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Vou falar sobre o vídeo: ‘’filosofia: o pensamento filosófico’’, o vídeo nos mostra o que é filosofia e algumas de suas características: Radical, ir até a raiz do problema. Rigorosa, pensar sistematicamente. Conjunto, reflexão contextualizada. Nos mostra também o que é um filósofo, e o que é filosofar.

O vídeo passa uma reflexão e nos mostra que devemos parar de usar a nossa opinião e ter um pensamento crítico, para assim construirmos um argumento com fatos e que isso é o que a filosofia nos propõe a fazer.

Ele nos mostra que para Platão, a filosofia começa com a admiração, ou, como escreve seu discípulo Aristóteles, a filosofia começa com o espanto, pois a estranheza nos força a pensar, pois com isso nós experimentamos uma interrupção no fluir normal em nossas vidas.

Nos mostra o porque estudar, e o porque devemos questionar coisas, sejam elas estranhas ou cotidianas, m ostra que o questionamento é uma coisa simples mas que tem muita importância.

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Irei falar sobre o vídeo ‘’filosofia: experiência do pensamento’’. O vídeo faz uma reflexão para entendermos a filosofia como uma experiência do pensamento que influência a tomar algumas atitudes, ele nos ajuda a compreender a influência da filosofia nos pensamentos.
Ele inicia trazendo uma reflexão sobre a pobreza, e depois aprendemos o que é filosofia e o que são filósofos, depois disso, começamos a entender as características da reflexão filosófica.
Aprendemos também o que é a atitude filosófica: indagar, pois quando questionamos nós mesmos, indagamos sobre os nossos próprios pensamentos.
O vídeo mostra o conteúdo de um modo simplificado e explicativo, fazendo-nos os questionamentos corretos para fazer com que reflitamos sobre as coisas a nossa volta e de modo geral, sobre a filosofia, que é uma matéria indispensável na formação do homem.

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‘’O Farol’’ um curta do Taiwanes Po Chou Chi, que retrata a vida e as suas fazes. É um curta que nos faz refletir não somente sobre a vida, mas também, sobre a conivência com nossos familiares.
O curta nos apresenta dois personagens principais, sendo eles o pai e o filho, ambos viviam em uma espécie de casa, representada por um farol, em minha concepção, essa representação simboliza o lar, o ponto de início, um lugar seguro.  Com o decorrer do curta, podemos perceber que o menino ia e voltava com barcos que cada vez ficavam maiores, simbolizando que seus pensamentos e suas atitudes também cresciam e envelheciam com o tempo, mas seu pai também envelhecia. As viagens se tornavam cada vez mais longas, mas, eles sempre se comunicavam através de cartas, ao fim, o senhor estava tão idoso que não podia mais responde-las, o que fez seu filho voltar de sua viajem e passar um curto tempo com ele,  com o passar do tempo, o senhor veio a falecer, nos deixando com a impressão de que, ele estava esperando para se despedir do seu filho, para poder descansar em paz.
O menino então, decide começar uma família, e ele escolhe o farol onde cresceu, os ensinamentos e os momentos felizes em que passou com seu pai ficaram guardados, e ele usaria estes, como exemplos de como criar e ajudar seu filho no futuro.
Com reflexão, podemos entender que o curta quer nos transmitir um pensamento, visto que nosso tempo na terra não é infinito, devemos aproveitar e realmente sermos felizes ao lado das pessoas que amamos, pois nem sempre elas estarão conosco.

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4. O que é a felicidade para você? em que situações concretas de sua vida você experimentou esse estado?

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4. O que é a felicidade para você? em que situações concretas de sua vida você experimentou esse estado?

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Para mim felicidade é algo relativo, muitas pessoas podem se sentirem felizes em relacionamentos ou comprando coisas, mas acho que a chave é você ser feliz apenas com você, com a pessoa que você é, estando sozinho ou não.
Conseguindo ser feliz por conta própria e sem precisar dos outros, você parará de se importar com as opiniões alheias e se focara em suas metas e seus planos, pois alcançando-os você ficara feliz pois VOCÊ foi capaz de fazer isso.
Um momento em que eu me senti feliz foi quando eu peguei o meu boletim escolar e percebi que nele não havia nenhuma nota a baixo de 9,0.

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3. Disserte sobre o conceito de finalidade última.

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3. Disserte sobre o conceito de finalidade última.

