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Electiva ciudadania de la información

Mora Juajinoy Angie Lorena

ID:100084569

Facultad de Educación, Corporación
Universitaria Iberoamericana

Licenciatura en pedagogía infantil

Bogotá D.C.

Junio 2022

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Nuestro mundo se mueve con el avance tecnológico incluida la educación, la cual debe seguir incorporando estas nuevas tecnologías en sus estrategias de aprendizaje, que ayuden a mejorar el proceso educativo.

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Hoy en día, las redes sociales se dejan ver como una de las formas más populares y revolucionarias de intercambio y relación, por su alcance y posibilidades en casi todos los sectores y la educación, no es la excepción (Kazienko y Musial, 2006).
se han convertido en una herramienta muy útil para  trabajar en el aula,  compartir tareas y establecer  relaciones  en  línea,  además  de  ser  un  buen  soporte  para  fomentar  la autonomía del alumno.

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Según la investigación clasifican 3 competencias que son digitales, sociales y didácticas.
Aclarando que es una competencia, La OCDE (Hersh, Rychen, Moser y Konstant, 1999) define competencia como capacidad de respuesta de una persona ante una exigencia individual o social.

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Se define competencia digital según el Diario Oficial de la Unión Europea (2006, p.9):
Se basa en las competencias básicas de TIC: el uso de computadores para adquirir, evaluar, almacenar, producir, presentar e intercambiar información, así como comunicarse a través de Internet y participar en redes colaborativas.

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Calvo (2003) define la competencia social como las habilidades o destrezas necesarias para convivir en la cuestion social y afectivo.

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según Barrón (2009): la competencia planificadora, la didáctica del tratamiento de los contenidos, la metodológica, la comunicativa-relacional y la tutorial.

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Crear un tablero colaborativo en Pinterest con el fin de trabajar en grupo o en un proyecto y hasta relacionar conceptos de la clase.

Fomentar el debate a través de grupos de Facebook para plantear propuestas, preguntas y hasta encuestas a los participantes del mismo.

Crear en facebook grupos privados por cada asignatura para que puedan resolver las dudas de modo rápido y personalizado.

Fomentar la participación y la creatividad con la generación de videos en directo.

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Según este estudio de investigacion se opto por utilizar un enfoque que impulse los procesos cualitativos y cuantitativos, en cuanto a la recolección de datos y análisis.
Cualitativos: El docente indaga con visión real en las competencias digital, social y didáctica.
Cuantitativos: Ayuda a obtener información de los docentes en la utilización de las redes sociales en clase.

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1. Los docentes deben ser capaces de gestionar en este nuevo entorno digital, aprovechar el conocimiento de otros colegas, participar en la creación de nuevos cursos y compartir nuevas experiencias de aprendizaje con la comunidad docente en línea. Para hacer esto, los maestros deben desarrollar habilidades digitales importantes, no solo usando procesadores de texto u hojas de cálculo.

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2. Deben estar familiarizados y ser competentes en el manejo de soluciones de almacenamiento en la nube, redes sociales como fuente de información y comunicación, software para crear presentaciones multimedia y edición de imágenes, captura y gestión de la información y publicar y compartir contenidos en la web.

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En conclusión una red social es un espacio de diálogo, de aprendizaje y enriquecimiento mutuo para docentes y alumnos, es decir, un lugar que respeta la interacción, la individualidad y la multiculturalidad al mismo tiempo que enriquece el aprendizaje colaborativo.

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1. Mendoza lopez (2013), Competencias digitales, sociales y didácticas requeridas por los docentes que manejan las redes sociales en el ámbito educativo.

2. Estrada-Molina, O., Guerrero-Proenza, R. S., & Fuentes-Cancell, D. R. (2022). Las competencias digitales en el desarrollo profesional: un estudio desde las redes sociales. Education in the Knowledge Society (EKS), 23.