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Atividade interdisciplinar (geo, hist., ciên., mat e LP) sobre percurso, ponto de referência, alterações na paisagem, bairro do colégio e medidas de tempo e distância. Além da produção de escrita.
Uso do google maps interagindo com buscas e lugares. Vistas áreas e satélite.
Observações geográficas e distâncias em metros e quilômetros.
Alterações na paisagem entorno da escola e modificações históricas ao longo dos anos.
Pontos referenciais: a casa, escola, país, estado e município.
Viajamos muito ... Disney,  Itália e muitos outros que cada um pode escolher.
A final registramos no arquivo padlet.

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Temos construído em aula on-line as etapas do nosso projeto por meio do registro no SWAY.  Momento significativo e interativo para os alunos, pois estão escolhendo o estilo, as fotos e os vídeos  para a composição do PIS, além de apreciarem as suas próprias filmagens.

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Recentemente, ao ensinar os elementos da Crônica, eu utilizei com os alunos a ferramenta do Padlet. Pedi que eles entrassem no link e escolhessem o tema da crônica que iriam escrever na aula seguinte. Obtive um grande retorno dos alunos, e eles ficaram encantados com a ferramenta e as possibilidades de interação que ela oferta. Devido ao sucesso com o uso do Padlet, eu e a professora Sandra iremos utilizar Padlets também nas aulas de Ensino Religioso, tornando as aulas mais interativas.

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Nas aulas de língua portuguesa, ao ensinar pontuação, além de aulas expositivas e atividades de fixação, utilizei um jogo disponível na plataforma Iônica que consistia em pontuar corretamente várias frase. Ao jogá-lo coletivamente durante a aula, senti que os alunos ficaram mais motivados a acertar as respostas, bem como visualmente mais interessante e fácil de assimilar.

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Recentemente, comecei a utilizar minha mesa digitalizadora durante as aulas on-line. No aplicativo One Note, consigo trabalhar produções textuais como eu faria em  lousa. Além disso, há uma ferramenta que permite escrever em uma página com linhas, como se fosse um caderno, facilitando para a criança assimilar o conteúdo. Portanto, consigo retomar com os alunos os elementos essenciais da produção textual, tais como: parágrafo, espaçamento, título, dentre outros, tornando as aulas mais interativas.

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As crianças montaram uma loja virtual utilizando o recurso do PowerPoint online. Contaram com a colaboração dos colegas interagindo simultaneamente.

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Projeto PIS Cuide-se abertura a comunidade a vivência do pote da gratidão em família de forma física, cada criança fez seu pote e registrava porque ou por quem era grato no dia. Ao final as famílias e as crianças compartilharam a experiência. Buscamos uma maneira de oportunizar a vivência da gratidão através da nuvem de palavras no mentimeter.
https://www.menti.com/aogwb1k8cn

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Compartilhar orações da família com a turma.

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Turminha em oração ...2ºB - Google Jamboard

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Os alunos do quarto ano B demonstraram seus talentos através dos recursos da plataforma BlackBoard, onde apresentaram uma aula com o "Show de Talentos". Disponível na plataforma BlackBoard, gravações dos quartos anos.

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Com os 1ºs anos, usamos nossos livros didáticos on-line e compartilhados direto na plataforma Blackboard.

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Realizamos com os 1ºs anos, em aulas, apresentações de conteúdos de forma mais lúdica com os Power Points. (usamos animações com eles; inserimos vídeos; etc.)...

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Realizei com a turma 2o B o jogo Kahoot, objetivo rever conceitos matemáticos estudado.

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Para demonstrar e partilhar conhecimentos de modo interativo:

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Para demonstrar e partilhar conhecimentos de modo interativo:

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Padlet, mentimeter