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Finalidade última, é aquela que supera todas as outras finalidade, buscando a perfeição as vezes inconsciente, observando o grau mais elevado da personalidade humana. Finalidade ultima é aquela que está por detrás de todas as finalidades mais imediatas e conscientes de uma ação. Geralmente inconsciente, é o motivo fundamental de uma conduta. Assim, ela lembra as ideias de Aristótales, e que depois foram ''recicladas'' por São Tomás de Arquino. Finalidade última é um conceito que existe na quinta via, proposta por São Tomás, para caracterizar o conhecimento e provar a existência de Deus. A quinta via fala da questão da ordem e finalidade que a suprema inteligência governa todas as coisas (já que no mundo há ordem) dispondo-as de forma organizada racionalmente, o que evidencia a intenção da existência de cada ser.

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2. Por que se diz que existe uma relação histórica entre felicidade e filosofia?

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2. Por que se diz que existe uma relação histórica entre felicidade e filosofia?

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Existe uma relação histórica entre felicidade e filosofia na medida que a Filosofia foi uma das ferramentas que os seres humanos criaram para maximizar a felicidade, além de ser a felicidade, desde Aristóteles, um conceito filosófico relevante.
Logo, a Filosofia buscou maximizar a felicidade garantindo as condições básicas em que os seres humanos poderiam atualizar - colocar em prática - aquilo que deveriam fazer por sua própria natureza: daí surgiram a política, a economia, a metafísica e todas as demais preocupações filosóficas - e científicas - com o bem-estar humano.

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1. Explique as três etapas básicas de uma experiência filosófica.

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1. Explique as três etapas básicas de uma experiência filosófica.

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A experiência filosófica nasce do entendimento sobre as questões internas do indivíduo e qual passo ele dará para solucioná-las, utilizando desses elementos:
O questionamento;
A reflexão;
O entendimento.
Partindo desses 3 pontos ele dará vida a uma nova problemática e repetirá esse processo tendo assim realizado a experiência filosófica em menor ou maior grau.

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No final ela mudou de período, o nosso grupo continuou e nunca mais falamos com ela.
Acho que mudamos muito depois dessa situação, e ela nos serviu para pensar sobre nossas atitudes, não sei se teríamos mudado algo se tivéssemos contando para a direção antes, mas realmente não me arrependo do que aconteceu.
Nós quatro, agora somos nós três, pois outra das garotas saiu do grupo, mas, posso afirmar que nenhuma de nos quatro voltamos a falar com a garota, garota essa que conhecíamos a mais de cinco anos.
Acho que na verdade, essa história serviu para nos mostrar que nem tudo é para sempre, e que se tem algo que te incomoda, devemos falar na hora, antes que a bola de neve se torne grande demais ao ponto de não conseguirmos para-la.

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Passou- se o final de semana, e ela conseguiu arruinar duas das melhores amizades que duas das membros do nosso grupo tinham, todas ficamos muito tristes, e segunda feira, seria o fim para tudo.

Ela se juntou com outra turma, e ela e algumas garotas desta turma começaram a criticar uma das integrantes do nosso grupo (chamaram ela de dente de cavalo), e um dos meninos foi falar com ela, falar que ela tinha que parar porque isso estava indo longe demais, ela não ouviu e os dois ficaram discutindo, foi quando minha amiga, também membro do grupo foi até lá parar a discussão, essa garota então, deu um tapa na cara de minha amiga, e as duas começaram a se bater dentro da sala de aula, a professora foi chamar a direção, todos os alunos da sala estavam espantados, e eu fui separar a briga.

Depois que todos fomos chamados na direção da escola, a garota só sabia chorar, enquanto nós contávamos tudo que aconteceu e mostrávamos as mensagens, todos da minha turma da escola, mesmo não estando envolvidos, ficaram do nosso lado, pois já tinham visto as mensagens.

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Aconteceu em minha antiga escola, o ano era 2018, todos da turma possuíam seus grupos de amigos, e o meu não era diferente. Éramos cerca de cinco meninas e dois meninos, mas a turma também era muito unida no grande grupo. Por uma série de acontecimentos que me aborreceram, acabei por confrontar uma das garotas de meu grupo, dizendo que nem sempre ela estaria certa ou saberia tudo, este foi o estopim para o que veio a se chamar de ‘’a grande treta’’.

