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Conclusión Andrea Leguizamon

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Encuentro por Zoom para realizar el Padlet

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Encuentro por Zoom para realizar el Padlet

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¿Dónde te ves como docente en esta época de enseñanza en contextos de emergencia?

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¿Dónde te ves como docente en esta época de enseñanza en contextos de emergencia?

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¨ Identificar la visión de los derechos de aprendizaje  en el siglo XXI¨

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¨ Identificar la visión de los derechos de aprendizaje  en el siglo XXI¨

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Es decir llegar a todos los alumnos en una forma distinta ,ver diversos talentos en estas nuevas generaciones ,como dice ( Pintos)

Patricia RG

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No solamente lo nuevo es bueno, porque no todos los alumnos tienen acceso a una conexión de internet o un celular que les permita conectarse, sin embargo siguen trabajando con la hoja,  el papel y el libro. En consecuencia  lo nuevo no debe descartar lo conocido (viejo) sino debe complementarlo.

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No solamente lo nuevo es bueno, porque no todos los alumnos tienen acceso a una conexión de internet o un celular que les permita conectarse, sin embargo siguen trabajando con la hoja,  el papel y el libro. En consecuencia  lo nuevo no debe descartar lo conocido (viejo) sino debe complementarlo.

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La falta de habitualidad de implementación de estas generó una diferencia en el dictado de clase, debiendo adecuarnos a las posibilidades de enseñanza, se enfocó en llegar a los alumnos con los contenidos prioritarios, si bien no se tiene el objetivo de terminar la curricula en su totalidad, se trató de abordar temáticas principales y que lleguen al alumno con la mayor eficacia posible.

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MOMENTO 5: LA ESCUELA POS PANDEMIA/ MODELO MULTIMODAL, BIMODAL, BLENDED, Y APRENDIZAJE HÍBRIDO

·       Este momento me genera  curiosidad, temor incertidumbres, emociones, dudas y a la vez un  sentimiento que si podemos entre todos.

·       Mis ideas para  la escuela que se vendrá, en primer lugar no iniciar las clases presenciales, si no se cumple los protocolos iniciales, como ser mascarillas, alcohol en gel. Y todos los elementos de prevención en cada institución educativa, caso contario si hay una desaparición definitiva del virus.

·       En segundo lugar si no se puede iniciar las clases presenciales, que haya un sistema de internet de acceso gratuito, y para todos, de esta manera todos podrán acceder a las clases virtuales, obtenido el resultado de enseñanza aprendizaje, por el mismo el docente podrá realizar un seguimiento continuo de sus alumnos, se podrá ver los procesos de los alumnos de esta manera llegar a la  evaluación.

Las diferencias y similitudes:

Diferencias con las clases presenciales:
No hay transmisión cara a cara, en forma directa.
Al transmitir se realiza de una manera más lenta, llega el material y las actividades al alumno, en forma entre cortada o por falta de una buena señal de internet llega a destiempo, de esta manera el proceso se da más lento en un tiempo indeterminado.

Similitud:

Cuando hay una buena colectividades de Internet, y cuenta con una computadora o teléfono celular  donde el alumno puede acceder a la plataforma u otro medio para recibir su clase virtual con el docente. Caso contrario no accede a su clase, pierde esas clases o la clase.

*Me identifico con el  siguiente país: (país de los que aún tienen ilusión.)

*Las alternativas es tener Internet libre y gratuito para todos. De esta manera no habrá interrupción en las colectividades, y se podrá realizar de muy buena manera la transposición  didáctica enseñanza aprendizaje.

Y para finalizar les dejamos estos mensajes… elije el que más te guste.

Para ti las clases terminan mucho después del timbre de salida.

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Maria Cristina Flores             En estos tiempos puedo pensar e imaginar un sistema educativo con igualdades tecnológicas para docentes y estudiantes y poder avanzar e la continuidad pedagógica.

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Maria Cristina Flores             En estos tiempos puedo pensar e imaginar un sistema educativo con igualdades tecnológicas para docentes y estudiantes y poder avanzar e la continuidad pedagógica.

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Hemos realizado un esfuerzo para pensar nuevos modos de llevar el conocimiento a los estudiantes. Facilitando videos, materiales seleccionados,  con herramientas digitales.
Pensamos recorridos dando prioridad a contenidos, flexibilizando los tiempos, los modos de entrega.

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•Me identifico con el país de los que aún tienen alguna ilusión…
• Alternativas para que todos nos animemos a viajar al país de “vamos a probar algo nuevo”:
1° es necesario reconocer el compromiso docente como recreador de la esperanza y sobrevivientes de un quiebre de paradigmas. Considerando toda la inversión en gestión de sus medios personales para lograr la continuidad (internet, celulares, pc, impresiones, etc) y del tiempo dedicado a perfeccionar prácticas y adquirir conocimientos sobre herramientas nuevas para llegar a cada alumno y familia.
2° que las experiencias situadas en cada contexto sean tomadas en cuenta al momento de pensar en el retorno a clase, hacer reflexión sobre el modo en que los docentes, las familias y los alumnos enfrentaron en cada contexto esta experiencia de continuidad pedagógica. Dado que en cada escuela el contexto socio geográfico y económico fue una gran barrera y obstáculo que algunos pudieron sortear y otros quedaron en el camino.

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Currículum minimalista y Continuidad pedagógica

Estos tiempos plantean desafíos para el docente-alumno-familia:

Rediseñar contenidos prioritarios, estrategias y canales de comunicación.

Experimentar educar con dispositivos y redes sociales

Contener y evitar la deserción

@RG

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Me veo en el bote, invitando a los colegas a viajar al país del “Vamos a probar algo nuevo”, si hay algo que nos acompaña toda la vida es la potencialidad de aprender lo nuevo y adaptarnos a un entorno cambiante.

Si creemos que somos capaces, parte del camino está transitado, luego necesitamos los recursos materiales, tecnológicos, de conectividad, económicos, para garantizar la puesta en escena de estas nuevas dinámicas escolares. Y por otra parte considero que hace falta mucha capacitación sobre herramientas digitales, combinado con algo de estrategias didácticas de aprendizaje activo. Porque cuando uno tiene acceso a los medios, en ese punto hay decisiones que tomar, y en lo profundo de nuestra profesión el acompañamiento de estudiantes es central.