm, theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần).	B4: Kết luận, nhận định (GV)- Nhận xét (hoạt động nhóm của HS và sản phẩm), chốt kiến thức, chuyển dẫn vào hoạt động đọc GV: Bài hát các em vừa nghe đã phần nào tái hiện lịch sử đất nước bằng trí tưởng tượng và nghệ thuật  âm nhạc qua góc nhìn của tác giả.....

# data[].attributes.subject
1. Mở đầu chủ đề (10 phút) a. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh khi bước vào tiết học. Giới thiệu chủ đề “Lắng nghe lịch sử nước mình” và hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi lớn của bài học.b. Tổ chức thực hiện- GV: Giải thích khái niệm Lịch sử là gì? Lịch sử là tât cả những gì đã xảy ra trong quá khứ…	B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV)	1. HS nghe đoạn nhạc “Rạng rỡ Việt Nam” suy nghĩ cá nhân và trả lời.yêu cầu HS lắng nghe & đặt câu hỏi:	B2: Thực hiện nhiệm vụ	HS quan sát lắng nghe lời bài hát và  suy nghĩ cá nhân.? Cho biết nội dung của đoạn bài hát? Bài hát gợi cho em cảm xúc gì? Các em có thể lắng nghe lịch sử từ đâu?GV hướng dẫn HS lắng nghe bài hát.	B3: Báo cáo thảo luậnGV:- Yêu cầu đại diện của một vài nhóm lên trình bày sản phẩm.- Hướng dẫn HS báo cáo (nếu các em còn gặp khó khăn).HS:- Trả lời câu hỏi của GV.- Báo cáo sản phẩm nhóm, theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần).	B4: Kết luận, nhận định (GV)- Nhận xét (hoạt động nhóm của HS và sản phẩm), chốt kiến thức, chuyển dẫn vào hoạt động đọc GV: Bài hát các em vừa nghe đã phần nào tái hiện lịch sử đất nước bằng trí tưởng tượng và nghệ thuật  âm nhạc qua góc nhìn của tác giả.....

# data[].attributes.body
Khởi động chủ đề: Bằng viết - nghe - nói - chia sẻ
Gv: Cho hs Nghe một bài hát, có hình ảnh về một số nhân vật liên quan đến lịch sử từng học ở Tiểu học (Lê Lợi, ...)
- Sử dụng kĩ thuật viết tự do (ghi cảm nhận)
hoặc liệt kê một số truyện dân gian gắn với lịch sử đất nước mà các em biết.
- Bắt cặp, chia sẻ với bạn bên cạnh mình.
- Gv dẫn dắt vào bài

# data[].attributes.body
A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình về chủ đề.

b. Nội dung: Tổ chức trò chơi: ai nhanh hơn

c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.

d. Tổ chức thực hiện:

1. Khởi động chủ đề:

Giao nhiệm vụ học tập

Yêu cầu HS: Liệt kê một số truyện  dân gian gắn với lịch sử đất nước mà em biết ?

- Thực hiện nhiệm vụ học tập:

Chia lớp thành 3 nhóm, truyền tay nhau phiếu BT nhóm, viết tên truyện tranh dân gian gắn với sự kiện lịch sử – không trùng tên truyện của các thành viên trong nhóm (3’)

- Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập:

Học sinh lên bản dán bài tập nhóm. (3 nhóm)

- Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập:Các học sinh nhận xét bài nhóm bạn, bổ sung, nhận xét.

- GV nhận xét ý kiến của học sinh. Kết quả của từng nhóm.
- Dự kiến sp: truyện ….
2. Giáo viên dẫn vào trả lời câu hỏi lớn của chủ đề

# data[].attributes.body
GV mở 1 đoạn clip bài hát Đất nước do Trọng Tấn trình bày, có cả hình ảnh (lựa chọn đoạn thích hợp) cho HS nghe
GV: Cảm nhận của con về đất nước thông qua bài hát
HS: Trình bày cảm nhận
GV Dẫn dắt vào bài.

# data[].attributes.body
GV chia lớp thành 4 đội tổ chức trò chơi: Nhanh như chớp. Hoặc ai nhanh hơn
HS theo dõi hình ảnh và gợi ý trên màn hình máy chiếu đoán tên các nhân vật và sự kiện lịch sử.
Kết thúc trò chơi GV tổng kết kết quả. đưa ra câu hỏi lớn ở đầu chủ đề: qua trò chơi chúng ta đã được biết tên rất nhiều các nhân vật, sự kiện  lịch sử. liên kết với câu hỏi lớn của chủ đề: "chúng ta có thể lắng nghe lịch sử từ đâu?"
Hs suy nghĩ- chia sẻ

# data[].attributes.body
Để hs chuẩn bị bài ở nhà trước, phat phieu hoc tap.
Cho hs xem hình ảnh liên quan đến văn bản Thánh Giong, Su tich Ho Guom.
Nhìn từ những hình ảnh đó các em hãy cho biết, những hình ảnh đó khiến các em nghĩ đến từ gì? sau đó điền vào phiếu học tập.

