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Si bien existen políticas públicas y se han implementado programas y proyectos para la inclusión de las TIC en los sistemas educativos, c

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Silvana Roldan, Carla Marcel, Maximiliano Vera, Rocio Leveque y Elisa Cortez.

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Silvana Roldan, Carla Marcel, Maximiliano Vera, Rocio Leveque y Elisa Cortez.

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Pensamos en la necesidad de políticas publicas de conectividad y también proyectos pedagógicos acompañando las herramientas. La falta de accesibilidad hoy en dia siguen siendo una barrera y en pandemia se ve mas que nunca.

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Paula, Silvina, María, Ian, Barbara y Virginia

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Paula, Silvina, María, Ian, Barbara y Virginia

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Existen políticas universales para introducir TICS en la escuela, pero el gran problema es la brecha digital que se da en el acceso a la tecnología en los diferentes contextos educativos.

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Quantin Gabriela, Arancibia Agostina, Olmos Diego, Pastorino Juan y Maso Carolina

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Quantin Gabriela, Arancibia Agostina, Olmos Diego, Pastorino Juan y Maso Carolina

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El gran problema además de la brecha tecnológica que existe entre las diferentes escuelas es, algo compartido entre todas, la falta de alfabetización digital. Como dice en el texto, los chicos a veces tienen acceso a un dispositivo tecnológico pero no tienen las habilidades para usarlas.
Es necesario entonces no solo que el estado cree políticas para que los chicos puedan acceder a esa tecnología, sino que también se debe crear espacios para educar en las TIC para garantizar mayor justicia social y educación de calidad para todos

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Integrantes: Domínguez Noelia, Gentile Luz, López Norma, Parasiliti A Agustina, Pisciotti Ariel y Rivarola Mónica.

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Integrantes: Domínguez Noelia, Gentile Luz, López Norma, Parasiliti A Agustina, Pisciotti Ariel y Rivarola Mónica.

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Si bien existen políticas públicas y se han implementado programas y proyectos para la inclusión de las TIC en los sistemas educativos, con grandes avances en los últimos 30 años( desde el momento Pre PC, pasando por el momento TIC, hasta llegar al modelo 1-1, con un grado muy grande de penetración en América Latina, en especial Colombia, Uruguay y Argentina), podemos visualizar que nos encontramos lejos del "ideal".
Uno de los inconvenientes es el acceso, ya sea a computadoras, a Internet o a las TIC. Otro es la "brecha digital", en el acceso a las TIC, en como se utilizan y en la  brecha de género.
Pero a pesar de estar frente a un panorama complejo, es muy alentador la inclusión de las tecnologías digitales en las Aulas de América Latina.

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Grupo 2:

hector, martin, darían, lorena, victoria

"En los podcast y el texto de Lugo: hablan de la integración de la informática y las telecomunicaciones (tic), lo que produce una revolución y replantea un nuevo formato de integración en las escuelas. También se plantea, la educación como un derecho humano esencial para poder ejercitar todos los demás derechos, ya que promueve la libertad, la autonomía personal y genera importantes beneficios para el desarrollo. El cumplimiento de las obligaciones de educación de calidad, política que le corresponde a los gobiernos su aplicación y la supervisión de políticas educativa la capacitación docente, la necesidad de repensar el concepto de brecha digital desde un punto de vista complejo que da cuenta de las distancias y desigualdades en torno a las tecnologías. Una primera distancia es la del acceso de la población a las TIC . Cuyo propósito central fue la reducción de las desigualdades y la mejora de la calidad educativa, a través de la integración de las TIC. Estas políticas públicas vinculadas a la incorporación de tecnología en las prácticas pedagógicas se han constituido como oportunidades valiosas para enriquecer las propuestas de enseñanza en el escenario de la sociedad actual desde diversos enfoques y estrategias. El modelo 1 a 1, el aprendizaje móvil y las ciencias de la computación han sido temáticas emergentes en el campo de las políticas digitales. Sin embargo, en la actualidad, la situación no está resuelta La democratización del acceso a las TIC se reconoce la necesidad de revisar las iniciativas TIC en el campo de la educación y poner en valor las políticas digitales para lograr cambios profundos que contribuyan a lograr mejores aprendizajes."