Era uma segunda quando essa garota começou a nós mandar mensagens, ela falava mal de nós com seus amigos, mas na escola, fingia que estava tudo bem, tínhamos que terminar trabalhos juntos, mas, com o decorrer da semana, percebemos que ela estava tentando virar os nossos amigos contra nós(as meninas), também mandava mensagens como indiretas por mensagens, contamos para nossas mães e elas nos aconselharam a não postar nada, apenas salvar as mensagens e deixar ela de lado, mas não parou.

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Portanto, a atividade racional não é o bem supremo ou a felicidade, porque nós a utilizamos para obtê-la. A atividade racional, nos conduz a sabedoria, que é imutável e eterna, e permite a contemplação.

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Tal relação entre estas palavras está presente na filosofia de Aristóteles. Segundo ele, todas as ações humanas, toda a escolha, toda a arte têm, em comum, a busca ou o alcance de um fim que seja valioso a si mesmo; este fim para qual todas as coisas tendem não é outro, se não, a felicidade, ou melhor, a Eudaimonia.
Mas como é possível alcançá-la? 
Para ele, é alcançado através da virtude, que consiste no bom exercício das funções humanas, a plena execução destas configura a felicidade.
Aristóteles, portanto, compreende a felicidade como uma atividade, e não como alo que se ‘’possui’’ ou ‘’sente’’. Tal atividade, única do ser humano, consiste em aperfeiçoar-se, para enfim, alcançá-la. 

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O que nos torna realmente felizes?
Seria o amor? O trabalho? Comprar coisas? As opiniões irão variar de acordo com a pessoa, no entanto, filosofia busca muito mais do que analisar uma opinião, busca analisar o que se encontra por detrás do sentido desta palavra.
Pode parecer estranho, mas a felicidade está relacionada com a ética, porque para ser feliz, muitas vezes são necessárias atitudes que não agradam em primeiro momento, mas serão importantes em um contexto maior.

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A felicidade e a filosofia no pensamento antigo

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A felicidade e a filosofia no pensamento antigo

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O que devemos prestar atenção é no espírito teorético, a ferramenta de conversão que os gregos desenvolveram ao tomarem posse dos conhecimentos práticos daquelas civilizações, este que foi o estopim para que uma formalização do pensamento humano fosse concretizada. 

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Os gregos promoveram transformações, o que antes era prático, virou teórico e esse é o chamado espírito teorético dos gregos. Uma das consequências disso é que partindo da matemática prática dos egípcios os helenos formularam a teoria geral dos números das figuras geométricas, e os gregos fizeram com que os conhecimentos dos astros pudessem ser estudados por todos.

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Os Egípcios, contribuíram por meio da aritmética e da geometria.
Os Babilônios, contribuíram com as noções astronômicas de horóscopos

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Mesmo que a filosofia grega não tenha sido construída no oriente, muitos povos contribuíram com materiais indispensáveis. Entre eles os Egípcios e os Babilônios.

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Onde a filosofia apareceu pela primeira vez na humanidade? Não podemos dizer com exatidão de onde ela surgiu, visto que ela poderia ter surgido em qualquer lugar ou época, pois é algo natural dos seres humanos refletirem sopre as coisas ao seu redor, portanto, podemos dizer que ela surgiu de uma maneira oral em vários pontos das antigas civilizações. Já a filosofia formal, veio da Grécia, entre os povos gregos, você pode dizer que ela veio da China, não está errado, podemos dizer que as filosofias gregas e chinesas corriam em duas linhas temporais diferentes e independentes, mesmo assim, se admitirmos que algumas ideias dos filósofos gregos possam ter antecedentes em uma sabedoria oriental, o que ainda não foi confirmado, concluímos que a filosofia entre os helenos surgiu como uma nova expressão espiritual, puramente lógica, e é ao racional e a pragmática dos helenos que devemos nos ater.

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A ética e a moral, desde o passado, são preocupações constantes de toda a sociedade que quer aperfeiçoar a relação pessoal de seus componentes. Mas como podemos fazer para aperfeiçoá-la? 

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A ética e a moral, desde o passado, são preocupações constantes de toda a sociedade que quer aperfeiçoar a relação pessoal de seus componentes. Mas como podemos fazer para aperfeiçoá-la? 

