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DEMANDAS DA DIRETORIA DE ENSINO A SEREM ENVIADAS AO ÓRGÃO CENTRAL.

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PRINCIPAIS DEMANDAS DAS ESCOLAS ENVIADAS PARA A DIRETORIA DE ENSINO

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PRINCIPAIS DEMANDAS DAS ESCOLAS A SEREM ENVIADAS AO ÓRGÃO CENTRAL.

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No dia 19/08 realizamos a reunião de Nível 2 em nossa diretoria.
Contamos a presença de 36 pessoas da diretoria de ensino e ainda com a participação da representante do comitê central do MMR Walquíria da Penha Casali.

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5 PONTOS PRINCIPAIS DESCRITOS PELAS ESCOLAS NAS REUNIÕES DE N3

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Dentre as ações de engajamento realizadas pelas escolas destacamos a ação da escola Chico Pereira

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A  Busca Ativa já faz parte das ações da Diretoria de Ensino e do cotidiano das escolas. Contudo, o cenário pedagógico atual necessita de ações mais pontuais e assertivas para a garantia do direito à educação.

Nesse sentido, a promoção de técnicas de engajamento escolar, no ensino remoto, se tornou parte fundamental no processo e, consequentemente, na reversão  dos índices de abandono  e reprovação.

Entende-se por engajamento escolar o grau em que o estudante está comprometido ativamente com as atividades escolares (Fredricks, Blumenfeld, & Paris, 2004), desenvolvidas por meio dos níveis comportamentais, emocionais e cognitivos.

1.O engajamento emocional, refere-se às reações afetivas dos estudantes. Isso inclui interesse, tédio, tristeza e ansiedade, como também o sentimento de pertença em relação à escola - proximidade dos estudantes em relação às pessoas de sua escola, demonstrando o quanto o aluno sente que faz parte da comunidade escolar - (Fredricks et al., 2004).

2.O engajamento cognitivo demonstra o nível de investimento e de valorização que o estudante apresenta em relação ao próprio aprendizado (Fredricks et al., 2004). A dimensão cognitiva também inclui  os investimentos pessoais, esforços e disposições que se destinam à aprendizagem e ao domínio do conhecimento.

3.O engajamento comportamental se refere às atitudes positivas dos estudantes em relação ao cumprimento de regras e à adesão às normas, bem como o desempenho e as ações que podem ser observadas nos alunos, como completar os deveres e estar presente e atento às aulas (Dotterer & Lowe, 2011).

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Assista ao nosso vídeo do painel do mês de Junho