# data[].attributes.body
La finalidad de la escuela es preparar al niño para la vida social y debe ser iniciada en el conocimiento de su propia personalidad.

Integrando al niño en su medio social.

Creando  centros de interés, concentrando la enseñanza.

Los contenidos deben estar relacionados con: las necesidades primordiales del niño.

# data[].attributes.body
El mundo evoluciona y la educación también, el modelo actual educativo- aprendizaje a través de libros y una pizarra con tizas ha finalizado.

# data[].attributes.body
Facilita la comprensión. El uso de herramientas tecnológicas motiva y hace que los estudiantes mantengan la atención más fácilmente.

Autonomía. Desarrollan el autoaprendizaje para formar personas autosuficientes.

Trabajo en equipo. La tecnología genera interacción entre los alumnos y favorece el trabajo en equipo.

Pensamiento crítico. Internet y las redes sociales significan compartir puntos de vista y opiniones.

Flexibilidad. Los estudiantes pueden seguir ritmos distintos en su aprendizaje.

# data[].attributes.headline
Implementacion de la teconologia en la educacion.

# data[].attributes.subject
Implementacion de la teconologia en la educacion.

# data[].attributes.body
La escuela debe educar para la vida .

# data[].attributes.headline
Aportes metodologicos de la neurociencia. 

# data[].attributes.subject
Aportes metodologicos de la neurociencia. 

# data[].attributes.body
Neuroeducacion

# data[].attributes.body
Es importante tener en cuenta que el pensamiento científico es un proceso mental que va más allá de elaborar ideas, pensar científicamente implica buscar explicaciones a interrogantes, es decir  “ desarrolla actividades y actitudes de manera coordinada y organizada para dar respuestas que satisfagan las expectativas” Rojas ( 2009)

# data[].attributes.body
Ayuda a diseñar mejores métodos de aprendizaje, currículos más ajustados y
mejores políticas educativas. “Debemos conseguir que el aprendizaje sea más útil, más creativo, más rápido, más intenso, más ameno.”

# data[].attributes.body
Por medio de este aprenden niños y niñas, la relacion que existe  entre sus emociones y pensamientos.

# data[].attributes.body
Autor: Laura Vanessa Rramirez

# data[].attributes.body
Alberdi, l. (16 de abril del 2019). Obtenido de: principios pedagógicos generales para realizar un recurso educativo abierto, https://cedec.intef.es/principios-metodologicos-generales-para-realizar-un-recurso-educativo-abierto-rea/
Castro, l. (2017). Obtenido de: aportaciones metodológicas, https://sites.google.com/site/compendiopedagogico/ovide-decroly/aportaciones-metodologicas
Cabrera, j. (2016). Obtenido de: beneficios dl uso de la tecnología en la educacion, https://edukative.es/beneficios-del-uso-de-la-tecnologia-en-la-educacion/
Chorens, m. (2016). Obtenido de: aportes de la neurociencia al desarrollo infantil, file:///c:/users/administrador/downloads/aportes%20de%20la%20neurociencia%20al%20desarrollo%20infantil.pdf