# data[].attributes.body
GV tổ chức trò chơi, chia làm 4 đội-GV chiếu hình ảnh của những truyền thuyết, yêu cầu HS nhìn hình ảnh đoán câu chuyện truyền thuyết. sau đó GV dẫn dắt giới thiệu vào bài

# data[].attributes.body
Tổ chức trò chơi đoán ý đồng đội
Hs Diễn tả động tác của nhân vật có trong câu chuyện. Đội bên kia phải đọc đúng tên văn bản
Câu chuyện 1: Động tác gói bánh
Câu chuyện 2: Diễn tả động tác thánh gióng vươn vai lớn như thổi.
Câu chuyện 3: hành động trả gươm

# data[].attributes.body
GV: Yêu cầu HS lắng nghe bài hát “Hào khí Việt Nam”.

- HĐCN: Đoạn video bài hát gợi cho em suy nghĩ? Theo em, chúng ta có thể lắng nghe lịch sử từ đâu?
- Em biết truyện dân gian nào gắn với lịch sử đất nước?

- Thực hiện nhiệm vụ học tập: Viết suy nghĩ ra giấy note.

-       HS báo cáo: Trình bày trước lớp.

- Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới.

# data[].attributes.headline
GV khởi động bằng một video hoặc một phần bài hát. Ví dụ "Giai điệu Tổ quốc" và cho HS chia sẻ về cảm xúc của bản thân 

# data[].attributes.subject
GV khởi động bằng một video hoặc một phần bài hát. Ví dụ "Giai điệu Tổ quốc" và cho HS chia sẻ về cảm xúc của bản thân 

# data[].attributes.body
Cho học sinh chơi trò chơi mang tên:
"Trò chơi Ai nhanh hơn"
Chia lớp thành 3 đội
- HS suy nghĩ + Thảo luận theo đội trong 1 phút
- Sau đó, Học sinh mỗi đội sẽ lần lượt viết tên những truyện truyền thuyết mà mình đã được nghe, được đọc lên bảng.
-> Trong thời gian 3 phút, dãy nào viết được nhiều đáp án đúng lên bảng nhất thì đội đó sẽ chiến thắng.
Sau đó kết nối, dẫn vào bài học mới

# data[].attributes.body
GV đưa ra tên 10- 12 truyện dân gian quen thuộc với học sinh (gồm thần thoại, truyền thuyết, cổ tích) và yêu cầu từng thực hiện nhiệm vụ: "Đi tìm truyền thuyết"? Và trả lời câu hỏi: Tại sao em cho rằng đó là truyền thuyết. HS viết vào vở lựa chọn và câu trả lời của mình. Giáo viên chưa chưa chốt đáp án mà dẫn dắt vào bài học. Sau khi HS học xong các văn bản sẽ quay lại để kiểm chứng câu trả lời của mình.

# data[].attributes.headline
Gv tổ chức chơi trò chơi ai nhanh hơn. Lớp học được chia thành 2 nhóm, mỗi nhóm 4 bạn, xếp thành hàng dọc. Gv  chiếu hình ảnh gợi nhắc về các truyền thuyết mà các em đã học ở tiểu học . Nhiệm vụ của HS là nêu chính xác tên văn bản đó. Nhóm nào hoàn thành nhanh nhất, chính xác nhất sẽ giành chiến thắng. Sau đó gv dẫn dắt vào bài học 

# data[].attributes.subject
Gv tổ chức chơi trò chơi ai nhanh hơn. Lớp học được chia thành 2 nhóm, mỗi nhóm 4 bạn, xếp thành hàng dọc. Gv  chiếu hình ảnh gợi nhắc về các truyền thuyết mà các em đã học ở tiểu học . Nhiệm vụ của HS là nêu chính xác tên văn bản đó. Nhóm nào hoàn thành nhanh nhất, chính xác nhất sẽ giành chiến thắng. Sau đó gv dẫn dắt vào bài học 

# data[].attributes.body
1. MỞ ĐẦU CHỦ ĐỀ (10 phút)

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình.

b. Nội dung: GV nêu câu hỏi khơi gợi kiến thức nền của Hs  bằng trò chơi

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh.

d. Tổ chức thực hiện

| HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM
| - Giao nhiệm vụ học tập: Trò chơi Ai nhanh hơn?
? Liệt kê một số truyện dân gian gắn với lịch sử đất nước mà các em đã biết?
- Thực hiện nhiệm vụ học tập:
+ Chia lớp thành 2 đội (tương đương 2 dãy) + Học sinh mỗi đội sẽ lần lượt viết tên những truyện dân gian gắn với lịch sử đất nước lên bảng.            Trong thời gian 3 phút, dãy nào viết được nhiều đáp án đúng lên bảng nhất sẽ thắng cuộc.
- Báo cáo kết quả THNVHT:  HS trình bày
- Đánh giá kết quả THNVHT:
+ Học sinh nhận xét, góp ý.
+ GV nhận xét các nhóm và dẫn dắt vào bài học Lắng nghe lịch sử nước mình |

# data[].attributes.body
- GV chia lớp thành 4 đội Thi tham gia trò chơi nhanh như chớp
HS theo dõi hình ảnh và gọi ý trên màn hình máy chiếu đoán tên các nhân vật và sự kiện lịch sử.
Kết thúc trò chơi GV tổng kết kết quả. đưa ra câu hỏi lớn ở đầu chủ đề: qua trò chơi chúng ta đã được biết tên rất nhiều các nhân vật, sự kiện  lịch sử vậy "chúng ta có thể lắng nghe lịch sử từ đâu?"
HS bày tỏ - GV không chốt - dẫn dắt vào  bài