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“O diálogo de Ménon” escrito por Platão, mostra que Sócrates desenvolveu o projeto pedagógico chamado de maiêutica, ou ato de partejar, que consiste em dar à luz conhecimento que forma a mente das pessoas. Demonstrava que o escravo submetido a um complicado problema de matemática, se bem conduzido, pode ter acesso a difíceis questões científicas. Mostrava que as distâncias Sociais e Políticas, entre os indivíduos, eram exteriores e provisórias, e, que todos os seres são, intrinsecamente, semelhantes. Sabendo disso, podemos concluir que para aperfeiçoar o uso da moral e da ética basta a prática e o estudo. Os pais deveriam ensinar isso aos seus filhos, mas como fazer isso se nem eles sabem o que é? Simples, esses temas deveriam ser abordados na escola, mas não somente vendo em teoria, mostrando e tendo atitudes que promovem o seu uso, com causas beneficentes como, ajudar um grupo de pessoas idosas ou ajudar na construção de moradia para pessoas que perderam tudo em tragédias, dentre outros. Usando da prática como meio de aprendizagem, a maior parte dos cidadãos teria guardado na memória essas experiências e o que elas os ensinaram.

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Implica em codificação de regras, leis, normas, valores e motivações que governam o agir e a conduta humana.

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É derivado do adjetivo ético se refere à conduta humana susceptível de qualificação do ponto de vista do bem e do mal, seja relativo a determinada sociedade, seja de modo absoluto para qualquer tempo e lugar, quer para grupo e/ou pessoa.

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A sociedade compreende todo tipo de relações entre seres humanos, sem possuir limites, apresentando comportamentos bons ou maus identificados pelos conceitos éticos e morais. Ao longo do tempo, não tem sido uniforme o uso dos termos ética e moral, às vezes empregados como sinônimos, outras, com diferentes significados. 

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A sociedade compreende todo tipo de relações entre seres humanos, sem possuir limites, apresentando comportamentos bons ou maus identificados pelos conceitos éticos e morais. Ao longo do tempo, não tem sido uniforme o uso dos termos ética e moral, às vezes empregados como sinônimos, outras, com diferentes significados. 

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São referenciais éticos que não são obrigatórios, mas são esperados na escola.

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São referenciais éticos que não são obrigatórios, mas são esperados na escola.

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1-    Não jogar lixo no chão.

2-    Não utilizar palavras de baixo calão.

3-    Respeitar todos os funcionários da escola, incluindo serventes, coordenadores, diretores, cozinheiros e não somente os professores.

4-    Não falar enquanto outra pessoa está falando.

5-    Não causar/participar de dicções/brigas desnecessárias que atrapalham o rendimento escolar.

6-    Respeitar as filas dos banheiros ou do refeitório não furando-as.

7-    Não correr nos corredores e/ou no refeitório para evitar acidentes.

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NORMAS GERAIS DO CENTRO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL HERMANN HERING – EMIEP

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NORMAS GERAIS DO CENTRO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL HERMANN HERING – EMIEP

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1-    Qualquer tipo de dano ao patrimônio escolar será comunicado aos pais e deverá ser ressarcido no valor atual ou reposto.

2-    É responsabilidade do aluno entregar aos pais ou responsáveis os avisos encaminhados pela escola. É obrigação dos pais inteirar-se da frequência e do aproveitamento escolar dos filhos, participar de encontros e reuniões entre pais e professores e comparecer ao CEDUP quando chamados.

3-    Não são permitidos em sala de aula: gomas de mascar, alimentos, uso do celular.

4-    Os alunos deverão aguardar os professores em sala de aula a cada troca de aula.

5-    É proibido o uso do telefone celular nas salas de aula. O uso deste equipamento, tablet ou notebook é permitido somente quando solicitado pelo professor cuja finalidade seja a aprendizagem.

6-    Horário do intervalo: As salas de aula serão trancadas pelos professores, devendo os alunos aproveitarem para fazer um lanche, ir ao banheiro, tomar água, tirar cópias...

7-    Não é permitida a entrada de skates na escola.

8-    A escola não se responsabiliza por objetos ou bens perdidos ou furtados.

9-    A secretaria não atende os alunos durante seu horário de aula.

10- Cabe ao aluno a responsabilidade pelos livros didáticos recebidos, os quais deverão ser devolvidos no final do ano letivo, conforme orientação dos professores.

11- Provas e trabalhos são documentos e devem ser guardados pelo aluno.

12-  A agenda escolar é documento de porte obrigatório e diário pelo aluno.

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Olá, meu nome é Fernanda Schramm, tenho 16 anos e vivo em Blumenau, Santa Catarina, moro com meus pais e minha irmã.
Estou cursando o ensino médio integrado ao curso profissionalizante de administração no Cedup.
Meus hobbies são ler, escutar música e cozinhar.